高中期末考試總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高中期末考試總結(jié)范文

石磊

摘要：要在考試中取得理想的成績(jī)，應(yīng)當(dāng)在平常的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思維和解題習(xí)慣。在考試中思想集中，沉著應(yīng)對(duì)，一心一意放在解題上，解題要力求“穩(wěn)、準(zhǔn)、快、狠”。

關(guān)鍵詞：高中；期末考試；技巧

距離期末考試還有2天，大家正在緊張地復(fù)習(xí)功課，迎接考試。大家都希望能夠取得最佳成績(jī)，我也衷心祝愿學(xué)生考出理想的成績(jī)。為了他們臨場(chǎng)能發(fā)揮出自己的水平，考出好成績(jī)，根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特總結(jié)提出如下幾個(gè)考試技巧，與大家共勉：

一、閉目養(yǎng)神，緩解怯場(chǎng)

鈴響發(fā)卷的前一刻，可閉目養(yǎng)神，靜心備考。開考前的2~3分鐘可能是氣氛最緊張的時(shí)刻，如果確實(shí)緊張怯場(chǎng)，可試著身體自然坐正，靠在椅背上，閉上眼睛。做一次舒暢的深呼吸，徐緩、平靜地呼氣。只要堅(jiān)持有規(guī)律的呼吸，就一定會(huì)很快恢復(fù)到心理平衡狀態(tài)，正常參加考試。

二、通覽試卷，掌握卷情

拿到試卷后，在規(guī)定的地方寫好姓名和準(zhǔn)考證號(hào)后，先對(duì)試卷進(jìn)行整體感知，看看這份試卷共多少頁(yè)、總題量是多少、分哪幾大部分、有哪幾種題型。這樣不僅可以防止試卷錯(cuò)誤，盡早調(diào)換，避免不必要的損失；而且通過(guò)對(duì)全卷作的整體把握，能盡早定下作戰(zhàn)方案。重要的是初步了解下試卷的難易度，以便自己合理安排答題時(shí)間，避免會(huì)做的沒有做，不會(huì)做的卻浪費(fèi)了時(shí)間的情況出現(xiàn)。

三、審題要慢，做題要快

審題要慢要細(xì)，做題要快?？季泶蠖嗍侨菀椎模诖蠹胰菀椎那闆r下就看誰(shuí)更細(xì)心，而細(xì)心最主要的就是審題時(shí)要慢要細(xì)心。當(dāng)找到解決問(wèn)題的思路和方法后，答題時(shí)速度應(yīng)快，書寫的內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，不拖泥帶水，盡量寫出得分點(diǎn)就行了。

四、先易后難，先熟后生

先做易解的題，這是應(yīng)試技巧，更是增強(qiáng)信心的心理調(diào)適方法。每解一題便會(huì)增加一份自信，使自己心情放松。同時(shí)，對(duì)熟悉的內(nèi)容可以采取先答的方式，對(duì)生題或新型題，不要驚慌失措，而要冷靜思考，想一想能不能把生題化解為若干個(gè)熟悉的小問(wèn)題，或轉(zhuǎn)化為熟悉的題型。

五、難題面前，冷靜對(duì)待

遇到難題，要冷靜分析，防止心情緊張?jiān)斐伤季S障礙。這時(shí)，不妨定定神，深呼吸，伸個(gè)懶腰，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子。頭腦一清醒，說(shuō)不定就有了“靈感”。如真遇到了不會(huì)的難題，切不可將其盯牢不放，也不必慌亂。

六、“舌尖現(xiàn)象”，轉(zhuǎn)移注意

考生都有這樣的體會(huì)，有時(shí)明明知道試題的答案，由于緊張一時(shí)想不起來(lái)，可事后不假思索，正確答案也會(huì)“油然而生”。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫“舌尖現(xiàn)象”。遇到“舌尖現(xiàn)象”，可以暫?；貞洠D(zhuǎn)移一下注意，先解決其他題目，過(guò)一定的時(shí)間后，所需要的答案也就可能回憶起來(lái)了。當(dāng)感覺到情況好轉(zhuǎn)后，應(yīng)迅速轉(zhuǎn)入正常答題。

七、分段得分，每分必爭(zhēng)

“分段得分”一般有兩種情況：（1）對(duì)會(huì)做的題目。（2）對(duì)不會(huì)做的題目。對(duì)于后者，可“缺步解題”，能答到什么程度就什么程度，不強(qiáng)求結(jié)論。這樣可以最大限度地得到分?jǐn)?shù)，做到每分必爭(zhēng)。

八、卷面工整，涂卡規(guī)范

考試精力要高度集中，書寫要規(guī)范，卷面要整潔；字體大小要適中，既能讓老師看清，又能使試題留空夠用。老師不是考古專家，字小或字跡模糊潦草難以辨認(rèn)，閱卷老師就沒工夫看了，得分可想而知；字寫太大，答案再對(duì)，沒地方寫了，也只能空留遺憾。用筆要規(guī)范，高考要求用中性筆，因此，平時(shí)考試要盡量使用中性筆，適應(yīng)并習(xí)慣化；答題卡只能用2B鉛筆填涂，不能用圓珠筆或其他筆來(lái)答題填涂，并且要準(zhǔn)確填涂準(zhǔn)考證號(hào)、科目代號(hào)和座號(hào)，否則零分非你莫屬。

九、重視檢查，不留空白

答題過(guò)程中，盡量立足于一次成功，不出差錯(cuò)。但百密難免一疏，如果考試時(shí)間還有充裕，那么切不可匆忙交卷，而應(yīng)耐心地將模棱兩可的及未做的題目進(jìn)行檢查、作答，特別是填空題、選擇題不要留空白。檢查時(shí)，應(yīng)注意如果沒有確實(shí)的把握不要改動(dòng)答案。實(shí)踐證明，第一印象很重要，很多人往往是將做對(duì)的題改錯(cuò)了。最后，只要時(shí)間允許，對(duì)于難題，要憑直覺寫出揣測(cè)的答案，即使寫出有關(guān)的公式，也會(huì)得分。

十、考試間隔，莫談考試

值得一提的是，考試間隔的休息時(shí)間，最好把已考過(guò)的題目暫時(shí)忘掉。即使前一門考得不如意，也要為下一門保持一個(gè)積極的自我狀態(tài)。實(shí)踐證明，考試間隔談考試得失，對(duì)下一場(chǎng)考試負(fù)面影響極大。

第2篇：高中期末考試總結(jié)范文

一，完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為

本人自走進(jìn)九年級(jí)（10）就召集原來(lái)班委會(huì)成員開會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來(lái)的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決，班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話的談話，該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng)，一般不要隨便找家長(zhǎng)，這樣不利于對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語(yǔ)和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù),因此孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過(guò)程中征求學(xué)生的意見，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實(shí)行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒有及時(shí)完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表?yè)P(yáng)加一分，單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三，二，一分。期中期末考試成績(jī)?nèi)Ｇ笆?，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng)，本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著?？傊?，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。

二，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境 激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

九年級(jí)學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)，他們即將面臨著中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績(jī)。在開學(xué)之初都要召開一次班級(jí)授課教師會(huì)議，在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，對(duì)于優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)，馬虎的給予批評(píng)，并且給與記錄，我們班級(jí)有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長(zhǎng)向操行分記錄班干，每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每一學(xué)期在期末考試的成績(jī)單上向家長(zhǎng)公布，同時(shí)也是書寫評(píng)語(yǔ)的根據(jù)。

每一堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)操行分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考試獲得前三名都給予操行分獎(jiǎng)勵(lì)之外還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，九年級(jí)每一次大的考試我都要對(duì)于進(jìn)步五十名的同學(xué)，獲得全校較好名次的同學(xué)，單科第一的同學(xué)都要給予獎(jiǎng)勵(lì)，每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎(jiǎng)儀式，然后召開一次主題班會(huì)，讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法演講，給那些學(xué)習(xí)沒有方法的同學(xué)指明方向。同時(shí)我還利用同學(xué)積極要求入團(tuán)的機(jī)會(huì)要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上首先要有所進(jìn)步，然后在課堂紀(jì)律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開團(tuán)員會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)方面不求進(jìn)步的同學(xué)，屢次違反班級(jí)規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴(yán)重的要求在班會(huì)上表達(dá)反思，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力我們班級(jí)樹立了努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有下位，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級(jí)大部分老師在沒有人手的情況下，進(jìn)行無(wú)人監(jiān)考實(shí)踐證明學(xué)生的自覺性相當(dāng)?shù)母?。在所有同學(xué)的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級(jí)在期末考試中取得良好成績(jī)，同時(shí)被學(xué)校評(píng)為“文明”班級(jí)，獲得學(xué)校XX年-2011學(xué)年度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)九年級(jí)組第三名的驕人成績(jī)。

