計算機專業(yè)論文投稿精選(九篇)

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第1篇：計算機專業(yè)論文投稿范文

關鍵詞: 計算機基礎課程； 教學改革

中圖分類號：G64 文獻標識碼：B

文章編號：1672-5913（2007）04-0022-04

1 我校計算機基礎課程的教學現(xiàn)狀

高校非計算機專業(yè)計算機基礎教育的目的是培養(yǎng)學生的基本信息素養(yǎng)和信息能力，使學生能將計算機與信息技術用于其工作領域，成為既熟悉本專業(yè)知識又掌握計算機應用技術的復合性人才。在進入信息時代的今天，計算機基礎教育對于提高21世紀大學生的素質和能力有著十分重要的作用。根據(jù)教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會非計算機專業(yè)計算機基礎課程教學指導分委員會的“關于進一步加強高等學校計算機基礎教學的意見”和中國高等院校計算機基礎教育改革課題組的研究成果“中國高等院校計算機基礎教育課程體系2004 ”等文件精神，我們在2004年將目前面向全校所有專業(yè)開設“計算機文化基礎”課程名稱改為“大學計算機基礎”，將各類程序設計語言課程統(tǒng)一定為“計算機程序設計基礎”。教學中嘗試采用了多樣化、立體式的教學模式，逐步完善和充實了課程教學內容，在“大學計算機基礎”課程中強化計算機文化、信息處理基礎、計算機網(wǎng)絡和多媒體技術等內容的教學；在“計算機程序設計基礎”課程中強化程序設計思想，突出利用計算機分析問題的思路和解決問題的能力，兩類課程的實踐環(huán)節(jié)教學均得到較大的重視，除了正常的課內教學之外，均增加了等量的課外實踐學時，與此同時加大網(wǎng)絡課程建設的力度，進一步了解國內同類課程的設置，加強與國內同行間的交流，教學水平與教學質量力圖與國內著名高校接軌。經過多年的努力、實踐和積極探索，通過不斷轉變教學理念、更新教學內容、完善教學方法、改進教學手段，我?；緲嫿ㄆ鸨容^完善的計算機基礎課程的教學體系，形成了一定的特色。2006年4月經專家驗收，“大學計算機應用基礎”被評為校級精品課程。

2 我校的專業(yè)設置和學生入學條件

我校的專業(yè)設置和2005級以及以前學生入學條件如表1所示。

3 非計算機專業(yè)計算機課程設置方案

多年的教學實踐使我們認識到大學生的計算機基礎教育是一個循序漸進的教育過程，要著眼于學生信息素養(yǎng)和信息能力的培養(yǎng)，包括通識素養(yǎng)和能力與應用創(chuàng)新素養(yǎng)和能力。通識素養(yǎng)和能力是對所有大學生的基本要求，是指在接受高等教育之后，在信息技術方面應該具備的基本知識和能力。例如計算機的基本知識，信息表述能力、信息交流能力、信息搜索能力等。應用創(chuàng)新素養(yǎng)和能力是指學生能自主學習，具備較強的創(chuàng)新意識和開發(fā)能力，能靈活自如地把計算機技術用于專業(yè)研究領域。實踐證明，許多在計算機技術領域有成就的人是非計算機專業(yè)畢業(yè)的學生。他們既具有本專業(yè)的知識，又掌握計算機技術，跨學科的人才知識面寬，富有創(chuàng)造精神。關鍵在于正確引導和培養(yǎng)。

在研究非計算機專業(yè)計算機課程設置和教學時應當充分圍繞這兩個層次素質與能力。為此我們提出“3＋1＋X”（3門通識課＋1門限選課＋X門任選課）的分層課程設置方案，開設8門核心課程 ，表2給出了8門核心課程名稱以及學時設置。

其中，“大學計算機基礎”、“計算機基本操作技能”和“計算機程序設計基礎為”為全校通識課，課程主要涉及計算機基礎性和適用性的概念、技術和應用，它在培養(yǎng)學生的計算機知識、能力和素質方面起到基礎性、先導性的作用，我們學校已將它們納入學校通識課范疇，并作為學校重點課程來管理和建設。

對于“計算機程序設計基礎”課程考慮到學生的興趣不同、計算機基礎不同、專業(yè)需要不同，由學生所在院系在“C語言程序設計”、“Visual Basic語言程序設計”、“Visual Foxpro語言程序設計”和“多媒體基礎應用”四門課程中任選一門作為計算機程序設計基礎課程。

在三門通識課程學習完成之后，各專業(yè)可根據(jù)需要在“數(shù)據(jù)庫技術及應用”、“計算機網(wǎng)絡技術及應用”中選擇一門作為專業(yè)限選課。

為了達到新形勢下高校計算機基礎教育的目的，學校在學分制下采用的是多模塊、多層次的進階式教育模式。由于學生的基礎各異，學校還提倡學生根據(jù)自己的基礎知識、興趣愛好和實際應用需要選修一些計算機課程和計算機實用技能課程。為此，我們還設置了一系列信息類選修課程，供學生自主選擇。學生自主選修課程設置表如表3所示。

4 非計算機專業(yè)計算機課程建設的進一步改革設想

4.1大學計算機應用基礎課程網(wǎng)站的建設

網(wǎng)絡課堂的教學模式為學生的自主學習和師生之程網(wǎng)絡課堂內容。2006校級精品課程“大學計算機應用基礎”的網(wǎng)絡課堂目前包括“大學計算機基礎”和“計算機程序設計基礎（C語言）”兩門課程。在使用中發(fā)揮了應有的作用。

