小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析范文

在小學(xué)英語教學(xué)中，其存在著較大的教學(xué)困境，由于英語是外國語言，學(xué)生沒有語言基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來非常吃力，加之對英語缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)水平較低，嚴重的影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果，對學(xué)生更高階段的學(xué)習(xí)非常不利。因此，教師應(yīng)該認識到目前在小學(xué)英語教學(xué)中存在著的困境，進而采取有效的教學(xué)策略，不斷的提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效性，實現(xiàn)最佳的英語學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)上更大的進步。

1 小學(xué)英語教學(xué)困境分析

實際上，在小學(xué)英語教學(xué)中，其困境重重，嚴重的影響到小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，具體包括如下幾個方面的教學(xué)困境。①學(xué)生缺乏語言基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)難度大。由于英語本身是一門外國語言，很多學(xué)生對于英語非常陌生，學(xué)習(xí)起來非常吃力，不知如何入手，久而久之導(dǎo)致學(xué)生的英語基礎(chǔ)非常薄弱，對學(xué)生的長遠學(xué)習(xí)非常不利[1]。②學(xué)生對英語缺乏興趣。很多學(xué)生在英語課堂的學(xué)習(xí)中非常的被動，學(xué)習(xí)積極性不高，在課堂上只是按照教師的要求機械的學(xué)習(xí)知識，學(xué)生與教師的配合度不高，影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果和水平。③課堂教學(xué)氣氛濃重，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高漲。很多學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中無精打采，無法高度的集中注意力，并且常常出現(xiàn)緊張、焦慮的情緒，嚴重的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對于此種情況，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)策略不斷的提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量，最大程度的確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效性[2]。

2 提升小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的策略分析

2.1 夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)，降低英語教學(xué)難度

在小學(xué)英語教學(xué)中，鑒于英語教學(xué)難度大，學(xué)生英語基礎(chǔ)不夯實的問題，在實際的教學(xué)工作中應(yīng)該進一步夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)，并且采取有效的教學(xué)策略不斷的降低英語的難度，以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。在夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)方面，教師應(yīng)該努力做到如下2點。①注重對學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)，尤其是在字母教學(xué)、發(fā)音的教學(xué)中，應(yīng)該確保學(xué)生掌握的全面和具體，這樣才能夠保證學(xué)生英語基礎(chǔ)不斷的夯實[3]。②放慢教學(xué)的進度。在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平適當(dāng)?shù)姆怕n堂教學(xué)的進度，確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。而在降低英語教學(xué)難度方面，由于英語屬于外國語言，很多學(xué)生認為其難度大，無法高效率的學(xué)習(xí)，面對此種情況，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該利用有效的策略降低教學(xué)難度。例如，教師可以利用多媒體技術(shù)，將一些較為抽象的知識具體化。教師在進行英語詞匯教學(xué)的過程中，可以制作多媒體課件，將每個詞匯用具體的實物表示，像，蘋果、足球、電視等等，學(xué)生通過看圖片的方式記單詞能夠?qū)崿F(xiàn)較好的學(xué)習(xí)效果，并且顯著的降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高了小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。

2.2 采取有效的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語教學(xué)中，為了進一步提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量，在實際的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)策略進一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，以不斷的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)上更大的進步。例如，愛玩是小學(xué)生的天性，很多學(xué)生對于玩游戲、聽故事有著由衷的熱愛，因此，在實際的教學(xué)工作中，教師可以采取游戲教學(xué)法開展教學(xué)工作，將相應(yīng)的英語教學(xué)內(nèi)容融入到游戲當(dāng)中，教師通過與學(xué)生組織玩游戲的方式學(xué)習(xí)英語知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分的調(diào)動出來，學(xué)習(xí)能力也會得到顯著的提高，在此過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分的激發(fā)，學(xué)習(xí)更加主動，真正的實踐了在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更加快樂的新教學(xué)理念，實現(xiàn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的長遠發(fā)展[4]。

2.3 營造寬松的課堂教學(xué)氛圍

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師還應(yīng)該為學(xué)生營造寬松的課堂教學(xué)氛圍，以不斷的提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。眾所周知，學(xué)生在沉悶的課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)情緒會受到較大的影響，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高漲，與教師的配合度也不高。因此，教師為學(xué)生營造寬松的課堂教學(xué)氛圍是非常關(guān)鍵的。首先在教學(xué)語言方面，教師可以采用輕松、詼諧的教學(xué)語言開展教學(xué)工作，給予學(xué)生一個無壓力的課堂環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)會更加的輕松和愉悅[5]。其次在學(xué)習(xí)空間上，教師可以給予學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒得到了充分的調(diào)動，學(xué)習(xí)積極性會更高，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，促進學(xué)生的良好發(fā)展。

第2篇：小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析范文

關(guān)鍵詞：實習(xí)體育教師 教案質(zhì)量 課堂效果

1.前言

教育實習(xí)是高校教育專業(yè)的重要組成部分和重要環(huán)節(jié)，是教師職前教育的必要階段和基本形式。在體育實習(xí)中,教案是實習(xí)教師上課的主要依據(jù),課前編寫教案是實習(xí)教師備課的一項重要任務(wù),有了教案才能根據(jù)更好的開展課堂教育。實習(xí)教案對于實習(xí)教師的課堂效果起著至關(guān)重要的作用。

