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幼兒園中班觀察記錄精選(九篇)

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幼兒園中班觀察記錄

第1篇:幼兒園中班觀察記錄范文

中班年齡段的主題活動(dòng)是《我愛(ài)田園》,我們從身邊資源的利用入手,從現(xiàn)有條件做起,在行動(dòng)過(guò)程中逐步轉(zhuǎn)變觀念:讓教師、家長(zhǎng)和幼兒共同“走進(jìn)自然――觀察探索,融入自然――感知體驗(yàn),與材料互動(dòng)――發(fā)展自我”。

一、以田園為題材開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)

1.我們帶領(lǐng)家長(zhǎng)、幼兒走進(jìn)田園感受自然的美;觀察植物的生長(zhǎng);觀看農(nóng)民伯伯辛勤種植、澆灌;討論農(nóng)舍、家禽和家畜。

2.組織幼兒動(dòng)手種植,體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣和勞動(dòng)的艱辛。

3.收集種子觀察討論,探知有關(guān)種子的各種知識(shí)。如,果實(shí)的外衣、種子歷險(xiǎn)記、果實(shí)的殼、好喝的果汁……

4.幼兒園購(gòu)買可愛(ài)的小兔進(jìn)行飼養(yǎng),家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察小狗、小貓等讓幼兒近距離的親近、探索小動(dòng)物。

5.開(kāi)展豐富多彩的田園服裝秀,讓幼兒收獲快樂(lè)和自信。

通過(guò)一系列的活動(dòng)讓自然的田園風(fēng)光、種子的演變、家畜和家禽與人類的親密關(guān)系、農(nóng)民伯伯辛勤的勞動(dòng)形象深入童心。

二、開(kāi)展探究式主題活動(dòng),為孩子提供更自由的時(shí)間和空間

我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)中以幼兒發(fā)展為本,如,在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)《種子生長(zhǎng)》中我們給予幼兒充足的時(shí)間:有時(shí)教師組織幼兒集體觀察、入園時(shí)幼兒?jiǎn)为?dú)給植物澆水;離園時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起討論。同時(shí)我們帶領(lǐng)孩子觀察記錄的方式也在不斷改進(jìn):從簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、選項(xiàng)發(fā)展到運(yùn)用尺子測(cè)量植物生長(zhǎng)的長(zhǎng)度,點(diǎn)數(shù)葉子的片數(shù),讓孩子學(xué)會(huì)科學(xué)、準(zhǔn)確地記錄。這樣的活動(dòng)給予孩子更多的支持、信任和空間,也讓孩子們更加開(kāi)朗、自信。

三、樹(shù)立整合的課程觀,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中鄭重地提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”和各個(gè)方面教育內(nèi)容的“相互滲透”。實(shí)踐中,我們將視野轉(zhuǎn)向孩子,將孩子的興趣、發(fā)展需求作為研究、選擇教材的依據(jù),從而更全面地實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的整合,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。如,在手指點(diǎn)畫(huà)《桃花朵朵開(kāi)》中,我將優(yōu)美的散文、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和體驗(yàn)桃花飄落的美景融入藝術(shù)活動(dòng)中,讓活動(dòng)方式、內(nèi)容和領(lǐng)域有機(jī)地融合,激發(fā)出孩子對(duì)自然景觀的向往。

四、家園互動(dòng)、形成“三位一體”的教育體系

第2篇:幼兒園中班觀察記錄范文

一、調(diào)研規(guī)劃,定位自然角教育目標(biāo)

(一)思考解讀,把握“樂(lè)”“活”本質(zhì)

自然角是幼兒園環(huán)境的重要組成部分,也是幼兒園課程?!熬首匀唤菢?lè)活種植園”是我們的追求,其樸素解讀:“樂(lè)”是玩好,有意思;“活”是學(xué)好,有意義。幼兒的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的體驗(yàn)與經(jīng)歷,幼兒的專注與堅(jiān)持,幼兒內(nèi)在生命力的綻放,每個(gè)幼兒都閃光才為“精彩”。在自然角與種植園中,如何將這“一角”“一地”變成孩子的?如何幫助孩子在這“一角”“一地”中學(xué)習(xí)與發(fā)展?這是我們研究的方向。我們認(rèn)為:這“一角”“一地”的課程實(shí)質(zhì)是引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方式的變革,從過(guò)去的被動(dòng)參與到現(xiàn)在的主動(dòng)體驗(yàn),其根本任務(wù)是讓教育資源更適宜幼兒的需求,讓教育支持更貼近幼兒的發(fā)展。