（1）擴容大學計算機應用基礎網(wǎng)絡課堂，將建設包括8門核心課程的網(wǎng)絡課堂，完備相應的教學計劃、教學大綱和教材建設。

（2）完善網(wǎng)絡作業(yè)平臺，實現(xiàn)在網(wǎng)上向學生布置作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、網(wǎng)上做作業(yè)、網(wǎng)上批改作業(yè)、網(wǎng)上測試、網(wǎng)上討論等一系列網(wǎng)絡教學活動，充分發(fā)揮校園網(wǎng)在日常教學以及教學管理中的功能。

4.2教學方法的改革

在教學中要繼續(xù)堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，注重發(fā)揮學生在各個教學活動中的主體作用，注重采用多種教學形式培養(yǎng)學生解決問題的能力和綜合素質。

（1） 集中課堂教學。

根據(jù)各門課程特點發(fā)揮集體的智慧和經驗制作優(yōu)質的電子教案和多媒體輔助教學課件，并充分利用多媒體設備和多媒體軟件進行生動、形象、直觀的教學，使得介紹理論概念時不生硬、不枯燥，實時演示實際操作時具有直觀性和動態(tài)性并保持有趣性。

（2）分散自主學習。

為了培養(yǎng)學生的自學意識和能力，在教學中要繼續(xù)有意識地引導學生自學，把課程中的部分有趣又相對簡單的章節(jié)留作自修內容，以論文、小結、調查報告等形式檢查學生的學習情況。

（3）實踐中學習。

在實訓教學中，強調基本操作方法的靈活運用，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新學習意識。為了有效地進行實訓教學，首先要加強實踐教學指導的力度，我們將聘請一些具備厚實計算機操作能力的學生和教師一起進行實訓輔導，其次制定科學的、系統(tǒng)的、先進的實訓基本要求和目標、提高要求和目標以及綜合要求和目標，同時配套以實訓教材、電子課件、實訓案例和實訓素材做到拋磚引玉的作用，以發(fā)揮學生的才智，達到鍛煉學生應用所學知識分析問題和解決問題的綜合能力。

（4）理論結合實訓的教學。

部分理論知識由于課時的限制和學生的基礎無法詳盡地介紹，如“大學計算機所基礎”課程中數(shù)據(jù)庫基礎、多媒體技術基礎等部分內容。在教學中通過實際案例驅動教學，在較少的學時下使學生能通過實例既理解和掌握了繁多的基本概念，同時可調動學生學習的興趣，引發(fā)其進一步學習的意識，以取得較好的教學效果。

（5）網(wǎng)絡課堂。

網(wǎng)絡學習模式本身就是一種潛意識的課程學習，學生在使用網(wǎng)絡環(huán)境時會促使其學習的欲望，并能與教師之間建立新型的師生關系。

（6）課外科技活動平臺。

配合學生自發(fā)成立的青島理工大學計算機分會活動，定期為學生舉行計算機前沿技術、常用熱門軟件操作等講座；開設共同關心的問題論壇；引導學生走出校園到知名企事業(yè)單位參觀、考察，真實感受社會、感受專業(yè)。

4.3實訓教學改革

信息類課程的特點之一就是理論和實踐并重，所以學生實際運用計算機的能力可以作為評價課程教學效果的尺度之一。我們在日常教學中非常重視實訓教學，并不斷地進行實訓教學的改革嘗試。

（1）根據(jù)實訓教學要求，我們將按照知識點建立“基本實訓+提高實訓+綜合型實訓”的分級體系，分級考核和鍛煉學生對知識點的綜合應用能力。

（2）考慮到新生計算機操作能力參差不齊，對一些具備計算機操作能力的學生可以讓他們優(yōu)先獲得學分，我們在每個學期將分三階段進行過關測試，分別按照達到基本、提高和綜合能力給出及格、良好和優(yōu)秀成績。

（3）在有限的實驗課學時內，加強實驗教學的管理和實驗教學的資源，建立開放機房。

4.4高素質師資隊伍建設

幾年來我們已形成了一支隊伍穩(wěn)定、熱愛基礎教學、團結協(xié)作、勇于改革，富有創(chuàng)新精神的教師隊伍，其中包括一名校級拔尖人才，兩名校級青年骨干教師，一人獲得寶鋼獎。為了深化教學改革的力度，不斷提高教學質量，師資隊伍的建設也是一項長期不懈的工作。

（1）我們將一如既往地定期進行教學法研究和專題講座。

（2）組織教師進修學習，不斷更新知識。

（3）積極接受和培養(yǎng)青年教師，鼓勵年青教師攻讀碩士、博士學位，提高自身的學術素質。

（4）積極參加全國各地區(qū)的教學研討會，向兄弟院校學習，取長補短。

5結束語

經過多年的努力和實踐，在大學非計算機專業(yè)的計算機教育方面取得了一定的成績，并得到了肯定，但是課程設置和建設是一個系統(tǒng)工程，涉及到方方面面的問題，比如學校定位、學生來源、專業(yè)特點、師資結構等。我們所做的工作和將要進行的改革無論是課程設置、課程內容更新，還是教學方法的改革等，目標都是明確的，那就是為了提高我校計算機基礎教學的教學質量、教學效果，最終使學生受益。

參考文獻：

[1]馮博琴．非計算機專業(yè)計算機基礎教育“白皮書”與教學改革實踐［A］．大學計算機基礎課程報告論壇論文集［C］，2005．

[2]龔培增．大學計算機基礎課程體系建設與教學改革實踐［A］．大學計算機基礎課程報告論壇論文集［C］，2005．

第2篇：計算機專業(yè)論文投稿范文

新的一個學期又開始了，在新的學期里我們已經制定好我們這個學期的教學工作計劃了，我們必須要有所改變。我們的改變不是“牽一發(fā)而動全身”，而是全部教學都要改革，這是響應國家深化教育改革的口號和目的的?，F(xiàn)在中國教育史有存在著弊端，但是這么多年來，我們一直在改革，改革的步伐從來沒有停止過。