2 結(jié)果與分析

2.1 教案編寫對實習(xí)體育教師教學(xué)能力成長的作用

教案編寫是實習(xí)教師教育教學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，基于自身的經(jīng)驗和訪談?wù){(diào)查的結(jié)果表明，教案編寫對實習(xí)體育教師教學(xué)能力成長有較大的促進作用，主要表現(xiàn)為：

第一、能夠提高實習(xí)體育教師把握教材的能力。

在編寫教案過程中，通過鉆研教材把握住教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)、重點和難點；其次能夠把握住教材與不同水平的銜接與聯(lián)系；再次能夠把握住教材在每次課的分配、與每次課前后的聯(lián)系、每次課的重點與本教材重點的聯(lián)系。

第二、能夠提高實習(xí)體育教師正確選擇體育教學(xué)方法的能力。

在全面掌握學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，能夠使教學(xué)手段針對性強，能夠有效地解決每次課的重點、難點。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生獲得更多的練習(xí)機會。在實習(xí)過程中向指導(dǎo)教師詢問學(xué)生的各方面狀況。

第三、能夠增加實習(xí)體育教師組織教材教法的經(jīng)驗。

在編寫過程中，通過不斷的反思與總結(jié)，通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與傳授技巧和方法，經(jīng)驗在日積月累的過程中不斷增加。在實習(xí)過程中積極主動向指導(dǎo)老師請教組織教材的技巧與方法，并且在實踐中不斷反思與歸納總結(jié)，增加各方面的經(jīng)驗與技巧。

2.2 教案編寫和實習(xí)體育教師課堂教學(xué)效果的相關(guān)性分析

2.2.1實習(xí)體育教師的教案編寫的基本情況

通過對實習(xí)學(xué)生所編寫教案的查閱發(fā)現(xiàn)實習(xí)教師教案編寫格式和形式比較合理，但在課內(nèi)容系統(tǒng)性不強，組織教法上顯得比較單調(diào)，缺乏新意，尤其在教學(xué)手段的安排上存在不足，很難與學(xué)生產(chǎn)生互動。從調(diào)查的結(jié)果來看，有超過一半的實習(xí)學(xué)生認為課前編寫教案對自己來說是一件難度較大的事情。所以學(xué)生的教案編寫能力有待于提高，在創(chuàng)造性與靈活性上要狠下功夫。

造成實習(xí)教案的質(zhì)量問題的原因分析：主觀原因：主要是實習(xí)教師對待實習(xí)的態(tài)度，通過調(diào)查得知絕大多數(shù)實習(xí)學(xué)生對教育實習(xí)很重視，態(tài)度是非常端正的，主要是由于自身編寫教案能力的欠缺。要通過不斷的實踐、不斷的鍛煉、不斷的自我總結(jié)才能提高教案的編寫能力

2.2.2 實習(xí)體育教師教案質(zhì)量與課堂效果的調(diào)查分析

通過調(diào)查顯示：課堂效果好壞相對的這次課的實習(xí)教案寫的質(zhì)量好壞成正比。也出現(xiàn)少數(shù)教案寫的一般的和差的同學(xué)的課堂效果好，經(jīng)觀察分析得出課堂效果好壞與實習(xí)同學(xué)的運動技能、語言表達、課堂組織、臨場應(yīng)變、合理的利用場地器材、學(xué)生對實習(xí)教師態(tài)度等因素有關(guān)；出現(xiàn)這種情況是正常。

因次：實習(xí)體育教師在上每一堂課之前必須得認真編寫教案，認真做好課堂設(shè)計，考慮周密。

2.2.3 實習(xí)教師教案質(zhì)量與學(xué)生對課堂效果滿意的調(diào)查

通過統(tǒng)計分析得出，實習(xí)教師教案質(zhì)量寫的較高的相對應(yīng)的課堂效果讓學(xué)生的滿意度就比較高，從總體上可以歸結(jié)：對于實習(xí)體育教師來說，實習(xí)教案質(zhì)量的好壞很大程度上決定了其課堂效果的好壞。要想取得較好的課堂效果，第一步必須把實習(xí)教案質(zhì)量提高上去。