(二)抽樣調(diào)查,了解幼兒興趣需要

經(jīng)過(guò)在幼兒園的抽樣調(diào)研和綜合分析,我們發(fā)現(xiàn),在情感態(tài)度方面:幼兒對(duì)于自己參與種植活動(dòng)感興趣,對(duì)周邊事物有強(qiáng)烈好奇心,渴望自己去動(dòng)手試一試,通過(guò)觀察嘗試有所發(fā)現(xiàn)后會(huì)表現(xiàn)出驚喜,愿意養(yǎng)護(hù)植物,但是缺乏持之以恒的態(tài)度與習(xí)慣;能力技能方面:幼兒有過(guò)和成人一起種植大蒜、蔥等植物的經(jīng)驗(yàn),會(huì)觀察種植物并簡(jiǎn)單繪畫(huà)式記錄,有使用小鏟子、小耙子、水壺等工具種植養(yǎng)護(hù)的經(jīng)驗(yàn);認(rèn)知方面:播種經(jīng)驗(yàn)比較零散,部分幼兒能夠完整講述“松土――播種――澆水――施肥”,對(duì)于什么時(shí)候種植些什么沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒關(guān)于種植的認(rèn)知、能力、情感的抽樣調(diào)查,對(duì)幼旱囊延芯驗(yàn)、興趣、需求進(jìn)行分析,最終將發(fā)展目標(biāo)定位為,小班:1.喜歡接觸共同創(chuàng)設(shè)的自然角,能經(jīng)常提問(wèn)或好奇地?cái)[弄,對(duì)自然角中的動(dòng)植物的活動(dòng)與生長(zhǎng)現(xiàn)象感興趣;2.能用多種感官或動(dòng)作去仔細(xì)觀察探索物體,發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的明顯特征;3.認(rèn)識(shí)班級(jí)常見(jiàn)的動(dòng)植物,能注意并發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)植物的多種多樣性。中班:1.喜歡并樂(lè)意參與自然角、種植區(qū)的活動(dòng),從而感知并發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的變化和生長(zhǎng)的基本條件;2.在不斷體驗(yàn)種植、觀察、護(hù)理的過(guò)程中,萌發(fā)關(guān)注成長(zhǎng)、關(guān)注自然、關(guān)注生命的意識(shí)。大班:1.能通過(guò)觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)并能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化;2.在與自然角互動(dòng)的過(guò)程中能對(duì)一些現(xiàn)象或事物進(jìn)行猜測(cè),并用親身體驗(yàn)的方式(如科學(xué)小實(shí)驗(yàn))驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

(三)商議討論,決定學(xué)習(xí)進(jìn)程

幼兒通過(guò)回家詢問(wèn)、商議等方式制定班級(jí)種植(養(yǎng)殖)計(jì)劃,如種植、養(yǎng)護(hù)的方法與時(shí)間等。為支持幼兒種植需要,園所改原有固定種植時(shí)間為彈性種植時(shí)間,一日生活中的戶外活動(dòng)、區(qū)角游戲、集體活動(dòng)、散步等生活活動(dòng)時(shí)間,幼兒都可以根據(jù)自己需求開(kāi)展屬于自己的種植活動(dòng),形式可以是集體活動(dòng)、小組活動(dòng)或個(gè)體活動(dòng),內(nèi)容根據(jù)幼兒發(fā)展需要靈活多變,如及時(shí)討論、現(xiàn)場(chǎng)觀察、記錄等。

反思:自然角課程設(shè)計(jì)基于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需求,與幼兒充分對(duì)話、用好《指南》等工具書(shū),確定精準(zhǔn)的核心價(jià)值與發(fā)展目標(biāo),制定有價(jià)值的課程方案,選擇適宜的學(xué)習(xí)方式,共同商榷學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

二、放手與觀察,解讀幼兒的精彩時(shí)刻

(一)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃種植空間

“你在哪里種過(guò)植物?或養(yǎng)過(guò)動(dòng)物?”每個(gè)幼兒或多或少都有一些種植、養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)。基于幼兒的經(jīng)驗(yàn),我們組織幼兒來(lái)到室外尋找種植場(chǎng)地,選擇種植工具與種植土壤。在他們的建議下,我們?cè)谠瓋H有一塊不足10平方米綠地的基礎(chǔ)上利用校舍邊角場(chǎng)地規(guī)劃種植空間,開(kāi)發(fā)出一區(qū)(養(yǎng)殖區(qū))、兩地(種植園)、四箱(種植箱)、十三角(自然角)種植(養(yǎng)殖)場(chǎng)所,讓空間最大化地滿足幼兒種植(養(yǎng)殖)的愿望。

