李逵的故事精選(九篇)
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第1篇：李逵的故事范文
如果把機會成本和通脹考慮進去，過去十年股市是一個非常糟糕的投資場所，十年來負增長，問題到底出在什么地方？目前主要有三類觀點。第一類觀點認為，股市擴容速度太快，導致了股價下跌;第二類觀點認為，股民的不成熟、非理性導致了股市低迷;第三類觀點認為上市公司的治理出了問題。
錢和人沒有問題 李稻葵 Li Daokui
央行貨幣委員會委員清華大學金融系主任
前兩類觀點，在我看來都不正確。社會的錢不缺，股民也并非不成熟。
如果是融資過快的話，那么一定是流動性相對不足，就是銀行的錢不夠去買股票了，“面多了水少了”，但不是這個情況。比如說2010年，國內存款至少是60萬億元，可以動用的沒有被央行存款準備金率鎖住的起碼有四五十億元，基本上跟GDP是打平的。相比之下，可流通的股份占GDP的比重50%左右，股市市值占GDP的80%多一點，這說明流動性不差，并不是股市規(guī)模太大了把價格搞下去了，而是錢不愿意進去。
股市不好，也不是股民投機所致。股民都還是希望股票好。而且2006年以后逐步形成了一半以上老百姓投資基金的現(xiàn)象，如今做長期投資的比例應該更高了，所以不能完全怪股民過度投機。
上市公司出了問題
我認為股市慘淡背后最重點的原因，是上市公司出問題了。上市公司拿了融來的錢之后或者亂投資，或者投了錢之后小范圍分紅，而不與股民現(xiàn)金分紅。2010年大概有37%的公司沒有搞現(xiàn)金分紅，2011年分紅量最多1%，這個太小了。因此就逼迫股民們必須要指望股票價格漲，導致短期炒作行為流行。
其實，中國上市公司尤其要注重現(xiàn)金分紅。中國經濟發(fā)展主要是依靠新企業(yè)的進入，但企業(yè)往往是經歷了高速發(fā)展，成為成熟企業(yè)后才符合上市資格。一旦上市，企業(yè)發(fā)展的黃金期已經過去，你就不能指望這個企業(yè)每年再不斷百分之二三十的發(fā)展，這不現(xiàn)實。因此股民并不能分享到公司的高成長性。這種情況下，在主板上市的公司，就應該有了利潤之后，首先要搞現(xiàn)金分紅，而不要拿這個利潤再去投資發(fā)展。
聰明的印度卡卡
我的結論很簡單，資本市場面臨著新一輪的改革挑戰(zhàn)，改革的核心是現(xiàn)金分紅，上市企業(yè)有了錢先分紅再說，極端情況下甚至可以出臺硬性規(guī)定，要求公司利潤的70%都要現(xiàn)金分紅。換句話來講，把股票變成類似于債券。
如果企業(yè)要發(fā)展，如果真有本事，可以去銀行要錢，相信股民同意這個觀點。股民寧肯讓企業(yè)以比較高的利率到銀行借錢，從而通過一期一期向銀行付利息給企業(yè)形成積極壓力，也不允許拿本屬于股民的盈利錢去自由投資。如果這件事情能夠做好，中國股市會有比較好的前途。
因為理論上講，分紅多的企業(yè)一定會融資成本低，歷史會形成一個良性循環(huán)。印度有一個叫卡卡（KAKA）汽車公司，卡卡的老板很有意思，是一個社會企業(yè)家，他說掙錢的目的是為了回饋社會。為此，他有一個做法，賺了錢首先分紅，表面上看好像這個企業(yè)一有錢就分紅，喪失了很多機會;但是，等他每次在股市上再融資的時候，老百姓蜂擁而至，進而推高了股票底價。那么這種事情在中國為什么不行呢？就是個人扭不過環(huán)境，公司治理出問題根源在于資本市場體制，現(xiàn)在需要證監(jiān)會來扭轉局面，如果中國股市能夠保證出現(xiàn)卡卡這樣的公司，那就不需要證監(jiān)會了。
第2篇：李逵的故事范文
1、具有農民的純樸、粗豪的品質，反抗性很強，對正義事業(yè)和朋友很忠誠，但性情急躁。是剛直、勇猛而又魯莽的人物典型，元代以來民間有許多關于他的故事。