2.3 對提高實習(xí)體育教師教案質(zhì)量的思考

實習(xí)體育教師教案質(zhì)量的提高需要在實習(xí)之前有足夠的實踐，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷提高與反思才能夠編寫出高質(zhì)量的教案，07級其中一個班級在這方面做的很好也可以說是個榜樣，這次教學(xué)習(xí)的學(xué)生總共一百多人，這個班級實習(xí)的學(xué)生12人占總?cè)藬?shù)的10%，最終評出40個優(yōu)秀實習(xí)生，該班被評上的人有8人占總?cè)藬?shù)的20%，參加跟隊實習(xí)評上優(yōu)秀實習(xí)生的占全班總?cè)藬?shù)的75%。優(yōu)秀實習(xí)生榮譽是對實習(xí)生在實習(xí)中各方面能力的肯定。該班為什么會有這么多人獲得該項榮譽呢?通過了解得知該班級在大三開始每星期就固定有兩次出早操的時間，每次早操由該班的一名學(xué)生寫教案并代課，按學(xué)號依次輪流。早操的教案全部要交給班主任，早操期間班主任在現(xiàn)場觀看課后并進行指導(dǎo)，教案給指出問題并讓他們做修改后再次交上。在這整整一學(xué)年內(nèi)該們每人都認真對待每次早操并且堅持到學(xué)年末。該們班級的這種早操是在年級里面唯一的，在這一學(xué)年里通過班主任和每位同學(xué)的努力付出，全體學(xué)生為他們這學(xué)期的實習(xí)做好了充分準備。這次實習(xí)對于該班級來說是成功的，成功是屬于有準備的人的。只有提前做大量充分的準備，當(dāng)該發(fā)揮時候就從容不怕自信；就能夠很好的完成任務(wù)。只要每位實習(xí)學(xué)生對每次課認真對待考慮周全全力準備，都會寫出質(zhì)量不錯的教案。在每次課前對整堂課進行周密的設(shè)計，考慮周全，認真用心。

這可以對于以后的每屆學(xué)生提供建議：能以班級的形式組織每周固定的1-2次早操，每次都寫教案上課，教案找班主任或者老師批改。提早為大四時候的實習(xí)做準備，為自己的未來做準備。學(xué)校的術(shù)科老師在上課時能夠安排一些課時讓學(xué)生備課寫教案上課，提早為學(xué)生的實習(xí)和未來做準備。學(xué)生自己平時要主動積極為自己創(chuàng)造機會，認真對待每一件事，對自己負責(zé)。

3 結(jié)論

3.1 高質(zhì)量的編寫教案能夠促進實習(xí)教師教學(xué)能力的提升。

3.2教案質(zhì)量是影響課堂效果的重要因素之一，要取得好的課堂效果首先必須編寫高質(zhì)量的教案。

3.3 83%的教案質(zhì)量編寫較好的相對應(yīng)的課堂效果也比較好。

3.4 提高編寫教案能力是一個循序漸進的過程，需要日積月累的實踐，不斷的反思才能不斷的提高。

參考文獻

［1］ 張偉健.體育教育專業(yè)實習(xí)基本能力的信息反饋與對策研究［J］廣州體育學(xué)院學(xué)報.2006.3.30

［2］ 黃利落.落實體育教育實習(xí)質(zhì)量管理評價體系應(yīng)注意的問題及對策建議［M］.蘭州學(xué)刊.2008.6.15

［3］ 趙激揚；莫超群.體育教育專業(yè)本科生教育實習(xí)的調(diào)查分析［M］.湖南人文科技學(xué)院學(xué)報.2004.12.30

第3篇：小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析范文

圍繞縣教育局教研室、縣教師進修學(xué)校和學(xué)區(qū)教科工作計劃，以課堂教學(xué)為中心，以教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為使命，深化課程改革，夯實校本教研，鼓勵教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)科研水平。

二、工作目標

1、強化教學(xué)常規(guī)管理，做好每學(xué)期二次的教學(xué)常規(guī)檢查工作，使老師的業(yè)務(wù)達到規(guī)范化，全面化，力爭使學(xué)校通過市級教學(xué)規(guī)范達標驗收。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，開展行之有效的校本教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

3、深化課堂教學(xué)改革，努力打造基于“有效教學(xué)”的常態(tài)課堂。

4、切實做好各班教學(xué)質(zhì)量提升工作，力爭在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

5、采取多種形式的教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，努力提升教師隊伍的整體水平。

6、開展豐富多彩的學(xué)生競賽活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展。

三、具體工作措施

（一）嚴把教學(xué)管理的規(guī)范關(guān)，推進常規(guī)管理的精細化

1、嚴把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅持把教學(xué)管理過程落實到位。本學(xué)期，學(xué)校將對教師的教學(xué)工作進行二次（期中和期末）細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進措施），總結(jié)經(jīng)驗，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。

2、要嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持基于“有效教學(xué)”的課堂探索。一是要求每位教師學(xué)習(xí)自己任教學(xué)科的《課程標準》和《教學(xué)建議》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準備，教學(xué)教具準備等），盡量用《標準》來完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課。通過走進課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學(xué)效率底的有利措施。三是提倡教師之間相互聽課在教師中掀起互相學(xué)習(xí)、互相請教的研究風(fēng)氣。