三，努力打造優(yōu)秀學(xué)生 激勵(lì)并幫扶學(xué)困生

九年級(jí)（10）班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問(wèn)題的孩子才成為“問(wèn)題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛護(hù)，成績(jī)不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成績(jī)進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的電話可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。

第3篇：高中期末考試總結(jié)范文

周：理想教育。學(xué)習(xí)自查。學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)。

在新的學(xué)期內(nèi)，先把學(xué)生的思想穩(wěn)定下來(lái)，也把學(xué)生的理想先能夠下來(lái)?？梢越M織的活動(dòng)或者講座來(lái)安排。

在學(xué)期的開始初，讓學(xué)生自查，把以前的學(xué)習(xí)情況總結(jié)，然后的情況給定位，作好個(gè)人工作計(jì)劃，有全盤的計(jì)劃，把所問(wèn)題的。就可以在學(xué)期初有的計(jì)劃。

學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)是要的，的情況向家長(zhǎng)交代清楚，讓價(jià)值能夠有的情況的，下面的工作就比。的內(nèi)容的情況來(lái)。

周：第五屆讀書活動(dòng)。（以與的的內(nèi)容的書籍為主）

延續(xù)上面的幾屆讀書活動(dòng)，在屆的組織上，學(xué)生的讀書活動(dòng)定到與的的學(xué)習(xí)科目有的環(huán)節(jié)上，讀書也有的意義，當(dāng)然讀書的書目要做的握，不要讓學(xué)生而到的文化課的學(xué)習(xí)上。

周：體育鍛煉安排（運(yùn)動(dòng)會(huì)）。學(xué)習(xí)交流（集體或安排活動(dòng)）。

體育鍛煉的主要事情是安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練和日常的活動(dòng)。的事宜學(xué)校的的情況來(lái)。的安排由班級(jí)干部來(lái)組織。

的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以組織安排的學(xué)生學(xué)習(xí)的交流，能夠多樣化，盡量能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的推廣，能夠使得大家的學(xué)習(xí)成績(jī)。還要組織學(xué)生座談會(huì)，把學(xué)生的各個(gè)得完美。

第五周：次月考小結(jié)分析。學(xué)習(xí)方法的交流與總結(jié)安排。團(tuán)員會(huì)議。

學(xué)生的活動(dòng)安排由學(xué)生來(lái)組織。團(tuán)員的工作會(huì)議能夠到實(shí)處。

第六周：班級(jí)四項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)的規(guī)范總結(jié)活動(dòng)，紀(jì)律自查。

學(xué)生的特點(diǎn)，夠放松學(xué)生對(duì)學(xué)校四項(xiàng)評(píng)比的放松，紀(jì)律要的，在最后的階段，有些學(xué)生就會(huì)趁機(jī)會(huì)不的活動(dòng)，而活動(dòng)往往回到學(xué)生的、班級(jí)的、集體的各個(gè)，很壞，不控制，就很難在時(shí)期將學(xué)生的思想穩(wěn)定下來(lái)，而的直接后果整個(gè)集體的癱瘓。再學(xué)生紀(jì)律的自查，給計(jì)劃，地！

第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動(dòng)小結(jié)。

特定的環(huán)境，屆的讀書的活動(dòng)小結(jié)上，把握的尺度，夠過(guò)，也夠太隨意。盡量地能夠把的事宜的安排組織。

第八周：心理講座。

學(xué)生的情況，在一段的緊張學(xué)習(xí)，在各個(gè)都覺得是的累了，那么時(shí)候有些學(xué)生的心理就會(huì)很微妙的狀態(tài)，而時(shí)候正是需要心理的時(shí)候。的做法是先可以請(qǐng)專家來(lái)的講座，而在講座之前，應(yīng)該想方設(shè)法先給學(xué)生作好心理，也不要叫學(xué)生抵觸的狀態(tài)下，而工作要得比的話，就要在學(xué)校要組織活動(dòng)之前，先提前通知班主任，讓班主任做的安撫工作，將學(xué)生的情況先穩(wěn)定下來(lái)，基礎(chǔ)，然后在下面的活動(dòng)就比了。在組織的時(shí)候，可以讓學(xué)生做必要的記錄，然后在下面的活動(dòng)里實(shí)踐。不過(guò)要清楚的是這只是的而已，主要的工作要班主任來(lái)安排組織，夠只專家的話就將問(wèn)題解決，這是不的，要認(rèn)識(shí)到點(diǎn)，當(dāng)然在以后的的活動(dòng)中，的原則是不年個(gè)的，然后在下面的活動(dòng)里的活動(dòng)。注意要多喲感一點(diǎn)心思在上面。

第九周：次月考分析會(huì)。團(tuán)員工作會(huì)議，優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作。

分析后的復(fù)習(xí)方法大，學(xué)生和老師商量來(lái)解決問(wèn)題。月考的分析是要的，各個(gè)環(huán)節(jié)要抓到實(shí)處，夠有絲毫的僥幸心理。要的是輪的復(fù)習(xí)是非常的，握其，到了后面就是差不多了，認(rèn)識(shí)到點(diǎn)是很關(guān)鍵的問(wèn)題，從各個(gè)要的，能夠在最短的里有的。

要組織團(tuán)員的工作會(huì)議，要地把握住學(xué)生的心理狀態(tài)， 讓能夠班級(jí)里占有要的位置，班級(jí)的整個(gè)穩(wěn)定就能夠，而有志向的學(xué)生就能夠在的環(huán)境里出應(yīng)來(lái)。地優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作要首要的位置上安排，能夠有機(jī)會(huì)加入到組織的，盡量地推薦，學(xué)生的學(xué)生來(lái)講的鼓勵(lì)。而還加入團(tuán)組織的同學(xué)，要多加幫助，讓在最后的階段里面的愿望。

第十周：班級(jí)的中期整頓管理，在高三年級(jí)的管理是夠放松的。

一段高三的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很不好的念頭，的不好的，讓學(xué)生組織活動(dòng)整頓，萬(wàn)一很集體的或?qū)W生，要地的規(guī)定，絕夠掉以輕心。

第十一周：學(xué)習(xí)教育。

的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的和學(xué)生學(xué)習(xí)信心的。將學(xué)生在種子中的不好的可以先挑，然后必要的和幫助。要注意的是的活動(dòng)來(lái)打擊學(xué)生的，在組織安排的時(shí)候，要注意到方法的選擇不要讓學(xué)生的活動(dòng)的舉行而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心，倒是了反作用，很不應(yīng)該的事情了。在組織活動(dòng)之前，要地考慮到學(xué)生的切身的利益，工作起來(lái)就會(huì)的狀態(tài)。要多花一點(diǎn)在上面。能夠把活動(dòng)得有意義。的學(xué)生要一直的。

第十二周：主題班會(huì)活動(dòng)。

主題的學(xué)生的情況來(lái)。

第十三周：挑我的刺。學(xué)生的各自查活動(dòng)。

第十周的整頓，的挑刺活動(dòng)，把的不良提，大家的幫助來(lái)解決，有夠克服的問(wèn)題可以借助于別人的力量來(lái)解決，能夠在的學(xué)習(xí)環(huán)境里不要不盡如人意的事情。將的各個(gè)一番自查，目的是將的心思地歸結(jié)到的工作中去，督促的作用。這項(xiàng)活動(dòng)，可以制定符合學(xué)生自身的規(guī)則。

第十四周：安排輕松一點(diǎn)的放松活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的斗志，時(shí)候?qū)W生會(huì)處在疲勞的狀態(tài)里面，能夠?qū)W(xué)生的性在階段激發(fā)必要的活動(dòng)是很有好處的。在組織的時(shí)候握住學(xué)生的心理狀態(tài)郁郁想法。

第十五周：次月考分析會(huì)議。

同樣地要與學(xué)生的各個(gè)的心理狀態(tài)的。學(xué)習(xí)成績(jī)固然，學(xué)生的的調(diào)節(jié)是不可的。每次考試過(guò)后的要最佳狀態(tài)里面去。這考試的意義，要地對(duì)待考試，學(xué)生參加考試是真的很累的！

第十六周：學(xué)習(xí)苗子的。（學(xué)生的分層次教育教學(xué)，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性。有些問(wèn)題不需要大家都要完全透徹！在問(wèn)題的上要注意多的分層次活動(dòng)。）

