五彩繽紛精選(九篇)

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第1篇：五彩繽紛范文

城廂中學(xué)

初一三班

張金璇

秋天像一個小精靈，在空中翩翩起舞；秋天像一名大畫家，靈動地?fù)]舞著手中的畫筆，盡情地勾勒出一幅金黃色的圖畫；秋天像一位魔術(shù)師，用他手中神氣的魔棒，一瞬間把大地變得成了金黃燦爛。

看，門窗外那一棵樹，葉子情不自禁地脫離了樹媽媽的懷抱，開始自己的生活。它們正在半空中跳“圓舞曲”，然后翩翩落下，投入大地母親的懷抱。

瞧，那一位農(nóng)民伯伯，他辛勤勞動的畫面在我面前浮現(xiàn)，還有一棵柿子樹，樹上掛滿了小巧玲瓏的柿子，它們像一盞盞小燈籠，在我面前一搖一搖的。呀|！不好，那小柿子熟透了，從書樹上墜落到地上，摔成了兩半?？蓱z的小柿子，我好心疼它們，眼淚奪眶而出。

望， 遠(yuǎn)處的柳條姐姐，也不再像春天那樣嫵媚了，自己的柳辮也不輕揚了，耷拉著個腦袋，頭發(fā)也脫掉了很多。真有點面目全非啊！

舉目遠(yuǎn)眺，楓葉似火，不由得想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”?；鸺t火紅的楓葉，離開高大的樹干，零零落落地飄下來。它那醉人的紅色，真不簡單，點綴在大地母親的身上，真有點萬黃叢中一點紅！

秋天的美景吸引了忙碌的人們。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老少少，也都趕趟兒似的，一個個都出來了。孩子們玩的聲音，老人們交談的聲音，這歡聲笑語，組成了一首優(yōu)美動聽的“秋之聲”，給秋天添加了一份生機(jī)，帶來了一份活力！

2010

第2篇：五彩繽紛范文

六一，有春風(fēng)滿面的笑容，

一年有許許多多的日子，

而六月屬于我們大家。

我們歡呼雀躍，

我們盡情歌唱，

我們就像英勇的雛鷹，

自由飛翔！

這個節(jié)日，少不了我們的歡聲笑語，

這個節(jié)日，我們要感謝祖國媽媽！

甜甜的六月有五彩繽紛的童話，

甜甜的六月有我們共同的歡樂。

六月被我們嚼的甜甜地，

第3篇：五彩繽紛范文

江蘇省宜興市　陽羨小學(xué)三（2）班　莊?

香港像一幅多姿多彩的畫，裝點著我們偉大的祖國。暑假的一天，我在網(wǎng)上欣賞了這幅美麗的畫卷。

我先去太平山走走。太平山俗稱扯旗山，是香港最著名的游覽勝地之一，一到那兒，就令人心曠神怡。乘坐纜車從山下到山頂全程一點四公里，只要8分鐘就能到達(dá)山頂。去太平山坐纜車十分安全，一百年來從沒出現(xiàn)過差錯，大可放心。從山上俯瞰維多利亞港及九龍半島，香港的海灣、建筑、山麓盡收眼底。如果是晚上乘車，山風(fēng)絲絲拂過，俯瞰整個港島，燈光閃爍的夜景就像一襲華美的錦袍，那種感覺真是太奇妙了。

游完了太平山，就到海洋公園散散心。海洋公園位于香港島黃竹坑南朗山，于一九七七年一月正式開放。公園占地86公頃，主要包括山下、山頂及大樹灣。海洋公園是東南亞最大的娛樂消閑中心，它依山傍海，集海洋奇觀與游樂設(shè)施于一體，是香港居民最佳消閑去處，更是大陸及國外游客旅游香港的必到之地，每年游客多達(dá)200多萬。游人可利用吊車和扶手電梯往來公園各個景點，透過玻璃設(shè)備，可以欣賞到美麗的珊瑚以及各種海洋生物。海洋劇場更是吸引了無數(shù)小朋友前來觀看。碧波浩淼的人工湖上幾只小海獅正在表演節(jié)目。瞧，多可愛的小海獅，鼓著個臉，正在頂球呢！多好玩兒！