3、要嚴把教學(xué)質(zhì)量檢測關(guān)。堅持單元把關(guān)、階段調(diào)研考試工作。通過檢測解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不段改進教和學(xué)的方法，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們將認真分析上學(xué)期縣教研室和學(xué)區(qū)同意檢測結(jié)果，研究命題，拿出提升教學(xué)質(zhì)量的措施，召開專題會議，分享經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)。第四、要嚴把學(xué)困生輔導(dǎo)關(guān)，堅持把面向全體，因材施教，將提優(yōu)補差措施落實到位。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出差生的原因，建立完善學(xué)困生檔案。其次是制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建學(xué)習(xí)小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長的作用，在整個教育教學(xué)過程中，教師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使學(xué)困生在同學(xué)的幫助下提高上來。再次是教師對學(xué)困生采取各種能激發(fā)其興趣，增強其自信的策略?？傊?，在教師和同學(xué)的共同幫助下使差生的成績盡快提高。

4、嚴把教研質(zhì)量關(guān)，堅持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立科研興校科研提質(zhì)重要性和必要性的認識。再次是廣大教師人人確定教研課題，在教學(xué)過程中就注重搜集資料，在學(xué)期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個提升。每學(xué)期以教研組為單位上交課改信息（案例、反思）。

（二）加強校本教研的實效，促進教師隊伍專業(yè)提升

1、建立教師理論學(xué)習(xí)與主動反思的激勵機制

為督促教師對課程標準、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展和課堂教學(xué)改革的需要。本學(xué)期，學(xué)校為教師提供必要的閱讀書目或報刊雜志，每周教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動由教導(dǎo)處推薦相關(guān)學(xué)習(xí)材料，不定期檢查教師們的學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)反思性教學(xué)，把“反思”作為開展校本教研的重要途徑和手段。開展如“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例” “教學(xué)反思”等形式的研究活動，從自身的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，促使教師進行反思和教學(xué)對話交流，針對教學(xué)中遇到的難點和困惑問題，進行專題研討活動。

2、切實抓好教研組建設(shè)

學(xué)期初，學(xué)科教研組要認真制定好本組的教研活動計劃，做到“五落實”（落實時間、地點、人員、上課內(nèi)容、教研主題）。按縣教研室和學(xué)區(qū)的要求，在教研活動中，各教研組要認真實施“備課—說課—上課—評課”或“備課—上課—說課—評課”的操作流程，通過上課教師寫好說課稿，聽課教師寫好評課稿，組織互動討論，著力打磨每一節(jié)課，提高教師教學(xué)技能。在評課過程中，教師要有寬廣的胸懷，能接受不同的意見，要有求是的精神，能傾吐內(nèi)心的聲音。

3、加大校本培訓(xùn)的力度，創(chuàng)造教師成長的良好環(huán)境。本學(xué)期，我們將發(fā)揮學(xué)校的人力資源帶頭作用，并擬邀請一些教學(xué)能手到我校進行課堂教學(xué)展示和講座活動，進一步開闊教師們的視野。我們還將成立由教學(xué)骨干領(lǐng)銜組成的教學(xué)團隊，實現(xiàn)學(xué)校要他們發(fā)展變成他們自覺要求發(fā)展。繼續(xù)開展師徒結(jié)隊活動，加快青年教師成長的進程。同時，也讓教師們之間的相互學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

（三）加強藝、體、綜課程的落實與研究，全面落實國家課程方案。

1、 嚴格執(zhí)行國家課程方案，開足開齊課程，規(guī)范音、體、美、信息和活動課的教學(xué)，完善考查各學(xué)科質(zhì)量評價體系。保證學(xué)生每天鍛煉一小時，加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和特長培養(yǎng)，上好綜合實踐活動課，從校本到社區(qū)到實踐基地，加強資源的利用和開發(fā)，重過程，重探究，重體驗，注重材料規(guī)范和積累，力爭上出特色。

2、充分利用各種資源，對學(xué)生開展形式多樣的法制、禁毒、安全、心理健康、計劃生育知識與青春期教育活動，守一方凈土，保八方平安，校園和諧

（四）加強教學(xué)檔案管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序高質(zhì)。

1、按縣教育局的文件精神，做好學(xué)校學(xué)籍管理工作，嚴格按規(guī)定做好學(xué)生轉(zhuǎn)進、轉(zhuǎn)出和休學(xué)工作。

2、認真做好各種教學(xué)資料的匯總歸檔工作，保證在各種教學(xué)檢查中能高質(zhì)保量通過。

3、督促各主任做好教師的調(diào)、代課及請假記錄工作，保證教學(xué)工作的順暢有序和績效考核的公平公正。

四、西源小學(xué)XX年下半年小學(xué)教科研工作行事歷

周 次

時 間

活 動 內(nèi) 容

活動地點

參 加 對 象

1

09.03~09.09

學(xué)生注冊，正式上課

2

09.10~09.16

學(xué)區(qū)教科研工作暨教學(xué)質(zhì)量分析會議

溫州市小學(xué)體育送教下鄉(xiāng)活動暨小學(xué)研討會

巖頭鎮(zhèn)小

楓林鎮(zhèn)小

教導(dǎo)主任

體育教師代表

3

09.17~09.23

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達標調(diào)研檢查（一）

學(xué)校教科研工作暨教學(xué)質(zhì)量分析會議

各教研組制定計劃

待 定

西源小學(xué)

相關(guān)師生

相關(guān)師生領(lǐng)導(dǎo)

