網(wǎng)站畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)站畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設計網(wǎng)站；高職生；畢業(yè)設計

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B 文章編號：1673-8454(2012)11-0073-03

一、高職生畢業(yè)設計的現(xiàn)狀及存在的問題

1.高職生畢業(yè)設計（論文）的現(xiàn)狀

目前，許多高職院校都采用畢業(yè)設計（論文）（以下統(tǒng)稱畢業(yè)設計）這一方式來檢驗學生的綜合素質(zhì)與能力。畢業(yè)設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學的知識與技能來解決實際問題的重要環(huán)節(jié)。通過這一過程，提高學生獨立分析、解決問題以及創(chuàng)新的能力，并達到考核學生綜合能力的目的。然而，目前高職學生畢業(yè)論文內(nèi)容空洞、東拼西湊、泛泛而談、剽竊抄襲現(xiàn)象嚴重，許多人將其原因歸結(jié)為管理工作不到位、指導教師的水平不高和責任心不強、學生基礎差而且不重視等。這樣的分析雖有一定道理，但過于簡單和片面，因此，我們從以下幾個角度來分析問題的根源。

2.高職生畢業(yè)設計存在的問題

（1）論文“學術(shù)性”觀念偏重

許多高職生的畢業(yè)論文在目標、選題、撰寫等方面，仍未擺脫學科本位的論文標準，強調(diào)畢業(yè)論文對學生科研能力的訓練，講究畢業(yè)論文的學術(shù)性、理論性。而高職院校在培養(yǎng)學生的過程中，應是以就業(yè)為導向組織教學活動，培養(yǎng)具有職業(yè)能力的學生。這就要求學生在指導教師的指導下，結(jié)合畢業(yè)實習，在進行相應的實踐操作之后完成畢業(yè)設計任務。

（2）學校不開設論文指導相關(guān)課程，學生無從下手

在諸多院校的課程設置中，并沒有開設論文寫作課程，而是直接讓高職生們直接進行畢業(yè)設計的寫作。雖然有指導教師的指導，但是許多學生仍然無從下手，并寄希望于指導教師，導致過度依賴，能寫出有獨立見解的論文的學生極少。

（3）畢業(yè)設計與實習同時，學生異地實習，難以兼顧

目前，許多高職院校都安排學生在第三年進行實習，許多用人單位也要求學生能提前上崗，這就使得畢業(yè)設計環(huán)節(jié)難以展開。一方面，學生多分散在外地實習，距離太遠，難以與指導教師交流。如若實習中途返校與老師交流，不僅耗費人力物力，也會影響學生的實習。另一方面，如若讓指導教師前往實習單位進行指導，不但影響教師在校的教學任務，而且時間緊促，難以達到預期的指導效果。

（4）論文答辯形式與評分機制有待完善

現(xiàn)在，論文答辯的形式采用的是在校答辯，學校要求學生在規(guī)定時間前返校參加論文答辯。這與學生的實習、就業(yè)發(fā)生沖突，讓學生陷入兩難的境地。而論文答辯的成績，由答辯委員會決定，答辯小組的教師們僅依據(jù)最終形成的論文進行考核，不能完成跟蹤學生的畢業(yè)設計過程式考核。這樣的評分機制，難以對學生的綜合素質(zhì)進行客觀的評定。

二、畢業(yè)設計網(wǎng)站的作用

針對目前高職畢業(yè)設計指導中出現(xiàn)的諸多問題,尋求一套行之有效的解決途徑勢在必行。因此，我們設計了“畢業(yè)設計網(wǎng)絡課程開發(fā)與研究”這一研究課題，并利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)便捷、快速、效率的優(yōu)勢，搭建了一個畢業(yè)設計網(wǎng)站。本網(wǎng)站的關(guān)鍵在于對校外實習學生畢業(yè)設計進度的掌控，便于指導教師及時進行指導。實習學生通過網(wǎng)絡訪問畢業(yè)設計網(wǎng)站，自主更新維護個人相關(guān)信息，不僅極大地減輕了指導教師的工作量，也保證了信息的準確性和時效性。同時，利用系統(tǒng)提供的信息、留言系統(tǒng)、論壇等功能，系輔導員、畢業(yè)設計指導教師、工作站教師及學院層面都可以和學生直接進行交流，提高了工作效率。另外，通過建立完善的畢業(yè)設計數(shù)據(jù)庫，可以及時統(tǒng)計各種相關(guān)數(shù)據(jù)，對學院的檔案收集、質(zhì)量評估有很大的貢獻。

