人才管理工作精選(九篇)

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第1篇：人才管理工作范文

緊緊圍繞集團(tuán)公司總體部署，以員工隊(duì)伍建設(shè)和管理為主線(xiàn)，開(kāi)展了員工管理、薪酬、人才選拔為主要內(nèi)容的人力資源管理工作。人力資源部在完成重點(diǎn)工作的同時(shí)，不斷強(qiáng)化部?jī)?nèi)員工自身建設(shè)，努力提升業(yè)務(wù)能力和愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，但在工作過(guò)程中，也存在著一些突出問(wèn)題，管理方法與企業(yè)發(fā)展的總體要求還存在一定差距。上半年主要開(kāi)展了一下幾項(xiàng)工作：

（一）人員管理工作。一是按照集團(tuán)公司調(diào)結(jié)構(gòu)組織機(jī)構(gòu)優(yōu)化要求，人員定編進(jìn)行優(yōu)化，配合集團(tuán)公司完成并通過(guò)方案；二是開(kāi)展選拔培培養(yǎng)工作；三是人事檔案管理進(jìn)行了初步核查整理工作。四是開(kāi)展了員工電子信息系統(tǒng)的培訓(xùn)和錄入工作。

（二）薪酬管理工作。一是完善《公司專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)聘任管理辦法》，配合集團(tuán)公司為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員發(fā)放津貼做好前期基礎(chǔ)工作；二是進(jìn)一步完善員工職業(yè)技能鑒定制度，對(duì)生產(chǎn)操作人員擬實(shí)行崗位聘用，通過(guò)職業(yè)資格（技術(shù)等級(jí)）考核鑒定合格后，方可聘用上崗。

（三）組織管理工作。一是配合集團(tuán)公司完成年度考核工作；二是配合集團(tuán)公司完成部分職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部的推薦考核及聘用工作。

下半年工作計(jì)劃

   （一）人員管理工作。一是根據(jù)集團(tuán)黨委確定的組織機(jī)構(gòu)優(yōu)化方案，明確工作職責(zé)，確定人員編制，重新界定各崗位的上崗標(biāo)準(zhǔn)，做好人員的調(diào)整和配備工作；二是組織進(jìn)行人員的社會(huì)招聘，確保符合崗位要求、操作能力較強(qiáng)的人員入崗。做好組織架構(gòu)設(shè)置工作。按照工籌，制定組織架構(gòu)、人員培訓(xùn)、企校培養(yǎng)等方案，逐步開(kāi)展訂單培養(yǎng)、招生選拔工作，確保大批量操作人員按規(guī)定時(shí)間到崗到位；三是對(duì)出臺(tái)的公司原考勤制度重新進(jìn)行修訂，各中心針對(duì)制度制定具體的實(shí)施細(xì)則，本著“嚴(yán)格管理、嚴(yán)格考核、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲”的原則，針對(duì)一些員工出現(xiàn)的懶、散、慢的工作態(tài)度和現(xiàn)象，從制度上形成紀(jì)律約束機(jī)制，明確請(qǐng)假、年休假的流程和管理辦法；四是年底前，為進(jìn)一步加強(qiáng)檔案管理，提高檔案現(xiàn)代化管理水平，按照組織管理權(quán)限，做好人員檔案的移交和管理工作，使公司檔案管理逐步走上制度化、正規(guī)化、規(guī)范化軌道在對(duì)檔案資料嚴(yán)格清查的基礎(chǔ)上，針對(duì)所缺材料，列出清單，按照清單進(jìn)行收集、分類(lèi)、整理；五是根據(jù)集團(tuán)公司出臺(tái)的相關(guān)制度，組織開(kāi)展公司技術(shù)人員的職稱(chēng)評(píng)聘工作和生產(chǎn)人員的技能等級(jí)評(píng)定工作，為穩(wěn)定隊(duì)伍、留住人才，打造員工成長(zhǎng)空間，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供政策保障。

第2篇：人才管理工作范文

1.人才市場(chǎng)檔案管理工作存在的幾點(diǎn)問(wèn)題

現(xiàn)階段各個(gè)企業(yè)單位在對(duì)人才進(jìn)行選擇時(shí)很多的是注重所選員工是否具有較好的適應(yīng)性、操作性以及實(shí)用性，而對(duì)于個(gè)人檔案中所記錄的內(nèi)容不加重視。在這種情況下就使得檔案?jìng)€(gè)人以及社會(huì)各界對(duì)檔案的重視程度嚴(yán)重的下降，而對(duì)于檔案管理是否科學(xué)合理也自然被忽略了。為切實(shí)的加強(qiáng)人才市場(chǎng)檔案管理工作，本文對(duì)檔案管理過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)目前所存在的問(wèn)題主要如下。

1.1棄檔現(xiàn)象嚴(yán)重

人才市場(chǎng)所接收的檔案主要有以下幾類(lèi)人群：需要辦理接收手續(xù)的大中專(zhuān)畢業(yè)生；因私出國(guó)人員；在規(guī)定時(shí)范圍需要組織評(píng)審或者是申報(bào)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格認(rèn)定人員；社會(huì)流動(dòng)人員；其他人員。對(duì)于以上幾類(lèi)人群數(shù)量龐大，在人才市場(chǎng)對(duì)這些人群進(jìn)行檔案管理過(guò)程中存在著工作量大、工作內(nèi)容復(fù)雜、分類(lèi)困難等眾多問(wèn)題。再加之許多檔案?jìng)€(gè)人在將檔案放到人才市場(chǎng)后就不再過(guò)問(wèn)，久而久之就使得這部分檔案在當(dāng)事人未知的情況下被棄檔。

1.2信息管理的職能化較低

現(xiàn)在是信息化網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)信息管理成為各行各業(yè)發(fā)展過(guò)程中不可忽視的一部分。在進(jìn)行檔案管理過(guò)程中計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)發(fā)揮著巨大的作用，它能夠有效地進(jìn)行信息整合、資源優(yōu)化、職能校對(duì)等過(guò)程。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)改變了以往人工操作環(huán)節(jié)復(fù)雜，出錯(cuò)率高的難題。但是在實(shí)際的人才檔案管理過(guò)程中，信息管理的智能化較低無(wú)法發(fā)揮出應(yīng)有的作用。雖然國(guó)家已經(jīng)就該項(xiàng)問(wèn)題提出了改善措施，但是并未起到較大的效果。在對(duì)社會(huì)人員檔案管理過(guò)程中信息化、網(wǎng)絡(luò)化還停留在就低的水平，尚不能和社會(huì)保險(xiǎn)部門(mén)、人事部門(mén)、監(jiān)察部門(mén)達(dá)成信息的共享。

1.3法律體系不健全

人才市場(chǎng)檔案管理工作現(xiàn)在還沒(méi)有比較完善細(xì)致的法律進(jìn)行制約，在檔案管理工作上缺乏約束力。雖然早在數(shù)年前就有相關(guān)的法律對(duì)人才市場(chǎng)進(jìn)行規(guī)定，但是對(duì)于檔案的管理方面法律條文較為籠統(tǒng)。傳統(tǒng)的法律只是對(duì)人才市場(chǎng)的活動(dòng)進(jìn)行了基本的規(guī)定，但是相對(duì)于檔案的管理方面沒(méi)有明確的做出規(guī)定，具體操作起來(lái)存在著較大的困難。此外我做人才檔案管理立法相對(duì)滯后，尚未形成比較完整健全的法律體系。

2.人才市場(chǎng)檔案管理工作新路徑

2.1規(guī)范檔案管理，提高責(zé)任意識(shí)

在進(jìn)行檔案管理時(shí)，要確保檔案的真實(shí)性。檔案在進(jìn)行整理時(shí)個(gè)人以及學(xué)校都應(yīng)實(shí)事求是，做到檔案的準(zhǔn)確，逐步的提高檔案的公信力。檔案在人才市場(chǎng)放置時(shí)，要繳納一定的費(fèi)用避免棄檔現(xiàn)象的發(fā)生。逐步的提高檔案管理人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)管理人員責(zé)任意識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)。在日常的工作中做好對(duì)檔案的分類(lèi)管理工作，提高人才市場(chǎng)檔案放置的科學(xué)性和正規(guī)性。

2.2逐步提高檔案的信息化管理

將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)逐步的應(yīng)用在人才市場(chǎng)檔案管理中，切實(shí)的做好檔案的信息化管理。對(duì)于人才市場(chǎng)檔案以電子數(shù)據(jù)的格式進(jìn)行備份，將各種信息做好分類(lèi)管理。一方面網(wǎng)絡(luò)檔案信息便于管理，另一方面又可以和其他部門(mén)更好的做到資源整合和共享。在對(duì)檔案信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理時(shí)，要確保信息的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

2.3健全法律法規(guī)的建設(shè)，提高檔案管理的法制化進(jìn)程

根據(jù)檔案管理過(guò)程中所存在的糾紛，制定出科學(xué)有效地法律法規(guī)。人才市場(chǎng)工作人員在對(duì)檔案進(jìn)行管理時(shí)可以對(duì)在實(shí)踐過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題依據(jù)書(shū)面的法律法規(guī)辦事，做到有法可依規(guī)范管理行為。以立法的形式將管理工作制度加以完善，提高檔案管理的法制化進(jìn)程。