幾次月考和學(xué)習(xí)成績(jī)的平時(shí)的，上學(xué)生的狀態(tài)都很清楚的，下面的一項(xiàng)要的工作學(xué)習(xí)苗子的，工作要能夠地下來(lái)，學(xué)生的穩(wěn)定也握好。有利也有弊！要考慮到在最上面的畢竟是，一人的的有必要的！

第十七周：最后一批團(tuán)員的入團(tuán)工作。

上面的工作，把最后的一批團(tuán)員的發(fā)展工作，學(xué)生來(lái)講是鼓勵(lì)，大家來(lái)講更是！盡量地能夠把合格的團(tuán)員吸收進(jìn)來(lái)，讓能夠有寬闊的空間發(fā)展。

第十八周：學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)活動(dòng)，的戶外活動(dòng)。

學(xué)期最后階段的調(diào)節(jié)工作和學(xué)生的紀(jì)律管理心上。注重的習(xí)慣！

第十九周：學(xué)生的高中小結(jié)活動(dòng)。為下一學(xué)期的各的安排做。每個(gè)學(xué)生都能夠做的分析與安排。

十周：最后的期末考試。

第4篇：高中期末考試總結(jié)范文

1、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)而又不乏年青人的沖動(dòng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，晚自習(xí)你總是走的最晚，但早自習(xí)你也偶爾遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，但距班主任對(duì)你的要求尚有一段距離，不知PC是否對(duì)你產(chǎn)生了一點(diǎn)影響。高考的腳步近了，望分清主次，全力備戰(zhàn)，找回自已的“椅子”。

2、你那次勇敢地上臺(tái)演講，羸得了廣大同學(xué)們對(duì)你的信任，做為一名體育委員，你盡職盡責(zé)，同時(shí)作為一名班干部，要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要有不計(jì)較個(gè)人得失的胸懷，本期同學(xué)人氣指數(shù)有待提高，要主動(dòng)分析原因并努力改正之。學(xué)習(xí)方面給予班主任留下了上課極積回答問(wèn)題的良好印象，成績(jī)良好，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

3、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，自我控制能力有待加強(qiáng)，本期的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實(shí)學(xué)習(xí)最忌一暴十寒。縱觀本期學(xué)習(xí)成績(jī)，語(yǔ)文、英語(yǔ)和生物是你的跛腿學(xué)科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進(jìn)之。注意：期末略有進(jìn)步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

4、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，然刻苦學(xué)習(xí)的精神不足。程瑞：當(dāng)前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成績(jī)起伏一定給你很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，望認(rèn)真總結(jié)，分析薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地予以解決。高中時(shí)代已過(guò)去了一半，要有高度的時(shí)間緊迫感并付諸行動(dòng)乃是當(dāng)務(wù)之急。

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，成績(jī)良好。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，能積極參加班級(jí)活動(dòng)。理科較強(qiáng)，語(yǔ)文英語(yǔ)稍弱，望加大跛腿學(xué)科的學(xué)習(xí)力度，使各科成績(jī)均衡發(fā)展，我堅(jiān)信：以你的智力水平，遠(yuǎn)沒有達(dá)到你應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，只要你真正地全力以赴，刻苦學(xué)習(xí)，必將有一個(gè)全新展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前。我期待這一天！

6、元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象；我喜歡聽你們合唱《奔跑》的聲音，更欣賞你們?nèi)Ρ寂艿膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。期中期末連續(xù)兩次較大幅度地進(jìn)步必將激起你繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)的斗志，我想信：世上無(wú)難事，只怕有心人。

7、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，能認(rèn)真聽課，課后也能針對(duì)不懂的問(wèn)題提問(wèn)，但總體上來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，還沒有一種強(qiáng)烈的時(shí)間緊迫感，給人一種不慌不忙的感覺，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)難以有明顯的進(jìn)步。我想在新學(xué)期里，一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真探究適合自已的學(xué)習(xí)方法，提高效率，必有所獲。

8、從期中期末成績(jī)對(duì)比分析可見，本期后期你進(jìn)步非?？?，各科成績(jī)比較均衡，發(fā)展勢(shì)力頭喜人，讓班主任為你感到高興，你可以感到自豪，但不能自滿，須知競(jìng)爭(zhēng)是強(qiáng)烈的，稍不留神，便有落后的危險(xiǎn)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。望繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)邁進(jìn)！

9、你聰穎的頭腦、開朗的性格、動(dòng)聽的歌聲給老師留下了深刻的印象。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加班級(jí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)尚明確，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)成績(jī)中游。從期末成績(jī)來(lái)看，語(yǔ)文英語(yǔ)拖了你的后腿，望認(rèn)真分析原因，針對(duì)性地解決問(wèn)題，力爭(zhēng)在下學(xué)習(xí)卷土重來(lái)。

10、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。期末考試的失利對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，期中考試的數(shù)理第一為你的語(yǔ)英填補(bǔ)了一部分空白，而期末的失利主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)和物理兩科，再加上其它的文科跛腿，從而導(dǎo)致當(dāng)前的結(jié)果，利用寒假認(rèn)真總結(jié)，力爭(zhēng)開學(xué)初的入學(xué)考試再打翻身仗。

11、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，雖然言語(yǔ)不多，對(duì)很多問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，個(gè)頭不高，但藍(lán)球技術(shù)不錯(cuò)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度較端正，也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可方法的原因，本期學(xué)習(xí)成績(jī)沒有大的進(jìn)步，望認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)在下學(xué)期有較大的突破。

12、文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學(xué)的喜愛，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)：不驕不躁是你的優(yōu)點(diǎn)，因此無(wú)論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅(jiān)信：你是最終的強(qiáng)者！

13、身為班干，堅(jiān)持原則是你的最大優(yōu)點(diǎn)，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)異?？炭?，成績(jī)優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標(biāo)應(yīng)該更加遠(yuǎn)大，當(dāng)然這還有很長(zhǎng)的一段路要走。

14、在班主任的心目中，你一直是一個(gè)認(rèn)真而負(fù)責(zé)的學(xué)生，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象；任團(tuán)支部書記工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上比較抓緊，也許是分科以后不適應(yīng)的原因總分學(xué)科成績(jī)有所下滑，望及時(shí)調(diào)整心態(tài)，分清努力學(xué)習(xí)與大量閱讀課外書籍的主次關(guān)系，調(diào)整心態(tài)，卷土重來(lái)。

15、聰明、少語(yǔ)是你給班主任的第一印象，是課時(shí)的狀態(tài)很好，聽課效率高，能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但你學(xué)的并不累，我想你還是要讓自己再緊張一些，不能滿足于目前的一點(diǎn)成績(jī)，須知山外有山，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，還有很多……

16、樸實(shí)、執(zhí)著、勤學(xué)好問(wèn)是你的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)論是上課還是課后，總能聽到你積極回答問(wèn)題的聲音，看到你微微鎖眉的思考面容，因而你的學(xué)習(xí)成績(jī)位居班級(jí)前列，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，原則性強(qiáng)，使班任主不得不喜歡你，唯一要引起注意的是：注重學(xué)習(xí)方法的積累與運(yùn)用。（班主任工作 ）

17、文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過(guò)你生氣的樣子，同學(xué)關(guān)系融洽。無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)成績(jī)較上期都有非常大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俣炔饺雰?yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前！

18、坦率地說(shuō)：陳曉，你有著很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)老師很尊敬，同學(xué)關(guān)系融洽，也能接受老師對(duì)你的指教，學(xué)習(xí)目標(biāo)也很明確，但本期積累的問(wèn)題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導(dǎo)致課后問(wèn)題很多，雖然你也能主動(dòng)提問(wèn)，但比起課堂中的知識(shí)來(lái)說(shuō)，僅僅是芝麻與西瓜的關(guān)系。還有一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間了，珍惜它。具體地說(shuō)就是要珍惜上課時(shí)間和自習(xí)時(shí)間，必有所獲。

19、你的學(xué)習(xí)狀態(tài)是其它同學(xué)的榜樣，然成績(jī)不能明顯提高是困繞你和班主任的一個(gè)重要問(wèn)題，我想學(xué)了苦學(xué)，更需要巧學(xué)，如學(xué)會(huì)歸納、整理、分類、總結(jié)、舉一反三，當(dāng)然，與基礎(chǔ)相關(guān)的問(wèn)題，則需要及時(shí)提問(wèn)解決以提高學(xué)習(xí)效率。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班級(jí)活動(dòng)，元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象。望在新的一年里，加大對(duì)學(xué)習(xí)方法的思考與總結(jié)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