經(jīng)過兩年的試運行，畢業(yè)設計網(wǎng)站已逐步走上軌道。據(jù)使用過本網(wǎng)站的學生與教師所提交的114份調(diào)查表數(shù)據(jù)顯示，師生們都普遍反映良好，如表所示。

本網(wǎng)站主要包含以下幾個板塊：（1）通知提醒。畢業(yè)設計管理規(guī)范、實施細則等重要通知，提醒學生完成各項任務的截止日期等。（2）畢業(yè)設計實施流程圖。針對學校沒有論文指導課程，學生對論文無從下手的問題，網(wǎng)站設計了一個直觀簡潔的圖例，用以解析整個畢業(yè)設計的過程，提醒學生在寫作論文過程中應注意的細節(jié)及事項。（3）畢業(yè)設計概覽。提供優(yōu)秀畢業(yè)設計范文、畢業(yè)設計案例教程、論文寫作指導演示文稿等供學生學習、體會。（4）畢業(yè)論文工作管理。畢業(yè)設計的檔案模板、成績匯總、選題統(tǒng)計等都在此完成。（5）論壇。在論壇上所有的老師和同學都可以隨時登錄論壇發(fā)帖，對各種焦點問題發(fā)表自己的見解和看法，這種透明化、大眾化的方式更有利于問題的快速解決。每一個學生的論文完成進度與過程都會在論壇上詳細體現(xiàn)，從選題、開題報告到論文一稿、二稿直至終稿都會提交到網(wǎng)站上，指導教師會在學生提交的帖子上進行回復與指導。

畢業(yè)設計的整個過程，除答辯以外，都在網(wǎng)站上完成。初期，學生自己制定畢業(yè)設計進度，然后提交開題報告，教師在網(wǎng)上進行評閱，通過后才能進入下一個環(huán)節(jié)。中期，學生網(wǎng)上提交初稿并匯報設計情況，教師通過檢查工作進度，了解畢業(yè)設計工作中存在的問題，并指導學生共同解決問題。后期，指導教師可檢查各項工作的完成情況，對進度緩慢的學生根據(jù)實際情況提出改進意見，督促學生按進度完成畢業(yè)設計任務。

畢業(yè)設計網(wǎng)站為學生與指導教師提供了一個溝通與交流的平臺，縮短了畢業(yè)指導在時間與空間上的距離，非常有效地提高了畢業(yè)設計的效率，有效地避免了學生在實習單位和學校之間來回奔波之苦。畢業(yè)設計指導網(wǎng)站的建設，是實現(xiàn)畢業(yè)設計現(xiàn)代化、信息化的一個重要環(huán)節(jié)。

三、依托畢業(yè)設計網(wǎng)站指導畢業(yè)設計的利與弊

1.畢業(yè)設計網(wǎng)站的優(yōu)點

第2篇：網(wǎng)站畢業(yè)論文范文

資源下載。在入口資源站的導航菜單中，點擊“資源下載”打開資源入口列表頁面。

點擊任意入口。在資源下載列表頁面，點擊任意某個入口都可以成功登錄到中國知網(wǎng)，也就是所謂的中國知網(wǎng)免費入口。

登陸。通過知網(wǎng)免費入口登錄到中國知網(wǎng)后，當前已經(jīng)是高權(quán)限會員的登錄狀態(tài)了。現(xiàn)在就可以成功下載論文了。

搜索關(guān)鍵字。下載工商管理畢業(yè)論文也就簡單了，在知網(wǎng)logo旁邊的搜索框中輸入“工商管理”或是其它關(guān)鍵字，然后搜索相關(guān)論文。