第3篇：人才管理工作范文

人事管理是指以人力資源發(fā)展為核心，通過(guò)科學(xué)方法，合理管理單位相關(guān)人事方面的問(wèn)題，調(diào)整人與人、人與單位的關(guān)系，確保單位的穩(wěn)定發(fā)展。農(nóng)業(yè)科研院所是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的主體，承擔(dān)著創(chuàng)新國(guó)家農(nóng)業(yè)科技，支撐農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快科技興農(nóng)等重任。黨的十以來(lái)，總書(shū)記就人才工作，發(fā)表了一系列重要講話(huà)，提出了許多新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新要求。新形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)人才管理工作，準(zhǔn)確把握加快推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)的總體思路和主要任務(wù)，對(duì)有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)科研院所的科技創(chuàng)新起著重要作用，是農(nóng)業(yè)科研院所人事管理工作的重要任務(wù)。

一、人才工作模式創(chuàng)新主要做法和成效——以中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院橡膠研究所為例

中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院橡膠研究所（簡(jiǎn)稱(chēng)橡膠所）是我國(guó)唯一以橡膠樹(shù)為主要研究對(duì)象的國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)和國(guó)家天然橡膠產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)依托單位，是中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院下屬的5個(gè)非營(yíng)利性科研所之一。近年來(lái)，橡膠所大力實(shí)施“人才強(qiáng)所”戰(zhàn)略，始終堅(jiān)持人才是第一資源的理念，把人才的凝聚和培育作為事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)新體制機(jī)制，不斷深化內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制改革，建立激勵(lì)創(chuàng)新、民主管理、開(kāi)放辦所和高效快捷的運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮人才效應(yīng)，為單位的科技創(chuàng)新發(fā)展提供強(qiáng)有力支撐。

1.優(yōu)化機(jī)構(gòu)調(diào)整和布局，用好用活人才

科學(xué)發(fā)展以人為本，人才發(fā)展以用為本。人才作為第一資源，只有用好用活才能真正發(fā)揮作用。橡膠所注重科學(xué)配置和整合人才資源，盡最大限度地發(fā)揮人才作用。目前設(shè)立12個(gè)科研部門(mén)、21個(gè)課題組，建有國(guó)家橡膠樹(shù)育種中心等9個(gè)研究平臺(tái)，研究領(lǐng)域涵蓋天然橡膠全產(chǎn)業(yè)鏈。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，圍繞工作目標(biāo)與任務(wù)，明確各研究室的研究方向、定位，按照天然橡膠全產(chǎn)業(yè)鏈布局重組全所研究室及課題組，完成了全所研究室、課題組負(fù)責(zé)人聘任和專(zhuān)技、管理、工勤崗位聘用，圍繞科技創(chuàng)新、國(guó)際合作、科技推廣與成果轉(zhuǎn)化，合理配置基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究人員的結(jié)構(gòu)比例，進(jìn)一步優(yōu)化了科技、輔助和管理三支人才隊(duì)伍。落實(shí)崗位聘任制度，推進(jìn)崗位競(jìng)爭(zhēng)，不斷完善崗位動(dòng)態(tài)管理，積極穩(wěn)妥實(shí)現(xiàn)人才有序流動(dòng)。

2.堅(jiān)持引培結(jié)合，提升人才效能

完善引進(jìn)、培養(yǎng)和使用人才的工作機(jī)制和制度，加大重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域的扶持力度，對(duì)新引進(jìn)人員，給予安家費(fèi)和科研啟動(dòng)費(fèi)等優(yōu)厚待遇和平臺(tái)建設(shè)、科研立項(xiàng)等方面的政策傾斜。近三年來(lái)，新引進(jìn)人員26人，其中碩士14人，博士5人，每年組織新引進(jìn)人員崗前培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。拓寬人才培訓(xùn)培養(yǎng)渠道，近三年選派29人次參加國(guó)家部委、博士服務(wù)團(tuán)、省科技副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、省駐村第一書(shū)記等掛職鍛煉。鼓勵(lì)科研人員在職攻讀高層次學(xué)歷，提高創(chuàng)新能力，增加天然橡膠科技事業(yè)的人才儲(chǔ)備和智力支持。積極推薦優(yōu)秀人才參加各類(lèi)專(zhuān)家的申報(bào)評(píng)選。目前，擁有國(guó)家天然橡膠產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席專(zhuān)家、天然橡膠產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位專(zhuān)家、享受?chē)?guó)務(wù)院特貼專(zhuān)家、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、農(nóng)業(yè)部突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)科研杰出人才、海南省十大杰出青年、海南省委省政府直接聯(lián)系重點(diǎn)專(zhuān)家等各類(lèi)高級(jí)專(zhuān)家30多人。

3.推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)

人才組合不一定追求“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，更重要的是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，要體現(xiàn)知識(shí)、能力、年齡、性格等多邊互補(bǔ)原則。橡膠所以學(xué)科建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)和項(xiàng)目實(shí)施為抓手，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，大膽使用德才兼?zhèn)涞哪贻p專(zhuān)家擔(dān)任學(xué)科平臺(tái)負(fù)責(zé)人，并根據(jù)研究方向、領(lǐng)域構(gòu)建團(tuán)隊(duì)，讓每位成員各得其位，各展其能。團(tuán)隊(duì)實(shí)行建立部、院、所三級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制，對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)給予穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持。目前牽頭建設(shè)有“橡膠等主要熱帶作物功能基因組學(xué)”和“熱區(qū)耕地土壤改良”2個(gè)院級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，參與建設(shè)“重要熱作種質(zhì)資源收集、保存評(píng)價(jià)和創(chuàng)新利用”，“熱帶農(nóng)業(yè)廢棄物利用”，“熱帶生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)”和“熱帶木本油料產(chǎn)業(yè)”等4個(gè)院級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。同時(shí)擬建設(shè)4-5支所級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)科技骨干15-20名。大力引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新，提倡團(tuán)隊(duì)合作，弘揚(yáng)善團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果明顯，2個(gè)團(tuán)隊(duì)入選“全國(guó)農(nóng)業(yè)科研杰出創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。

4.建立健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)人才積極性

制度建設(shè)是提高科研院所自主創(chuàng)新水平的重要保障，是農(nóng)業(yè)科研院所創(chuàng)新文化建設(shè)的關(guān)鍵。近年來(lái)，橡膠所通過(guò)規(guī)范人事管理，完善引進(jìn)、培養(yǎng)、使用和考核評(píng)價(jià)的相關(guān)制度體系，創(chuàng)新單位、個(gè)人的定性和定量的考核辦法，建立起激勵(lì)約束機(jī)制，實(shí)行績(jī)效工資為主的工資分配制度，體現(xiàn)了“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”和“效益優(yōu)先、兼顧公平”的分配原則。為充分調(diào)動(dòng)科技人員的積極性，解放和增強(qiáng)人才活力，針對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，不斷梳理完善現(xiàn)有制度，對(duì)課題組績(jī)效考評(píng)和科技獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行了重新修訂，對(duì)其中過(guò)時(shí)的、不合理的指標(biāo)進(jìn)行了修正，探索實(shí)行充分體現(xiàn)科技創(chuàng)新特點(diǎn)和人才價(jià)值的管理辦法，打破制度對(duì)人才發(fā)展的束縛和制約作用。同時(shí)，加強(qiáng)制度的執(zhí)行力建設(shè)，把創(chuàng)新導(dǎo)向、行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為科技人員的行為模式，為人才的效能發(fā)揮和健康成長(zhǎng)提供良好的條件與環(huán)境。

5.創(chuàng)新人才管理工作，科技創(chuàng)新有突破

通過(guò)實(shí)施“人才強(qiáng)所”戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新人才工作模式，深化科技體制機(jī)制改革，科技活力進(jìn)一步釋放。近三年，橡膠所共申報(bào)各級(jí)、各類(lèi)科技項(xiàng)目387項(xiàng)，獲準(zhǔn)立項(xiàng)232項(xiàng)，獲批經(jīng)費(fèi)5936萬(wàn)元，其中國(guó)家自然基金10項(xiàng)；成果公告登記39項(xiàng)；申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)272項(xiàng), 已授權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)216項(xiàng)；出版著作9部；發(fā)表科技論文556篇。共獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)，其中農(nóng)業(yè)漁業(yè)豐收獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，海南省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，中華農(nóng)業(yè)科技獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，海南省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，海南省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。在產(chǎn)膠生物學(xué)研究方面取得重大突破，提出了橡膠物種進(jìn)化和乙烯刺激產(chǎn)膠的新觀(guān)點(diǎn)，該結(jié)果在頂級(jí)植物學(xué)國(guó)際期刊Nature Plants上發(fā)表，并入選Nature雜志研究亮點(diǎn)；聯(lián)合中科院北京基因組研究所，發(fā)現(xiàn)一組可能促使橡膠樹(shù)進(jìn)化出高產(chǎn)橡膠特性的基因，從源頭上闡述了乙烯刺激橡膠增產(chǎn)的原因；建立我國(guó)第一條電動(dòng)膠刀生產(chǎn)線(xiàn)并實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)，以電力輔助人力割膠不僅能降低割膠技術(shù)難度和膠工勞動(dòng)強(qiáng)度，還可以實(shí)現(xiàn)快速、輕松割膠，保障產(chǎn)量水平。