(二)放慢種植節(jié)奏,呈現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式

戶外活動(dòng)時(shí),我們有意將一堆土放置在院中,同時(shí)也將幼兒自然地置于這堆土的“場(chǎng)域”中,教師觀察“幼兒在干什么?”思考“幼兒在學(xué)什么?”順著他們的學(xué)習(xí)方式,支持著他們?cè)谟H身體驗(yàn)中感受鏟土、運(yùn)土、松土與合作。

(三)收集種植物種,幼兒自主選擇材料

幼兒通過(guò)調(diào)查、討論“想種什么?或想養(yǎng)什么?”帶著自己的調(diào)查表,幼兒展開(kāi)熱烈討論,他們想種的東西還真不少,而這些是否都種進(jìn)去?它們會(huì)順利長(zhǎng)大嗎?帶著這些疑問(wèn),幼兒又進(jìn)行了第二次的調(diào)查了解。這一次,他們求助了有豐富種植經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒的種植興趣和需要的分析,家長(zhǎng)“專家”給出了種植建議。最終每個(gè)班級(jí)確定不同的種植物種(養(yǎng)殖),大一班決定養(yǎng)殖蠶寶寶、大二班希望做向光試驗(yàn)、大三班想嘗試不同的土壤(沙、水)培育的植物、大四班對(duì)水生養(yǎng)殖更為感興趣;中班通過(guò)討論選擇了能快速生長(zhǎng)、較快成熟且包含葉、藤、莖、根等豐富部位且能進(jìn)行對(duì)比的植物種類,如大豆、黃瓜、絲瓜、茄子、辣椒、西紅柿、生菜;小班則喜歡種植各種各樣的花卉。通過(guò)調(diào)查了解幼兒的興趣與需要,讓過(guò)程變成幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的過(guò)程。

反思:兒童在前、教師在后,不僅是一種觀念,更是一種行動(dòng)。如何讓幼兒成為自然角種植區(qū)的主人,教師的放手是前提,教師的觀察與解讀是推動(dòng),智慧的支持是保障。

三、跟隨與陪伴,支持幼兒更好地發(fā)展

(一)協(xié)商討論,支持記錄方式的制定

種植過(guò)程中,幼兒自己完成播種,為了方便清楚辨別種了什么,幼兒紛紛要求制作種植標(biāo)記。他們發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)變化并能用圖畫(huà)或符號(hào)進(jìn)行記錄,他們尋找并嘗試用“放在一起”的對(duì)比方式在一張紙上記錄植物的變化,他們?cè)谏塘?、思考更為適宜的對(duì)比記錄方式。

(二)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,支持科學(xué)品質(zhì)的形成

種植飼養(yǎng)中,幼兒積極參與材料的準(zhǔn)備與使用,認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物前后的變化,他們有自己的想法,用自己的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè),大膽嘗試驗(yàn)證。在飼養(yǎng)蠶寶寶的過(guò)程中,幼兒猜想蠶繭中的秘密,現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行爭(zhēng)論,運(yùn)用剪開(kāi)蠶繭幫助蠶蛹蛻變和觀察蠶蛹自然蛻變的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較驗(yàn)證,最終發(fā)現(xiàn)了蠶蛹變化的多個(gè)秘密。

(三)積極探索,支持問(wèn)題解決的方法

種植飼養(yǎng)中,幼兒自主管理環(huán)境、執(zhí)行約定,他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、努力完成自己的任務(wù),他們經(jīng)常提出關(guān)于動(dòng)植物的問(wèn)題,并不斷探索、解決問(wèn)題。在種植小苗的過(guò)程中,幼兒發(fā)現(xiàn)小苗倒了,于是通過(guò)求助父母等各種方式尋找原因,一起討論和分享自己尋找的方法,最后通過(guò)行動(dòng)幫助小苗成長(zhǎng)。他們樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)、自己搜集的資料,共同回顧探索過(guò)程。

(四)收獲喜悅,支持創(chuàng)造愉悅的分享

面對(duì)著自己勞動(dòng)而收獲的果實(shí),幼兒臉上洋溢著滿滿的自豪與喜悅,他們采摘西紅柿、拌黃瓜,在操作中感受收獲的真實(shí),他們主動(dòng)分享、品味自己的勞動(dòng)成果。

第3篇:幼兒園中班觀察記錄范文

時(shí)光匆匆,在幼兒園工作中,有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的提高。那關(guān)于幼兒園中班工作總結(jié)怎么寫(xiě),下面是小編給大家整理的2021幼兒園中班個(gè)人工作總結(jié)范文_幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