點擊論文。點擊搜索出來的論文，可以打開該論文的介紹和下載頁面，這里面包括論文的簡單介紹和下載選項，根據(jù)自己的需要選擇下載即可。

第3篇：網(wǎng)站畢業(yè)論文范文

在本論文的寫作過程中，我的導師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。

同時我還要感謝在我學習期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學和朋友。

寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學習的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。

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感謝馮·諾依曼先生。是他整出了世界上的第一臺計算機，才使得我們這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學術(shù)土匪”晉級為“鼠標加剪貼板”的“學術(shù)海盜”。計算機，將我們從枯燥的書本中解救了出來，我們無須再在圖書館里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷地搞定所需的一切。計算機，是我們寫論文的制勝法寶，是我們寫論文的大功臣。因此，他是我所應感謝的第一人。

感謝比爾·蓋茨先生。他以大無畏的革命主義精神、英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學。他發(fā)明了windows操作系統(tǒng)，創(chuàng)立了微軟公司，不遺余力地推動計算機事業(yè)的發(fā)展，將人類的歷史推進到了信息時代，將我們的地球變成了一個小小的村落。在信息的高速路上我們暢通無阻，正是借助了網(wǎng)絡我們才得以找到了豐富詳實的論文、資料?？梢哉f，比爾·蓋茨先生以他的輟學換來了我們數(shù)以千萬計中國大學生的畢業(yè)。

感謝百度和Google公司。他們的搜索功能強大、快捷又免費。在這里，我敢說，我們每一位寫論文的同學，沒有一位不曾借助過它們。那些日子，我們啟動電腦后打開的第一個網(wǎng)頁一定是它們中的一個。是它們讓我們很方便地搜索到了我們所需要的“論文材料”，國內(nèi)的、國外的，中文的、外文的。正是靠著這些“論文材料”，我們才得以順利完成我們的“百衲衣”論文。更感謝Google公司增設了翻譯功能，它的翻譯不僅正確率高而且功能強大，一次便可翻譯一整篇論文。我們的外文文獻，全賴于此。

感謝那些免費的站。雖說這些網(wǎng)站都是些不起眼的小網(wǎng)站，可正是它們無償?shù)叵蛭覀兲峁┝舜罅康恼撐乃{本，保證了貧窮的我們也能得到所需要的論文。這可以說是一種“想人之所想，急人之所急”的人道主義精神。在這里，我殷切地呼吁那些收費的站，能夠向它們學習，端正服務態(tài)度，放下架子解放思想，變收費為免費，更好的為人民服務。

感謝我的導師。他放下神圣的師道尊嚴，以朋友的身份告訴我怎樣完成這篇論文。他告訴我如何搜集資料；他告訴我如何快捷地找到相關(guān)論文；他告訴我哪個學校的網(wǎng)站有本專業(yè)的碩士、博士論文；他指導我如何利用手頭上的論文取舍嫁接整合。本論文的完成，離不開他的悉心指導和孜孜不倦地教誨。

感謝負責答辯的老師。在我也不明白所寫為何物的情況下，他們只問了我兩個問題——都知道寫的是什么嗎？知道；參考文獻都看了么？看了——后便讓我通過了答辯。他們是如此和藹可親，他們是如此善解人意，他們是如此偉大而平易近人。

感謝那些與我朝夕相處了四年的同學。這些日子，他們和我一塊努力奮斗共進共退，相互鼓勵相互扶持，你幫我找我?guī)湍阏遥ネㄓ袩o，及時溝通，以免出現(xiàn)論文撞車事件。我們是如此的團結(jié)友愛，從未出現(xiàn)過“五十步笑百步”的現(xiàn)象，我們總是相互開導著：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄誰不抄？不抄大傻冒!正是在這樣的相互激勵下，我那抄公的羞恥感也便見了上帝，而我的論文也得以完成并順利通過。

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大學三年學習時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母，親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持；感謝我的母校桂林師專給了我在大學三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學習和提高；感謝桂林師專的老師和同學們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業(yè)論文設計我得到了很多老師和同學的幫助，其中我的論文指導老師黃志敏老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。