20、期末考試的大輻度進(jìn)步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級(jí)34名的成績(jī)進(jìn)入年級(jí)203名；惋惜的是你本可以有更大的進(jìn)步，但由于你我都知道的原因?qū)е铝四愕膶W(xué)習(xí)時(shí)間及心態(tài)受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語(yǔ)及物理成績(jī)提高上來(lái)同時(shí)穩(wěn)定其它學(xué)科，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，必將地有更大的進(jìn)步，我期待著這一天。

21、常駐臉上的笑容和球場(chǎng)上頑強(qiáng)抨搏的身影勾勒出你樂觀而不服輸?shù)男愿?，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度比較端正，也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或方法的原因，文化課成績(jī)有待進(jìn)一步提高，但千萬(wàn)不能灰心，只有將球場(chǎng)上的抨搏精神投入到學(xué)習(xí)中去，考入理想的體校不是不可能的。

22、酷愛唱歌的你給班級(jí)帶來(lái)了歡樂，能積極參加班級(jí)活動(dòng)（元旦長(zhǎng)跑），擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員工作初有成效；尊敬師長(zhǎng)但又經(jīng)常不聽老師的勸告而犯錯(cuò)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的同時(shí)不能控制自已的沖動(dòng)而發(fā)生不應(yīng)有的糾紛；其實(shí)你入學(xué)時(shí)的成績(jī)并不是很差，但不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣將你拖到了隊(duì)伍的后面，只有奮起直追，才能回到你就有的位置。

23、酷愛體育鍛煉和唱歌的你在教室里學(xué)習(xí)時(shí)顯得十分安靜，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，盡管說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，但我想只要你持之以恒，你一定能實(shí)現(xiàn)你的體育院校夢(mèng)的。在你的身上我看到了希望。

24、我為你擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想而感到高興，因?yàn)槟銚碛羞@一方面的先天條件，同時(shí)也為你不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣而感到擔(dān)憂，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)是你的優(yōu)點(diǎn)，不錯(cuò)的文采讓班主任不禁由衷地贊嘆，只是你似乎還沒有意識(shí)到現(xiàn)在時(shí)間的寶貴，不時(shí)地要讓班主任給你提醒，下學(xué)期應(yīng)該不用這樣了吧。

25、樂觀的你笑意總是寫在臉上，雖然成績(jī)不太理想，但你一直在努力，有時(shí)你在課堂上的表現(xiàn)（提問(wèn)及回答問(wèn)題）讓我感到你的思維還是很敏捷的，期末數(shù)學(xué)考得十分理想就是證明。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但課間在教室過(guò)于打鬧；能積極參加班級(jí)活動(dòng)。望在下學(xué)期繼續(xù)努力，杜絕遲到現(xiàn)象，力爭(zhēng)將成績(jī)趕上來(lái)。

第5篇：高中期末考試總結(jié)范文

1.問(wèn)題提出

在高三的地理教程安排中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要參加各種形式的考試，比如隨堂考試、周考、月考、期中期末考試、全市模擬考試等，這樣一來(lái)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間被大量占用。而且如今教育部規(guī)定學(xué)校禁止補(bǔ)課，另外還有國(guó)家法定節(jié)假日期，于是就導(dǎo)致高三學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間被縮減。所以，目前高三地理教師面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題就是如何在學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.什么是微課

微課主要是通過(guò)課堂教學(xué)視頻的方式給學(xué)生授課，在某項(xiàng)教學(xué)主題活動(dòng)中，除了主要的課堂教學(xué)視頻，其余還有教學(xué)設(shè)計(jì)、素材資料、授課反思、課程測(cè)驗(yàn)、學(xué)生反饋、教師互相評(píng)價(jià)等，這些內(nèi)容對(duì)課堂教學(xué)視頻加以輔助，通過(guò)緊密聯(lián)系的作用，形成一個(gè)教學(xué)組織，在一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)。

3.微課的主要特點(diǎn)

（1）教學(xué)時(shí)間短，靈活易懂。微課的重要組成部分就是教學(xué)視頻。通過(guò)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在普通45分鐘的教學(xué)課程中，注意力集中的時(shí)間一般只有十多分鐘。為了讓學(xué)生更好地集中注意力學(xué)習(xí)，所以微課的課程時(shí)長(zhǎng)設(shè)定為5—8分鐘，特殊情況下也不會(huì)超過(guò)10分鐘。

（2）主題鮮明，重點(diǎn)突出。普通教學(xué)課堂中，因?yàn)闀r(shí)間較為充裕，所以課程重點(diǎn)講述的較為分散，不利于學(xué)生記憶。而微課為了讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，所以就要在短時(shí)間內(nèi)將重點(diǎn)內(nèi)容展示出來(lái)，在一節(jié)課程中只針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)作教學(xué)內(nèi)容加以講述。

4.地理微課的運(yùn)用

（1）節(jié)約課堂時(shí)間，主攻重點(diǎn)。教師在講試卷或者習(xí)題之前，通過(guò)調(diào)查，對(duì)于一些出錯(cuò)不多的題目，就可以錄制成微課，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況課下學(xué)習(xí)，節(jié)省出來(lái)的時(shí)間把學(xué)生問(wèn)題集中的題目作全面的講解，可以拓展、延伸，還可以增加點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的練習(xí)。

（2）因材施教，拓展延伸。學(xué)生之間的差異是不可避免的，微課的應(yīng)用在不同程度上可以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。不同基礎(chǔ)、不同水平的學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，既做到查缺補(bǔ)漏，又強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中總有部分學(xué)生很快完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為了照顧其他學(xué)生，保持一致學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師通常不做另外安排，以致剩余時(shí)間不能被有效利用。這時(shí)我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和章節(jié)知識(shí)的特點(diǎn)，制作一些微課，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生可通過(guò)觀看微視頻預(yù)習(xí)下一章節(jié)內(nèi)容，也可以通過(guò)觀看微視頻了解章節(jié)知識(shí)中拓展延伸的部分。

（3）再現(xiàn)遺忘知識(shí)，解放機(jī)械重復(fù)。如在學(xué)期末復(fù)習(xí)區(qū)時(shí)計(jì)算題時(shí)，學(xué)生顯然對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有所遺忘，只記得計(jì)算公式，對(duì)于解題思路和步驟卻不甚清晰。我讓學(xué)生重復(fù)觀看微課，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題提煉解題步驟，例如，求時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)的計(jì)算問(wèn)題等。這樣教師就不用再機(jī)械地重復(fù)講過(guò)的知識(shí)，只需解答學(xué)生在復(fù)習(xí)中產(chǎn)生的新問(wèn)題，此時(shí)微課起到了事半功倍的效果。微課雖然處于起步階段，但是給我們的教學(xué)帶來(lái)了巨大的影響。從教師角度看，微課作為一種重要的數(shù)字化資源，它的有效運(yùn)用不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，還可以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師專業(yè)技能的發(fā)展。從學(xué)生角度看，微課給他們提供了更多選擇，無(wú)論在課前、課中還是課后，只要有條件，學(xué)生都可以通過(guò)微課進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，主動(dòng)掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏，構(gòu)建知識(shí)體系。

5.總結(jié)

第6篇：高中期末考試總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高一 地理 銜接 入門

【基金項(xiàng)目】河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目，立項(xiàng)編號(hào)：JCJY131203145。

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）09-0187-02

筆者從事高中地理教學(xué)近20年，每到高一年級(jí)時(shí)，總發(fā)現(xiàn)部分新生對(duì)地理學(xué)習(xí)興趣不高，而且第一學(xué)期期中考試成績(jī)偏低。在對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考與探究后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要在于初高中地理教學(xué)的銜接上。在高中的地理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，高中地理內(nèi)容與初中地理內(nèi)容聯(lián)系十分密切，但高中地理與初中地理的要求明顯不同。在初中，大部分地區(qū)地理不作為中招考試要求，而高中地理則與其他科目一樣同屬高考科目，其地位和難度都要比初中地理高出許多。學(xué)生初中地理知識(shí)缺乏，是高中地理入門困難的最大原因之一。經(jīng)過(guò)對(duì)我校學(xué)生的觀察和研究，高一新生地理學(xué)習(xí)興趣不高的原因主要有以下幾個(gè)方面：

一、課標(biāo)方面

（1）地球與地圖是地理學(xué)科的基礎(chǔ)。義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求七年級(jí)學(xué)生掌握經(jīng)緯網(wǎng)與地圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這部分內(nèi)容沒有如何要求。經(jīng)緯網(wǎng)的學(xué)習(xí)與地圖的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生有比較強(qiáng)的空間想象能力，要有初步的立體幾何知識(shí)，七年級(jí)學(xué)生的空間想象能力尚未健全，立體幾何的知識(shí)幾乎是空白，要讓學(xué)生牢固掌握這部分知識(shí)與技能難上加難。在高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)與地圖這部分內(nèi)容沒有進(jìn)行加強(qiáng)與鞏固，默認(rèn)學(xué)生在初中階段已經(jīng)理解與掌握了這部分內(nèi)容。這一初高中課標(biāo)銜接問(wèn)題給高中地理教學(xué)造成困難。