2、《水滸傳》人物，天殺星李逵，長相黝黑粗魯，小名鐵牛，江湖人稱“黑旋風”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步軍第五位頭領。宋江被發(fā)配江州，吳用寫信讓江州兩院押牢節(jié)級戴宗照應。李逵這時正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江認識。戴宗傳梁山假書被識破，和宋江兩人被押赴刑場殺頭，李逵率先揮動一雙板斧打去，逢人便殺，勇猛無比。上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂嶺時老母被老虎吃了，李逵生氣殺了四虎。李逵請盧俊義喝酒,盧俊義想推辭，他卻要“眉尾相結，性命相撲”。李逵對宋江情分最重，對他的話言聽計從，可是一旦知道宋江做了傷天害理的事卻決不輕饒，要和他大動干戈，結果發(fā)現(xiàn)是一場誤會。
（來源：文章屋網 ）
第3篇：李逵的故事范文
【關鍵詞】細節(jié)描寫 人物形象 故事情節(jié) 主旨情感
細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，并對其加以生動細致的描繪。正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物形象、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境都有著極其重要的作用。文學家李曾經說過“沒有細節(jié)就不可能有藝術作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段?！彼?，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，作品更具感染力，作者會用細節(jié)描寫來達到“見真情”的效果，以期做到生動形象，做到寫人如見其人，寫景則如臨其境，給人以真切的感受，做到細微之處見真情。
常見的細節(jié)描寫有：場景細節(jié)描寫，語言細節(jié)描寫，動作細節(jié)描寫，心理細節(jié)描寫，肖像細節(jié)描寫，神態(tài)細節(jié)描寫。通過細節(jié)描寫或直接細致入微地刻畫人物，或從側面烘托人物，使人物形象栩栩如生，躍然紙上，達到“于細微處見真情”。
如《林教頭風雪山神廟》中有這樣幾段描寫：“仰面看那草屋時，四下里崩壞了，被朔風吹撼，搖振得動”“帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行，那雪正下得緊”。作者用“吹撼、搖振得動”來說明草料場的草廳的破敗，這里的細節(jié)描寫為下文屋倒，只好借宿山神廟作鋪墊，不僅推動了故事情節(jié)的發(fā)展，也暗示了人物的命運。“緊”字既寫出了風雪之大，也暗示了情形的緊急，渲染了氣氛，同時推動了情節(jié)的發(fā)展。而茫茫的大雪，也暗示了作者對自己出路的迷茫。
再如《李逵負荊》中“回到寨中，紅日銜山之際，卻到三關之上”，一個“銜”字，運用比擬的修辭，勾勒出紅日初升時的靈動之景，烘托了李逵、燕青除害凱旋時的愉悅、暢快心情。
再如《林黛玉進賈府》作者用重筆濃彩描繪了王熙鳳的外形特征：“這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上綰著金絲八寶攢珠髻，帶著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠官絳，雙魚比目玫瑰佩；身上穿著鏤金百蝶穿花大紅洋緞窄襖，外罩五彩絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙?！?/p>