相關(guān)教師

4

09.24~09.30

推薦參加學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)規(guī)范達標專項評比（語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）

學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)規(guī)范達標專項評比（語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）

縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會

縣一年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)會

學(xué)區(qū)農(nóng)村英語教師現(xiàn)場簡筆畫評比活動暨英語教學(xué)質(zhì)量分析會

西源小學(xué)

另 定

另 定

縣實驗小學(xué)

巖頭鎮(zhèn)小

參賽教師

學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師

全體英語教師

數(shù)學(xué)教師

5

10.01~10.07

慶祝中秋、國慶節(jié)

各 校

全體師生

6

10.08~10.14

縣小學(xué)教學(xué)規(guī)范達標專項評比（語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）

溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)名師大講堂活動（10月11日周四下午）

學(xué)區(qū)第二屆美術(shù)希望班教師培訓(xùn)活動

另 定

各 校

另 定

參賽教師

小學(xué)數(shù)學(xué)教師

美術(shù)希望班教師

7

10.15~10.21

溫州市小學(xué)音樂名師大講堂活動（10月19日周五下午）

溫州市教研院送教活動

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達標調(diào)研檢查（二）

學(xué)區(qū)小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)研討會

校優(yōu)質(zhì)課評比

信息技術(shù)培訓(xùn)

另 定

五尺小學(xué)

待 定

待 定

西源小學(xué)

西源小學(xué)

小學(xué)音樂教師

相關(guān)教師代表

相關(guān)師生

科學(xué)教師

參賽教師

全體教師

8

10.22~10.28

學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動

心理健康培訓(xùn)

另 定

西源小學(xué)

參賽教師

全體教師

9

10.29~11.04

縣小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研討會

學(xué)區(qū)小學(xué)英語有效教學(xué)研討活動

學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動

城北小學(xué)

鶴盛鎮(zhèn)小

芙蓉校區(qū)

信息技術(shù)教師

全體英語教師

教師代表

10

11.05~11.11

縣優(yōu)質(zhì)課評比活動

縣、學(xué)區(qū)五年級小學(xué)生英語書寫評比

學(xué)區(qū)第二屆數(shù)學(xué)希望班教師培訓(xùn)活動

期中備課檢查

另 定

各 校

待 定

西源、梅坦

參賽教師

五年級師生

希望班教師

所有教師

11

11.12~11.18

學(xué)區(qū)音樂有效教學(xué)研討暨音樂希望班教師培訓(xùn)活動（XX屆）

學(xué)區(qū)第二屆語文希望班教師培訓(xùn)活動

期中考試

另 定

縣實驗小學(xué)

西源、梅坦

音樂教師

語文希望班教師

所有師生

12

11.19~11.25

教學(xué)技能展示活動

西源、梅坦

相關(guān)教師

13

11.26~12.02

縣小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達標驗收（一）

待 定

巖頭片小學(xué)

美術(shù)教師

相關(guān)師生

14

12.03~12.09

縣主題活動：“量與計量”教學(xué)目標定位的研究

學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達標驗收（二）

先進教師經(jīng)驗交流會

巖頭、碧蓮

待 定

楓林、鶴盛片

西源小學(xué)

相關(guān)教師

相關(guān)教師

相關(guān)師生

全體教師

15

12.10~12.16

縣小學(xué)品德名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)

縣、學(xué)區(qū)第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽

楓林鎮(zhèn)小

巖頭鎮(zhèn)小

教師代表

相關(guān)師生

16

12.17~12.23

縣主題活動：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示

學(xué)區(qū)音樂希望班教師培訓(xùn)活動（XX屆）

學(xué)區(qū)第二屆美術(shù)希望班教師培訓(xùn)活動

巖頭、碧蓮

另 定

待 定

語文教師

音樂希望班教師

美術(shù)希望班教師

17

12.24~12.30

溫州市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測

教師年度教育教學(xué)論文送審

學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動暨希望班教師培訓(xùn)活動

待 定

各 校

待 定

相關(guān)師生

參評教師

相關(guān)教師

18

12.31~01.06

縣第九批教學(xué)規(guī)范達標驗收

相關(guān)學(xué)校

相關(guān)師生

19

01.07~01.13

學(xué)科技能測試 期末復(fù)習(xí)迎考

學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查

各 校

西源、梅坦

全體師生

全體教師

20

01.14~01.20

縣小學(xué)英語教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計及課件征集評比

各 校

全體師生

21

01.21~01.27

期末考試（抽取年級、學(xué)科檢測）

各 校

全體師生

22

01.28~02.03

學(xué)科成績統(tǒng)計 教學(xué)質(zhì)量分析

各 校

全體師生

第4篇：小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析范文

關(guān)于英語老師工作計劃范文精選   一、學(xué)情分析

  今年高一總共10個班級，學(xué)生能力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想辦法培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣；在下半學(xué)期安排一個英語書法比賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語教學(xué)提出挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該多用心，應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。