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幼兒園中班個(gè)人工作總結(jié)1一、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的實(shí)施。

本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《武漢市課程綱要》的要求,認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析,結(jié)合新世紀(jì)主題探究課程,開(kāi)展了《異常的我》、《美麗的春天》、《十二生肖》、《愉快的夏天》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下,我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“美麗的春天”中,教師和幼兒一齊到戶外尋找春天,隨著季節(jié)的變化,孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花,春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了,小草長(zhǎng)綠了,小蝌蚪出來(lái)了,有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園,于是大家一齊飼養(yǎng)小動(dòng)物,并在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程,我們還充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)與幼兒一齊填寫(xiě)“我對(duì)春天知多少”的調(diào)查表,加深了幼兒對(duì)春天的理解,孩子們經(jīng)過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的美麗。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域游戲。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng),與中二班共同創(chuàng)設(shè)了“小小探究室”、“我愛(ài)小動(dòng)物”、“歡樂(lè)舞臺(tái)”“小手真能干”“我和數(shù)字做游戲”“小豆豆長(zhǎng)大了”等8個(gè)區(qū)域,并在區(qū)域活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地供給材料,對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒供給豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。例如:結(jié)合主題活動(dòng)《美麗的春天》,我們讓幼兒收集各種各樣的花草,帶領(lǐng)制作植物標(biāo)本;結(jié)合季節(jié),教師與幼兒一齊種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物,并根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程,為幼兒的探索活動(dòng)供給了幫忙。結(jié)合《十二生肖》主題活動(dòng),我們?cè)谑止^(qū)供給紙杯、紙盤(pán)、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管,引導(dǎo)幼兒用自我喜歡的方式繪畫(huà)制作小動(dòng)物。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、生活護(hù)理及常規(guī)教育

1、生活護(hù)理:幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽視。

僅有一個(gè)干凈的環(huán)境,孩子有一個(gè)健康的身體,才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí),嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,定時(shí)消毒。在6月份,因?yàn)槲野嘤袀€(gè)別幼兒出水痘,所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外,我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬,仔細(xì)觀察班上幼兒情景,及時(shí)隔離,使水痘傳染得到了較好的控制。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒,我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn),戶外活動(dòng)中也異常關(guān)心他們的冷暖,提醒他們多喝水,及時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路野嘤腥种坏男∨笥褞Я艘路c毛巾,我們總是耐心地為幼兒更換,使家長(zhǎng)放心。

2、常規(guī)管理。

幼兒升入中班后覺(jué)得自我長(zhǎng)大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣,并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),進(jìn)取鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自我的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,正確使用筷子進(jìn)餐,有的孩子們?cè)诮處熍c家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,還學(xué)著自我洗澡、洗衣服,幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了,獨(dú)立本事也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體,我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。堅(jiān)持每一天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng),其中體育活動(dòng)一小時(shí),并注意豐富戶外活動(dòng)的資料。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。今年體檢,我班的三率達(dá)標(biāo)情景良好。

三、家長(zhǎng)工作

《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并進(jìn)取支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本事?!北局@樣的指導(dǎo)思想,我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中,注重與家長(zhǎng)的溝通和理解,及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃,幼兒在園情景;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間,家長(zhǎng)園地欄,與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,對(duì)于個(gè)別特殊的孩子,我們還進(jìn)行了家訪,與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。

在主題活動(dòng)實(shí)施期間,我們利用家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。“六一”活動(dòng)期間,我們也經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的活動(dòng),加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與和互動(dòng),真正做到讓家長(zhǎng)放心、滿意。

四、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊的幼兒,我班也不例外,毛哲正是個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差的孩子,因?yàn)樗偸窍矚g打別人,在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人,所以小朋友都不原意和他玩,他也不喜歡小朋友,總是攻擊別人,有一段時(shí)間還不原意上幼兒園,發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,我們針對(duì)幼兒情景采取了必須的措施,剛開(kāi)始,我們總是采取批評(píng)教育的方法,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,將幼兒這種壞習(xí)慣告訴家長(zhǎng),期望家長(zhǎng)多多教育,可這種方法收效甚微,之后,我發(fā)現(xiàn)他很想得到小紅花,于是利用午睡表現(xiàn)好的情景,及時(shí)表?yè)P(yáng)了他,并獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,他很高興,整個(gè)午時(shí)都很守紀(jì)律,以后,我們改變教育方式,總是借機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,慢慢地,毛哲正變了,變得很聽(tīng)話,除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外,他還學(xué)著畫(huà)畫(huà),幫忙小朋友穿鞋子,這在以前想都不敢想,我們二位教師都很高興,他的爺爺奶奶也很高興。另外,我班有兩個(gè)小朋友性格很內(nèi)向,我們也針對(duì)幼兒情景多給幼兒交往與說(shuō)話的機(jī)會(huì),使幼兒有了明顯的提高。