這里，前十數(shù)句關于王熙鳳衣著和外貌的華麗描寫，是細膩的工筆畫，從頭到腳，從所穿的衣服到佩戴的飾物，可謂詳盡無比，通過這一細節(jié)，顯示了王熙鳳的貪婪、俗氣。
神態(tài)方面，同樣可以從王熙鳳這里看到，來的時候，賈母不讓她哭了，她聽了“忙轉悲為喜”這五個字，極盡了王熙鳳的察言觀色，機變逢迎，八面玲瓏之能事。
巧描摹，于細微之處見真情。細節(jié)描寫的運用可以收到以一當十的效果。但細節(jié)在文章中不是越多越好，細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，而應選擇具有代表性、概括性，能反映深刻主題的事，這樣才更具有廣泛性，不僅有利于刻畫人物形象，推動故事情節(jié)的發(fā)展，還有利于突出文章的中心，從而給人留下更為深刻的印象。
追求細節(jié)要注意三個字：真、細、精。
真，即細節(jié)描寫必須真實。所謂真實是指細節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實生活中的人、事的特征，符合現(xiàn)實的真實。
例如《李逵負荊》中李逵借宿時聽到劉太公的女兒被宋江奪去時回到梁山，“宋江問話也不理”“睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把‘替天行道’四個字扯得粉碎”。
這里的神態(tài)描寫“睜圓怪眼”及動作細節(jié)“拔”“砍”“扯”，這些動作符合李逵魯莽、率直、疾惡如仇的性格，這種真實感給人如見其人之感。
細，即細小的事情，描寫細致。這種細致可真實地反映出人物的性情，細而顯真情。
例如《家?祖孫之間》中，對覺慧有這樣一句描寫，“他抖動著身子，想對一切表示反抗”
“抖動著身子”這是一件很小的事情，但作者卻用心描摹，真情自然顯露，覺慧的初生牛犢不怕虎的無畏精神和過度自信的幼稚都表露無遺。
精，指的是細節(jié)要富有表現(xiàn)力。例如前邊所舉的林沖的例子。
方法：
在我們追求真、細、精的前提下，我們還要借助一定的手段，達到追求的效果，力爭“于細微之處見真情”。
（1）精心錘煉語言。在細節(jié)描寫中，選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。這些詞可以是動態(tài)的詞，也可以是形容詞。
例如《林教頭風雪山神廟》中“那雪下得正緊”，金圣嘆評價說這一“緊”字，境界全出。前邊舉了很多有關動態(tài)的詞語的例子。
（2）對比展示。不同情況下的鮮明對照，通過對照讓人物性格自現(xiàn)，自然表露。
例如《祝?！分腥螌ο榱稚┩饷驳拿鑼?，客觀真實，但人物的變化及作者的情感自然而然于細微之處流露。
（3）運用修辭，變抽象為具體，化無形為有形。
《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》中當唐僧被紅孩兒擄走之后，沙僧說了一句：“是個燈草做的，被一風卷走了”把師父比作草人，表現(xiàn)出這個憨厚老實之人心中對師父的不滿。
（4）側面烘托，即從別人的角度來襯托要表現(xiàn)的人物。
《林黛玉進賈府》中，當王熙鳳出場時有一個細節(jié)：“這些人個個斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”
“個個斂聲屏氣，恭肅嚴整”就從側面襯托出來者不一般，說明了王熙鳳在賈府中的地位之特殊，權力之大。
總之，細節(jié)描寫是描寫花園中的奇葩，巧妙描摹，可以一當十，收到“于細微之處見真情”的效果。
【參考文獻】
第4篇：李逵的故事范文
讀《水滸傳》有感
這個暑假，我終于把四大名著之一的《水滸傳》給啃完了，實在太不容易了，不過，也讓我懂得了許多知識。