綜合歷史經驗和我們國情，以及歷史發(fā)展規(guī)律，我們學校的實際情況，我們制定了2009年第二學期教學工做計劃：

一、指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨和國家的教育方針，貫徹執(zhí)行全國職業(yè)教育工作會議、廣東省職業(yè)教育工作會議精神。學歷教育與短期培訓相結合辦學形式，加強課堂教學各環(huán)節(jié)的管理。運用洋思經驗與《縣職業(yè)高級中學教學工作實施意見》相結合，加強實操訓練，建立多形式的評價機制，培養(yǎng)“合格加專長”的學生，創(chuàng)造學生、家長、社會滿意的教學成果。

二、教師培訓。

1、選送教師參加培訓。與有關學校聯(lián)系，爭取派有關教師去學習取經。選送有關教師參加上級主管部門舉辦的有關培訓。

2、鼓勵函授自學。繼續(xù)鼓勵教師參加函授、自學考試等各種形式的學習，提高教學能力和學歷層次。學校將為其提供一切便利。教師也要安排好自己的工作，做到學習教學兩不誤。

3、參加市縣舉行的各種教研活動。積極參與市縣舉行的各種種類教研活動，參加教師要嚴格遵守舉辦單位的要求，完成各項教研任務。

4、做好傳幫帶活動。新招聘的專業(yè)課新教師，他們具有豐富的專業(yè)知識，但對課堂教學，紀律控制，教學方法的運用仍存在一定的缺陷，這需要老教師給予幫助。幫教教師要認真分析新教師的實際情況，制定切實可行的幫教計劃。時間上要有保證。多聽新教師的課，指出課堂存在的問題，指導他們掌握課堂的各個環(huán)節(jié)。給新教師上示范課，給他們做模樣，使他們從模仿中創(chuàng)新，形成自己的教學特色。

三、教研工作。

1、撰寫論文。每位教師期末結束時，都必須寫一份本學科的教學論文，（用a4紙打印、用磁盤拷至學校論文文檔），學校將對論文進行評選，選出校級論文，將優(yōu)秀論文上送有關報刊。學校每學年編撰一本教師論文集。鼓勵教師向省、市、縣有關報刊雜志投稿，推薦自己的教學教研成果。

2、切實抓好教研活動。堅持每兩周一次的教研活動。教研活動做到有計劃、有內容、有中心發(fā)言人。對參加人員要進行考勤登記。教研活動主要進行教學研究、說課、評課、理論學習。中心發(fā)言人要做好充分準備，選擇好學習交流的內容，發(fā)表自己的見解和主張。教研活動的過程要進行記錄，作為老師參加繼續(xù)教育的證明。

3、組織好觀摩課。在學習洋思經驗“先學后教，當堂訓練”基礎上結合學校的教學工作實施意見，在科組充分醞釀的基礎上，選擇一位教師代表本組向學校展示本組的教研成果（校級公開課）。聽課教師，不論是本組還是非本組教師都必須寫好評課記錄（五份評課之一），并科組活動上進行交流。

4、外出學習考察。專業(yè)課教師爭取一次外出學習，到兄弟學校聽課、調研，學習他們的先進經驗。

5、本科組交流課。為了活躍教研活動，增進教師之間的學習，互相取長補短，各科組在搞好觀摩課的基礎上，還要進行本組的上課交流（組級公開課），本科組不少于百分之五十的教師上課，進行本組交流。各科組要精心組織，周密安排，上課教師要進行說課，課后本組要進行評課。

6、設立教研專題。各科組要設立一個教研專題，專題的研究范圍不要太大，以本學科的內容或學習方法為宜。時間不要太長，一般以一學期或一學年為宜。教研專題的實施按照提交方案（填寫有關表格），核實批準，方案實施，對比總結等程序進行。

7、聽課。本學期仍然堅持教師聽課學習制度，每位教師聽課不少于10節(jié)。要對其中的5節(jié)進行詳細的分析評議，填寫好《乳源縣職業(yè)高級中學評課記錄表》，與聽課本一齊上交教導處備查。連堂課備一個教案，格式不變，按每周教案計。

8、鼓勵集體備課。規(guī)模較大，同一學科較多教師的可以進行集體備課的嘗試。集體備課要有中心發(fā)言人，有執(zhí)筆教師，要體現(xiàn)集體的智慧，聽取廣泛的意見。結合本班級的實際情況選擇教學方法的教學程序。在主教案基礎上，結合本班實際，適當增減。如果由一個人說了算，其他教師一味的盲從，那就失去了集體備課的意義。

四、加強理論學習：

1、組織教師學習教學理論學習借鑒其他學校教師先進經驗。吸收融匯改進提高。

2、組織教師學習全國職業(yè)教育工作會議、全省職業(yè)教育工作會議精神，新擬訂的《未成年人保護法》。

五、抓好常規(guī)工作

1、課外輔導。課外輔導是課內教學的延伸和補充。課外輔導可以多種形式進行。個別輔導。對極個別的特殊學生，可以進行個別輔導。集體輔導。對大部分同學存在的普遍問題，組織同學進行集體輔導，提高輔導的效率。指導學生相互輔導。專業(yè)課利用課外活動到實驗室進行作業(yè)輔導。計算機專業(yè)學生利用晚修上機練習。共2頁,當前第1頁1

2、抓好兩個計劃的制定。教學工作計劃是整個教學的指導。制定教學計劃時，要認真鉆研教學大綱，了解大綱的要求。各知識這之間的聯(lián)系，各章節(jié)的課時分配。了解學生的實際，分析學生的知識水平和基本技能。設計科學的教學方法。計劃要科學、合理、有序，便于操作。期末復習計劃，對期末復習工作的指導性計劃。復習時間一般為1---2周，要反思一學期教學工作的得失，注意檢查學生知識的缺陷，做到查漏、補缺，鞏固提高。尤其要注意培養(yǎng)學生的理解問題、分析問題、解決問題的能力。專業(yè)課著重培養(yǎng)學生動手操作的能力。在教學上有新的突破。