二、農(nóng)業(yè)科研院所人才工作創(chuàng)新存在的問(wèn)題

一是新興學(xué)科的領(lǐng)軍人才缺乏，某些學(xué)科領(lǐng)域創(chuàng)新型人才引進(jìn)較為困難。我所近年新引進(jìn)人員力度持續(xù)加大，在職在編人員已達(dá)到200人，研究生以上學(xué)歷人員占70%，35歲以下人員占45%，學(xué)歷層次顯著提高，隊(duì)伍年輕充滿(mǎn)活力。但高層次人才特別是新興木材綜合利用、天然橡膠加工等學(xué)科的領(lǐng)軍人才不足問(wèn)題仍未解決，在新興學(xué)科建設(shè)方面較難有突破性的科研進(jìn)展。

二是人才發(fā)展的機(jī)制和體制有待進(jìn)一步創(chuàng)新、加強(qiáng)和完善。當(dāng)前，許多農(nóng)業(yè)科研院所在人才發(fā)展的機(jī)制和體制方面還存在一些不足，考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)約束機(jī)制不夠完善，目標(biāo)管理、績(jī)效考核、崗位責(zé)任、監(jiān)督管理等管理體系不夠健全，對(duì)科研績(jī)效的評(píng)價(jià)，往往注重專(zhuān)著、科研經(jīng)費(fèi)、承擔(dān)課題數(shù)目等量化指標(biāo)，忽視對(duì)成果的轉(zhuǎn)化率、轉(zhuǎn)化效果、應(yīng)用推廣等質(zhì)量指標(biāo)，容易造成科研人員的急功近利及科研評(píng)價(jià)的短視性，限制了科技創(chuàng)新的效果，難以出現(xiàn)有重大價(jià)值的成果。

三是人才管理手段、數(shù)據(jù)處理創(chuàng)新不夠，人事工作信息化水平有待提高。農(nóng)業(yè)科研院所的人員流動(dòng)、職稱(chēng)晉升、工資調(diào)整、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等行為的頻繁發(fā)生致使人事信息數(shù)據(jù)的變動(dòng)頻率較高，傳統(tǒng)的信息管理方式無(wú)法及時(shí)、有效的對(duì)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和更新，導(dǎo)致人事管理人員掌握的數(shù)據(jù)信息滯后與農(nóng)業(yè)科研院所職工當(dāng)前的真實(shí)數(shù)據(jù)，為科研院所戰(zhàn)略決策提供的高質(zhì)量信息不夠。

三、農(nóng)業(yè)科研院所人才工作創(chuàng)新的建議及對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變?nèi)耸鹿芾砝砟?/p>

以人為本，將農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位的人事管理思路真正轉(zhuǎn)變到服務(wù)人才、開(kāi)發(fā)人才，使人才努力開(kāi)拓以保證實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位的目標(biāo)上來(lái)。在人事管理過(guò)程中，要摒除傳統(tǒng)人事管理中各種保守思想和做法，引進(jìn)新時(shí)期人力資源管理理念，注重以能力和崗位匹配的要求來(lái)決定人才的引進(jìn)，注重吸引和吸收高層次人才，并力求引得進(jìn)、留得住、用得好、發(fā)展快，科學(xué)合理發(fā)現(xiàn)、使用、培養(yǎng)人才，促進(jìn)人崗相適、人盡其才、才盡其用。

2.創(chuàng)新人才工作機(jī)制

深化人事制度改革，全面推行聘用制和崗位管理制度。注重人才引進(jìn)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)由固定用人向合同用人、由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。規(guī)范按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、以崗定酬、合同管理等環(huán)節(jié)，科學(xué)合理使用人才，建立人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低，有利于各類(lèi)優(yōu)秀人才脫穎而出、充分施展才能的選人用人機(jī)制。充分利用國(guó)內(nèi)外人才資源，建立人才流動(dòng)制度，采用客座、特聘、項(xiàng)目合作等靈活的用人方式，拓展人才培訓(xùn)培養(yǎng)層次類(lèi)型，提高科技人才隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快農(nóng)業(yè)科研高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

3.完善人才評(píng)價(jià)激勵(lì)制度

完善分配、激勵(lì)、保障制度，建立健全與業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)緊密聯(lián)系、充分體現(xiàn)人才價(jià)值、有利于調(diào)動(dòng)人才積極性的激勵(lì)保障機(jī)制。以推進(jìn)“責(zé)任績(jī)效”施行為重點(diǎn)，完善收入分配體系。進(jìn)一步研究改進(jìn)部門(mén)、課題組和人員考核辦法，在收入分配上向關(guān)鍵崗位和有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀拔尖人才傾斜。對(duì)高層次及柔性引進(jìn)的人才和智力，制定專(zhuān)門(mén)的激勵(lì)政策和待遇標(biāo)準(zhǔn)。健全人員分類(lèi)考核評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建適合不同工作類(lèi)型、不同崗位的科學(xué)評(píng)價(jià)體系和人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、專(zhuān)家推薦選拔、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核評(píng)價(jià)和單位業(yè)務(wù)考評(píng)等制度，力爭(zhēng)客觀(guān)、公正、準(zhǔn)確地對(duì)人才進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.推進(jìn)人事管理信息化平臺(tái)建設(shè)

進(jìn)一步收集并整合人事信息、整理人事工資歷年數(shù)據(jù)，探索“大數(shù)據(jù)”處理能力的建設(shè)，結(jié)合單位特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合農(nóng)業(yè)科研院所人力資源管理平臺(tái)，完善包括人才招聘系統(tǒng)、人事信息管理系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)和目標(biāo)績(jī)效考核系統(tǒng)等，改變現(xiàn)有效率不高、數(shù)據(jù)割裂的現(xiàn)狀，加快信息整合，加強(qiáng)和完善人事管理對(duì)人力資源的獲取、整合、獎(jiǎng)酬、調(diào)控和開(kāi)發(fā)等方面的系統(tǒng)化管理職能作用，實(shí)現(xiàn)科學(xué)動(dòng)態(tài)和實(shí)時(shí)的管理工作模式，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研院所人力資源管理平臺(tái)。

5.優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境

農(nóng)業(yè)科研院所要加大投入，建立人才保障機(jī)制，改善人才工作環(huán)境，加強(qiáng)以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)、公平”為核心的科學(xué)發(fā)展、和諧進(jìn)步的創(chuàng)新文化建設(shè)，調(diào)用人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)掘職工的潛能，增強(qiáng)科研院所的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。堅(jiān)持用事業(yè)造就人才、用環(huán)境凝聚人才、用機(jī)制激勵(lì)人才、用制度保障人才，鼓勵(lì)和培育科技人員創(chuàng)新的積極性，堅(jiān)持以人為本，為人盡其才創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]楊葉,張曉婷,鐘鵬等. 農(nóng)業(yè)科研單位的人事管理現(xiàn)狀及相應(yīng)改進(jìn)問(wèn)題分析[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2014(10):50-51

[2]張愛(ài)武,郭建強(qiáng),朱利軍,等. 提高農(nóng)業(yè)公益性科研院所創(chuàng)新能力的思考[J]. 農(nóng)業(yè)科技管理,2007,26(6):44-46

第4篇：人才管理工作范文

今年上半年，我科室在區(qū)人力社保局、區(qū)就業(yè)服務(wù)管理局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全局各科室的大力支持下，全面落實(shí)就業(yè)相關(guān)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，大力促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，積極為全區(qū)流動(dòng)人才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，著力提升我區(qū)流動(dòng)人才黨委黨建工作質(zhì)量，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，為下半年工作落實(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)將相關(guān)工作情況總結(jié)如下：

一、上半年工作概況

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)

一是繼續(xù)實(shí)施“一攬子”服務(wù)促進(jìn)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一攬子”服務(wù)的實(shí)施方案已提報(bào)區(qū)人力社保局黨委會(huì)上討論通過(guò)，目前正在逐項(xiàng)落實(shí)。二是全區(qū)共有就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地xx個(gè)，其中：今年新申報(bào)成立xx家區(qū)屬就業(yè)見(jiàn)習(xí)備案企業(yè)，新增xx人參加就業(yè)見(jiàn)習(xí)，留用xx人，留用率為66％。三是完成今年市人才中心下達(dá)我區(qū)大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)崗位收集任務(wù)，收集到轄區(qū)xx家單位提供的就業(yè)社保服務(wù)、醫(yī)療臨床服務(wù)、農(nóng)技服務(wù)、水務(wù)綜合服務(wù)等xx基層一線(xiàn)實(shí)習(xí)崗位。

（二）流動(dòng)人才服務(wù)管理

一是流動(dòng)人才黨委黨建工作。黨委現(xiàn)有黨員xx名，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展“兩學(xué)一做”專(zhuān)題學(xué)習(xí)xx次，專(zhuān)題研討xx次，專(zhuān)題黨課學(xué)習(xí)xx次，“組織生活日”xx次，報(bào)送黨務(wù)宣傳信息xx篇；6月12日，區(qū)委組織部組織全區(qū)流動(dòng)支部書(shū)記培訓(xùn)班的xx名參訓(xùn)學(xué)員到流動(dòng)人才黨委參觀(guān)學(xué)習(xí)，黨委組織委員兼二支部書(shū)記xx在培訓(xùn)課堂上進(jìn)行了“現(xiàn)身說(shuō)法”。二是流動(dòng)人員人事檔案數(shù)字化加工工作。我區(qū)現(xiàn)存xx萬(wàn)余卷流動(dòng)人員人事檔案的數(shù)字化加工工作正式啟動(dòng)，市人才中心委托的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)已于6月1日進(jìn)場(chǎng)開(kāi)展檔案整理、掃描工作，目前已整理完成xx余卷。