水滸傳記述了宋江.吳用.李逵.武松.魯智深等一百零八個好漢的故事。他們在梁山伯時，被人稱為草寇，但他們是一群好漢，為了天下太平，殺奸臣，保百姓，做出了許多利于國家的事。
在一百零八將中，最讓我敬佩的是行者武松.神行太保戴宗和黑旋風李逵了。先說說神行太保戴宗吧，他做起法來，真讓我敬佩，一日能行八百里啊，光憑他的速度，也夠讓我羨慕了。再說行者武松吧，那篇景陽岡武松打虎的文章大家都知道吧，他一碰上那只大蟲，嚇得他躲在了一塊青石下，當大蟲一次又一次的撲過來時，他一次又一次靈巧的躲開，接著，他盡平生力氣一棒，始大蟲發(fā)怒起來，武松就用手把大蟲揪住，一按按將下來，用拳頭把大蟲打的流出血來，真是厲害，我們現(xiàn)在誰能打虎啊。最讓我敬佩的是黑旋風李逵了，他手持雙斧，走來時，就像刮起一陣黑風，在戰(zhàn)場時，他拿著斧頭，一下一個，可威武了。
讀了這本書，讓我知道了這一百零八個梁山伯好漢保護老百姓，對害老百姓的使勁反抗的精神。最重要的是他們身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他們這一點讓我尤其感動。
第5篇：李逵的故事范文
【關鍵詞】閱讀;名著;興趣
【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】C 【文章編號】1009-5071(2012)03-0149-01
隨著時代的進步科技的發(fā)展，學生所掌握的知識越來越豐富，思維十分活躍，他們不再對神話和傳統(tǒng)故事感興趣，他們的興奮點在于對未知世界的發(fā)現(xiàn)和探索，對未來世界的想象和憧憬，對未來技術的幻想等。所以，出現(xiàn)了科幻熱。隨著出版市場的活躍，供給現(xiàn)代中學生的讀物選擇越來越多，學生的閱讀范圍越來越廣。所以，現(xiàn)代中學生的閱讀興趣是多元的。但是，中學生對我國的傳統(tǒng)名著的閱讀興趣越來越淡薄，如何激活中學生閱讀我國古典名著的興趣呢？筆者在多年的教學實踐中總結了這樣的經驗：
首先要化整為零，由淺入深。因為現(xiàn)代的許多中學生喜歡讀圖，看漫畫，現(xiàn)代快餐式的閱讀使學生懼怕讀大部頭的圖書，為了不讓學生拿起書來就害怕，所以要先化正為零，以引起學生的閱讀興趣，吊起學生閱讀的胃口。
怎樣化整為零呢？
首先由問題入手，設計幾個簡單的又能引起學生興趣的問題，以引導學生入門。簡單的原則是：耗時不多，學生只要用少量的時間就能完成，最重要的是能引起學生的興趣，讓學生們覺得有意思，自己愿意主動去讀去做。學生只要讀入了門，以后的其它問題，即使你不去問他們，他們也會來找你來問個究竟。這個階段也可以叫做“引狼入室”。
例如：我在讓學生讀《水滸轉》時，學生不滿地說：“電視劇都看了一百遍了，還有什么好看的？”我就說：“那好，我來考考你們，請你們說出水滸一百單八位英雄的綽號分別是什么？一百零八位英雄各有什么本領？他們分別使用什么兵器？有幾位是女將？……”學生們開始七嘴八舌地回答，但沒有一個人能說全的。到了第二天，有幾個學生找到我說：“老師，我把水滸中一百零八將的綽號全都找到了，同時也把他們所使用的武器名稱也全都找出來了。”我問他們：“有意思嗎？”學生高興地回答說：“非常有意思?！?/p>
以上問題都是表層的，只是為引起學生的興趣而已。接下來，就應該抓住良好的開端，由淺入深，引導學生進入深一層的閱讀。也可以叫“誘敵深入”法?？梢赃@樣設計：說出你喜歡的梁山好漢的長相，找出幾位語言上有特點的人物，他們上梁山的原因是什么？學生根據(jù)這樣幾個問題，很快就會讀完這部名著，并不覺其苦，而是自得其樂，饒有興致的去讀。