3、測驗。平時測驗、單元測驗、期中期末考試。測驗的形式可以多種多樣，開卷、閉卷、理論考試、實操考試。專業(yè)課突出實操考試，實操考試要與考證接軌。平時測驗每一個學期不少于一次，做好成績統(tǒng)計和試卷分析。期中、期末考試由學校統(tǒng)一安排，期末復習要制定期末復習計劃。凡是開設的科目都要進行考試，并對考試成績進行統(tǒng)計分析，填寫有關表冊?？荚嚦煽冏鳛樵u價教師教學成績的指標之一。

4、備課。備課是上課的前奏，備課的好壞，直接影響到課堂教學的效果。在教案書寫前，要認真鉆研教材，結合學生的實際確定重點難點，對脫離學生實際的內容要進行調整，設計好教學程序和教學方法。專業(yè)教師備課應注意操作練習，減少課堂教學的失誤。教案的書寫要簡明、清楚，重點難點設計合理，教學方法要靈活多樣。練習、作業(yè)、實操形式多樣。

5、作業(yè)的布置與批改。作業(yè)的布置要認真研究，不能過多過也不能不做。要根據(jù)學生和實際的教學要求確定作業(yè)的多少。一般情況，每兩節(jié)課不少于一次作業(yè)。作業(yè)的形式可以多種多樣，理論作業(yè)、實驗實操作業(yè)。作業(yè)的批改可以多種形式，當面批改，全批詳改，抽查批改，學生互改。無論哪一種評改，老師都必須對學生的作業(yè)有總體的了解，為輔導學生做好準備。語文學科的作文要根據(jù)課文的要求而定，課文要求的作文無論多少都必須完成。同時還要寫日記、周記以提高學生的作文能力。字詞句的練習也不能忽視，要進行適當?shù)挠柧殹?/p>

6、上課。要提高課堂教學效率，各個教學環(huán)節(jié)程序要嚴謹有序。注意學生的考勤，進行點名登記。出示教學目標，引導學生自學，激發(fā)學生探究問題討論問題，要體現(xiàn)學?！督虒W工作實施意見》的特點，要貫徹洋思經驗，先學后教，當堂訓練的教學方法。要處理好老師與學生主導與主體之間的關系，要給學生足夠的自學討論時間，做到既放得開，又收得攏。專業(yè)課程、實驗課、實訓課要注意每一個步驟的演示，各步驟之間的聯(lián)系，指導學生逐步完成各項練習提高學生的操作能力，提高學生的技能技巧。嚴防教學事故的發(fā)生。教學事故是指：實訓、實操、體育課中發(fā)生學生人身傷害、財產重大損失；課堂的打架現(xiàn)象；課堂嚴重違反教學內容（如計算機課隨意打開上網(wǎng)系統(tǒng)讓學生上網(wǎng)）。課后要認真寫好教學后記。教學后記主要有三方面的內容：該節(jié)課成功的地方，該節(jié)課不足之處，以后改進的辦法。  

六、其他工作。

1、短訓班工作。與縣勞動和社會保障局聯(lián)系，爭取舉辦若干期短訓班。加強短訓班的教學與管理，提高社會效益和經濟效益。

2、辦好體育節(jié)。辦好一年一次的體育節(jié)，早安排，早訓練，爭取好成績。

3、民主測評。民主測評結果作為評價教師的標準之一，力求全面、準確、公平、公正。

4、教研組匯報制度。教研組每月進行一次工作匯報，把兩周的教研活動簡單概括，寫成文字，向教導處匯報。

5、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作要抓早抓緊抓實。抓基礎訓練，抓能力培養(yǎng)，抓重點學生培養(yǎng)輔導。運用月考進一步調動學生學習的積極性。

6、考證工作。抓好計算機、會計、電工等考證工作。明確考試時間，安排考證練習，加強訓練，提高過關率，為高考和就業(yè)提供保障。

改革必然產生陣痛，每一次改革都會有受益者和失意者，就看你能否適應改革，適應快的，能夠快速的找到學習方法，學習得到巨大的提高，適應不好的就會學習成績出現(xiàn)大幅度的滑落，我們一定要盡量避免出現(xiàn)這種情況，幫助學生盡快的適應教育改革。

第3篇：計算機專業(yè)論文投稿范文

一、ESP教學理論概述及高職英語ESP教學狀況

所謂的ESP教學方法也就是English for Specific Purposes教學方法的簡稱，中文則成為專門用途英語教學方法。這種教學方法，顧名思義就是指根據(jù)學習者自己專業(yè)課程的性質、需求或者是自身的目的來專門設計制作的一種英語教學方法，目前在幾乎所有高校中都廣泛引進了這種教學方法理念和模式。如現(xiàn)在英語專業(yè)都被劃分的更為細致、更具針對性，電子商務英語、外貿英語、旅游英語、教育英語、新聞英語等等，這些都是為了為社會培養(yǎng)更為專業(yè)的、更具多元化的復合型人才，使得以后學生能夠利用自己所學專業(yè)英語知識來在未來的相關工作崗位中更好的發(fā)揮?？梢哉f，ESP教學方法是把英語學習與專業(yè)課程進行了結合，對于高職院校學生而言，也有利于學生掌握好專業(yè)技術知識的同時，也能夠掌握與其他國家相關專業(yè)人才交流的能力，這對于學生未來的發(fā)展大有益處。