香港的風(fēng)景讓我看不夠，賞不盡，我多么希望有一天能來到這塊神奇的土地上，看看它的一草一木，感受它的風(fēng)土人情。

第4篇：五彩繽紛范文

東環(huán)島的夜晚是悠閑的。淡淡的月光下，鶴發(fā)童顏的爺爺們一招一勢柔中有剛、一絲不茍，認(rèn)真地打著太極拳；精神矍爍的奶奶們舞動著彩綢和扇子踩著鼓點歡快地扭著東北大秧歌；英姿勃勃的阿姨們做著優(yōu)雅的動作，隨著優(yōu)美的樂曲在悠閑的夜晚中歡快地跳舞。有很多人都陶醉在這美好的夜晚里。

東環(huán)島的夜晚是歡鬧的。在五彩繽紛的水池下，同學(xué)們玩著各式各樣的滑板做著高難度的動作在大轉(zhuǎn)盤中歡快地奔馳著。有的在撞板、有的在翹板、還有的在賽滑板……幼兒園的小弟弟小妹妹們有的拿著氣球、有的玩著遙控車、還有的坐在小椅子上認(rèn)真地畫著石膏畫……

東環(huán)島的夜晚是忙碌的。叔叔阿姨在擺放著各種各樣的玩具：有鎧甲勇士的、有百變機(jī)獸的、有國寶特攻的、還有變形金剛的……一看就知道好玩。他們一天才能賣幾十元錢，太辛苦了。我心想：我一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長大后能為祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

東環(huán)島的夜晚是多彩的。紅的、黃的、綠的、藍(lán)的、紫的、粉的……各種彩燈一閃一閃的，此起彼伏、交相輝映、光彩奪目。

東環(huán)島的夜晚是炫麗的。看，水“嘩嘩嘩”地噴射出來。。瞧，中間的大噴泉忽地直沖天空，水柱跳躍著，飛騰著，時而高，時而低，時而粗，時而細(xì)，真叫人捉摸不定。周圍的小水柱環(huán)著中間的大水柱，就像五顏六色生日蛋糕上的蠟燭。。

東環(huán)島的夜晚更是繁華的。從101線、人民路、萬壽路、中興街等各個街道行駛而來的車輛在東環(huán)島的大轉(zhuǎn)盤處交匯，明亮的車燈流光溢彩、車水馬龍……

第5篇：五彩繽紛范文

我從墜地到長大成人，要經(jīng)歷許許多多的坎坷，正是有那些默默激勵我、鼓勵我的人才讓我嘗到了喜怒哀樂。在這段路途中我要感謝的人太多，太多，太多了……在我生命旅程中最應(yīng)該感謝的是我的母親，她在平凡中教會了我完整的人格，讓我勇敢的面對困難和挫折。是她無私的愛讓我明白什么是愛的偉大，愛的內(nèi)涵，愛的方式。她給我的愛是五彩繽紛的！

那愛是藍(lán)色的。它化成警察之歌。在我幼年時它便在我的耳邊響起，那歌聲悠揚而不失莊嚴(yán)，隨著年齡的一天天的增長我慢慢地領(lǐng)悟到唱的不僅僅是歌詞更是一份責(zé)任，一種信念，一種堅忍不拔的精神，一顆永不屈服于任何困難一直追求完美的心。在她的歌聲中我明白了很多道理，許多為人處事的方法。理解了她為什么總是不在家，不是不在乎它是有比這更重要的事—-身上背負(fù)的責(zé)任與使命。我為我又這樣的母親而感到驕傲、自豪。

那愛是綠色的，沉淀在學(xué)習(xí)的日子里。緬甸的德班索因曾經(jīng)說過父母是子女們在生活中一切言行舉止的最早的啟蒙老師，每個家庭中的兒童，從孩提時代起就毫無例外地接受這樣的教育。我幸運得在接受的行列中，但我想我的母親是其中最優(yōu)秀的導(dǎo)師。她在點點滴滴的小事中教會我淡定、認(rèn)真、冷靜地面對生活中的起起落落。用一顆積極向上的心對待生活，她對我的影響很大很遠(yuǎn)……

那愛是紅色的。融入在午飯里。她因為工作的原因每天總是在忙忙碌碌中度過但她總是在同事休息時回家給我做飯，一做就是十幾年！她那對我無私的愛我的笨筆寫不出十二萬分之一。不論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天每當(dāng)我看到她汗流浹背的時候我心中泛起一陣復(fù)雜的感情那是一種愛，一種感激，一份幸福！英國作家羅索曾說過：一切有孩子的夫妻，他們大約總是根據(jù)孩子而規(guī)劃自己的生活。是的！母親為我付出的太多太多……