第4篇：網(wǎng)站畢業(yè)論文范文

        畢業(yè)論文是一種大學生畢業(yè)的硬性要求，如果自己的畢業(yè)論文不夠格，那么將不可以畢業(yè)，所以很多人對于自己的論文都非常重視，為了自己可以更快的畢業(yè)，那么我們可以去選擇尋找一些發(fā)表的人們，他們對于實時的熱點比較的了解，這樣可以幫助我們寫出一個合適的論文。為了獲得一個好的畢業(yè)論文，我們需要知道自己的結(jié)業(yè)要求，比如有的是自然類的，有的是科學類的，我們可以向有關(guān)的發(fā)表者進行交流，這樣就可以說一下自己的要求，從而可以幫助自己更快的得到論文。

        選擇畢業(yè)論文課題的時候，需要我們進行一定的分析，所選擇的論題，不可以是沒有意義的，需要選擇那些具有創(chuàng)新點的方向，這樣寫出來的文章比較具有吸引性，可以幫助我們更加快速的掌握到其中的精髓。找到相關(guān)的論題之后，大家就可以進行參與了。如果自己不知道合適的論題，那么也可以選擇尋找發(fā)表的人們進行參加，由此可以給予自己一定的時間，可以做一些其他的事情。

        如果對于自己的畢業(yè)論文沒有很大的把握，那么可以支付一定的金錢，這樣可以幫助自己獲得一個很好地論文，大家找發(fā)表人員的時候，就需要自己進行相關(guān)的選擇，因為網(wǎng)站比較多，所以為了可以更好的參與，我們還需要找到有保障的人員，這樣可以幫助我們獲得更好的資源。

第5篇：網(wǎng)站畢業(yè)論文范文

畢業(yè)論文經(jīng)?？梢哉故緦I(yè)能力和研究能力，甚至可以展示導師關(guān)心的研究方向。

關(guān)于畢業(yè)論文，導師們經(jīng)常會問幾個問題

Q1你為什么選擇這個話題

答：選題可能涉及你的研究興趣和未來的研究方向

如果你有一個明確的研究方向，并且之前仔細理解過，你可以大膽地告訴你的導師。如果你還沒有確定研究方向，你可以告訴老師你的選題來源和你以前收集的數(shù)據(jù)

你的論文在Q2的價值是多少？

答：這篇論文的價值主要考察你對現(xiàn)實的關(guān)注程度和思考問題的能力

這一部分可以回答一些論文的現(xiàn)實意義：在當前的研究領(lǐng)域有什么幫助，提出了什么問題，有什么解決方案，等等

Q3你論文的理論基礎是什么？

答：理論基礎測試專業(yè)能力和基礎知識的掌握程度

回答時，你應該邏輯清晰，突出知識和專業(yè)性，并使用專業(yè)理論知識解釋論文的框架和內(nèi)容。不得使用口頭語言。

你的文獻綜述是如何在太平洋周圍形成的

答：文獻綜述可以看到你的研究能力和收集數(shù)據(jù)的能力

這個問題可以說是最簡單的。它澄清了問題

獲取材料的渠道，如知網(wǎng)、學術(shù)網(wǎng)站、圖書館等。

你在畢業(yè)論文的研究方法是什么

答：有些專業(yè)在初試時可能不注重研究方法，但研究方法是研究實踐的基礎。因此，沒有掌握基本研究方法的學生應該補課。否則，沒有研究方法，他們怎么能進行畢業(yè)論文的研究呢。

Q6，告訴我你的研究想法

這是為了測試你的語言表達能力

畢竟，畢業(yè)論文通常有數(shù)千個單詞，你應該把你的想法清楚地傳達給面試老師，所以你必須簡潔明了。在這里，建議按照論文的框架來解釋：研究問題-當前成果-研究原因（當前研究成果的不足之處是什么）-理論支持（事實證據(jù)）-解決途徑。