我國高職高專院校對于英語知識的教學目標主要就是要使得學生以后能夠運用，并在實際工作中有用、夠用，這也是我國高職院校其他專業(yè)人才培養(yǎng)的共同目標和教育理念。雖然我國大部分高校已經在深入推廣ESP教學方法，然而在現(xiàn)階段內我國高職院校仍然沒有完全擺脫以往的通用英語教學思想，還是有很多高職院校在英語課程上仍然只注重英語語言知識，甚至很多非英語專業(yè)學生都抱著狹隘和錯誤的思想，認為只要通過了大學公共四級英語或六級英語考試就行，其他的沒有必要學習，平時也沒有進行關注或接觸。這種學習方法和模式已經無法滿足人才市場的需求，因此，加強高職英語貫穿ESP教學已經是現(xiàn)代各大高職高專學校的重點任務和目標。

二、高職英語ESP教學原則

有一位英國語言學者對ESP教學原則和目的下了一個結論，也就是ESP教學不是簡簡單單的語言的教授，而是利用該語言達成自己學習該語言的目的才是其核心所在。也就是說，在高職院校中實施ESP教學，不是簡單的讓學生知道英語知識，而是通過掌握英語能力來解讀其他專業(yè)英語文章或典籍所表達的思想、技術和內容。例如對于化學專業(yè)學生，高職院校就必須在其英語課程內容設置上重點注意培養(yǎng)學生化學專業(yè)英語方面的知識，使得學生能夠看懂化學技術知識的英文版書本文章，這也就是高職院校實施ESP教學的基本原則。

為了達成其教學目標，高職高專院校在實施ESP英語教學時必須要遵守下面三個原則：第一，學校各專業(yè)ESP教材必須要與專業(yè)相結合，其教材內容也要真實。對此學?？梢哉浉鞣N雜志投稿、實驗報告、經典書本文章等等，此外其課程也可以適當添加一些探究性、貼近實際生活的學習任務，這樣也可以培養(yǎng)學生的語言交流技能和交際能力。第二，要確立專業(yè)學習目標和崗位需要來制定其ESP教學策略和大綱。高職院校學生學習專業(yè)知識技能時間較短，因此在制定ESP教學計劃時，必須要依據(jù)學生專業(yè)學習目標和未來崗位能力需求來制定。第三，學校實施ESP要著重培養(yǎng)學生學習能力。ESP英語教學不是教導學生死記硬背，記住語言在哪里如何運用，而是教會學生理解專業(yè)課程知識，并能夠自主靈活運用，這也就是授人以魚，不如授人以漁。

三、高職英語ESP教學方法和實施途徑

ESP教學方法多種多樣，有語域分析教學方法、語篇分析教學方法等等，針對不同性格領域學生，其采用的教學方法也不一樣。對于中國高職高專學生，很多教育專家都進行了深入的調查研究和實驗，發(fā)現(xiàn)他們比較適合采用對比分析教學方法。這種ESP對比教學方法能夠促進學生掌握專業(yè)技術能力的同時，也能夠培養(yǎng)并提高學生相關專業(yè)的交際溝通能力。

（一）高職英語ESP教學方法

ESP英語對比教學方法主要有四種：第一，可以通過采用同樣英語單詞，不同領域詞義的不同理解和認識進行對比，比如solution在每個專業(yè)的含義都不同，教師可以把這類型單詞找出來進行教授講解。而且也有很多普通單詞在一些專業(yè)就成為了專業(yè)名詞，教師也要加以注意，并適當利用教授。第二，可以通過固定搭配進行對比辨析。不同專業(yè)都有相關的固定詞組或搭配方式，教師在教授相關知識內容時，就要注意這方面知識，引導學生去關注和記憶，使得學生能夠認識理解并記住ESP英語中的詞組搭配的特點，尤其是計算機專業(yè)里面這種搭配更多，計算機專業(yè)教師就要適當采用相關教學方法。例如input device是設備輸入的意思。第三，不同專業(yè)，其英語專業(yè)名詞也都不同，然而這些名詞也都是遵循一般英語構詞法形成的。因此，教師也可以強調專業(yè)詞語的構詞。教師可以把每單元知識中的專業(yè)名詞進行解析，講解其中采用的構詞方法，這樣不僅能夠讓學生對專業(yè)單詞記憶更深，也能夠很快提高學生詞匯量，同時也有利于提高學生其他英語交際、聽力、書寫等等方面的能力。第四，理論與實際相結合。在電子商務英語教學中，教師就應當適當引進一些商場實例來進行講解分析，證實教師所講理論，有助于學生深刻理解所學。旅游英語教學也同樣如此，采用旅游實例與課程相結合的教學。這種教學重點主要是通過進行對比分析，引導學生注重ESP英語句法、名詞、詞匯量、問題等等方面，使得學生能夠準確運用專業(yè)語言來應對實際生活。

（二）高職英語ESP教法的科學實施

高職高專的專業(yè)類別眾多，每個專業(yè)的課程內容也都繁雜，一般來說ESP英語學習主要是關于商務金融、社會科學應用以及專業(yè)技術科技等三個主要類型，而這三個大類細分共有上百種，因此在實施時就必須更具目標性和針對性?？梢圆扇∫幌聨追N途徑。

第一，我國目前很多高校在英語教育中實施ESP教學都缺乏相關專業(yè)教材和能力強的教師，對此，高職院校在教授先進性、實用性專業(yè)技術理論和知識時，就必須要克服這個困難，大力引進一些國外相關專業(yè)的先進教材和原版書本，并同時提升待遇吸引聘請一些有強悍的英語實力和豐富的經驗的教師加入學校教育隊伍。同時也可以對現(xiàn)有教師開展一系列培訓提升活動，可以加強對市場崗位的觀察，更新ESP教材和課程內容。