那愛是黃色的。流淌在回家的小路上。還記得學(xué)前班每當(dāng)下雨時同學(xué)都被父母送往回家的路上，而我卻孤伶伶的站在門口。心中堅信著母親一定會來到，期盼大雨早些停止。不久我看到了那熟悉的身影我不由自主的笑了，但當(dāng)母親來到我的身旁時我的笑容僵住了，她那里還像我的母親，大雨無情得將她的衣物淋透，憔悴的面容讓我感到吃驚！我膽怯的說了聲：媽，我們回家吧。母親蹲下她的身子讓我上去，我本能的想上去扶起——我怕她會因此暈倒。母親的行為深深的震撼了我兒時的心靈她讓我懂得了為什么真誠的愛在奉獻(xiàn)的時候最為豐富?；丶业穆飞虾苣酀艨赡赣H卻走得很穩(wěn)很穩(wěn)，我現(xiàn)在還清楚得記得母親的背是那樣的溫暖、舒適。那是母愛的內(nèi)涵！母愛的傳遞！是不能用任何物質(zhì)去衡量的！

那愛是橘紅黃色的。靜侯在雪花中。我從小淘氣，每當(dāng)下雪的時候我便在雪地中與伙伴們打雪仗，堆雪人仍由冰涼的雪鉆進(jìn)我的衣服把衣服弄得濕淋淋的可母親從來不指責(zé)我，她總是在我玩累時送來干凈的衣服，囑咐我別感冒了后便悄悄的離去站在窗前守護(hù)著我。她讓我體會到愛的方式是溫馨而又熱烈的。她總是無微不至的呵護(hù)著我，還記得在那個冬天我不幸摔傷，母親如離弦的箭一般來到我的身旁背我去了醫(yī)院，看著母親著急的面容我又一次被打動了。我想即使我用一生的努力也無法將它回報，我只求來世我做她的母親……

母親對于我的愛決不僅有這五種顏色，那是千千萬萬種顏色分離組合構(gòu)成了這人間最平凡而又最偉大的感情——親情！我感謝我身邊那些愛我的人你們是我生命中不可取代的一部分！

第6篇：五彩繽紛范文

一、基本形態(tài)

石竹花因其莖具節(jié)，膨大似竹，故名，它是多年生草本，常作二年生花卉栽培，同屬植物300余種，常見栽培的有：

1、須苞石竹(D.barbatus)：又名美國石竹、五彩石竹。花色豐富，花小而多，呈傘形聚集生長，花期在春夏兩季。高10cm～50cm或更高。主根圓柱形，莖直立，粗壯，下部圓筒形，上部呈棱形，有膨大的節(jié)，沒有分枝。葉片呈狹長的披針形，長3cm-8cm。傘狀的小花，密集生長聚集在一起，花瓣紫紅色、粉紅色或白色，瓣片卵形或扇形，頂端有不整齊的鋸齒。果實圓筒形，種子黑色，寬橢圓形或?qū)捖研危L1.5mm～2mm，有細(xì)密的皺紋，花果期3～7月。

2、錦團(tuán)石竹(D.chinensis Var.heddewigii)：又名繁花石竹，植株相對較矮，莖光滑多分枝，葉對生，披針形?；▎紊?，花色多，有粉紅、紫紅、白或復(fù)色，單瓣或重瓣，氣味芳香。花期4月～10月，集中于4月～5月?；ㄐ蜷L，有重瓣。蒴果矩圓形，種子扁圓形，黑褐色。

3、常夏石竹(D.plumarius)：多年生草本，宿根草本高30cm，植株呈莖蔓狀簇生，上部有分枝，第二年以后呈木質(zhì)狀，光滑而有白粉。葉厚，灰綠色，線形，花頂生2～3朵，花有紫、粉紅到白色，有芳香，花期為4～11月。

4、瞿麥(D.superbus)：莖圓柱形，上部有分枝，長30cm～60cm：表面淡綠色或黃綠色，光滑無毛，節(jié)明顯，略膨大，莖稈中空。葉對生，葉片呈條形或條狀披針形。枝端生花及果實，與其它常見石竹屬植物不同的是，瞿麥花呈長筒狀，花瓣淡紫色、白色或紅色，卷曲，頂端深裂成絲狀。蒴果長筒形，與花瓣等長。種子細(xì)小，分布很廣，除華南較熱地區(qū)外，幾乎全國各地均有分布。