（2）區(qū)域地理是地理學(xué)研究的核心內(nèi)容之一。義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)以區(qū)域地理為主線，要求學(xué)生以某一區(qū)域?yàn)槔?，掌握學(xué)習(xí)方法，因此，各出版社在編寫初中地理教材時(shí)都只對(duì)個(gè)別典型區(qū)域進(jìn)行闡述，沒有將所有區(qū)域納入其中。這造成初中學(xué)生對(duì)地理區(qū)域的空間定位和區(qū)域特征了解甚少、掌握不牢。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)以系統(tǒng)地理學(xué)習(xí)為主線，要求高中學(xué)生以某一區(qū)域?yàn)榘咐?，學(xué)習(xí)掌握地理原理和方法，因此地理區(qū)域空間定位和區(qū)域特征就成為高中地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（如人教版必修3《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》中“流域綜合治理與開發(fā)――以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔?、“礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展――以德國(guó)魯爾區(qū)為例”在初中教材中只學(xué)習(xí)了歐洲西部，沒有介紹德國(guó);美國(guó)只是在介紹農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化時(shí)通過(guò)一副美國(guó)的地形圖簡(jiǎn)單介紹了美國(guó)的河湖情況）。

二、教材方面

初中地理教材整體框架是按照自然地理、世界地理、中國(guó)地理的順序構(gòu)建的基本知識(shí)。高中地理則分為兩大塊：自然地理和人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)，以人地間關(guān)系為主線，介紹自然環(huán)境和人文地理的基本規(guī)律，人地和諧地可持續(xù)發(fā)展。初中地理教材中具體地理事實(shí)，地理材料較多，高中地理則側(cè)重于揭示地理事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原理、規(guī)律。初中地理以區(qū)域地理為主，講述世界各地區(qū)和主要國(guó)家的自然和經(jīng)濟(jì)特征;高中地理是系統(tǒng)地理，主要論述地理環(huán)境各組成要素形成原理和發(fā)展變化的規(guī)律，以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的密切關(guān)系。初中地理以感性知識(shí)為主，高中地理則上升到理性知識(shí);前者是基礎(chǔ)和依據(jù)，后者則是前者的加深和拓寬，兩者相輔相存。

三、考試方面

目前的教育狀況，由于高考指揮棒的作用，中考淪為“小高考”。因此，現(xiàn)在的初中教學(xué)幾乎全部是為迎合中考而進(jìn)行的，而地理不是中考學(xué)科，學(xué)校、教師、學(xué)生都不重視，另一方面，對(duì)于學(xué)生而言，他們簡(jiǎn)單地認(rèn)為，地理不參加中考，所以這一門課程也就不重要了，因而學(xué)習(xí)地理的興趣受到影響。課堂調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果都反映出初中地理教育不受重視，初一初二只有平常的期中期末考試，有的學(xué)校甚至沒有將地理學(xué)科的分?jǐn)?shù)計(jì)入考試總分，因此，初中地理教學(xué)無(wú)論是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)，在量上和質(zhì)上都大打折扣。許多初中教師為應(yīng)付學(xué)校的考試，在臨近考試時(shí)只給學(xué)生劃范圍，出復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生死記硬背，以獲取高分。而高考是國(guó)家級(jí)的選拔性考試，在文綜的考試形式下，隨著命題思想由知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)向，對(duì)學(xué)科各方面的能力要求比前者高得多。

四、學(xué)生方面

很多學(xué)生在某些地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本地理能力等方面存在儲(chǔ)備不足，學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)與地理學(xué)習(xí)能力有缺漏，例如高中學(xué)習(xí)必須具備的重要地理原理知識(shí)（地球運(yùn)動(dòng)、氣候等）部分基礎(chǔ)缺失或不扎實(shí);運(yùn)用地圖進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的能力、閱讀地圖與資料分析處理。提取地理信息等能力不強(qiáng)，對(duì)中國(guó)和世界地理區(qū)域及特征認(rèn)識(shí)不全等。特別是進(jìn)入高中后，對(duì)學(xué)生的思維方法、能力要求、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等方面都有更高的要求，造成初高中學(xué)習(xí)的“跨度感”，使一部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)地理的興趣。

五、教師方面

第7篇：高中期末考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高效課堂 興趣 快樂學(xué)習(xí) 多媒體教學(xué)

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.041

地理學(xué)科一直困擾著高中文科生，鑒于地理學(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相互結(jié)合的學(xué)科，很多學(xué)生學(xué)起來(lái)非常吃力，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中總是用了很多的時(shí)間但成績(jī)很不理想。有些文科生出現(xiàn)了厭學(xué)地理，怕學(xué)地理的現(xiàn)象。那么如何學(xué)習(xí)地理，怎么提高成績(jī)就成了文科生迫在眉睫的問(wèn)題了。提高地理成績(jī)首要的因素是如何提高上課質(zhì)量，要求教師在上課的時(shí)候必須提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，把握高效課堂成為學(xué)習(xí)地理的先行官。下面我就如何提高課堂效率來(lái)談幾點(diǎn)建議。

一、集體備課事半功倍

俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眰浜谜n是教學(xué)成功最重要的前提。新課改更加重視全程備課，重視多種預(yù)案的設(shè)計(jì)，甚至是集體備課。集體備課的好處多多，通過(guò)備課組集體備課，能把所有教師的智慧集中在一起，可以增加教師之間信息和經(jīng)驗(yàn)的相互交流，在思想的碰撞中擦出智慧火花，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，從而幫助教師加深對(duì)教材的理解，以便拓展教學(xué)思路。在集體備課的過(guò)程中能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，不搞獨(dú)立備課，所謂“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，集體備課能提高每位教師的整體教學(xué)水平，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，達(dá)到以老帶新，以強(qiáng)帶弱，更好地服務(wù)于地理高效課堂。

二、“預(yù)習(xí)―上課探討―作業(yè)”一條龍

預(yù)習(xí)首先起到熟悉教材的作用，學(xué)生可以對(duì)要講的知識(shí)體系做到了解。上課的探討部分非常重要，不要否定學(xué)生討論的結(jié)果，地理學(xué)科辯證的問(wèn)題比較多，比如，沙塵暴的影響，不利影響大多數(shù)的學(xué)生都能說(shuō)出來(lái)，但有利影響也有沙塵暴屬于冷鋒過(guò)境，能帶走污染物。所以要肯定學(xué)生討論的結(jié)果，加以總結(jié)和糾正才能從真正意義上鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，論語(yǔ)講：“溫故而知新?！弊鳂I(yè)要注意兩點(diǎn)：（1）如何留作業(yè)？本著“精而少”的目的，針對(duì)性一定要強(qiáng)。精的目的能掌握所學(xué)知識(shí)的精華，少的目的緩解壓力輕松愉快地學(xué)習(xí)。（2）如何批改作業(yè)？本著“細(xì)而準(zhǔn)”的目的，細(xì)的目的能夠看出學(xué)生掌握知識(shí)的程度，準(zhǔn)則能夠準(zhǔn)確地點(diǎn)出學(xué)生常犯的錯(cuò)誤。所以我覺得這樣才能真正地做到把上課下課的時(shí)間利用好，更好地為有效課堂服務(wù)，更好地為學(xué)好地理服務(wù)。對(duì)于不同的學(xué)生可以留不同的作業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，作業(yè)由簡(jiǎn)單到難有層次，逐步培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。

三、創(chuàng)建快樂課堂

著名教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的奧秘不在傳授，而在激勵(lì)、喚起和鼓舞?！?快樂課堂可以提高學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，課堂中發(fā)揮教師自身的幽默和實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生暢所欲言參加到所學(xué)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。例如，華北地區(qū)多霧，和學(xué)生快樂探討多霧的原因，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以河北農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為例多想想自己的家鄉(xiāng)是怎么發(fā)展農(nóng)業(yè)的。使自己從了解自己的家鄉(xiāng)中學(xué)習(xí)地理，快樂地學(xué)習(xí)?？鞓氛n堂不是無(wú)限制地胡說(shuō)八道，教師要有把握課堂的能力，做到張弛有度。各個(gè)學(xué)生都能平等地回答討論問(wèn)題，提高參與度，讓學(xué)生在整個(gè)過(guò)程感受到真正的快樂！而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果，這樣學(xué)生就沒有失落感，從而不會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