第二，加強學生ESP專業(yè)知識的閱讀、寫作以及交流。進入高校后一般都會提倡自覺學習，自主學習，因此教師也要注重培養(yǎng)學生這方面意識能力。通過介紹與專業(yè)課程有關的一些名著、科普雜志、期刊文章、歷史文化等的方面文章內容，提升學生們的專業(yè)閱讀量，開闊學生眼界、理解相關文化背景。與此同時，也要布置一些ESP專業(yè)性強的文章，加強學生對不同功能問題的寫作，如建議書、商務合同、投訴書、報告、論文等等，提高學生寫作水平。對于ESP交流能力的培養(yǎng)，教師也要根據(jù)不同性質的交際場合來多多訓練學生，可以開展情境對話，可以讓學生自主實習鍛煉等等，通過這些能夠讓學生掌握基本交際知識。

第三，教師也要加強學生們實踐，不僅僅是平時多多布置一些動手、動口、動腦多的實踐任務，也可以通過讓學生們真正進入社會實習來鍛煉自己，學校也可以設置相關模擬軟件，讓學生自主加入其中，完成各方面的任務，這樣通過實習和實際磨練才能夠讓學生真正掌握所學。

第4篇：計算機專業(yè)論文投稿范文

協(xié)議書是日常生活中，協(xié)作的雙方或數(shù)方，為保障各自的合法權益而簽訂的書面材料。下面是小編給大家整理的三方協(xié)議書。歡迎大家閱讀，供大家參考。

三方協(xié)議書1協(xié)議編號：

簽約地址：

貨 物 運 輸 代 理 三 方 協(xié) 議

甲方： 乙方： 丙方：

根據(jù)《中華人民共和國合同法》，甲、乙、丙三方經友好協(xié)

商，就甲方委托乙方辦理運輸?shù)裙ぷ?為明確貨物承運階段甲、乙、丙三方的權利、義務，特訂立本協(xié)議以共同遵守，希三方共同信守執(zhí)行，并對本協(xié)議承擔相應法律責任。

一、甲方需書面告知乙方以便乙方完全知曉本協(xié)議項下所承

運的貨物具體情況。甲方應保證對所運貨物擁有所有權。在協(xié)議期間，乙方對貨物做出的操作安排必須接受甲方的監(jiān)控和指令。

二、甲方委托乙方全權甲方貨物運輸，并向乙方如實提

供以下資料：

1、貨物名稱：

2、貨物重量：

3、起運港：

4、目的港：

5、船名：

6、船期：

7、收貨單位：

8、收貨人聯(lián)系電話：

三、船運包干費用： 船運包干內容：

四、運費結算方式：

1、貨物裝船離港后，乙方以約定結算價格，按甲、丙雙方要求給丙方開具運輸發(fā)票(甲、丙雙方需向乙方出具書面開票資料)，貨物在到達目的港前，丙方向乙方支付全額運輸費用。

2、如丙方不按時支付協(xié)議規(guī)定的各種運輸費用，視為甲方違約，乙方對其控制下的甲、丙雙方貨物享有置留權，甲方承擔支付全部運費的義務。

3、乙方負責投保船運保險，在船運過程中產生的貨物損失由乙方按照相關保險條例向保險公司索賠;

貨物按照件交件收原則，若貨物出現(xiàn)運輸之外的質量問題，乙方不承擔任何責任，丙方要按協(xié)議約定履行付款責任。

五、貨物集齊后，乙方應盡快安排貨物離港(不可抗力因素除外);貨物裝船離港后，乙方應在兩個工作日內向甲方以傳真方式提供裝船明細、貨物配載圖、貨物交接清單等相關裝載資料。

六、乙方在運輸甲方貨物時，應保證貨物的安全性，乙方在目的地交貨時，甲方如發(fā)現(xiàn)有貨損、貨差、規(guī)格混亂等立即以書面形式通知乙方，以便于乙方及時處理。否則，視為乙方如約履行了合同義務。如甲方在貨物交接入庫后告知乙方貨損、貨差、規(guī)格混亂等，乙方概不負責。

七、甲方指定運輸目的港應確保乙方船到后兩日內將貨物卸載完畢，如未在期限內卸載完貨物，出現(xiàn)的一切責任和費用都由甲方承擔，乙方不承擔任何責任和額外費用。

八、違約責任：本協(xié)議的變更和解除須經三方書面確認。在履行本協(xié)議過程中三方有一方發(fā)生違約時，三方應友好協(xié)商解決，協(xié)商不成的，向簽約地人民法院提起訴訟。

九、本協(xié)議三方三個工作日內簽署確認有效(傳真件有效)，未盡事宜，三方另行協(xié)商，簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。

甲方：

簽約代表：

日期： 年 月 日

乙方：

簽約代表：

日期： 年 月 日

丙方：

簽約代表：

日期： 年 月 日

三方協(xié)議書2建設方： (以下簡稱甲方)總包方： (以下簡稱乙方)分包方： (以下簡稱丙方)

為明確施工過程中建設方、總包方及分包方三方的責任， 依照 《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其他有關法律、法規(guī)、遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，建設、總包、分包三方就各自的權利義務，經協(xié)商一致，訂立本協(xié)議。

一、總包服務費：本工程市政工程的總包服務費由建設方支付。

二、工程概況： 工程名稱： 工程地點： 工程內容： 工程承包范圍：以工程實際測量記錄、工程平面圖為準。

三、合同工期： 根據(jù)國家工期定額和使用需要，商定工程工期為 天(日歷天)，自年 月 日開工至 年 月 日竣工驗收。

四、工程質量： 1、工程質量等級：一次性驗收合格為本合同的合約條件。2、工程質量標準：丙方必須嚴格按工程有關文件采用的技術規(guī)范、工程質量標準、施工圖要求組織實施，質量必須達到合格。3、分包單位就該項分包的工程質量向建設方承擔直接責任。4、任何由于分包方的材料使用不當或材料不合格、或施工工藝、方法不符合要求、施工程序不當造成的質量問題、工程隱患，分包方應承擔全部責任。