三、栽培管理要點

1、繁殖方法。石竹花可用播種、扦插、分株法繁殖。

播種常在9月中下旬以后進(jìn)行(秋播)，播種前需對基質(zhì)進(jìn)行消毒，最好的方法就是把它放到鍋里炒熱，殺死病菌和害蟲。播前對種子進(jìn)行催芽，用溫?zé)崴?30℃～40℃左右)把種子浸泡3～10個小時，直到種子吸水并膨脹起來。播后覆蓋基質(zhì)，覆蓋厚度為種粒的2～3倍。播后可用噴霧器、細(xì)孔花灑把播種基質(zhì)淋濕：種子出齊后，需要適當(dāng)?shù)亻g苗，把有病的、生長不健康的幼苗拔掉，使留下的幼苗相互之間有一定的空間。

扦插繁殖要用扦插專用營養(yǎng)土或河砂、泥炭土等材料做基質(zhì)，通常結(jié)合摘心工作，把摘下來的粗壯、無病蟲害的頂梢作為插穗，直接用頂梢扦插，插穗生根的最適溫度為18℃～25℃。注意給插穗進(jìn)行噴霧，每天3～5次，晴天溫度較高噴的次數(shù)也應(yīng)較多，扦插后必須用遮光網(wǎng)對插穗進(jìn)行遮蓋，待根系長出后，再逐步移去遮光網(wǎng)。

分株于秋季或早春進(jìn)行。分株時需將萌蘗分成單株，種植后立即澆水分盆定植，一星期內(nèi)不可曬太陽，置于通風(fēng)處，以后逐漸增加光照時間。

2、水肥管理。石竹耐干旱、瘠薄，因此澆水時間，次數(shù)應(yīng)根據(jù)天氣干旱情況及土壤墑情，靈活用水。在水分管理上，掌握寧干勿濕的原則，如久旱無雨，天氣干旱，可適當(dāng)增加澆水次數(shù)。石竹每次開花修剪后要及時澆水，并追施復(fù)合肥，以促進(jìn)生長和下次提前開花。對新栽植的石竹，第一遍定根水必須澆透，以后隔2-3天，根據(jù)情況再澆水。據(jù)筆者以往經(jīng)驗，種植石竹最容易出現(xiàn)的問題是夏季枯萎嚴(yán)重甚至在梅雨季節(jié)死亡，究其原因是不了解石竹喜干怕澇特性所至。梅雨季節(jié)或大雨過后，特別應(yīng)注意排水，防止因積水造成苗株淹死。

與其它草花一樣，石竹對肥要求較多，但要求遵循“淡肥勤施、量少次多、營養(yǎng)齊全”的施肥原則，并且在施肥過后，晚上要保持葉片和花朵干燥。在不同生育期又要根據(jù)生長量調(diào)整施肥次數(shù)和施肥量。定植初期對土壤營養(yǎng)要求較低，可每周施肥一次；在生長旺期的4～5月及8-9月，需肥較多，可每周施肥兩次。一般說來，初春每隔7天施肥一次，夏季略少于秋季的施肥量，秋季每隔5天施肥一次，冬季每隔10天施肥一次。

3、修剪。修剪在石竹管理中起著非常重要的作用，適當(dāng)?shù)男藜艨墒蛊渖L健旺，根系發(fā)達(dá)，開花繁多。石竹花期從春至秋季一直花開不斷，每次花敗后都要對花莖進(jìn)行修剪。新栽植的苗株，為促進(jìn)生長，減少養(yǎng)分消耗，一般不讓它開花。一般6月下旬7上旬花謝后進(jìn)行修剪。修剪高度以能保持多數(shù)枝條的生長點為宜，以利多分蘗，一般保留8cm-9cm左右，最后一次修剪于8月下旬至9月上旬進(jìn)行。這次修剪為石竹順利越冬和第二年健壯生長打下基礎(chǔ)。因此要適當(dāng)重剪，以增加其冬季的抗寒性和觀賞效果，一般高度保留5cm左右。

4、病蟲害防治。石竹適應(yīng)性強(qiáng)，管理粗放，蟲害很少發(fā)生，病蟲害主要發(fā)生于夏季7月至9月高溫季節(jié)，主要有立枯病、凋萎病等。防治方法是注意消毒，每次修剪后立即噴殺多菌靈或百菌清一遍。石竹立枯病的主要癥狀是部分莖或整株看似干枯，葉片先變灰再變黃，莖底部有紅棕色斑點，發(fā)展成莖干枯、斷裂，有時可見暗黑色菌核。發(fā)現(xiàn)病株后馬上拔除并集中燒毀，然后對土壤消毒后再補(bǔ)植，同時要注意及時排水，防止花基積水?？菸“Y狀是莖、分枝和葉片變黃枯萎，頂端彎曲、缺綠，防治方法是采用健康種苗；定植前用“敵克松”進(jìn)行土壤消毒，盡可能保持干燥，通風(fēng)良好，排水通暢，高溫時澆水適量，適量施肥等。石竹蟲害主要有紅蜘蛛、蚜蟲等，可用吡蟲靈加敵殺死或功夫混合液等殺蟲劑。