二、存在的問(wèn)題

（一）高校畢業(yè)生目標(biāo)任務(wù)下達(dá)滯后。每年市對(duì)各區(qū)縣高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作實(shí)績(jī)目標(biāo)考核任務(wù)（市教委提供的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶名單）一般在10月底才能全部下發(fā)，而考核截止時(shí)間為當(dāng)年12月底，區(qū)縣就業(yè)服務(wù)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)還要采取逐一聯(lián)系、實(shí)名登記、定制服務(wù)等一系列就業(yè)幫扶服務(wù)措施，工作周期較短，完成工作任務(wù)略顯緊迫。

（二）購(gòu)買(mǎi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)成果有待細(xì)化。按照市財(cái)政局、市人力社保局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<就業(yè)補(bǔ)助資金管理暫行辦法>的通知》精神，“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)補(bǔ)助可按政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)相關(guān)規(guī)定，用于向社會(huì)購(gòu)買(mǎi)基本就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)成果，具體范圍由省級(jí)財(cái)政、人社部門(mén)確定?！钡捎谑屑?jí)還未出臺(tái)相關(guān)實(shí)施細(xì)則，各區(qū)縣在就業(yè)補(bǔ)助資金執(zhí)行過(guò)程中存在一定難度。

三、意見(jiàn)建議

（一）適當(dāng)提前下達(dá)目標(biāo)考核任務(wù)。建議市局協(xié)調(diào)市教委，盡量于8月份前提供并下發(fā)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶名單，為區(qū)縣開(kāi)展就業(yè)幫扶服務(wù)提供更充裕的時(shí)間，以進(jìn)一步提升高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作質(zhì)量和效果。

（二）出臺(tái)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)成果實(shí)施細(xì)則。建議市局協(xié)調(diào)市財(cái)政局，盡早出臺(tái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)補(bǔ)助用于向社會(huì)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)成果的實(shí)施細(xì)則，以方便區(qū)縣執(zhí)行，有利于提升就業(yè)補(bǔ)助資金使用效率。

四、下半年工作計(jì)劃

（一）深入落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一攬子”服務(wù)。

1.開(kāi)展實(shí)名制登記和定制服務(wù)計(jì)劃。做好xx屆高校畢業(yè)生回區(qū)報(bào)到工作，依托鎮(zhèn)（街）、村（居）公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，利用電話(huà)問(wèn)詢(xún)、入戶(hù)走訪(fǎng)等方式，通過(guò)開(kāi)展實(shí)地摸排、窗口辦理、網(wǎng)上在線(xiàn)登記等渠道，全面掌握離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)名信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。將有就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生全部納入定制服務(wù)計(jì)劃，并為其提供“一對(duì)一”精準(zhǔn)就業(yè)幫扶。為緩解離校未就業(yè)高校畢業(yè)生求職過(guò)程中移動(dòng)通訊、車(chē)旅等費(fèi)用壓力，提升高校畢業(yè)生參與實(shí)名制登記和定制服務(wù)計(jì)劃的主動(dòng)性和積極性，專(zhuān)門(mén)針對(duì)市下發(fā)我區(qū)的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生開(kāi)展“微信紅包、手機(jī)話(huà)費(fèi)派送活動(dòng)”。通過(guò)落實(shí)積極的就業(yè)政策，確保完成今年市下達(dá)我區(qū)實(shí)名制登記和定制服務(wù)計(jì)劃實(shí)績(jī)目標(biāo)考核任務(wù)，確保全區(qū)有就業(yè)意愿的高校畢業(yè)生年底登記就業(yè)率保持在xx％以上。

2.舉辦就業(yè)見(jiàn)習(xí)對(duì)接活動(dòng)。優(yōu)化轄區(qū)就業(yè)見(jiàn)習(xí)備案企業(yè)（單位）質(zhì)量，為高校畢業(yè)生提供更加優(yōu)質(zhì)的見(jiàn)習(xí)崗位，提升高校畢業(yè)生參加見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的積極性。組織備案企業(yè)（單位）深入xx大學(xué)、xx學(xué)院等轄區(qū)高校開(kāi)展就業(yè)見(jiàn)習(xí)對(duì)接活動(dòng)2場(chǎng)以上，為高校畢業(yè)生、畢業(yè)學(xué)年在校生參與社會(huì)實(shí)踐搭建通道和平臺(tái)。

3.實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)測(cè)評(píng)。引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，針對(duì)轄區(qū)高校畢業(yè)生開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)測(cè)評(píng)，幫助高校畢業(yè)生全方位了解自身素質(zhì)，為其就業(yè)、擇業(yè)提供參考和指導(dǎo)。今年計(jì)劃針對(duì)轄區(qū)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生、高校畢業(yè)學(xué)年在校生實(shí)施免費(fèi)測(cè)評(píng)服務(wù)xx人。

4.開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講行動(dòng)。進(jìn)一步優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講隊(duì)成員，充分挖掘典型資源，從轄區(qū)高校增選部分高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功典型、扎根基層的就業(yè)典型充實(shí)宣講隊(duì)成員。今年下半年，將深入轄區(qū)高校和鎮(zhèn)街開(kāi)展至少x場(chǎng)“就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講會(huì)”，宣講隊(duì)員用自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)親身經(jīng)歷和高校畢業(yè)生談經(jīng)驗(yàn)、擺感情，激勵(lì)其調(diào)整好心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，積極面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。

5.舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。為提升高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力，營(yíng)造更加積極的創(chuàng)業(yè)氛圍，充分調(diào)動(dòng)全局資源，舉辦形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。今年下半年，將舉辦高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)高?！皩?zhuān)家問(wèn)診”等活動(dòng)，為有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生搭建交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)，針對(duì)性解決高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)難題。

第5篇：人才管理工作范文

關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)班子工作分工；思想政治教育工作；領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G625 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-149-01

蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。教師不僅要給青少年傳授書(shū)本知識(shí)，同時(shí)要按社會(huì)需求對(duì)學(xué)生的思想觀(guān)念、道德品質(zhì)、行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng)，塑造完美的青少年形象。那么如何讓一所學(xué)校有一個(gè)嚴(yán)格的管理體制，端正的校風(fēng)呢？這不僅取決于每個(gè)教師的德、能、勤，更重要是取決于一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子。因此有句話(huà)說(shuō)“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)?！保瑥倪@句話(huà)可以看出學(xué)校管理人員對(duì)教職工和學(xué)生的日常工作、學(xué)習(xí)影響非常深刻。

列寧曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“在認(rèn)可學(xué)校里最重要的是課程思想政治工作方向，這方向由什么來(lái)確認(rèn)呢？完全只是由教職員工來(lái)決定”，這句話(huà)說(shuō)明了教師對(duì)學(xué)生有著深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。不可否認(rèn)，小孩從入學(xué)之日到畢業(yè)時(shí)始終把教師看成是自己的榜樣，在兒童心目中教師成了無(wú)所不知、無(wú)所不能的人，教師的威信甚至超過(guò)自己的父母。因此我認(rèn)為沒(méi)有良好道德素養(yǎng)的教師，他的手下出不了合格的新一代人才。學(xué)生在學(xué)校管理者和教師的引導(dǎo)下，作為教育主體的他們正處于尋找方向、塑造自我的階段，如果學(xué)校管理者、教師德才欠佳，那么下一代也無(wú)望成才，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作的最終目標(biāo)。為此，怎樣才能做一名成功的管理人員，我想談以下三個(gè)方面的見(jiàn)解，供大家參考：

一、要抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

要想做到成功的學(xué)校管理者，關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，因此，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，必須選擇優(yōu)秀人才來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，把不稱(chēng)職或不適合擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)換下來(lái)，或經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)后再上崗。要將思想好，作風(fēng)端正，懂得現(xiàn)代教育情境，能保證將全部精力投入到教育教學(xué)和學(xué)校管理上的人才提拔任用到領(lǐng)導(dǎo)崗位。在校內(nèi)能依靠廣大教職工，在校外能得到廣大家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的支持、協(xié)作，才能更好地管理整個(gè)學(xué)校。

二、要抓好教職工的思想政治教育工作

教職員工的思想政治教育工作中，要重點(diǎn)加強(qiáng)教職工樹(shù)立“學(xué)校是我家，管理靠大家”的意識(shí)，對(duì)一所學(xué)校來(lái)講，能否提高學(xué)校管理的效益，關(guān)鍵在于是否有一支思想素質(zhì)較高，對(duì)自己工作意識(shí)性較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。加強(qiáng)教職工的思想政治教育工作必須做好以下兩個(gè)方面的內(nèi)容。