你的Q7有哪些優(yōu)點和缺點

答：這個問題是無害的。只要你不夸張，你可以大膽地說出優(yōu)點

第6篇：網(wǎng)站畢業(yè)論文范文

網(wǎng)絡時代，任何你需要的信息，都可以在這里搜索到相關(guān)信息，畢業(yè)論文也不例外。共享文庫的產(chǎn)生，便是這一點的證明。最早的共享文庫，有豆丁、百度、愛問等，在后來的發(fā)展和衍生中，國內(nèi)外共享文庫發(fā)展數(shù)量，明顯增多。

1）國內(nèi)主要文庫

百度文庫作為國內(nèi)文檔數(shù)據(jù)量最大的共享文庫，涉及方面廣泛，在近幾年中，也逐漸趨于完善，也是占據(jù)著共享文庫的龍頭位置。

豆丁文庫整體質(zhì)量不如百度，且收費的盈利模式導致用戶數(shù)量減少。但作為搜集資料的共享文庫之一，查找也許會有意想不到的驚喜。

愛問共享是一個綜合型的文庫，很多好的行業(yè)研究報告、電子書籍時常從這里發(fā)現(xiàn)。

新浪地產(chǎn)，是國內(nèi)最大的房地產(chǎn)類文庫，在房地產(chǎn)的策劃、數(shù)據(jù)等比較全面。

，是國內(nèi)畢業(yè)論文信息涉及最廣的網(wǎng)站之一，里面各類畢業(yè)論文均有介紹，省級、國家級、核心期刊均有合作。

此外，道客巴巴、智庫文檔、IT168文庫、CSDN文庫等共享文庫，對大家搜集資料都是有幫助的。而且操作簡單，注冊賬號，可以上傳分享資料賺積分，也可以通過積分下載文庫。

2）國外文庫

Scribd：scribd.com；全球最大的文檔分享平臺

第7篇：網(wǎng)站畢業(yè)論文范文

促進高校學前（幼兒）教育專業(yè)學生理論水平和科研能力的提高，展示高校學前（幼兒）教育專業(yè)的教學成果，有效推動高校學前（幼兒）教育學科和專業(yè)建設以及畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)。

二、主辦單位

全國教師教育學會幼兒教師教育委員會

三、協(xié)辦單位

全國各高校學前（幼兒）教育學院（系）

四、活動時間

征稿截止時間：2016年6月10日

評選揭曉時間：2016年7月30日前

五、活動組織

1.評選范圍：全國高校學前（幼兒）教育專業(yè)2016年應屆畢業(yè)生獨立或合作撰寫的畢業(yè)論文。

2.論文分組：分設大專生、本科生、研究生（含碩士生、博士生）三個組。

3.論文推薦：大專、本科生參評畢業(yè)論文由所在院校（系）集體推薦。推薦數(shù)量：大專生控制在本院校（系）當年畢業(yè)生總數(shù)的15%以內(nèi)，本科生控制在20%以內(nèi)。每篇參評論文均應附上兩位具有高級職稱指導教師或論文答辯委員會成員的評語。研究生推薦名額不限，由導師推薦并寫出評語。所有參評論文均一式一份并附上作者本人學生證復印件，于2016年6月10日前（以當?shù)剜]戳為準）寄至杭州市文三路求智巷3號《幼兒教育?教育科學》編輯室（郵編310012）。參評者同時將參評論文的Word文檔以附件形式發(fā)送到電子郵箱 。

4.電子郵件格式要求：郵件主題請寫：學校+姓名+論文題目。附件文檔名請寫：姓名+論文題目。附件文檔全文宋體、小四號、兩端對齊、1.5倍行距。在發(fā)送電子文檔前，請刪除論文中的學校名稱和導師姓名，以及頁眉、頁腳及致謝頁中有可能涉及學校、導師、作者本人的相關(guān)信息。

六、評選和獎勵

1.特邀全國各高校學前（幼兒）教育專業(yè)學科帶頭人組成論文評選委員會，以無記名投票方式分組評選，按一定比例評出各組優(yōu)秀論文。

2.由主辦單位頒發(fā)獲獎證書。

3.獲獎結(jié)果將在2016年9月《幼兒教育?教育科學》雜志及其官方網(wǎng)站“幼兒教育網(wǎng)http：//”上公布，部分優(yōu)秀論文將選登在《幼兒教育?教育科學》上。