三、實用價值

第7篇：五彩繽紛范文

春天，是詩人們的季節(jié)；夏天，是姑娘們的季節(jié)；冬天，是孩子們的季節(jié)。而秋，秋是誰的季節(jié)呢？我說：秋是農(nóng)民們的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是夢一般的季節(jié)。

秋是雨的季節(jié)。秋天的雨雖不如春雨那么細(xì)密輕盈，但也有它獨特的韻味。俗話說：“一場秋雨一場寒”，的確是這樣，秋天的雨，一下就是好幾天，雨滴涼涼的，滴在手上涼冰冰的，帶著一股莫名的寒氣，把遠(yuǎn)處的山兒都染成了灰白色。撐起一把小花傘，走在秋雨中，看著小雨滴從傘上滾下來，撫摸著微微有些冷的空氣，這，便是一種另類的享受。

秋天是落葉的季節(jié)?？?！樹上原本蒼翠欲滴的樹葉兒由綠色變成了黃色，被秋風(fēng)一吹，就連蹦帶跳地，如同蝴蝶一般地打著旋兒落了下來。落葉歸根，樹葉兒們飛到母親的腳下，化作塵土，滋潤土壤，就這樣結(jié)束了自己短暫而充實的一生。

望著落葉兒，望著秋雨，我不禁發(fā)出感嘆：秋，你沒有春的生機(jī)勃勃，但是，你有的，是一種春所沒有的，與眾不同的美！

第8篇：五彩繽紛范文

馬來西亞：蝴蝶藏在原始森林

從扇子一樣的巨大美人蕉下面，我們進(jìn)入了坐落在馬來西亞美麗島嶼檳城的蝴蝶園。映入眼簾的是正在羽化中的蝶蛹和剛羽化出的一群玉帶鳳蝶。成群的蝴蝶在花間飛舞采蜜，令人眼花繚亂，目不暇接。檳城蝴蝶園是東南亞最好的蝴蝶園之一。這里人工飼養(yǎng)著大量蝴蝶，蝶蛹除自用外，還遠(yuǎn)銷歐美等地。人工飼養(yǎng)的蝴蝶與游人十分親近。在這里，你可以看到蝴蝶一生中的4個階段：卵――幼蟲――蛹――成蟲。離開了喧囂的都市生活，來到這世外桃源般的旅游勝地，徜徉其間，小橋流水，魚兒戲水，鳥兒歌唱，蟲兒鳴叫，彩蝶翩翩，奇花放香。令人好像來到了蝶的世界，花的海洋。

活體昆蟲陳列室里，飼養(yǎng)著各種活昆蟲和小動物。一只蘭花螳螂站立在胡姬花上，你還真看不出來呢。三角犀金龜把頭深深埋在香蕉里，好像永遠(yuǎn)吃不夠?？萑~蛙倒真像一片枯葉躺在細(xì)沙上，一動不動，等著美味的獵物來到嘴邊。

陳列著來自世界各地的蝴蝶和甲蟲標(biāo)本的展覽間，參觀的人絡(luò)繹不絕。來自東南亞著名的鳥翅鳳蝶、放射著寶藍(lán)色光輝的南美閃蝶、那些花紋像人臉的關(guān)公蟲、狀如翠葉的象葉蟲、頭上長著大鉗子的鍬甲、巨大的來自非洲的獅頭犀金龜，引起了游人極大興趣，游客們不僅學(xué)到了豐富的昆蟲學(xué)知識，也得到了美的熏陶。

結(jié)束了檳城蝴蝶園難忘的蝴蝶之旅，穿越13公里長、世界第三大的檳城大橋，沿南北大道一路直下，我們來到馬來西亞首都吉隆坡，參觀吉隆坡蝴蝶園。

從木雕的大門進(jìn)入吉隆坡蝴蝶園，如同走進(jìn)了一片原始森林。各種奇花異草，散發(fā)著幽幽的芳香，溪水淙淙，蟲兒鳴叫。美麗著名的馬來西亞國蝶――翠葉鳳蝶，在馬來西亞國花――扶?；ㄉ喜擅?。幽長的木橋，將我們引入原始森林的深處。