四、抓好月考期中期末考試

考試是對(duì)前一段學(xué)習(xí)的總結(jié)，只要不是高考，考試都能暴漏出自己在學(xué)習(xí)的的不足。有效課堂：（1）要詳細(xì)地講解試卷，在試卷中找出學(xué)生易錯(cuò)的內(nèi)容加以正確的引導(dǎo)。（2）學(xué)生錯(cuò)題要及時(shí)總結(jié)。為什么錯(cuò)了，分析原因。應(yīng)該怎么做找出正確的思路和方法。能否舉一反三。哪些是馬虎錯(cuò)的，哪些是沒學(xué)會(huì)的。這樣才能達(dá)到考試的目的。（3）考試為學(xué)生復(fù)習(xí)創(chuàng)造了良好的復(fù)習(xí)環(huán)境，每次考試之前都要復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生可以把前面的知識(shí)做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，可謂好處多多。（4）每次考試都能鍛煉自己的考試能力。（5）考試后及時(shí)對(duì)學(xué)生的心里做疏導(dǎo)，做到“勝不驕敗不餒”。

五、多媒體平臺(tái)加速地理高效課堂

多媒體教學(xué)發(fā)展到今天，已經(jīng)熟練地應(yīng)用于地理課堂中，那么如何發(fā)揮多媒體在地理高效課堂中的應(yīng)用，成為所有地理教師需要考慮的問(wèn)題，多媒體不是簡(jiǎn)單地看看圖片、視頻、PPT，真正地把多媒體的作用在課堂中發(fā)揮到最大值尤為重要。

多媒體教學(xué)是一個(gè)輔助教學(xué)工具，而不是教學(xué)的主題，不要過(guò)分地依賴多媒體教學(xué)。首先，地理教學(xué)中需要對(duì)地圖的熟悉，多媒體可以很清晰地表現(xiàn)出各種地貌圖、地形圖、行政圖等。學(xué)生能直觀地感受出來(lái)。其次，一些難懂的知識(shí)點(diǎn)，也可以用動(dòng)畫、視頻的形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣能夠大大地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。比如，“板塊的運(yùn)動(dòng)”“自然災(zāi)害”的講解在利用視頻和動(dòng)畫講解的過(guò)程中可以大大地減少課時(shí)，從而收到事半功倍的效果！

多媒體教學(xué)應(yīng)用提高了課堂效率，使課堂學(xué)習(xí)由枯燥轉(zhuǎn)為快樂，由抽象變?yōu)樾蜗?。在制作課件的過(guò)程中使教師的專業(yè)水平和制作水平也不斷提高。現(xiàn)代教學(xué)媒體用于地理教學(xué)，還改進(jìn)了教和學(xué)的互動(dòng)方式，使師生的教與學(xué)配合更加緊密。使所有的學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，都成為了課堂的主人。但是，在地理課堂教學(xué)中，多媒體只是一個(gè)輔助手段，它不能取代教師的教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中師生間的相互交流、互相影響必然造成教學(xué)過(guò)程事件的非可預(yù)見性。并非所有的課堂內(nèi)容或課型都需要多媒體計(jì)算機(jī)，如我們自己有礦物、巖石實(shí)物標(biāo)本時(shí)，觀察實(shí)物標(biāo)本更直觀、有效，若再用多媒體計(jì)算機(jī)展示其圖片就是畫蛇添足。

總之，教學(xué)有法，但無(wú)定法。我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，以關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展為根本，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷進(jìn)行思考和創(chuàng)新，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高和高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]朱繼美.高中地理“問(wèn)題解決”學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用研究[D].長(zhǎng)春師范學(xué)院，2010.

第8篇：高中期末考試總結(jié)范文

（一）取名“體育高考術(shù)科業(yè)余培訓(xùn)班”

世間任何物和事都有與其相符的說(shuō)法和名字。體育高考訓(xùn)練工作也有其規(guī)律，這就是要取得響亮易記、含義豐富、認(rèn)定確切、反應(yīng)信譽(yù)、具有管理功能，但又與過(guò)去的簡(jiǎn)單的“訓(xùn)練隊(duì)、體育班”提法 不相同的名字。這是大搞體育高考，辦好一個(gè)班的先決條件?？沙醪饺∶麨椤绑w育高考術(shù)科業(yè)余培訓(xùn)班”，簡(jiǎn)稱“體育業(yè)訓(xùn)班”。為什么呢？我們認(rèn)為有了班名，人們（家長(zhǎng)，學(xué)生）就知道了學(xué)校有這項(xiàng)工作，接著就是想去了解它，甚至去選擇它，取得了長(zhǎng)期廣告招生源的“廣告招牌”作用，并做牌掛歷。其次是業(yè)余的，業(yè)余的就是在課外，不占用正常的文化學(xué)校，世間概念一點(diǎn)不含糊，家長(zhǎng)就放心了，社會(huì)的信譽(yù)就加大，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)不誤，前途有望，將會(huì)大大促進(jìn)這個(gè)班的良性循環(huán)。另外是培訓(xùn)的，培訓(xùn)是說(shuō)明每天訓(xùn)練單位時(shí)間有限，且學(xué)生且學(xué)生來(lái)源前可能不是固定在一起學(xué)習(xí)生活的，這樣就使這個(gè)班日后管理模式更加清晰：分散學(xué)習(xí)――集中訓(xùn)練――雙向管理。還有班，班說(shuō)明人數(shù)不是3-5幾個(gè)，而有一定的規(guī)模，也說(shuō)明不是普通的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，是一個(gè)存在不變的集體，向?qū)I(yè)老師提出了訓(xùn)練管理雙重任務(wù)。

（二）分散學(xué)習(xí) 集中訓(xùn)練 雙向管理

時(shí)間證明體育考生或集中在一起學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活效果都不錯(cuò)，最終都成了泡影?，F(xiàn)在我們要辦班，班主任既管他們的體育，又要實(shí)現(xiàn)課后跟蹤服務(wù)管理，如：學(xué)生的吃穿住行、心理情緒，特別是文化學(xué)習(xí)諸方面情況，樣樣都要關(guān)心過(guò)問(wèn)到底，只有這樣，才能做到每個(gè)學(xué)生都兩不誤，做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）人數(shù)與時(shí)間

“體育業(yè)訓(xùn)班”的人數(shù)應(yīng)該控制在30名內(nèi)，理科約占70％，文科30％，采用自愿報(bào)名，文化班主任推薦，專業(yè)老師考核，報(bào)學(xué)校備案，分管教學(xué)校長(zhǎng)審批，擇優(yōu)錄取。訓(xùn)練時(shí)間，根據(jù)年限約分別控制在45分鐘，60分鐘，90分鐘內(nèi)，固定每天下午第三節(jié)課后至第一節(jié)晚自習(xí)開始后的十分鐘內(nèi)，以及節(jié)假日下午，原則上早晨不提倡集中訓(xùn)練，以確保全天學(xué)習(xí)的效率。并以教務(wù)處名義制定出“體育業(yè)訓(xùn)班訓(xùn)練時(shí)間表”，以制度的形式確立下來(lái)。

（四）總班數(shù)和工作量

前面已講過(guò)，體育業(yè)訓(xùn)班是以一個(gè)集體的形式出現(xiàn)，學(xué)習(xí)對(duì)外宣傳，在學(xué)校內(nèi)的總班數(shù)上增加一個(gè)，以合法的席位確立下來(lái)，并將思想政治工作納入到政教系列管理中去，如:周三的班主任開會(huì)，專業(yè)老師也應(yīng)列席?？紤]到人數(shù)多，復(fù)雜性大，為充分調(diào)動(dòng)專業(yè)老師積極性，肯定他們的勞動(dòng)，從兩個(gè)方面考慮專業(yè)老師的工作量。一是業(yè)務(wù)訓(xùn)練：二是班主任管理。綜合起來(lái)有一個(gè)固定與付出勞動(dòng)相符合的月工作量指數(shù)。

（五）建立七個(gè)班級(jí)管理制度

1、考勤記載制度：訓(xùn)練前集中點(diǎn)名，未到者，訓(xùn)練后，專業(yè)老師要及時(shí)查明情況，及時(shí)通報(bào)原班主任，無(wú)事不能曠課，對(duì)于多次（3次每月）無(wú)故不來(lái)者，可停訓(xùn)整理或勸其退班。

2、文化課學(xué)習(xí)檔案制度：內(nèi)容包括入學(xué)時(shí)每學(xué)期的其中、期末考試分?jǐn)?shù)，每學(xué)期其中考試，體育考生一律集中考試，專業(yè)老師監(jiān)考，對(duì)文化課成績(jī)有下坡的要及時(shí)停訓(xùn)，并會(huì)同有關(guān)班主任解決。