  二、指導(dǎo)思想

  在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運用的能力。

  三、總體目標

  1、 完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。

  2、 尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并有所進步。

  3、 集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學(xué)生滿意率高。

  4、 期末考試成績能有效體現(xiàn)一學(xué)期來教學(xué)成果，學(xué)生能力有所提升。

  四、具體措施

  1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會安排一次集體備課活動，為實現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善———分頭執(zhí)教—教后反思。

  2、 精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計劃，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，并對英語能有興趣和熱情。

  3、 注重英語基礎(chǔ)知識，強調(diào)詞匯量的積累。同時加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  4、 書面表達方面，教給學(xué)生寫作的方法。每兩周進行一次作文訓(xùn)練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。

  5、 采取得力措施，關(guān)注后進生。教師多課下輔導(dǎo)，多鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步提高成績。

  6、加強對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，認真批改，下周講評。

  7、加強聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時間對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，并加強對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。

  8、 搞好大小考試的質(zhì)量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實實做好一切工作。

  總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，努力，認真完成高一備課組的各項任務(wù)。

  五、教學(xué)規(guī)劃表

  略

關(guān)于英語老師工作計劃范文精選   小學(xué)開設(shè)英語課是社會發(fā)展的需要，當(dāng)代社會的發(fā)展迫切需要我國公民具備使用外語的基本技能。小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，小學(xué)開設(shè)英語課有助于民族素質(zhì)的提高。

  小學(xué)四年級的學(xué)生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。

  這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學(xué)開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。

  根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。（2）符合小學(xué)生興趣的需求。

  同時，新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語教學(xué)不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學(xué)。更不可追求英語學(xué)科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學(xué)生負擔(dān)過重。采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

  1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標都可以采納。

  2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。每當(dāng)孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

  3.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

  4.設(shè)計任務(wù)型活動（task-basedactivities),開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維(convergentthinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergentthinking).

  另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：1.短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團體精神。

  采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程：

  1.利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示范。

  2.多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。

  3.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。

  4.多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點對課時少的小學(xué)英語課尤為重要。

  運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進?。?/p>

  尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。

  隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

關(guān)于英語老師工作計劃范文精選   從事小學(xué)英語教學(xué)工作已有四年多的時間，但是感覺在知識上我還欠缺很多，在能力上我還有很多不足，因此我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鉆研教材，學(xué)教結(jié)合，做好自己的本職工作。下面是我個人的學(xué)期工作計劃：

  一、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)

  教育工作中，要課前精備、課上精講、課后精練，減輕學(xué)生負擔(dān)，面對有限的課時，以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，限度地提高單位時間里的教學(xué)效益，這使自己的教學(xué)水平有了較大提高。

  1、搞好練兵：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業(yè)務(wù)水平、教育科研等多個方面大力加強集體教研備課———模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。

  2、多讀書，讀好書；讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征，實現(xiàn)英語教師自我“充電”的途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。

  3、多多請教是關(guān)鍵；教學(xué)中我認真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快。

  4、加強英語教學(xué)方法多樣化的運用：運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  5、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語；多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等；要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話；多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍；多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

  二、工作中要注意的事項

  首先，要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

  其次，要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第5篇：小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析范文

因此，打?qū)嵒A(chǔ)、發(fā)展特色，完善各項管理常規(guī)、教育常規(guī)、教學(xué)常規(guī)是學(xué)校發(fā)展的必然階段，學(xué)校11年總體目標確立為“實施規(guī)范建設(shè)，提升教師品位，強化特色教育，鍛造教育品牌”，不斷地以規(guī)范求質(zhì)量，以規(guī)范顯特色，實現(xiàn)以特色培育“高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色、可持續(xù)”教育品牌的目標，為實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展“十一五”規(guī)劃打好基礎(chǔ)。

主要做好學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生行為、特色培養(yǎng)等方面的工作：

（一） 加強自主學(xué)習(xí)，堅持崗位鍛煉，提高行政管理水平。

提高行政管理人員的思想道德境界，自覺抵制不良習(xí)氣，談工作、講效率、出成績，自覺接受群眾監(jiān)督，樹立良好的自身形象和道德風(fēng)貌。

圍繞“有效管理”，開展行政班子周例會，以學(xué)習(xí)求發(fā)展，讀好“一書一刊”，學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，必讀《上海教育》，開展管理前沿介紹、心得體會交流、有效管理論壇、邀請管理專家等方式，促進管理人員實踐新理念，開拓新思路，推行新舉措。

提高“三長”的崗位意識和能力，以責(zé)任意識帶領(lǐng)全體組員，從年級組、教研組、備課組等的實際出發(fā)，從建設(shè)學(xué)校的角度出發(fā)，既能團結(jié)同志，發(fā)揚廣大優(yōu)點，又敢于指出問題、大膽解決問題，真正致力于共同提高，縮小差距又提高整體素質(zhì)。

進一步優(yōu)化管理制度。召開民主懇談會，積極聽取教師的建議，及時完善學(xué)校管理制度，充分發(fā)揮制度的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，提高學(xué)校管理效能，促進校園文化整體提升。11年對《學(xué)期考核制度》《星級教師考核制度》做了修改。