在吉隆坡蝴蝶園人工飼養(yǎng)部，我們還看到了世界最大的蛾子――蛇頭蛾的幼蟲，它粗壯多刺，身上長滿了蠟質(zhì)，讓人有點望而生畏。不遠(yuǎn)處，是蛇頭蛾幼蟲變成的蛾蛹，美麗而巨大的蛇頭蛾就是從這里羽化飛出。林中，一對帝王蝶正在進(jìn)行前的戀愛飛行，十分迷人。

美國：高科技維持蝴蝶生命

飛越太平洋，我們來到了富饒的美國。這里的很多城市都建有不同規(guī)模的蝴蝶園。

我們的第一站，便是休斯頓自然博物館的蝴蝶中心。它是一座橢圓形玻璃建筑，在這座建筑奇特的蝴蝶王國里，我們看到了一對中的麗蛺蝶棲息在一位游人胸前，引來了不少圍觀者。南美出產(chǎn)的閃蝶在陽光下放射著耀眼的藍(lán)光，互相追逐翻飛。這里，樹木蔥郁，瀑布、流水、鮮花、蝴蝶、鳥語，交織成一曲動人的樂章。園內(nèi)的溫度、濕度、光照，均由計算機(jī)控制。整座蝴蝶園玲瓏而溫馨。

告別休斯頓，我們又來到木地蝴蝶園。在這座金字塔形玻璃建筑內(nèi)，種植了熱帶雨林的各種植物，錯落有致，獨具匠心，一片蔥郁。清澈的小溪內(nèi)魚兒游動。蝴蝶、鸚鵡、火烈鳥，各有各的領(lǐng)地，它們互不侵犯，和睦相處，自在地生活。各種熱帶植物、花卉以及棲息在上面的蝴蝶，吸引著游人。藍(lán)藍(lán)的湖水，銀色的瀑布，消解著夏日的酷暑，真是別具一番情趣。走出木地蝴蝶園，我們再次回首這座恢弘的建筑，它磅礴的氣勢與溫馨的美麗，留在我們心底。

我們繼續(xù)南飛，一出機(jī)場，在服務(wù)優(yōu)良的租車公司，只用4分鐘時間，我們便坐進(jìn)嶄新的出租轎車，自己駕車，穿過花園一樣整潔美麗的街道，來到了新奧爾良動物園蝴蝶放飛中心，熱情的經(jīng)理早已在迎候我們。

清幽的蝴蝶園中，來自美國和東南亞的蝴蝶靜靜地飛翔、采食，不時飛到游人手上。這里的幽靜和美麗以及蝴蝶種類的眾多，給我們留下了深刻印象。毋庸置疑，新奧爾良動物園蝴蝶放飛中心就像這里的白鱷魚一樣著名。

穿過長長的開滿鮮花的湖邊公路，我們來到蓋勒維花園蝴蝶園。一進(jìn)大廳，蝴蝶拼花地毯上的彩蝶首先映入眼簾。柜臺上一只電動蝴蝶在飛舞，計算機(jī)熒屏上顯示著多媒體蝴蝶視盤內(nèi)的蝴蝶圖案，主人熱情邀請我們進(jìn)園。一張為游人休息而設(shè)的長凳，被一只來自馬來西亞的麗蛺蝶占領(lǐng)了。人工瀑布為園內(nèi)的空氣增加濕度，一群玉帶鳳蝶和紅珠鳳蝶在地上吸水，珍珠紋蛺蝶在食盤內(nèi)舔食香蕉，美洲長翅蝶在花朵上開合著它那鮮紅的翅膀，令人流連。

游覽完蓋勒維花園蝴蝶園，我們乘車來到丹佛蝴蝶園。經(jīng)理向我們介紹蠶蛾與人類的文化，這一串串蠶繭做成的項鏈，將我們帶到遠(yuǎn)古的過去。一對夫婦正在顯微鏡下觀察蝶卵。蜜蜂通過透明的與外界相通的管道進(jìn)進(jìn)出出，孩子們可以通過透明的巨大有機(jī)玻璃，看到正在忙碌釀蜜的勤快的蜜蜂和六角形的蜂房。三角犀金龜來自馬來西亞。電視上正放映蝴蝶幼蟲的影片。玻璃盒中飼養(yǎng)著大毒蜘蛛。一對中的蛺蝶忘乎所以，棲息在游人肩上，而一對青鳳蝶，卻沒有忘記自己的位置，靜靜地停在一旁的樹葉上，享受夫妻恩愛。這只美麗的大黑蝴蝶在干什么呢？是在回憶做蟲寶寶的幸福時光吧！