其次，可以從學生熟悉的成語、歇后語、俗語入手，以引起學生的興趣。例如《三國演義》是一部文言小說，學生讀起來有一定的困難，不易接受。可以先讓學生收集與三國人物有關的俗語和歇后語，如：劉備摔孩子――收買人心、張飛吃豆芽――小菜一碟，張飛賣豆腐――人強貨不強，人中呂布馬中赤兔、關公過五關斬六將等。劉備的天下――哭來的，扶不起來的皇帝――阿斗。讓學生根據(jù)自己找的俗語來讀書中的有關章節(jié)。那么學生在讀有關章節(jié)的時候，為了弄清楚故事的來龍去脈，他就會去看相關的情節(jié)。這樣，無形中就擴大了閱讀的范圍，學生就會被書中的故事所吸引，在不自覺的狀態(tài)下就會讀完這部小說。
第三，從戲劇入手，以引起興趣，領學生看《空城計》、《草船借箭》、《諸葛亮三氣周瑜》、《武松打虎》、《殺惜》、《白帝城托孤》等戲曲表演。然后讓學生比較原著內容與戲劇所表現(xiàn)的內容有什么不同，這樣引導學生去閱讀，使學生逐漸對原著產生興趣，以達到“引狼入室”的目的。學生一旦被吸引進去后，就會欲罷不能，就能自覺主動地去閱讀了。這樣就能達到我們誘敵深入的目的。
第四、局部閱讀法，根據(jù)小說的結構特點，可以讓學生采用專題閱讀法。如：《水滸傳》一個人物一個故事，完全可以像讀人物傳記一樣來閱讀此書，如，讀有關林沖的章節(jié)，讀有關武松的章節(jié)，讀有關宋江的章節(jié)等，讀有關李逵的章節(jié)。專題閱讀的好處是：能夠對一個人物的故事有一個完整的了解，可以減輕學生閱讀的心理負擔。殊不知，所有的故事是相互交織在一起的，當你關注林沖時，你就不得不關注魯智深，當你關注宋江時，你就不得不考慮李逵的結局。另外，學生在閱讀中，對自己喜愛的人物的命運始終的關注的，這樣，盡管是專題閱讀，但是，閱讀的范圍遠遠超出了你所規(guī)定的范圍。
第五、采用比較法閱讀。如：林沖與楊志的比較，柴進與魯峻義的對比，武松與魯智深的比較等。諸葛亮與司馬懿之比較，林黛玉與史湘云比較，劉備與袁紹比較等等。讓學生在比較中更深刻的理解人物。比較閱讀的方法，盡管縮小了閱讀的范圍，但在理解的層面上加深了。
第6篇：李逵的故事范文
書各種各樣，有故事書、作文書、科普書、歷史書……四大名著中，有神通廣大的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，性情和善的唐僧，憨厚老實的沙悟凈；有扶危濟困的魯智深，有勇有謀的武松，周到得體的宋江，剛直魯莽的李逵；也有多愁善感的林黛玉，聰明靈秀的賈寶玉，端莊賢淑的薛寶釵，面艷心狠的王熙鳳；還有慘毒不仁的曹操，有膽有識的諸葛亮，忠肝義膽的關羽，寬宏大略的劉備……刻畫了一個個活靈活現(xiàn)的鮮明人物。
詭譎怪異、神幻莫測的《一千零一夜》伴著我訪問了“阿里巴巴和四大強盜”、“阿拉丁和神燈”等故事，精彩極了！
“江山代有奇人出，各領數(shù)百年”。在歷史里，他們猶如群星燦爛，而在《名人道德情操故事》里面一一反映了，如：愛國愛黨篇中的《將相和》，《硝煙雪恥壯國威》；理想奮斗篇中的《我要上學》，《扼住命運的咽喉》；毅力勤奮篇中的《柳公權練字》，《吃粥苦讀成才》；嚴于律己篇中的《孔融讓梨》，《和理發(fā)師》；勤勞樸素篇中的《和茶爐工》，《將軍當農民》；誠實守信篇中的《曾參殺豬》，《聰明要用在正處》；尊師敬老篇中的《程門立雪》，《尊師敬老》；方法篇中的《尋仙記》，《醫(yī)林改錯》……而想象篇的作文帶著我來到了二十年后的家鄉(xiāng)……豐富了我的想象力。
書是人類進步的階梯，也是我的另一片天地。
第7篇：李逵的故事范文
一、古典名著思辨性閱讀指導概況
中國傳統(tǒng)文化的主要體現(xiàn)形式便是古典名著，教育部門規(guī)定教師在中小學生語文課程的教授之中必須穿插古典名著內容的教學，以達到傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的目的。而在現(xiàn)行的古典名著閱讀教學中，還存在著相當大的問題。這些問題導致學生在進行古典名著閱讀時出現(xiàn)了學生完全不理解、或者僅僅是字面理解的狀況。這不僅導致了教學的失敗，而且對學生的心智發(fā)展有著極大影響。在此，筆者以《水滸傳》為例展開思辨性閱讀方式指導的探討。