3、身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)檔案制度：內(nèi)容包括入學(xué)時(shí)、每學(xué)期、期中、期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)，專業(yè)老師做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況了如指掌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練量，研究掌握期中規(guī)律。

4、衛(wèi)生醫(yī)務(wù)監(jiān)督制度：內(nèi)容包括心臟功能，有無(wú)遺傳，傳染性疾病，以及女生的例假等，為安全訓(xùn)練提供依據(jù)。

5、思想品德制度：內(nèi)容包括心理健康，學(xué)校、社會(huì)、家庭等方面表現(xiàn)，跟蹤管理，對(duì)不遵紀(jì)守法、不尊重老師的行為情況，須采用批評(píng)教育，停止訓(xùn)練，勸其退班撒，三步辦法。

6、多方面互通信息制度：專業(yè)老師要保持與文化課老師、班主任和家庭聯(lián)系，互通情況，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。

7、補(bǔ)充與淘汰制度：男生身高要求1.68米。女生身高1.58米，心里素質(zhì)健康，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，遵紀(jì)守法，進(jìn)取心強(qiáng)，幾天榮譽(yù)感好，特別是要有吃苦耐勞的精神，文化成績(jī)能達(dá)到380分，身體素質(zhì)綜合測(cè)試達(dá)到35分起點(diǎn),每學(xué)期遞增5分的同學(xué)可繼續(xù)留訓(xùn)或及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)入，否則就動(dòng)員并做好工作，實(shí)行淘汰。

（六）場(chǎng)地器材問(wèn)題

合理使用布局場(chǎng)地，在人數(shù)多場(chǎng)地少的情況下，低年級(jí)讓高年級(jí)用，高年級(jí)讓畢業(yè)班用，訓(xùn)練必須的器材，根據(jù)需要學(xué)生自購(gòu)自用，所需的費(fèi)用與學(xué)校離勾，由學(xué)生自愿承擔(dān)，?？顚Ｓ茫芍付▽W(xué)生收取，專業(yè)老師指導(dǎo)采購(gòu)，收支向?qū)W生公開。杠鈴等大的器材統(tǒng)一由老師集中收放。學(xué)生借出，誰(shuí)丟失，誰(shuí)賠償，畢業(yè)時(shí)可降價(jià)出售，費(fèi)用平均返回學(xué)生。

（七）計(jì)劃于奮斗目標(biāo)，第二年確定人員抓提高，第三年強(qiáng)化訓(xùn)練出成績(jī)，力爭(zhēng)三年后實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)突出的“體音美三足鼎立”宏偉目標(biāo)。成為鄂東乃至全省體育高考升學(xué)率最高，人數(shù)最多的學(xué)校。

回顧與檢驗(yàn)

我校在近代體育高考發(fā)展史上，從99年秋開始起步，2000年實(shí)現(xiàn)零的突破，2001年死人上省線，到2002年錄取5人得成績(jī)中，傾注了各界領(lǐng)導(dǎo)及老師們的心血和關(guān)愛，也凝集者各屆專業(yè)老師的智慧和水平。

90年代中期末，我校斷斷續(xù)續(xù)由3-5幾個(gè)人訓(xùn)練，稱之為"體育隊(duì)"，結(jié)果很難迎戰(zhàn)體育高考或比賽。

99年秋我校專為具有體育特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生集中一起辦一個(gè)班。統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一學(xué)習(xí)、統(tǒng)一生活，早晚及正課共訓(xùn)練三小時(shí)，稱之為“體育版”。這種形式為鞏固學(xué)習(xí)入學(xué)率，提高體育水平，打破升學(xué)零記錄，錄取了推動(dòng)作用，并為后來(lái)辦班新模式的創(chuàng)立奠定了理論和實(shí)際的基礎(chǔ)。但在諸方面初露弊端，如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不高、不愛上文化課、精力不足、上課愛睡覺、社會(huì)家長(zhǎng)支持不足、升學(xué)率不高等。

第9篇：高中期末考試總結(jié)范文

為更好的開展德育工作，特將工作計(jì)劃詳細(xì)化：

從去年的工作總結(jié)中我吸取經(jīng)驗(yàn)，特將今年的德育工作從高三年級(jí)第一學(xué)期開始：

加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，努力打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)底子，進(jìn)行一部分人的具體指導(dǎo)工作。本學(xué)期的活動(dòng)比較少，主要以體育活動(dòng)健身為主，其他的一些文藝活動(dòng)盡量少舉行，最多是在主題班會(huì)的時(shí)候進(jìn)行一些小型的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)中的小組，每個(gè)禮拜一次學(xué)習(xí)自查交流活動(dòng)，兩個(gè)禮拜班級(jí)一次大型活動(dòng)。及時(shí)地改變自己的復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題的解決。

第一周：高三新學(xué)期的學(xué)生教育

高三一年，在學(xué)生認(rèn)為是最為關(guān)鍵的一年，因?yàn)閷W(xué)生想的是在這一年內(nèi)，學(xué)生可以出成績(jī)。但是就我們教育者來(lái)講，還是主要抓住高一高二的時(shí)間。但是到了高三，我們要更加注意學(xué)生的教育工作。首先一點(diǎn)就是要把高三這一年的基本的計(jì)劃要向?qū)W生講明白，說(shuō)明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學(xué)生的心思定在一個(gè)比較良好的基礎(chǔ)上，所以新學(xué)期的第一次要把這個(gè)事情講明白。而具體要講什么內(nèi)容，要把學(xué)生的底細(xì)摸清楚，然后就可以把學(xué)生的一些具體活動(dòng)安排好！根據(jù)具體的情況的事實(shí)可以確定。

第二周：理想教育。學(xué)習(xí)自查。學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)。

在新的學(xué)期內(nèi)，先把學(xué)生的思想穩(wěn)定下來(lái)，也就是把學(xué)生的理想先能夠確定下來(lái)。這樣可以組織一些具體的活動(dòng)或者講座來(lái)安排確定。

在學(xué)期的開始初，讓學(xué)生進(jìn)行一些自查，把以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，然后根據(jù)自己的情況給自己定位，作好自己的計(jì)劃，有一個(gè)全盤的計(jì)劃，把所有的問(wèn)題得到具體的落實(shí)。這樣就可以在學(xué)期初有一些基本的計(jì)劃。

學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)是很重要的，要把一些具體的情況向家長(zhǎng)交代清楚，讓價(jià)值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對(duì)于下面的工作就比較好開展一些。具體的內(nèi)容根據(jù)具體的情況來(lái)進(jìn)行確定。

第三周：第五屆讀書活動(dòng)。（以與自己的實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容的書籍為主）

延續(xù)上面的幾屆讀書活動(dòng)，在這一屆的組織上，要把學(xué)生的讀書活動(dòng)定到與自己的實(shí)際的學(xué)習(xí)科目有一定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上，這樣讀書也有一定的意義，當(dāng)然讀書的書目要做一定的握，不要讓學(xué)生因此而影響到自己的文化課的學(xué)習(xí)上。

第四周：體育鍛煉安排（準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)）。學(xué)習(xí)交流（集體或安排活動(dòng)）。

體育鍛煉的主要事情是安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練和日常的基本活動(dòng)。具體的事宜根據(jù)學(xué)校的一些具體的情況來(lái)進(jìn)行確定。具體的負(fù)責(zé)安排還是由班級(jí)干部來(lái)進(jìn)行確定組織。

根據(jù)具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以組織安排一些具體的學(xué)生學(xué)習(xí)的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些合理的推廣，爭(zhēng)取能夠使得大家的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。另外還要組織學(xué)生進(jìn)行一些座談會(huì)，把學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行得更加完美一些。

第五周：第一次月考小結(jié)分析。學(xué)習(xí)方法的交流與總結(jié)安排。團(tuán)員會(huì)議。

學(xué)生的具體活動(dòng)安排由學(xué)生自己來(lái)組織。團(tuán)員的工作會(huì)議能夠落實(shí)到實(shí)處。

第六周：班級(jí)四項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)的規(guī)范總結(jié)活動(dòng)，紀(jì)律自查。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，不能夠放松學(xué)生對(duì)學(xué)校四項(xiàng)評(píng)比的放松，紀(jì)律也是一個(gè)很重要的方面，在最后的階段，有些學(xué)生就會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行一些不合理的活動(dòng)，而這些活動(dòng)往往回影響到學(xué)生的、班級(jí)的、集體的各個(gè)方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個(gè)時(shí)期將學(xué)生的思想穩(wěn)定下來(lái)，而這樣的直接后果就是整個(gè)集體的癱瘓。再進(jìn)行一些學(xué)生紀(jì)律的自查，給自己一個(gè)計(jì)劃，進(jìn)行認(rèn)真地執(zhí)行！