1、正確樹(shù)立教職工的思想觀(guān)念。由校委會(huì)，校黨支部帶頭，組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)政策、文件精神，提高教職工的教育認(rèn)識(shí)，并立足于本校實(shí)際，開(kāi)展有益于培養(yǎng)教職工愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)和團(tuán)體榮譽(yù)感的活動(dòng)，教職工必須要有“校興我榮，校衰我恥”的思想觀(guān)念。

2、以典型促人奮發(fā)。以眼前的先進(jìn)典型來(lái)激發(fā)教職員工的工作熱情，對(duì)自己學(xué)校涌現(xiàn)出的先進(jìn)典范工作者，各校應(yīng)公平公正地按照思想政治和業(yè)務(wù)成就作為考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，每月總結(jié)和公布。充分發(fā)揮先進(jìn)模范帶頭作用，在校內(nèi)掀起向典型員工學(xué)習(xí)的熱潮，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、要合理安排領(lǐng)導(dǎo)班子工作分工

第6篇：人才管理工作范文

關(guān)鍵詞：職稱(chēng)晉升；人才管理；公平公正；繼續(xù)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）12-157-01

職稱(chēng)改革評(píng)定實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，是我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理制度的一項(xiàng)重大改革，也是人事制度改革的重要組成部分。在教育科研激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，學(xué)校教育的競(jìng)爭(zhēng)主要取決于教學(xué)人才的競(jìng)爭(zhēng)，而學(xué)校職稱(chēng)晉升制度是一種重要的激勵(lì)措施。近幾年來(lái)，我國(guó)職稱(chēng)晉升工作得到不斷改革并逐步完善，在學(xué)校人才管理中起著積極有效的作用。我校也與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教師進(jìn)行梯隊(duì)式培養(yǎng)造就了一批教育教學(xué)中堅(jiān)人才，打破了原先那種禁錮人才、一潭死水的局面，建立起了充滿(mǎn)活力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理制度，使每一位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員都在與本人的知識(shí)、能力和客觀(guān)需要相適應(yīng)的工作崗位上發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、職稱(chēng)晉升可以調(diào)動(dòng)廣大一線(xiàn)教師的積極性

技術(shù)職稱(chēng)是對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的一種認(rèn)定，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定的資格認(rèn)定，其職稱(chēng)的高低一般也反映出其技術(shù)水平的高低。職稱(chēng)改革更進(jìn)一步使學(xué)校德才兼優(yōu)、學(xué)術(shù)造詣高、發(fā)展后勁大的人才脫穎而出，從而調(diào)動(dòng)了廣大一線(xiàn)教師的積極性，有效促進(jìn)了學(xué)校教育的建設(shè)和發(fā)展。

相對(duì)于其它激勵(lì)措施，晉升職稱(chēng)可以鼓勵(lì)教職工不斷進(jìn)取的長(zhǎng)期行為。我校教師在晉升前校內(nèi)需要對(duì)被晉升者進(jìn)行長(zhǎng)期的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，所提供的激勵(lì)是一種長(zhǎng)期的激勵(lì)，進(jìn)而鼓勵(lì)教師的行為要符合學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。但是，職稱(chēng)晉升必須遵循評(píng)聘分開(kāi)原則。這樣，職稱(chēng)晉升不但讓被晉升者得到更多的機(jī)會(huì)和在更大的范圍施展其才華，也給未晉升者或新教師提供了職業(yè)發(fā)展的期望，使他們將個(gè)人職業(yè)發(fā)展與學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展結(jié)合起來(lái)，從而增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的歸屬感與忠誠(chéng)感，防止了人才的流失。

二、職稱(chēng)晉升可以促進(jìn)教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育

職稱(chēng)晉升是學(xué)校人事管理工作中的重要內(nèi)容，它不僅關(guān)系到教師的切身利益，而且直接影響到教師工作的積極性和創(chuàng)造性。認(rèn)真做好這項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)校合理地利用人才、穩(wěn)定人才具有重要的意義，同時(shí)能有力地促進(jìn)學(xué)校的蓬勃發(fā)展。為了順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變革，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，如果沒(méi)有一支動(dòng)手能力強(qiáng)、技藝精湛的教師隊(duì)伍，是不可能實(shí)現(xiàn)的。我校根據(jù)《貴州省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的規(guī)定，積極組織教師參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)訪(fǎng)問(wèn)，到教學(xué)第一線(xiàn)開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)以及接受遠(yuǎn)程教育，規(guī)定每人每年累計(jì)不得少于12天或72學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

所以，教師的繼續(xù)教育只有與職稱(chēng)晉升工作結(jié)合起來(lái)，才能有旺盛的生命力。繼續(xù)教育與職稱(chēng)晉升掛鉤，使學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)風(fēng)氣高漲，繼續(xù)教育主動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)。這大大的提高了教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和整體素質(zhì)，增強(qiáng)了平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍，使教育教學(xué)水平得到了不斷提高。

三、堅(jiān)持職稱(chēng)晉升的公平公正可以增強(qiáng)學(xué)校教師的凝聚力

學(xué)校管理的關(guān)鍵是人的管理，是教師的管理。一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵取決于是否調(diào)動(dòng)了教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極性與潛能。職稱(chēng)晉升是學(xué)校人力資源管理的一項(xiàng)重要激勵(lì)措施。晉升結(jié)果的公正性直接影響到學(xué)校教師的職業(yè)滿(mǎn)意度。公正的職稱(chēng)晉升程序的一方面可以消除或降低晉升愿望得不到滿(mǎn)足的教師的不公平感與消極情緒，穩(wěn)定和保持大多數(shù)人員的工作熱情；另一方面還能為未能晉升的教師指明今后的努力方向，建立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)發(fā)展期望，引導(dǎo)教職工將個(gè)人的職業(yè)發(fā)展與學(xué)校教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，從而培育教師對(duì)學(xué)校的心理認(rèn)同、敬業(yè)精神與忠誠(chéng)感。

學(xué)校管理層在晉升決策過(guò)程中公平地對(duì)待每位申報(bào)人員，可以體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)教師的尊重與賞識(shí)。當(dāng)然，堅(jiān)持晉升決策的公正原則并不是正確發(fā)揮晉升激勵(lì)作用的唯一措施。為每個(gè)人員設(shè)計(jì)其職業(yè)發(fā)展道路，為能力不同、特長(zhǎng)不同、興趣不同、個(gè)性不同的人員提供多元的發(fā)展空間，讓各位教師都有自己施展才華的天地，也是學(xué)校留住并激勵(lì)優(yōu)秀人才的重要措施。因此，只有充分調(diào)動(dòng)激勵(lì)教師的工作熱情，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)作用，使他們能全心全意地投入到教書(shū)育人的工作中去，這樣才能發(fā)揮教師的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)校教師的凝聚力。

四、完善職稱(chēng)晉升工作，促進(jìn)學(xué)校人才管理

職稱(chēng)改革的目的主要是在人才管理中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，打破專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的“鐵飯碗”，現(xiàn)行的聘任制，雖為一部分中青年人才創(chuàng)造了一定條件，但從總體看，人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制仍十分疲軟，突出地反映在論資排輩上，由于學(xué)歷、資歷到時(shí)間后，一般都能評(píng)高一檔職稱(chēng)，評(píng)上就等于聘上，聘上又難于再下來(lái)。這樣，不僅使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員產(chǎn)生了熬年頭也能評(píng)聘的心理，淡化了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挫傷了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的積極性。

第7篇：人才管理工作范文

一、評(píng)估工作對(duì)教學(xué)檔案的要求

評(píng)估工作是教育部對(duì)高職高專(zhuān)院校的辦學(xué)思想,辦學(xué)情況和辦學(xué)特色等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的一項(xiàng)評(píng)估活動(dòng)，它需要各個(gè)方面的材料、數(shù)據(jù)、指標(biāo)，這些信息可以從兩個(gè)方面的途徑進(jìn)行收集，一是由學(xué)校檔案部門(mén)特別是教學(xué)檔案部門(mén)提供準(zhǔn)確,詳細(xì)的佐證材料及信息，二是評(píng)估專(zhuān)家組可以通過(guò)在校內(nèi)進(jìn)行視察、抽查、民意調(diào)查、考試、考核以及聽(tīng)取匯報(bào)等形式，系統(tǒng)地、直接地收集有關(guān)信息，做出價(jià)值判斷。從《高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》看，該方案共有六項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，可分解成15項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。其中涉及到有關(guān)教學(xué)檔案內(nèi)容指標(biāo)占了二級(jí)指標(biāo)中的10項(xiàng)，占總評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)的2/3，充分體現(xiàn)了教學(xué)檔案在高等學(xué)校辦學(xué)中的重要地位。在“專(zhuān)業(yè)剖析”需要提供的相關(guān)支撐材料中，也有絕大多數(shù)的項(xiàng)目涉及到有關(guān)教學(xué)檔案內(nèi)容。

二、教學(xué)檔案的作用

為什么在評(píng)估指標(biāo)體系和專(zhuān)家組實(shí)際評(píng)估工作過(guò)程中對(duì)教學(xué)檔案如此重視呢？教學(xué)檔案的功能和作用主要體現(xiàn)在哪幾方面呢？筆者認(rèn)為建立教學(xué)檔案，其目的不僅是為了留存和管理教學(xué)過(guò)程中形成的有價(jià)值的文件材料，更主要的是為宏觀(guān)的教學(xué)決策、微觀(guān)的教學(xué)管理及教學(xué)科研服務(wù)。