二、古典名著思辨性閱讀指導策略
1.明確教學目的
在古典名著閱讀教學中，教師一般采用“填式”的灌輸方式進行教學，讓學生機械地對古典名著進行記憶，而對于思辨性閱讀涉及較淺或者根本沒有涉及。這些問題的出現(xiàn)在很大程度上導致了中學生在閱讀古典文學時的一知半解。因此教師明確教學目的是學生進行思辨性閱讀的首要任務。
2.傳授閱讀方式
在以往的傳統(tǒng)閱讀方式中，大多采用書本閱讀的形式，但是書本知識的枯燥讓中學生很難安心下來閱讀。因此教師可以采用多媒體的教學方式。例如《水滸傳》的教學可以將電影、電視中的片段進行編輯裁剪，然后讓學生以別樣的方式進行閱讀。
3引導學生進行思辨性閱讀
學生在閱讀名著中遇到的各種問題，教師可以根據(jù)思辨性閱讀指導方式讓學生學會自主思考，對于思考不全面的地方教師可以進行補充，最后達到培養(yǎng)學生思辨性閱讀的能力。
4.采用遞進的方式讓學生逐漸接受古典名著
學生在剛開始接觸古典名著時肯定會有抗拒心理，因為古典名著一般都很枯燥。因此教師在教學中應采取循序漸進的方式，逐漸讓學生接受古典名著的閱讀。
5.激發(fā)學生對古典名著的閱讀興趣
興趣是最好的老師，只要能夠激發(fā)學生對名著的閱讀興趣，自然能夠提高教學的效率。例如教師在名著閱讀教學中，能講得精彩有趣，自然就能吸引學生的注意力。經常給學生講一些名人喜歡閱讀古典名著的故事，以此來激發(fā)學生的閱讀興趣。
第8篇：李逵的故事范文
歇后語是漢語的一種特殊語言形式。它一般將一句話分成兩部分來表達某個含義，前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。歇后語也叫俏皮話，可以看成是一種漢語的文字游戲。歇后語是熟語的一種，熟語包括成語、諺語、慣用語和歇后語四種。
劉備當皇叔——時來運轉
東吳招親——弄假成真
曹操殺吉平——惱羞成怒
諸葛亮放孟獲——欲擒故縱
黃忠射箭——百發(fā)百中
呂布拜董卓——認賊作父
張飛耍杠子——輕而易舉
許楮戰(zhàn)馬超——赤膊上陣
唐三藏取經——好事多磨
齊桓公的老馬—迷途知返
趙括打仗——紙上談兵
魯班皺眉頭——別具匠心
小鬼拜見張?zhí)鞄?mdash;—自投羅網
土地爺喊城隍——神乎其神
城隍廟里講故事——鬼話連篇
彭祖遇壽星——各有千秋
宋江的眼淚——虛情假義
李逵上陣——身先士卒
李逵穿針——粗中有細
史進認師父——甘拜下風
林沖上山——
孫二娘開店——謀財害命
石遷偷雞——不打自招
潘金蓮給武松敬酒——別有用心
陳勝扯旗——揭竿而起
楚霸王自刎——身敗名裂
李世民開言路——從諫如流
秦叔寶賣馬——窮途末路
穆桂英掛帥——威風凜凜
龍王爺亮相——張牙舞爪
巫婆跳繩——故弄玄虛
矮子放屁——低聲下氣
強盜逮小偷——賊喊捉賊
癩蛤蟆吞魚鉤——自作自受
啞巴觀燈——妙不可言
死克郎扛大旗——臭名昭著
叫花子打哈哈——其樂無窮
瞎子逛商店——目空一切
撐陽傘戴涼帽——多此一舉
歪脖子拉小提琴——兩全其美
搖扇子聊天——談笑風生
老太婆打哈欠——一望無涯（牙）
老壽星打哈欠——老氣橫秋
船老大坐后艄——看風使舵
平地搭梯子——無依無靠
老太太學鋼琴——手忙腳亂
父子觀虎斗——大驚小怪
坐飛機講報告——空話連篇
導游帶路——引人入勝
特快列車進隧道——長驅直入
千里打電話——遙相呼應
民航局開業(yè)——有機可乘
摩天樓上說書——高談闊論
胸腹透視——肝膽相照()
廣交會上簽合同——出口成章
第9篇：李逵的故事范文
100142北京海淀教師進修學校附屬實驗中學 徐楠
那一日，梁山泊插滿了旗，白旗。
終歸，還是降了。
一個宋江，文不能倚馬萬言，武不足立功沙場，卻偏偏有一副俠義心腸，讓那梁山一百多條好漢呼一聲大哥。