4.獲獎作者編入“中國幼教招聘網(wǎng)http：//高級人才庫”向全國各用人單位重點推薦。

七、重要說明

第8篇：網(wǎng)站畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞 畢業(yè)設計 遠程教學 開放教育

1 系統(tǒng)設計的研究背景

計算機軟件和網(wǎng)絡已經(jīng)成功地成為教學管理的主要輔助工具。在我國教育需求不斷增加，高校教育資源有限，教育經(jīng)費相對不足的情況下，利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展高等教育，不僅充分利用了優(yōu)秀教育資源，而且為更多的人提供接受高等教育的機會，同時這也極大促進了高校的信息化發(fā)展。隨著各種信息技術(shù)的發(fā)展，適用于各種教育層次的教務管理、教學管理、課件、考試等系統(tǒng)或平臺也逐漸發(fā)展成熟。但是，目前實施網(wǎng)上遠程教育的高校已構(gòu)建的“現(xiàn)代遠程教育”平臺中的教學系統(tǒng)一般都是以完成“課程教學”為目標設計的，還不能實現(xiàn)對遠程教育的全面支持。一個完整的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)應能對教學計劃規(guī)定的各個教學環(huán)節(jié)提供全面的支持服務，即除課程教學之外，還應對課程實驗、畢業(yè)設計（論文）等實踐性環(huán)節(jié)提供支持服務。

畢業(yè)設計是高校學生的一個綜合實踐環(huán)節(jié)，是學習知識，鍛煉實際動手能力的一種重要的學習過程。特別是對于計算機專業(yè)的學生來說，如何將書本上的知識運用在實際的計算機系統(tǒng)的設計過程中尤其重要。計算機專業(yè)學生的畢業(yè)設計要求一般包括兩個部分：計算機系統(tǒng)的設計作品和畢業(yè)論文。學生在完成計算機系統(tǒng)設計和畢業(yè)論文期間都存在著不同的問題。當前各大高校都開發(fā)了畢業(yè)設計的網(wǎng)上指導系統(tǒng)，但這些系統(tǒng)主要是實現(xiàn)網(wǎng)上選題，開題報告的提交和畢業(yè)論文的提交。

開放教育背景下的學生不同于普通高校學生，他們具有自身特點，他們在進行畢業(yè)設計時會遇到很多問題和困難，主要有：（1）每個教師指導的學生數(shù)量較多，教師不可能做到完全的一對一輔導；（2）開放教育背景下的學生大多是在職學習，工學矛盾突出，不可能經(jīng)常來學校與教師進行面對面的溝通；（3）有部分學生的專業(yè)基礎知識不扎實，不從事計算機相關(guān)的工作，在入學前也沒有計算機課程的學習背景，沒有完整的信息系統(tǒng)的設計思想，在做畢業(yè)課題設計的過程會遇到很多的困難，他們希望有一個學習平臺，可以補充計算機專業(yè)知識，希望有一個交流平臺，可以與同學和老師進行溝通。（4）有部分學生不清楚畢業(yè)論文的書寫方法，教師在指導的過程中感到很吃力，特別是論文格式上的修改，往往會發(fā)生學生多次修改論文也無法完全滿足格式要求的情況，對于教師來說要完全規(guī)范學生的論文格式也很困難。

根據(jù)開放教育以及計算機專業(yè)的特點，筆者開發(fā)了一個畢業(yè)設計在線指導平臺。該指導平臺主要是以指導教師和學生作為服務對象，不僅包括了畢業(yè)論文的在線指導，還包括課題的設計指導平臺和論文寫作平臺。