1．教學(xué)檔案為改革教學(xué)方法提供素材。

通過(guò)對(duì)教學(xué)檔案，分析研究可以革除以往教學(xué)方法的弊病，發(fā)揚(yáng)以往教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)。

2．教學(xué)檔案為提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

學(xué)校的主要任務(wù)是教書(shū)育人。一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何，怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，這些都與教學(xué)檔案息息相關(guān)。只有吸取已有的經(jīng)驗(yàn)和成果，并在原有的基礎(chǔ)上加以完善和提高，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

3．教學(xué)檔案為加強(qiáng)教學(xué)管理提供參考。

教學(xué)檔案是高校教學(xué)工作的真實(shí)而全面的原始記錄,它是檢驗(yàn)高校教學(xué)工作優(yōu)劣的一個(gè)原始依據(jù)。教學(xué)檔案通過(guò)學(xué)校會(huì)議決定、領(lǐng)導(dǎo)批示，在教學(xué)管理理念和制度的實(shí)施中起著決定性作用。通過(guò)教學(xué)檔案可以反映學(xué)校教學(xué)工作的優(yōu)劣。如何提高教學(xué)管理水平是學(xué)校管理的主要工作，這在很大程度上得依靠教學(xué)檔案。通過(guò)對(duì)教學(xué)檔案中有關(guān)內(nèi)容的分析、總結(jié)、預(yù)測(cè)，從宏觀(guān)上可以明確學(xué)校的發(fā)展方向，制定教學(xué)計(jì)劃，更好地安排師資，并可根據(jù)實(shí)際需要制定短期規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，特別是根據(jù)師生的獎(jiǎng)懲材料、思想?yún)R報(bào)材料等，可以適時(shí)調(diào)整對(duì)師生的思想工作，解除他們的思想包袱，使他們以全部身心投入教與學(xué)。

三、目前的教學(xué)檔案管理工作存在的問(wèn)題

1．有些教學(xué)檔案記錄缺項(xiàng)。如各科試卷的試卷分析報(bào)告,部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告未作存檔。2．有些日常教學(xué)檔案缺少歸類(lèi)統(tǒng)計(jì)。3．各有關(guān)職能部門(mén)檔案記錄不相一致。4．一些教學(xué)檔案記錄缺乏完整性。5．有些教學(xué)檔案因?yàn)榉秶磺宥嬖诿黠@的記錄混亂現(xiàn)象.6．系教學(xué)檔案缺乏系統(tǒng)性、完整性、可靠性和科學(xué)性把教學(xué)檔案工作當(dāng)作可有可無(wú)的一般性的工作，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)檔案工作在整個(gè)教學(xué)管理和教學(xué)研究中的重要作用，沒(méi)有制定相應(yīng)的管理規(guī)章制度和具體的實(shí)施細(xì)則。出現(xiàn)了什么都入檔的繁雜現(xiàn)象和入檔不完整的斷章現(xiàn)象。導(dǎo)致工作和活動(dòng)都開(kāi)展了，唯獨(dú)沒(méi)有形成記錄，或者記錄不全，或者記錄散失了，致使教學(xué)檔案雜亂而無(wú)體系性，殘缺而無(wú)完整性。7．教學(xué)檔案管理現(xiàn)代化差，服務(wù)水平低，開(kāi)發(fā)利用不足。教學(xué)檔案都還停留在紙質(zhì)檔案，檔案柜保存的狀態(tài)，大部分檔案管理還依靠手工處理，工作效率低，與信息技術(shù)的迅速發(fā)展不相適應(yīng)，增加了師生檢索和資料查詢(xún)的工作量和工作難度。四、造成問(wèn)題的主要原因①檔案意識(shí)薄弱,②缺乏足夠的業(yè)務(wù)指導(dǎo)根據(jù)《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》規(guī)定，高校的檔案機(jī)構(gòu)一般由專(zhuān)職檔案人員負(fù)責(zé)檔案工作,而各系、部、處、所等部門(mén)必須有一名負(fù)責(zé)人分工主管該部門(mén)的檔案工作，并視情況配備一至兩名專(zhuān)(兼)職人員,負(fù)責(zé)本部門(mén)檔案的收集,整理和移交工作,而各院系兼職檔案員的角色通常由教學(xué)秘書(shū)來(lái)?yè)?dān)任。有些教學(xué)秘書(shū)忽視教學(xué)檔案工作，錯(cuò)誤地認(rèn)為教學(xué)檔案工作就是簡(jiǎn)單整理,裝訂,應(yīng)付了事.另外，部分教師的檔案意識(shí)也比較淡薄,收集資料困難。

五、加強(qiáng)教學(xué)檔案管理的建議

1．轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，提高教職工的檔案意識(shí)和對(duì)教學(xué)檔案管理工作重要性的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校要加強(qiáng)宣傳，不斷增強(qiáng)全體員工的檔案意識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)各種途徑，采用會(huì)議、櫥窗展覽、參觀(guān)學(xué)習(xí)、檔案利用事例宣傳教育等形式，向全體員工宣傳《檔案法》、教學(xué)檔案管理規(guī)章制度，宣傳教學(xué)檔案的重要性及作用，使全體員工充分認(rèn)識(shí)和了解教學(xué)檔案，熟知教學(xué)檔案的歸檔范圍、歸檔原則、要求及時(shí)間，重視并進(jìn)而支持教學(xué)檔案工作，主動(dòng)配合檔案管理人員做好教學(xué)檔案材料的收集歸檔工作，確保教學(xué)檔案管理工作高質(zhì)高效完成。

2．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高檔案管理工作者的綜合素質(zhì)。

應(yīng)首先考慮適當(dāng)減少兼職檔案管理員的其他工作，保證其有較充足的時(shí)間和精力完成教學(xué)檔案收集、整理工作。其次應(yīng)創(chuàng)造條件，有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)對(duì)兼職檔案管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促使他們學(xué)習(xí)檔案專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)理論，掌握檔案工作的原則、方法，提高檔案工作水平；學(xué)習(xí)教學(xué)管理規(guī)范，了解教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，熟悉教學(xué)檔案的范圍及具體內(nèi)容，熟悉教學(xué)文件材料形成的規(guī)律及特點(diǎn)，確保教學(xué)檔案的完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、規(guī)范；學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，掌握信息化管理手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)檔案管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化。

3．建立教學(xué)檔案工作的檢查、考評(píng)制度

教學(xué)檔案管理是教學(xué)管理的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)將其納入教學(xué)工作計(jì)劃之中，納入教學(xué)管理制度當(dāng)中，納入各級(jí)管理人員的崗位職責(zé)之中，并作為年度考核內(nèi)容之一。針對(duì)教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)行“三納入”、“四同步”的管理，即將教學(xué)檔案工作納入教學(xué)計(jì)劃、規(guī)劃、納入各級(jí)管理人員的崗位職責(zé)，作為考核教學(xué)質(zhì)量和管理水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。下達(dá)教學(xué)任務(wù)與提出教學(xué)文件材料的歸檔要求同步；檢查教學(xué)工作與檢查教學(xué)文件材料形成積累情況同步；評(píng)審、鑒定教學(xué)質(zhì)量、教材、優(yōu)秀教學(xué)成果與審查、驗(yàn)收檔案材料同步；畢業(yè)分配、上報(bào)評(píng)審考核晉升與檔案部門(mén)出具歸檔證明同步。

第8篇：人才管理工作范文

 

近年來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，隨之對(duì)行政管理專(zhuān)業(yè)人才的要求也有所提高，這要求我國(guó)高校行政管理專(zhuān)業(yè)要結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革與完善，著重強(qiáng)化培養(yǎng)行政管理專(zhuān)業(yè)人才的能力與素質(zhì)。

 

一、社會(huì)快速發(fā)展對(duì)我國(guó)行政管理專(zhuān)業(yè)人才能力與素質(zhì)提出新的要求

 

行政管理類(lèi)屬綜合性工作，對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求相對(duì)較高，就目前社會(huì)企業(yè)及黨政機(jī)關(guān)對(duì)行政管理專(zhuān)業(yè)人才的需求來(lái)看，主要側(cè)重以下幾方面進(jìn)行衡量：首先，在政策把握能力方面要求人才能夠了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域的重大政策和國(guó)家在行政管理領(lǐng)域的相關(guān)政策;第二，要求人才能夠具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和書(shū)面寫(xiě)作能力，如口頭總結(jié)匯報(bào)、即興發(fā)言、草擬文件、制定工作計(jì)劃和撰寫(xiě)工作報(bào)告等公文;第三，在信息化高度發(fā)展的今天，能夠熟練操作計(jì)算機(jī)是行政管理人才處理工作業(yè)務(wù)和獲取信息的必備技能;第四，對(duì)國(guó)家公務(wù)員來(lái)說(shuō)，必須具備良好的調(diào)查研究能力，而調(diào)查研究能力的提高必須掌握調(diào)查研究方法和手段;第五，良好的人際協(xié)調(diào)能力能夠有效提高工作效率，此能力包括社會(huì)交往能力和業(yè)務(wù)合作能力，只有良好的溝通合作才能相互依存，共同發(fā)展;此外行政管理工作對(duì)外語(yǔ)的應(yīng)用能力也尤為重視，隨著各領(lǐng)域在國(guó)際間的交流擴(kuò)展，很多企業(yè)開(kāi)始對(duì)行政管理工作崗位提出外語(yǔ)交流能力新要求。需求決定目標(biāo)，由此可見(jiàn)我國(guó)高校在行政管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面要結(jié)合社會(huì)新要求來(lái)規(guī)劃教育管理方向、確定培養(yǎng)目標(biāo)并重點(diǎn)培養(yǎng)人才的管理能力。