但宋江畢竟不是晁蓋，刻在骨子里的傳統(tǒng)讓他不能徹底自立為王，既然不能忠義兩全，最后，他選擇盡忠。
我想，宋江也許后悔過吧？
我不知道答案，只好穿越900年的時空，去聆聽他的心聲——
一
看著眼前穿黃衫的人，手里托著一壺醇香的酒，倨傲的神情好似在看著天底下最好笑的笑話，我知道，我終究是選錯了路，跟錯了人。我想，此刻，我是后悔的，但我不悔自己丟了性命也許還會背負千古罵名，不悔自己的雄心壯志沒能實現(xiàn)，不悔自己做了錯誤的決定投靠了這腐敗的王朝，我只悔讓那些日日叫我大哥，隨我一起出生入死的好兄弟們無辜喪命。
不禁想起了史進，那個鐵骨錚錚、心高氣傲的漢子，那個總是叫我大哥的好兄弟。第一次見他，是在梁山的忠義堂，那個穿著草衣、戴著草帽、披一塊黑紗的男子漢，他胸前尚帶著幾道觸目驚心的暗紅，黃昏的暗光把他的影子拉得很長很長，即使如此，也難掩他一身英氣。當時的我，為之震撼，他日后的種種作為，也都證明我并沒有看錯人。猶記得，那日清晨，我見他在樹下舞棍，如猛虎出山，百獸為之恐慌；如游龍翻身，風云為之變色。它時而輕盈如燕，寂然無聲；時而疾如閃電，瞬息萬變。真真是“棍挑一線破長空，舞棍隨心斬疾風?？衽Z驚神鬼，龍旋九天氣如虹”。那氣勢，讓我至今記憶猶新。
可如今，卻早已物是人非。
那日閣樓上，我親眼看著他被挑下馬來，數(shù)以百計的箭向他射去。那一刻，我多想擋住那些亂箭，我真愿意被射中的人是我。然而，我不能。于是我眼睜睜地看著鮮紅的血從那個曾經和我一起舉杯共飲的漢子身上噴涌而出，看著他緩慢而僵硬地倒下。而那一雙大眼，卻是睜著的，死不瞑目。
我看到，那雙黑白分明的眼睛里再也不復往日的神采，呆呆地，直望向天空。戰(zhàn)地黃花，殘陽如血。我看到，在那雙眼里，寫滿了不甘、絕望、憤怒，應該還帶著一絲怨恨。我知道，他是怨恨我的，是朝廷的無能讓他家破人亡，四處流浪。當初，他能夠舍棄榮華富貴毅然落草為寇，如今卻拋不下這份濃重的兄弟情義。我對不起他。我走過去，俯下身，輕輕地合上了那雙帶著無限悲涼的眼，長嘆一聲，一串熱淚，白眼角處滾滾而下。思緒飄蕩，我想起了很多兄弟：晁蓋、林沖、魯達……那都是些好兄弟啊！
“奉天承運，皇帝詔日：念先鋒使宋江抗敵有功，特賜御酒一杯?！笔拐呒饧毜纳ひ舭盐覇拘选Ｓ?？毒酒罷了。想我宋江一心一意為朝廷效勞，忠君報國，卻落得個這樣的下場，罷，罷！我端起那清冽的酒，一飲而盡。
讓我了結吧，一切都是我的錯。
二
我知道，一切都已成定局。
“哥哥，哥哥！”未見其人，先聞其聲。我下定決心，倒?jié)M了酒杯。
“哥哥喚我前來，必有大事相議！”李逵來了，他風風火火地推開門，叫道。
“不急，今日你我兄弟二人先大醉一場！”我道，端杯的手微微顫抖著。
他并未多疑。
看著他喝下那杯酒，我只覺心都是冰涼的。李逵，他無罪，不是嗎？
“兄弟，莫要怪哥哥心狠?！拔蚁耄€是說了吧，“前幾日，我已被朝廷賜了毒酒，死在旦夕。哥哥我為人一世，寧可朝廷負我，不可我負朝廷。我死之后，恐你造反，壞我梁山泊忠義，那酒里已有慢性毒藥給你服了，回去之后，你當必死?！?/p>
一席話說完，我已是力不從心，喉間涌起一股腥甜，四周一片黑暗，耳畔尚有李逵蒼涼而悲壯的笑聲。也許，死，也是一種解脫吧。
兄弟們，等等大哥，黃泉路難走，切莫要喝了那一碗孟婆湯，來世，如果可以，我們還做兄弟。
一切都結束了，宋江的生命結束了，梁山泊的故事也結束了。
黃塵之上，依稀尚有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的歌聲在傳唱；梁山之上，卻再也不會有“大口吃肉，大碗喝酒，大盤分金銀”的眾好漢。
閉了眼，想起刀光劍影的過去，想起山神廟、祝家莊、連環(huán)馬、忠義堂，過去種種，皆是過眼云煙，這桌波瀾壯闊的筵席也終于到了曲終人散的尾聲。
只留下那一段傳奇，在歷史的深深車轍里，余音繚繞。
簡評