五、合同價款： 合同定價(大寫)：暫定人民幣 元整 (小寫)： 元，工程款按最后實際工程量結算下浮 結算。

六、決算依據(jù)： (__ 版)《__ 省建設工程施 本工程套用《__ 省市政工程預算定額》、(__ 版)工取費定額》 ;材料價格執(zhí)行 年 月《__ 建設工程造價信息》(__ 欄)，取費標準綜合取費按市區(qū)三類中間值計取。

七、合同價款調整： 設計變更：工程量增減由業(yè)主單位簽證后結算。

八、工程款支付： 待工程竣工決算核準后由建設方一次性付清。

九、建設方責任 1、負責現(xiàn)場的協(xié)調和管理，處理總包方、分包方之間的相關事宜。 2、負責及時向分包方支付工程進度款及尾款。

十、總包方的工作 1、負責對分包單位進場后的現(xiàn)場安全文明施工管理(不含質量、技術、進度)、服務、配合、協(xié)調、對已完驗收合格的工程負責保管。2、負責現(xiàn)場臨時水電的統(tǒng)一管理。 3、在不妨礙承包人優(yōu)先使用的前提下，合理安排分包人使用總包現(xiàn)場內的施工機械、腳手架等設備。4、總包方負責該分包資料的保管和交檔案館的歸檔工作。

十一、分包方的工作 1、負責組織與建設方進行施工設計圖的會審及技術交底、方案的報批與確認，處理解決相關的技術問題。2、對工程進度、質量、安全、環(huán)保文明施工等承擔全部責任。 3、遵守總包方施工現(xiàn)場各項管理制度，服從總包方的管理，做好分包范圍內的現(xiàn)場文明施工，衛(wèi)生清理工作。4、及時向建設方、總包方提供工程進度計劃及工程進度報表并對報表的正確性、完整性負主要責任。5、自行組織和配合與監(jiān)理的預檢、隱檢、材料檢驗、試驗等達到工程合格標準所要求的一切工作，提供滿足專項驗收要求的所有技術資料。6、嚴格按照施工圖紙、技術規(guī)范、操作規(guī)程、工藝流程進行施工，確保工程質量。 7、負責自行施工范圍內的建筑垃圾的清理，并負責運至發(fā)包單位的制定消納地點。8、負責對已完工程的成品保護工作，按照國家的相關規(guī)定對工程質量負責。9、按照規(guī)范及無錫市檔案館要求及時填報樁基工程的各種相關技術資料，并將填報的各種資料(包括竣工所需要的資料)及時、完整的提供給總包，并對資料的正確性、完整性、真實性、可靠性負責。

十二、違約責任 1、分包單位不配合總包管理，不服從總包方現(xiàn)場的領導造成的后果自行承擔。2、造成總包單位現(xiàn)場設施：臨時道路、場地、水電管線的損壞，分包方應按照損壞的實際損失如數(shù)進行賠償。3、提供給總包單位的技術資料字跡模糊不清、數(shù)量不夠，總包方有權退回或拒絕收集。分包方確保市政工程的驗收合格。

十三、組成合同的文件： 1、本工程合同書; 2、施工圖紙; 3、工程預算書; 4、規(guī)范、標準及其它技術文件;5、雙方有關工程洽商、變更等書面協(xié)議或文件視為本合同的組成部份。

十四、其他事項： 丙方在施工及保養(yǎng)期限內必須做好安全防范工作，當發(fā)生意外事故均由丙方自行負責，與甲、乙方無涉。未盡事宜，由甲、乙、丙三方協(xié)商解決。本協(xié)議一式六份，正副本各三份，建設、總包、分包方各執(zhí)兩份，每份具有同等法律效力，自三方簽字蓋章之日起生效。

茲證明雙方簽訂如下：建設方(簽章) ：法人代表(或授權委托人)簽署： 年 月 日總包方(簽章) ：法人代表(或授權委托人)簽署： 年 月日分包方(簽章) ：法人代表(或授權委托人)簽署： 年 月 日 簽訂地點： 簽訂日期： 年 月 日

三方協(xié)議書3甲方：(企業(yè)名稱)

乙方：(高校名稱)

丙方：(學生簽名)

為了給廣大軟件及計算機專業(yè)的大學生提供廣泛實習機會，為積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的模式，甲、乙、丙三方經友好協(xié)商，就合作共建“西安軟件人才培養(yǎng)基地”，達成以下協(xié)議共同遵守。

第一條

合作目的

1、密切校企合作，建立長期穩(wěn)定的校外實習基地，擴大高校畢業(yè)生進入企業(yè)實習的機會。

2、探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型人才的新模式，構建適應企業(yè)發(fā)展需求的人才輸送渠道。

3、實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)企業(yè)與大學在就業(yè)招聘、產品研發(fā)、成果轉讓、技術培訓等方面更廣泛的合作。

第二條

合作方式

1、甲方提供的實習種類為畢業(yè)實習，面向即將畢業(yè)的本科生、研究生，時間為3個月以上。

2、乙方從協(xié)議簽訂之日起，根據(jù)教學計劃和培養(yǎng)方案，每年在相關年級和專業(yè)的本科或研究生里，選派一定數(shù)量品學兼優(yōu)、成績突出的學生到甲方基地進行實習，具體人數(shù)由甲乙雙方具體協(xié)商決定。

3、實習期間，甲方與丙方不具有勞動合同關系，丙方在實習期間根據(jù)實習協(xié)議的要求服從甲方的各項規(guī)章制度，并且不違反乙方的管理規(guī)定。