（二） 落實教學(xué)常規(guī)，立足校本，以教科研一體化帶動專業(yè)提升。

本學(xué)期繼續(xù)以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以青年教師培養(yǎng)為重點，以骨干教師培訓(xùn)為突破口的培訓(xùn)思路，建立教學(xué)、科研、培訓(xùn)于一體的校本研修教學(xué)體系。

注重全員培訓(xùn)：以“愛心工程”和“五個一工程”為主，強化師德教育。邀請了中國當(dāng)代教育家楊一青同志為教師做《敬業(yè)第一課》的專題報告《靜心教書，潛心育人》，邀請著名特級教師，被中國教育報評為“XX年度中國十大讀書人物”之一的閆學(xué)老師做“教育閱讀”的專題講座，正式啟動學(xué)?！拔鍌€一”名著研讀工程。

突出個性化培訓(xùn)：以“青藍工程”和“青年學(xué)堂”為主，實現(xiàn)共性與個性相融合的培訓(xùn)模式。分別對0－3年、3－6年，骨干教師等開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過師徒結(jié)對、走出去請進來等多種方式，加大對班級管理、課題研究、心理健康教育、小班化教學(xué)、特色教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)。同時，通過校本個性化研究，加強英語教學(xué)、藝體教學(xué)、機器人競賽等方面科研特色研究，

積極搭建平臺，促進教師迅速成長。本學(xué)期將開展“啟航杯教學(xué)評優(yōu)活動”、“導(dǎo)航杯教學(xué)展示活動”、“小班化課堂教學(xué)研討活動”、“送教下鄉(xiāng)”、“家長開放日”、立足小班化課堂教學(xué)研究，繼續(xù)開展“小班化教育研究合作共同體”的三校聯(lián)誼交流，為教師提供校本培訓(xùn)和校本研究的平臺，促進教師的專業(yè)成長。

突出教研組在校本研修中的重要作用，通過組織學(xué)習(xí)進修學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)、重點落實課前備課質(zhì)量要求，倡導(dǎo)“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課方式，以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高。課后要及時反思，做好培優(yōu)補差工作。并在人人參與課題的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“基于問題的學(xué)習(xí)”方式，提高合作科研能力。本學(xué)期召開了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)的質(zhì)量統(tǒng)測，召開《以營造師生共同成長的質(zhì)量環(huán)境》為主題的教學(xué)質(zhì)量分析會。

學(xué)術(shù)組做好省級課題《做一個健康的人》和市級課題《以“三名工程”為載體的教師專業(yè)化發(fā)展機制的研究》 的過程管理，指導(dǎo)另外5個市區(qū)級課題的立項、開題、論證、結(jié)題工作。特別邀請了西湖區(qū)教師進修學(xué)校副校長王曜君教授作課題研究的專業(yè)化引領(lǐng)。

本學(xué)期學(xué)校推薦了8位年輕老師參加區(qū)學(xué)科帶頭人考核。推薦三位教師并都榮獲了市“教改之星”稱號。學(xué)校市級師訓(xùn)課題《“綠色教育”理念下校本研修的組織策劃與制度建設(shè)》榮獲區(qū)科研成果一等獎，第二屆杭州市中小學(xué)教師教育科研成果一等獎。

（三） 以創(chuàng)建“高品質(zhì)德育”為目標，提高學(xué)生道德水平。

構(gòu)建了“人人都是德育工作者”和“學(xué)校無小事，時時處處有德育”的道德教育思想。啟動了全員德育導(dǎo)師制，每一位教職工都開展“牽手工程”，牽手身邊的一個特別需要幫助的學(xué)生。

加強常規(guī)學(xué)習(xí)和管理，完善《小學(xué)生在校一日常規(guī)》，從開學(xué)規(guī)范第一課做起，強化行為規(guī)范訓(xùn)練。充分利用校報、廣播站、黑板報、宣傳欄等加強學(xué)生行為規(guī)范教育。以“五項競賽”為抓手，明確每周“行為規(guī)范重點”，規(guī)范值日值周管理，建立相應(yīng)的檢查評比、流動紅旗競賽和評價管理制度。期末豐富學(xué)生的評價，評選“星中星”、“禮儀之星”、“體育之星”等優(yōu)秀生、特長生和進步生。

11年五大校園節(jié)日豐富多彩?！拔幕埽ㄓ⒄Z日）”旨在中外文化趣味競賽，采用“我愛記單詞”、“我愛背古詩”、“我愛做算術(shù)”等三項競賽，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)趣學(xué)勤學(xué)的習(xí)慣。“體育節(jié)”融合家長親子、競技游戲等活動，評選出首屆“單跳王”、“全能王”； 學(xué)校“益智游戲節(jié)”涉及數(shù)學(xué)智力題、數(shù)學(xué)日記、地震知識、臺風(fēng)知識、火山知識、科學(xué)游戲等，培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)勤動腦的學(xué)習(xí)品質(zhì)，“秋水節(jié)”邀請了領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)嘉賓、家長代表共享師生教育成果和喜悅?！敖痂€匙讀書節(jié)” 除了文化閱讀考級共選出五星級262人，還有朗誦、創(chuàng)意繪本、講故事、課本劇表演、攝影配文字作品等趣味競賽活動。其中六年級學(xué)生楊玨沁和應(yīng)若晨在區(qū)少年宮組織的“讀千年古詩詞，做中華好少年”古詩詞背誦比賽中，獲得了一等獎。