 

二、我國(guó)行政管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀分析

 

雖然近年來(lái)我國(guó)高校行政管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作取得了一定成績(jī)，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展展露出一些缺陷，當(dāng)前行政管理專(zhuān)業(yè)教育中存在的普遍性問(wèn)題可歸納為如下幾點(diǎn)：

 

(一)行政管理專(zhuān)業(yè)課程體系失衡，其內(nèi)容普遍存在范圍較窄、知識(shí)面雜亂、空洞問(wèn)題

 

部分高校采取增加選修課程的方式來(lái)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行擴(kuò)充，但由于其課程內(nèi)容相對(duì)寬泛、不夠系統(tǒng)完整而無(wú)法滿(mǎn)足行政管理專(zhuān)業(yè)化要求。此外，目前現(xiàn)行的行政管理專(zhuān)業(yè)課程學(xué)科分類(lèi)雜亂且學(xué)科之間的銜接性相對(duì)較差，導(dǎo)致人才缺少實(shí)踐操作。

 

(二)在實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較松散，為學(xué)生提供的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)較少，針對(duì)性較差，進(jìn)而影響實(shí)踐教育的效果

 

我國(guó)高校多對(duì)實(shí)踐課不夠重視，大部分高校將實(shí)踐設(shè)定在8周左右，并且不能為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主安排實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，教師在這個(gè)過(guò)程中的引導(dǎo)較少，對(duì)于實(shí)習(xí)指導(dǎo)通常以實(shí)習(xí)單位的鑒定評(píng)價(jià)為主。這樣松散的實(shí)踐環(huán)節(jié)導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不理想，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感與技能形成消極影響。

 

由于公共行政具有公共性、依法行政性以及發(fā)展性，因此行政管理專(zhuān)業(yè)的教育和教學(xué)就應(yīng)注重學(xué)生的公共精神、法治觀(guān)念和創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)。行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用性的創(chuàng)新型人才需要在學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，動(dòng)手和操作能力方面進(jìn)行針對(duì)性提升，可通過(guò)改革行政管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系，并建立與完善校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的對(duì)接來(lái)實(shí)現(xiàn)合格人才培養(yǎng)目標(biāo)。行政管理實(shí)踐基地的建立能夠?yàn)閷?zhuān)業(yè)人才提供其進(jìn)行自我檢驗(yàn)與深化理論知識(shí)的平臺(tái)，這不僅能鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、促使其養(yǎng)成良好的職業(yè)情操，還能夠?qū)崒?shí)在在的提高其綜合素質(zhì)。

 

(三)傳統(tǒng)型高校是培養(yǎng)行政管理人才的正統(tǒng)代表，由于其在長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)過(guò)程中形成了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在行政管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作中做出了重要貢獻(xiàn)，但此類(lèi)院校多以政治學(xué)為主導(dǎo)

 

新興型的院校憑借人才培養(yǎng)特色而贏(yíng)得一席之地，此類(lèi)院校研究和教育背景呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化和交叉性，在研究?jī)?nèi)容和范圍上有所突破，定向培養(yǎng)了大批量?jī)?yōu)秀人才。我國(guó)高校在行政管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，如培養(yǎng)理念、培養(yǎng)過(guò)程、培養(yǎng)制度及培養(yǎng)對(duì)象等方面還有待改進(jìn)與完善。

 

三、我國(guó)行政管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的改革與完善

 

(一)改革與完善的指導(dǎo)思想與基本原則

 

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，樹(shù)立良好的思想觀(guān)念能夠明確行動(dòng)方向與目標(biāo)。我國(guó)行政管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革與完善的指導(dǎo)思想應(yīng)堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為主的教育觀(guān)念，并樹(shù)立多元化人才培養(yǎng)觀(guān)念。在改革與完善中要遵循整體與局部相協(xié)調(diào)的原則、追求個(gè)性與共性相統(tǒng)一和理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本原則。

 

(二)改革與完善的具體措施

 

結(jié)合目前我國(guó)行政管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作中存在的問(wèn)題，可從人才的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)過(guò)程、培養(yǎng)制度以及培養(yǎng)對(duì)象來(lái)進(jìn)行改革與完善。

 

采取目標(biāo)專(zhuān)業(yè)雙管齊下的培養(yǎng)理念。目前我國(guó)高校大致分為研究性、教研型和教學(xué)型三類(lèi)，其有各自的特點(diǎn)，因此在遵循科學(xué)系統(tǒng)原則基礎(chǔ)上可將各高校特點(diǎn)融入行政管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)中去，針對(duì)不同類(lèi)型的高校而采取不同的側(cè)重點(diǎn)，以此實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的專(zhuān)博并重。專(zhuān)業(yè)設(shè)置上可以進(jìn)行復(fù)合化改革，使行政管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)之上選修另外的第二專(zhuān)業(yè)，這能夠有效實(shí)現(xiàn)行政管理學(xué)科與其他學(xué)科的對(duì)接與相互補(bǔ)充、擴(kuò)展，例如在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)模式上可通過(guò)選修計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充深化。

 

通過(guò)學(xué)校政府齊抓共管的培養(yǎng)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)改革與完善。這就要求學(xué)校方面要進(jìn)行課程改革與教材的重新編制，課程改革中需處理好專(zhuān)業(yè)課與公共課間的關(guān)系，避免公共課的大力壓縮情況出現(xiàn)，科學(xué)合理的分配各學(xué)科能夠有效為行政管理學(xué)研究提供新的方法論基礎(chǔ)。此外學(xué)校方面還應(yīng)注重師資隊(duì)伍的建設(shè)與完善，倡導(dǎo)教師多參與領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)交流與教學(xué)研討活動(dòng)等能有效保障師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)與進(jìn)步。政府方面則要為高校提供有效資源配置，通過(guò)建立法律機(jī)制來(lái)保證教育投入落到實(shí)處，并建立有效的激勵(lì)機(jī)制來(lái)促進(jìn)社會(huì)對(duì)教育的投資力度。

 

實(shí)施“招評(píng)激分”多措并舉的培養(yǎng)制度。通過(guò)改革招生選拔制度，優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)、完善考評(píng)制度、進(jìn)行激勵(lì)制度改革并建設(shè)有效的就業(yè)分流制度。

 

對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，從而能夠積極應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，進(jìn)而成為行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀人才。

 

結(jié)束語(yǔ)

 

我國(guó)目前正處于轉(zhuǎn)型期，而高素質(zhì)的行政管理人才則是應(yīng)對(duì)復(fù)雜行政環(huán)境的有力保障，因此，加強(qiáng)行政管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)尤為重要。

第9篇：人才管理工作范文

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；采礦專(zhuān)業(yè)；教學(xué)活動(dòng)；綜合應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G647  ；  ； 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A  ；  ； 文章編號(hào)：1674-9324（2014）42-0133-03

多年來(lái)，作為傳統(tǒng)的艱苦行業(yè)――煤炭開(kāi)采在世人的眼中一直沒(méi)有大的改觀(guān)，總認(rèn)為煤炭開(kāi)采就是臟、苦、累的代名詞，總認(rèn)為進(jìn)了這個(gè)行業(yè)沒(méi)有前途，總覺(jué)得會(huì)低人一等。而殊不知，正是煤炭等資源的持續(xù)穩(wěn)定供應(yīng)才成就了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，以2010年GDP為例，與2000年相比翻了一番，達(dá)到近四萬(wàn)億元，令世人矚目。

但同時(shí)我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：作為一次性能源，煤炭的再生需要經(jīng)歷億萬(wàn)年之久，并且還要有復(fù)雜的地質(zhì)活動(dòng)及物理化學(xué)作用，在找到合適的替代能源之前，我們需要更為合理、科學(xué)的方法和技術(shù)對(duì)其進(jìn)行充分開(kāi)采和利用。

居安思危方能未雨綢繆，才能談可持續(xù)性發(fā)展，處于如此形勢(shì)下的高校更應(yīng)如此。那么在實(shí)際的學(xué)生管理和教學(xué)中，如何讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到形勢(shì)的危急，扎實(shí)地打好采礦基礎(chǔ)，掌握前沿科技動(dòng)態(tài)，這就對(duì)學(xué)生教育教學(xué)提出了更高的要求。而對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的采礦工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任在他們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，更快地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣等事務(wù)中發(fā)揮著重要作用。

一、班主任思想工作

學(xué)生管理與專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)看似風(fēng)馬牛不相及，但是深入分析這一問(wèn)題后會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)兩者是密切聯(lián)系，互不可分的。做好學(xué)生管理和思想工作，能促使他們更認(rèn)真地上好專(zhuān)業(yè)課，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)；而從專(zhuān)業(yè)教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，教會(huì)教好學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓其充分了解掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生管理工作的開(kāi)展。