第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動(dòng)小結(jié)。

因?yàn)樘囟ǖ沫h(huán)境影響，在這屆的讀書的活動(dòng)小結(jié)上，一定把握一定的尺度，不能夠過(guò)，也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進(jìn)行合理的安排組織。

第八周：心理講座。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都覺得是比較的累了，那么這個(gè)時(shí)候有些學(xué)生的心理就會(huì)處于一種很微妙的狀態(tài)，而這個(gè)時(shí)候正是需要進(jìn)行心理調(diào)整的時(shí)候。具體的做法是先可以請(qǐng)專家來(lái)進(jìn)行一些比較的講座，而在這個(gè)講座之前，應(yīng)該想方設(shè)法先給學(xué)生作好心理準(zhǔn)備，也就是不要叫學(xué)生處于一種抵觸的狀態(tài)下進(jìn)行，而這個(gè)工作要進(jìn)行得比較好的話，就首先要在學(xué)校要組織這個(gè)活動(dòng)之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學(xué)生的一些情況先穩(wěn)定下來(lái)，有了這樣一個(gè)基礎(chǔ)，然后在下面的活動(dòng)就比較好進(jìn)行了。在組織的時(shí)候，可以讓學(xué)生做一些必要的記錄，然后在下面的一些活動(dòng)里自己進(jìn)行實(shí)踐。不過(guò)要清楚的是這只是一個(gè)具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來(lái)自己進(jìn)行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問(wèn)題解決，這是不可能的，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，當(dāng)然在以后的這樣的活動(dòng)中，這個(gè)具體的原則是不年個(gè)改變的，然后在下面的一些活動(dòng)里進(jìn)行正常的活動(dòng)。注意要多喲感一點(diǎn)心思在上面。

第九周：第二次月考分析會(huì)。團(tuán)員工作會(huì)議，優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作。

分析后的復(fù)習(xí)方法大調(diào)整，學(xué)生和老師共同商量來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。月考的分析是很重要的，要把各個(gè)環(huán)節(jié)一定要抓到實(shí)處，不能夠有絲毫的僥幸心理出現(xiàn)。特別要重視的是第一輪的復(fù)習(xí)是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已經(jīng)是差不多了，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，因此從各個(gè)方面要進(jìn)行合理的調(diào)整，爭(zhēng)取能夠在最短的時(shí)間里有很好的效果。

另外要組織一些團(tuán)員的工作會(huì)議，要定期地把握住這些學(xué)生的心理狀態(tài)， 爭(zhēng)取讓他們能夠班級(jí)里占有很重要的位置，這樣班級(jí)的整個(gè)穩(wěn)定就能夠保證，而一些有志向的學(xué)生就能夠在這樣的一個(gè)環(huán)境里發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平來(lái)。特別地要把優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作要放在首要的位置上進(jìn)行安排處理，能夠有機(jī)會(huì)加入到黨的組織的，盡量地進(jìn)行推薦，這樣這些學(xué)生對(duì)于其他的學(xué)生來(lái)講也是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。而對(duì)于一些還沒有加入團(tuán)組織的同學(xué)，要多加幫助，一定讓他們?cè)谧詈蟮碾A段里面實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

第十周：班級(jí)的中期整頓管理，在高三年級(jí)的各項(xiàng)管理是不能夠放松的。

經(jīng)過(guò)一段高三時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些很不好的念頭，對(duì)于這樣的一些不好的表現(xiàn)，讓學(xué)生自己組織一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行整頓處理，萬(wàn)一一些很影響集體的現(xiàn)象或?qū)W生，要及時(shí)地按照有關(guān)的規(guī)定進(jìn)行處理，絕不能夠掉以輕心。

第十一周：學(xué)習(xí)教育。

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)信心的加強(qiáng)。將學(xué)生在種子中的一些不好的現(xiàn)象可以先挑出來(lái)，然后根據(jù)這些現(xiàn)象進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)和幫助。要注意的是這樣的活動(dòng)不是來(lái)打擊學(xué)生的，所以在組織安排的時(shí)候，一定要注意到一些方法的選擇不要讓學(xué)生因?yàn)檫@樣的活動(dòng)的舉行而喪失自己對(duì)學(xué)習(xí)的信心，這樣倒是起到了一個(gè)反作用，就是很不應(yīng)該的事情了。在組織活動(dòng)之前，一定要充分地考慮到學(xué)生的一些切身的利益，這樣工作起來(lái)就會(huì)處于主動(dòng)的狀態(tài)。要多花一點(diǎn)時(shí)間在上面。爭(zhēng)取能夠把這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得有意義一些。個(gè)別的學(xué)生要一直進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

第十二周：主題班會(huì)活動(dòng)。

主題的確定根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行確定。

第十三周：挑我自己的刺。學(xué)生的各方面自查活動(dòng)。

結(jié)合第十周的整頓，進(jìn)行自己的挑刺活動(dòng)，把自己的一些不良現(xiàn)象提出來(lái)，通過(guò)大家的幫助來(lái)進(jìn)行解決，有一些自己不能夠克服的問(wèn)題可以借助于別人的力量來(lái)解決，爭(zhēng)取能夠在自己的學(xué)習(xí)環(huán)境里不要出現(xiàn)一些不盡如人意的事情。將自己的各個(gè)方面進(jìn)行一番自查，目的是將自己的一些心思及時(shí)地歸結(jié)到自己的工作中去，也是為了起到一個(gè)督促的作用。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，可以制定一些比較符合學(xué)生自身的規(guī)則。

第十四周：安排一些比較輕松一點(diǎn)的放松活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的一些斗志，這個(gè)時(shí)候?qū)W生一般會(huì)處在一個(gè)比較疲勞的狀態(tài)里面，所以能夠?qū)W(xué)生的積極性在這個(gè)階段激發(fā)出來(lái)進(jìn)行一些必要的活動(dòng)是很有好處的。在組織的時(shí)候一定要把握住學(xué)生的心理狀態(tài)郁郁想法。

第十五周：第三次月考分析會(huì)議。

同樣地要重視與學(xué)生的各個(gè)方面的心理狀態(tài)的調(diào)整。學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是學(xué)生的一些具體的調(diào)節(jié)是不可避免的。要把每次考試過(guò)后的效果要達(dá)到最佳狀態(tài)里面去。這就是我們考試的意義，要認(rèn)真地對(duì)待考試，學(xué)生參加考試是真的很累的！

第十六周：學(xué)習(xí)苗子的確定。（部分學(xué)生的分層次教育教學(xué)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。有些問(wèn)題不需要大家都要完全掌握透徹！在問(wèn)題的準(zhǔn)備上要注意多方面的分層次活動(dòng)。）

經(jīng)過(guò)幾次月考和學(xué)習(xí)成績(jī)的平時(shí)的確定，基本上對(duì)于學(xué)生的一些狀態(tài)都有了很清楚的了解，因此下面的一項(xiàng)很重要的工作就是對(duì)于學(xué)習(xí)苗子的確定，這個(gè)工作要能夠及時(shí)地堅(jiān)持落實(shí)下來(lái)，但是對(duì)于學(xué)生的穩(wěn)定也一定要把握好。有利也有弊！但是要考慮到在最上面的畢竟是少數(shù)，所以進(jìn)行一部分人的具體的指導(dǎo)也是有必要的！

第十七周：完成最后一批團(tuán)員的入團(tuán)工作。

根據(jù)上面的一些準(zhǔn)備工作，把最后的一批團(tuán)員的發(fā)展工作完成，對(duì)于這些學(xué)生來(lái)講是一個(gè)鼓勵(lì)，對(duì)于大家來(lái)講更是一種促進(jìn)！盡量地能夠把一些合格的團(tuán)員吸收進(jìn)來(lái)，讓他們能夠有更加寬闊的空間發(fā)展。

第十八周：學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)活動(dòng)，適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)。

學(xué)期最后階段的調(diào)節(jié)工作和學(xué)生的紀(jì)律管理放在心上。注重的就是一個(gè)習(xí)慣！

第十九周：學(xué)生的高中小結(jié)活動(dòng)。為下一學(xué)期的各方面的安排做準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生都能夠做具體的分析與安排。

第二十周：最后的期末考試。

第二十一周：期末考試分析會(huì)

第二十二周：學(xué)期結(jié)束工作

以上是我對(duì)整個(gè)高三年級(jí)德育工作做出的班主任工作計(jì)劃，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給出寶貴的意見和建議，以促使工作做得更好，謝謝！