4、因乙方或丙方特殊原因，需要提前終止實習的，由乙方書面通知甲方，甲方做好相應的安排和評估證明。

5、實習結束，甲方應配合乙方共同完成對丙方實習期間表現(xiàn)的綜合評價和鑒定工作。

第三條

甲方的權利和義務

1、實習期間，積極指導丙方，并對品行優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的實用型人才創(chuàng)造優(yōu)先就業(yè)機會。

2、可根據(jù)實際情況安排和調整丙方實習的具體項目和內容。

3、根據(jù)乙方推薦的實習生名單，及其相應原始資料，有權對乙方推薦人員作最終審核評定，并及時將審核結果書面通知乙方。

4、在實習過程中，有權對學生工作態(tài)度和表現(xiàn)作評估。

如實習學生出現(xiàn)下述情形：

(1) 不能勝任工作或不服從甲方工作安排; (2) 違反甲方相關管理規(guī)章制度或國家法律; (3) 造成甲方人員損傷或財產損失的。

甲方應及時書面通報乙方，并視具體情況有權對丙方予以警告、照價賠償、罰款、立即終止實習等不同程度處理。

5、有權要求乙方和丙方共同嚴格遵守保密協(xié)議，有權將丙方的違約違紀行為向乙方通報。

6、提供丙方完成實習項目所必需的工作環(huán)境、設備設施和教材資料，確保實習項目順利進行。

7、負責對丙方進行日常考勤管理，并提供必需的技術指導和監(jiān)督，

協(xié)助丙方完成實習項目。

第四條

乙方的權利和義務

1、乙方安排專門的聯(lián)系人員對學生實習情況進行指導、監(jiān)督和管理，發(fā)現(xiàn)問題及時與甲方溝通，共商解決辦法。

2、根據(jù)甲方提供的實習鑒定表現(xiàn)，乙方自行決定是否給予丙方相應學分，以及安排其參加畢業(yè)論文答辯等其他相關事宜。

3、在學生中公布甲方實習基地的相關信息，根據(jù)甲方要求組織學生進行實習報名工作。

4、組織考題統(tǒng)一測試，考題由甲方提供，根據(jù)測試結果和學生歷年學習情況，篩選出一定數(shù)量品學兼優(yōu)、理論和實踐知識扎實的大學生，并將該學生填寫的考卷、歷年成績單等所有相關信息提供給甲方，確保信息真實準確。

5、協(xié)助甲方對丙方進行管理，加強實習生政治思想教育和安全教育，教育實習生遵守甲方保密制度和其他有關規(guī)章制度。

第五條

丙方的權利和義務

1、在甲方的指導安排下，丙方享有在甲方進行相關項目的研究工作和學習機會。

2、如遇到與甲方溝通困難的情況，丙方可透過乙方向甲方提出申請或要求。

3、若丙方對甲方的實習鑒定有疑問，書面向甲方反應，或書面向乙方提出申訴，由乙方向甲方調查情況。

4、實習前期，丙方應積極主動配合甲方、乙方完成實習報名、資料填寫和準備、實習生甄選等相關工作。

5、丙方須保證正常的工作時間以及工作的連續(xù)性。

6、丙方應及時優(yōu)質、按甲方要求完成工作任務，不明之處積極主動與甲方聯(lián)系溝通。

7、丙方有責任保證不泄露、竊取甲方的技術、信息等相關材料，以及入駐甲方基地的企業(yè)所涉及的商業(yè)機密，并按要求簽訂《保密協(xié)議書》，遵守甲方基地的保密制度。

8、在實習結束時，丙方應及時將屬于甲方的設備設施、工具、技術成果資料及其他介質一并歸還給甲方，但經甲方同意、出具書面證明的論文撰寫所需軟件、數(shù)據(jù)等各種信息，丙方應按甲方要求進行存儲和妥善保留。

9、丙方在甲方實習期間，必須嚴格遵守甲方各項規(guī)章制度。

第六條

組織機構

1、甲方指定專人分管此項工作，乙方由學院指定實習聯(lián)系人員，與甲方共同合作實施本項目，在本協(xié)議有效期內負責具體聯(lián)絡工作。

2、甲、乙雙方的項目聯(lián)系人負責定期交換信息，溝通和協(xié)調雙方關系。

一方變更項目聯(lián)系人時，應當及時以書面形式通知另一方。

第七條

保密協(xié)定

1、甲、乙、丙三方應對本項目涉及的技術和商業(yè)等機密進行保密，不得以任何方式泄露甲方的保密信息(包括圖紙、參數(shù)、技術數(shù)據(jù)、各種形式軟件以及其他的商業(yè)和技術信息等)，如果泄密，按《保密協(xié)議書》具體規(guī)定，追究當事人法律責任。

2、丙方只能將甲方書面同意的、屬于知識產權的相關技術信息及資料(保密信息除外)用于畢業(yè)設計與論文方面，不能用于其他任何用途。

第八條

合作期限

協(xié)議有效期 年，自 年 月 日 起至 年 月 日止。

第九條

其他

1、協(xié)議經甲、乙、丙三方簽字蓋章即時生效。

2、本協(xié)議未盡事宜，可簽署補充協(xié)議約定。

3、甲、乙、丙三方如發(fā)生爭議，應友好協(xié)商解決，如經協(xié)商未達成一致的，任何一方均有權向西安市人民法院提出訴訟，訴訟費用由敗訴方承擔。

4、本協(xié)議一式五份，甲、乙雙方各持兩份，丙方保留一份，具有同等法律效力。

甲 方： 乙 方： 丙 方：

(蓋章) (蓋章)

代表人： 代表人： 聯(lián)系電話：

(簽名) (簽名)