告別春城丹佛市，我們來到新墨西哥的五月自然歷史博物館。這里的展品以蝴蝶和甲蟲為主。這里有世界最大的蝴蝶種類亞歷山大鳳蝶，還有黑色的雌性的亞歷山大鳳蝶；世界第三大甲蟲長臂金龜；食鳥毒蜘蛛、奇異的后翅細(xì)長的長尾斑蛾；達(dá)爾文曾預(yù)言過的達(dá)爾文鷹蛾；有著長長的嘴的西班牙月亮蛾。

向西飛行，來到舊金山。舊金山自然博物館，人潮洶涌，館內(nèi)設(shè)施富麗堂皇，各種動物標(biāo)本，栩栩如生。昆蟲館內(nèi)上百只南美閃蝶標(biāo)本，像瀑布從天而降，非常壯觀。

參觀完舊金山自然博物館，我們來到加州懷立奧蝴蝶世界。蝴蝶世界位于舊金山灣，跟舊金山市遙遙相對的懷立奧，有個大型動物園形式的游樂區(qū)，叫做“美國大陸?水陸動物世界內(nèi)的‘蝴蝶世界’”，它是西歐、美國眾多的蝴蝶園中最有代表性、最新式的蝴蝶園，面積約600平方米，屋頂高度在7-10米。建筑物占地形狀雖為方型，但地上建筑物造型很特殊，可使人聯(lián)想到阿拉伯宮殿屋頂。最特別的是，構(gòu)成溫室的1.2萬塊玻璃都是用于太空船的“熱鏡”，這是目前最昂貴、透光率最佳，卻可阻擋熱線的玻璃。有了這種熱鏡，只要在室內(nèi)啟動小功率的空調(diào)設(shè)備，外界不管是炎熱的盛夏高溫期，還是冬季降雪的冰寒氣候，都能保持最適合蝴蝶生長的溫度。同時，熱鏡還可以接納太陽光中所有的光線，以維持適合蝴蝶的生存要素。

園內(nèi)植物種類及布置也經(jīng)精密設(shè)計，配以假山、流水，創(chuàng)造出類似蠻荒地區(qū)熱帶雨林的風(fēng)景氛圍，再靠噴霧保持相當(dāng)高的溫度，專門用以飼放熱帶蝴蝶，使之仿佛置身熱帶森林中。

中國：名蝶薈萃的蝴蝶園

告別美利堅，我們乘飛機(jī)回到中國西南邊陲的云南省昆明市。

第9篇：五彩繽紛范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)

作文教學(xué)

五彩繽紛

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： C 文章編號：1672-1578（2012)04-0193-01

如今的孩子，生活空間窄小，生活閱歷淺顯。整天在父母長輩們的呵護(hù)下成長，沒有豐富的生活經(jīng)歷。對社會上的人情冷暖、生活百態(tài)往往不能理解，更不要說體會。所以沒有生活的作文如同行尸走肉，讓學(xué)生在短時間內(nèi)寫出精彩的作文，完成作文目標(biāo)。是扣在我們每個語文老師頭上的緊箍咒。怎么辦？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會信息化的進(jìn)程，推動語文課程的變革和發(fā)展?！毙畔⒓夹g(shù)教學(xué)以其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，大大增加了學(xué)生對抽象事物的理解與感受，為小學(xué)作文教學(xué)注入了新的活力，為小學(xué)生作文寫作積累了素材。為作文教學(xué)開辟了一條嶄新的道路。

多年來筆者嘗試著利用信息技術(shù)引領(lǐng)作文教學(xué)，走出了一條信息技術(shù)與作文教學(xué)整合的新途徑，使作文教學(xué)變得五彩繽紛。使學(xué)生作文變得聲情并茂、生動活潑，拓展了學(xué)生的思維空間、想象空間，讓學(xué)生作文鮮活，有血有肉。

1 利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)作文情境，激發(fā)作文興趣

作文教學(xué)中，學(xué)生常常是一聽到寫作文就頭疼，對寫作懷有恐懼感，而現(xiàn)在運用flas技術(shù),作文課呈現(xiàn)出圖文并茂、生動活潑的情景，學(xué)生在老師為他們提供的感性材料中，主動地對表象進(jìn)行分析，思維不斷地向深層次發(fā)展，他們積極思考,暢所欲言,課堂氣氛便生動活躍起來。