2 系統(tǒng)實現(xiàn)的技術(shù)方案

畢業(yè)設計在線指導系統(tǒng)采用了B/S架構(gòu)，學生、指導教師使用瀏覽器通過Internet向畢業(yè)論文指導平臺提交請求、接收反饋結(jié)果，客戶端不需要安裝額外的客戶端應用程序。畢業(yè)論文指導平臺部署在學校內(nèi)部的一臺服務器上，服務器包括網(wǎng)站服務器和數(shù)據(jù)庫服務器，其中網(wǎng)站服務器用來處理所有的用戶提交請求，數(shù)據(jù)庫服務器存儲和處理相關(guān)的數(shù)據(jù)。

該系統(tǒng)是在Visual Studio2008平臺上進行開發(fā)的，采用和C#語言為前臺開發(fā)語言，采用SQL Server 2005作為后臺數(shù)據(jù)庫。下面將介紹該系統(tǒng)的主要功能以及數(shù)據(jù)庫的設計。

3 系統(tǒng)的主要功能

本系統(tǒng)一共分為四大功能模塊（如圖1）：

圖1 系統(tǒng)功能模塊圖

3.1 用戶管理模塊

本系統(tǒng)主要有三類用戶：管理員，指導教師和學生。管理員的管理權(quán)限主要是進行用戶管理，針對兩類用戶，指導教師和學生。系統(tǒng)提供教師和學生的注冊平臺，教師和學生注冊成功后，由管理員進行認證，認證通過后，教師和學生就可以登陸該平臺，進行相應的操作了。

3.2 畢業(yè)課題設計輔導功能模塊

主要是針對學生的專業(yè)基礎知識部分進行復習和鞏固，在線給出計算機信息系統(tǒng)的案例以及系統(tǒng)開發(fā)的難點解答，方便學生進行學習。采用比較形象的視頻演示和文字描述的兩種形式，符合學生在線學習的習慣。

圖2 畢業(yè)課題設計指導模塊結(jié)構(gòu)圖

如圖2所示，該功能模塊針對兩類用戶，對于教師來說，教師需將信息系統(tǒng)案例的文字和視頻信息進行上傳和編輯，本平臺提供教師以網(wǎng)頁和word文檔的形式上傳案例的形式，以流媒體的形式上傳信息系統(tǒng)案例的演示視頻。教師可以實現(xiàn)對上傳的內(nèi)容進行刪除和修改。對于學生來說，學生可以通過該平臺學習計算機信息系統(tǒng)的相關(guān)知識，如完整的信息系統(tǒng)概念和演示，信息系統(tǒng)開發(fā)的過程演示。既有文字信息也有視頻信息，方便學生自己在家學習。通過該功能模塊的設置，可以幫助學生補充在課堂上學習不到的知識，幫助他們建立完整的信息系統(tǒng)開發(fā)思想。

如圖3所示，該功能模塊提供給學生一個編輯論文的平臺，學生可以選擇要編輯論文的條目，如摘要，目錄，正文，參考文獻等，然后在對應的編輯平臺上進行文本的輸入和修改。論文會根據(jù)教師事先設置好的論文條目格式自動生成。學生可以選擇在線編輯，也可以選擇導出為word格式。由教師在后臺設置好論文編輯的條目和格式。這一功能方便學生統(tǒng)一論文格式，也方便教師隨時監(jiān)控學生完成論文的情況。

3.4 師生互動的在線答疑功能模塊

該功能主要是方便學生和教師之間實現(xiàn)在線互動，由教師設置好課題組，每個課題組統(tǒng)一在一個討論平臺上，學生只能在教師分配好的課題組平臺上發(fā)言。學生可以通過該平臺向教師提問，也可以通過該平臺與同一課題組的同學進行討論。這一平臺不同于其他畢業(yè)論文指導系統(tǒng)只有一個統(tǒng)一的討論平臺，而是以課題組為討論單位，這樣便于教師管理和指導，也利于學生之間對同一類課題進行交流。

4 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計方案

畢業(yè)設計在線指導系統(tǒng)采用SQL Server 2005作為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)共有8個表，這8個表具體如表1所示：