不同于中小學(xué)班主任，也不同于一般專(zhuān)業(yè)的班主任，擔(dān)任采礦工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的班主任工作必須要做到有的放矢，尋求因材施教的方法。例如，常規(guī)工作中就應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.最重要的思想工作就是讓學(xué)生樹(shù)立一種信念，一種理想。大學(xué)生都是成年人了，有自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，但是還沒(méi)形成成熟的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為班主任，需要把這方面的問(wèn)題講清講透。三百六十行行行出狀元，都是在為國(guó)奮斗為社會(huì)做貢獻(xiàn)，但是只有將個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家的發(fā)展和富強(qiáng)聯(lián)系起來(lái)才更有意義，才能獲得社會(huì)的最大認(rèn)可以及自我內(nèi)心的高度滿(mǎn)足感、成就感。

眾所周知，國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)能源的持續(xù)穩(wěn)定供應(yīng)，盡管目前各種新能源的發(fā)展日新月異，但是煤炭在我國(guó)的能源供應(yīng)中一直占據(jù)主導(dǎo)地位，到目前還占60%以上的份額。投身煤炭開(kāi)采行業(yè)，保證煤炭資源的穩(wěn)產(chǎn)就是非常偉大的獻(xiàn)身精神和勇氣。

2.還有要做好思想教育，深入轉(zhuǎn)化學(xué)生的固有思維，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到采礦業(yè)、采煤專(zhuān)業(yè)不是垂暮老人，不是夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，而是有著非常美好的前景。首先，煤炭行業(yè)不僅僅作為能源供應(yīng)支撐著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和運(yùn)行，而且隨著科技的發(fā)展，煤炭已不能單純作為燃料使用，現(xiàn)在已經(jīng)能夠從中提取多種化工產(chǎn)品，如烴類(lèi)、煤焦油（多種油料的來(lái)源）等等，其次就是煤煉油技術(shù)迅速發(fā)展和成熟，可以依托我國(guó)蘊(yùn)藏量豐富的煤炭資源緩解石油供給的嚴(yán)重不足和巨大供需矛盾。其中的重大技術(shù)工作和新行業(yè)的發(fā)展，需要年輕一代快速成長(zhǎng)來(lái)支撐。

國(guó)家在宏觀(guān)戰(zhàn)略上也高度重視煤化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并把它列入我國(guó)中長(zhǎng)期能源發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。作為煤化工中重要提取物，甲醇不僅是重要基礎(chǔ)有機(jī)化工原料，更是替代石油的重要清潔燃料。我國(guó)汽車(chē)工業(yè)發(fā)展迅速，到2020年我國(guó)汽車(chē)保有量預(yù)計(jì)將達(dá)到1.5億輛，這將使我國(guó)承受巨大的能源供應(yīng)壓力。眾多專(zhuān)家認(rèn)為，我國(guó)應(yīng)從戰(zhàn)略角度出發(fā)，突出發(fā)展高硫煤制造甲醇、二甲醚等清潔汽車(chē)燃料，代替石油。而目前，我國(guó)已自主開(kāi)發(fā)具有自身特色的年產(chǎn)60萬(wàn)噸高硫煤制甲醇新工藝。計(jì)劃中兗礦、國(guó)宏化工公司、晉中、陜北以及呂梁等地區(qū)均計(jì)劃發(fā)展或者已在建設(shè)相關(guān)項(xiàng)目。高硫煤的規(guī)?；_(kāi)發(fā)，將大大延長(zhǎng)我國(guó)煤炭開(kāi)采期。

3.從開(kāi)采技術(shù)角度講，煤炭行業(yè)當(dāng)屬大有可為行業(yè)。

首先，采礦業(yè)的工作對(duì)象是巖層和礦石，它們是作為地質(zhì)結(jié)構(gòu)體的一部分而存在，是由多種物質(zhì)經(jīng)各種作用組成的集合體，是非勻質(zhì)體，不進(jìn)行破壞性試驗(yàn)、不進(jìn)行細(xì)致物理化學(xué)分析之前無(wú)法獲知其具體組成，無(wú)法掌握其物理性狀和特點(diǎn)，隨之而來(lái)的關(guān)于巖層斷裂、破壞，裂隙的產(chǎn)生和發(fā)展等問(wèn)題還沒(méi)有得到深入完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和解決，所以地質(zhì)災(zāi)害時(shí)有發(fā)生。

其次，經(jīng)過(guò)近百年的開(kāi)采，特別是近幾十年來(lái)隨著需求量的急劇攀升，淺埋煤層和賦存穩(wěn)定、埋藏條件較好的煤層基本開(kāi)采結(jié)束，轉(zhuǎn)而開(kāi)采埋藏深、埋藏條件復(fù)雜的煤層。但是在開(kāi)采過(guò)程中，各種安全問(wèn)題隨之而來(lái)，例如深部礦井的頂板來(lái)壓和巷道支護(hù)，地下水的控制和抽取，井底巷道、工作面的降溫，大型露天煤礦對(duì)大型化、自動(dòng)化設(shè)備的需求等等，而這些問(wèn)題的研究和發(fā)展都會(huì)推進(jìn)相關(guān)科技工作的進(jìn)步，帶動(dòng)巖石力學(xué)、機(jī)械制造等諸多領(lǐng)域的迅速發(fā)展，可以為我國(guó)科技的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

因此，在平時(shí)的教學(xué)及班主任日常管理工作中都需要老師有意識(shí)、有針對(duì)性地做好相關(guān)答疑解惑工作。

4.關(guān)于學(xué)生畢業(yè)后的工作選擇和去向問(wèn)題。

這是學(xué)生包括家長(zhǎng)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。眾所周知，個(gè)人發(fā)展與成就大小應(yīng)符合國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)、政策導(dǎo)向，1999年國(guó)家提出的“西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略”為青年大學(xué)生提供了發(fā)展才能的大好契機(jī)，在這場(chǎng)盛世樂(lè)章中唱主角的是青年人，是胸懷雄才偉略的畢業(yè)大學(xué)生，在十多年之后的現(xiàn)在依然對(duì)年輕才俊充滿(mǎn)渴望。

在這個(gè)各顯才能的大舞臺(tái)上，采礦行業(yè)的大學(xué)生是不可或缺的重要角色。西部地域廣大，煤炭等資源十分豐富，發(fā)展?jié)摿薮?，我?guó)未來(lái)的能源供應(yīng)在西部，采礦專(zhuān)業(yè)學(xué)生的發(fā)展在西部，國(guó)家發(fā)展的源動(dòng)力更在西部。

二、采礦專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作

除了在學(xué)生思想教育方面努力之外，在采礦專(zhuān)業(yè)教學(xué)中也需要做好相應(yīng)工作，與思想教育工作相呼應(yīng)，共同完成采礦專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

1.做好課堂教學(xué)工作，完善教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。采礦工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)有很強(qiáng)的實(shí)踐性，可根據(jù)此特點(diǎn)在課堂講授時(shí)充分注意穿插現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際的資料，照片、視頻非常直觀(guān)，具有很強(qiáng)的直觀(guān)性和視覺(jué)沖擊力，對(duì)于吸引當(dāng)前思想活躍、喜好感官直接感受的當(dāng)代大學(xué)生很有幫助。從理論教學(xué)引申到生產(chǎn)實(shí)踐，從講解現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)情況、特點(diǎn)、存在問(wèn)題、整改思路、可行解決方案的規(guī)劃一直到最優(yōu)方案的引出，形成完整的教學(xué)及實(shí)踐思路，對(duì)提升教學(xué)效果可起到事半功倍的效果。而對(duì)于難于表現(xiàn)的生產(chǎn)過(guò)程可通過(guò)動(dòng)畫(huà)等手段再現(xiàn)，把主要教學(xué)對(duì)象凸現(xiàn)出來(lái)也可獲得良好效果。

2.重視模型講解、實(shí)驗(yàn)以及生產(chǎn)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化鞏固課堂教學(xué)知識(shí)。充分利用我校的中國(guó)煤炭科技博物館以及各類(lèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等各種資源，創(chuàng)造并把握好每次課堂內(nèi)外的教學(xué)機(jī)會(huì)。博物館內(nèi)的露天開(kāi)采物理模型將現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)各部分及生產(chǎn)環(huán)節(jié)等比例縮小，是非常好的實(shí)物化微縮版生產(chǎn)礦山；“邊坡穩(wěn)定”課程的野外地質(zhì)結(jié)構(gòu)面調(diào)查可讓學(xué)生切身體會(huì)采礦邊坡工作者的工作內(nèi)容、特點(diǎn)和作用；充分利用難得的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)地參觀(guān)考察現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)，把學(xué)校教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合、相對(duì)照，用生產(chǎn)實(shí)踐驗(yàn)證理論的正確性，用理論指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)。

三、結(jié)論

沒(méi)有過(guò)硬的思想工作，采礦專(zhuān)業(yè)學(xué)生不會(huì)安心學(xué)習(xí)，不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；沒(méi)有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，采礦專(zhuān)業(yè)學(xué)生也無(wú)法扎實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)以上闡述和分析我們可以看出，班主任思想管理工作和采礦專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作完全有需要也有必要做到相輔相成，互相促進(jìn)，互為補(bǔ)充，只有充分把兩者有機(jī)結(jié)合，才能為培養(yǎng)高精尖專(zhuān)業(yè)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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