學(xué)校連續(xù)三年開展“119”緊急疏散演習(xí)，一年一度開展運動會和軍訓(xùn)活動，堅持每學(xué)期《開學(xué)第一課》的經(jīng)典教育：2月26日的開學(xué)典禮設(shè)在少兒圖書館，啟動了校園第二課堂的教育序幕。9月1日“環(huán)保課本接力跑”以環(huán)境教育拉開了序幕，讓孩子們懂得了珍惜和環(huán)保，愛護地球家園，愛護我們自己。

積極參加“第二課堂”活動，為全體學(xué)生設(shè)計了一份第二課堂六年巡回學(xué)習(xí)路線，讓親子活動、小隊活動、春秋游等都能恰當(dāng)適時開展，充分利用第二課堂的優(yōu)勢教育學(xué)生。學(xué)校榮獲杭州市“第二課堂”優(yōu)秀組織獎，李華老師榮獲先進個人。

進一步健全“家長學(xué)校”、“家長委員會”、“家長義工制”、“母親聯(lián)盟”的運行機制，通過交流、家長開放日，讓家長走進校園、參與校園管理，促進學(xué)校、家庭、教師之間的溝通、理解。

09暑期，由四、五年級家長聯(lián)合委員會推出，由一年級學(xué)生家長（美國哥倫比亞大學(xué)認證的高級主管教練美籍華裔）組織，招募美籍義工和中方助教，義務(wù)為學(xué)生上課7天的“不出國門，享受南加州美語”的兒童美語夏令營受到了《杭州日報》、《錢江晚報》、《都市快報》、《今日早報》等多家媒體的廣泛關(guān)注，本次夏令營將成為我校近幾年的“家長義工”標志性活動之一，并將持續(xù)開展。

以“做一個健康的人”為校訓(xùn)，以心理健康輔導(dǎo)站“健康h&h（哈哈）屋”為載體，開展心里健康宣傳教育、團隊輔導(dǎo)活動課、個別學(xué)生的心理疏導(dǎo)等工作。11年學(xué)校牽手高校，與浙大城市學(xué)院醫(yī)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研基地雅恩健康教育中心建立合作伙伴，成為該中心在我市的第一家心理健康教育示范學(xué)校（“愛心育苗”示范學(xué)校），將更好地服務(wù)于孩子的良好心理發(fā)展。

（四）在規(guī)范的基礎(chǔ)上創(chuàng)特色，以特色推動學(xué)校發(fā)展，樹立教育品牌。

開展新一輪少先隊大隊委改選，發(fā)揮“小逗點”社團作用，定期在每周三開展少先隊隊日活動，提高小干部的實踐能力。在原有社團的基礎(chǔ)上，增設(shè)了“電子百拼”小組和“小交警”、“跆拳道”、“笛子”四個社團，外聘教師擔(dān)任教練。

初步顯示“小班化”教學(xué)特色。繼2011年10月我校被杭州市教育局命名為“小班化教育實踐基地”，聯(lián)合省教研室附小、文新小學(xué)組建了“小班化教育研究共同體”，成功舉辦了“共同體”首屆論壇：“構(gòu)建適合每一個學(xué)生發(fā)展的小班化教學(xué)課堂”，今年三校再次聯(lián)手舉辦小班化教育論壇，省教壇新秀丁莉芳老師的美術(shù)課《插圖》成為論壇的一大亮點。

在課時、師資、校園環(huán)境氛圍上突出英語教學(xué)特色。杭師大初等教育研究所為校掛牌“教育科研基地”，共同開展《小學(xué)英語“半浸入式”的教學(xué)實踐》課題研究。不僅從一年級開始開設(shè)英語課程，還從英語文化氛圍中，突出英語特色，開通網(wǎng)絡(luò)“英語頻道”，“英語廣播”、“英語日?？谡Z每日一句”學(xué)習(xí)，獲得“cctv希望之星”浙江賽區(qū)“最佳組織獎”，成功舉辦第四屆英語節(jié)活動，并通過文化周“我愛記單詞”將英語學(xué)習(xí)氛圍達到。4月份，學(xué)校與杭州中小學(xué)繼續(xù)教育中心共同承辦“浙派名師”暨“長三角”小學(xué)英語經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展，我校吳幼春老師上課一節(jié)，學(xué)校被授予“浙派名師教學(xué)示范基地”，這是對我校教育教學(xué)工作極大的支持與鼓勵，更是為孩子們搭建了一個交流、展示的平臺與空間。本學(xué)期學(xué)校又接受了杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院和省教育廳“領(lǐng)雁工程”小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班的5位成員，在共享共助的基礎(chǔ)上發(fā)揚學(xué)校英語特色。