如在教學(xué)《校園一角》時，筆者先利用多媒體播放一段介紹校園紫藤花園的錄象。在背景音樂的渲染襯托下，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是：郁郁蔥蔥的紫藤葉子，奇形怪狀的紫藤枝干，色彩斑斕的紫藤花兒在綠葉襯托下，陽光的照耀下自由自在地隨風(fēng)搖曳，紫藤下如燕子一樣的學(xué)生快活地游戲、聊天、讀書，偶爾有三個一群四個一黨的學(xué)生在捉蝴蝶……這樣五彩繽紛，有動有靜，形象逼真的場面，讓學(xué)生猶如身臨其境，產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了把校園一角描繪得更美的欲望。

利用電教媒體把事物展現(xiàn)學(xué)生眼前，增加感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2 利用信息技術(shù)積累作文素材，激勵作文動機(jī)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議教師“學(xué)作文與學(xué)做人高度統(tǒng)一”。我們可以充分利用教材中的優(yōu)秀課文，課后練筆、單元習(xí)作等，給學(xué)生寫作創(chuàng)造一個展示成績的平臺。

常言道:“巧婦難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以下筆成文，因此，寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的。于是，筆者聯(lián)系實際，充分利用網(wǎng)絡(luò)能獲取各種知識與信息的優(yōu)勢，制作了以“積累寫作材料，豐富寫作語言”為主題的課件資料庫。在制作過程中，筆者注意將一些典型材料分門別類：寫景狀物篇、寫人記事篇等。這樣,學(xué)生在美的享受中,就會不知不覺地增加自己的寫作素材,積累了詞匯量。

學(xué)生通過多看、多讀、多寫、多講來提高語言能力，從而增強(qiáng)思維能力，真正做到“思風(fēng)發(fā)于胸臆，言泉流于唇齒”。因此，在空閑時，筆者用flash等制作的課件演示先進(jìn)事例，利用先進(jìn)事例啟發(fā)學(xué)生的思維。講故事是學(xué)生樂于接受的，通過演示各種各樣的故事，使學(xué)生不僅對世界有了更充分的了解，還因為聽得多、看得多而拓展了思路，激活了思維。

3 利用信息技術(shù)確定作文意向，提升作文層次

葉圣陶先生說：“心有所思，情有所感，而后有所撰作?！弊魑谋仨殹跋肭宄缓髮憽币灾形?言之有序。

大部分學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中，雖然都能寫出通順完整的文章，但作文卻空洞乏味，不生動也不具體，難以找到作文中心，是什么原因呢？這主要是學(xué)生不會譴詞造句。因此在教學(xué)中要通過老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生把已掌握的詞語、知識得到遷移。同時由于網(wǎng)絡(luò)中有大量的習(xí)作例文以及名家名句，因此可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查尋，積累詞語，從優(yōu)秀范文的思路以及寫法中得到啟示，確定作文意向，為提高作文層次服務(wù)。

另外，造成學(xué)生作文中心不明確的另一重要因素是學(xué)生寫作抓不住重點，例子不夠典型。學(xué)生作文也就平鋪直敘，沒有閃光點。怎么辦呢？這就要求教師為學(xué)生提供典型的場景，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主查尋，抓重點來寫。如在教學(xué)《運動場上》時，學(xué)生雖然都參加過比賽，而且記憶猶新，但是學(xué)生是在群體比賽中，所以往往忽視對典型人物的形象觀察，忽略比賽時的氣氛。鑒于此，筆者在教學(xué)中為學(xué)生選了幾張比賽時的特寫鏡頭：百米運動員鼓腮奔跑，跳高運動員的歡呼雀躍，擲部運動員的竭盡全力……場外啦啦隊員揮舞小旗，蹬腳吶喊，勝利后的興奮……這樣放大的特寫鏡頭使學(xué)生印象更深，增強(qiáng)了形象感染力。

4 利用信息技術(shù)參與作文品評、提高作文質(zhì)量

傳統(tǒng)的作文批改一般是教師先改，再集中評議。對于課堂上沒有被評議的作文，學(xué)生只能看教師的評語了。往往是教師勞神費力，學(xué)生只是看看作文的等第。魯迅先生曾說：“好文章是改出來的。”信息技術(shù)環(huán)境中的作文教學(xué)最突出的優(yōu)點就是可以讓學(xué)生進(jìn)行大面積的評議和修改作文。