表1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)表說明

每個數(shù)據(jù)表的具體設計在這里就不再詳細敘述了。

5 結(jié)論

該系統(tǒng)是針對在開放教育背景下，利用遠程教學的方法開發(fā)的一個畢業(yè)設計在線指導系統(tǒng)。它不同于其他的畢業(yè)設計在線系統(tǒng)，它不提供教務人員的論文管理功能，本系統(tǒng)主要是針對指導教師和學生的，方便兩者在畢業(yè)設計指導過程中進行遠程交流和遠程學習。因為筆者所在的學校已經(jīng)存在了畢業(yè)論文的提交系統(tǒng)，但已存在系統(tǒng)主要是實現(xiàn)畢業(yè)論文的提交和管理使用的，學生和教師之間的互動較少，而該系統(tǒng)主要是針對理工類計算機專業(yè)學生而設計的，不僅幫助他們解決了論文的編輯問題，還提供了輔導他們進行課題設計的功能。該系統(tǒng)正在開發(fā)試驗階段，根據(jù)學生和指導教師使用后的反饋意見，我們還可以進行功能的適當調(diào)整和系統(tǒng)的進一步完善。

參考文獻

[1] 崔東浩.業(yè)余大學畢業(yè)論文指導平臺的設計與實現(xiàn).上海交通大學碩士論文，2011.

[2] 張曉東.畢業(yè)論文指導與管理系統(tǒng)的分析與設計[J].中國教育信息化，2011.11：35-37.

第9篇：網(wǎng)站畢業(yè)論文范文

1、畢業(yè)生外出求職，在離校前必須認真填寫《數(shù)計學院學生專用請假條》并找班主任、論文指導

老師請假，經(jīng)允許后方可離校。已簽訂就業(yè)協(xié)議的學生在不影響學校各項活動的情況下可以憑就業(yè)協(xié)議書辦理請假手續(xù)。

2、畢業(yè)生離校期間要遵守國家法律、法規(guī)和社會公德，自覺維護大學生的良好形象，嚴禁參與賭博、傳銷等不法組織。違公德和大學生行為準則的學生，學校將按照《學院學生手冊》的有關(guān)規(guī)定進行處理。

3、畢業(yè)生離校期間要主動和論文指導老師加強聯(lián)系并保證論文的完成及答辯。由學生本人原因而造成論文不過關(guān)或答辯不合格的，責任全部由學生本人承擔。

4、畢業(yè)生離校期間必須保持電話暢通，聯(lián)系方式如有變更必須及時告知班主任和論文指導老師。

經(jīng)常與家長、老師和同學聯(lián)系，時刻關(guān)注學校、教務處、招生就業(yè)處和數(shù)計學院的網(wǎng)站，及時獲取有關(guān)信息。因無法聯(lián)系到本人或?qū)W生未登錄網(wǎng)頁而造成的后果由學生本人負責。

5、畢業(yè)生離校期間要注意人身安全、財產(chǎn)安全、行路安全、住宿安全，增強安全防范和自我保護意識，以免遭傷害和損失。學生在校期間必須入住學生公寓，不允許在外住宿。離校外出期間的一切安全責任都由學生本人和家長承擔。

6、找到工作的學生必須將就業(yè)協(xié)議書、單位合同或就業(yè)證明郵寄給輔導員，以便辦理相關(guān)的畢業(yè)派遣及戶口手續(xù)。因?qū)W生本人失誤造成戶口和派遣信息不準確的，責任由學生本人承擔。

7、畢業(yè)生要正確處理好學習、畢業(yè)論文和就業(yè)的關(guān)系，按時參加學校的各項活動，按照要求填寫

畢業(yè)生登記表等相關(guān)材料，按時參加畢業(yè)考試、畢業(yè)清考等考試。不按要求參加活動、填表、考試而造成的后果均有學生本人負責。

8、畢業(yè)生必須本人親自領(lǐng)取畢業(yè)證、學位證、戶口遷移證和報到證，其他任何人不得代領(lǐng)。

9、本協(xié)議一式兩份，數(shù)信學院和學生本人各持一份。

10、聯(lián)系方式： 手機 QQ號

甲 方：XXXX學XXXXXXXX學院（蓋 章）

乙 方：學生簽名 （簽字前請認真閱讀以上條款）