五、存在不足與努力方向

雖然我們的教養(yǎng)工作取得了必須的成績(jī),也得到了家長(zhǎng)的好評(píng),但也存在不足,需要我們進(jìn)一步努力。

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,認(rèn)真傾聽(tīng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、多數(shù)幼兒繪畫(huà)本事及動(dòng)作協(xié)調(diào)本事差,在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)本事,進(jìn)取開(kāi)展各類體育訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異,善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

4、參加社區(qū)活動(dòng)做得還不夠。

在新的學(xué)期中,我班二位教師將認(rèn)真反思自我工作中的不足,確定努力方向,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索,轉(zhuǎn)變教育觀念,大膽地開(kāi)拓班級(jí)特色,在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效,全心全意為家長(zhǎng)服務(wù),使班級(jí)工作更出色。

幼兒園中班個(gè)人工作總結(jié)2一年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即過(guò),孩子們也在不知不覺(jué)中各方面都有了很大的提高,收拾一下思緒,回顧一下過(guò)去,總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn),以便能更好的開(kāi)展班級(jí)工作。

1、認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)

做為國(guó)際班,我們班半天的時(shí)間都是外教上課,所以我們的中文教學(xué)活動(dòng)時(shí)間就相應(yīng)7684有所減少。但我們班仍然將教學(xué)活動(dòng)盡量安排的井然有序,穩(wěn)步前行,同時(shí)還要保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間。而我也在盡己之所能的配合外教上課,努力發(fā)揮出自我的專業(yè)特長(zhǎng),令人欣慰的是,我們班參加英語(yǔ)考級(jí)的五個(gè)孩子中,四個(gè)優(yōu)秀一個(gè)良好,這也給了我更大的激勵(lì),讓我有信心有勁頭繼續(xù)前行!

2、加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng),使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

前半年的時(shí)間,由于自我的工作經(jīng)驗(yàn)不足,低估了“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”的古訓(xùn),疏忽了對(duì)孩子們常規(guī)的培養(yǎng),中班后,由于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的加入,使我意識(shí)到了常規(guī)培養(yǎng)的重要性,經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間,班內(nèi)教師的全力配合,孩子們的常規(guī)有了明顯的提高。我也更加認(rèn)識(shí)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性。

3、形式多樣,促進(jìn)家園互動(dòng)

我一向都堅(jiān)信,優(yōu)秀的孩子需要的不僅僅是優(yōu)秀的教師,更離不開(kāi)家長(zhǎng)的通力配合。所以,我通常會(huì)充分的利用早晚間的簡(jiǎn)短談話,及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通,詢問(wèn)孩子近期在家的表現(xiàn),并將孩子取得的提高及時(shí)的告知家長(zhǎng);也會(huì)用便簽的方式跟家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)配合我們的工作;貼在室外的每日教學(xué)資料也很受家長(zhǎng)的關(guān)注。

當(dāng)然,我們班在工作上仍存在必須的不足,如;個(gè)別幼兒仍有搖椅子、跪坐地板等不好的現(xiàn)象;個(gè)別幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣差,異常好動(dòng),難以遵守活動(dòng)、游戲規(guī)則;幼兒的禮貌教育仍需不斷改善等等。

總之,在今后的工作生活中,我會(huì)努力做到多研究、多思考,虛心的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),努力的做好自我的本職工作,爭(zhēng)取取得更大的提高!

幼兒園中班個(gè)人工作總結(jié)3在本學(xué)期我的主要工作如下:

一、思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。

二、工作方面

在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,記錄,認(rèn)真對(duì)待每天的活動(dòng),有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

上個(gè)學(xué)期,班內(nèi)幼兒不舉手,隨便講話的現(xiàn)象屢有(幼兒園教師年終總結(jié))發(fā)生。在本學(xué)期我重點(diǎn)教育幼兒上課回答問(wèn)題先舉手,對(duì)有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。通過(guò)教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問(wèn)題先舉手,而且聲音響亮。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí),盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。為此,我通過(guò)各種途徑及手段,自身素質(zhì)得到了很大的提高,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、家長(zhǎng)工作方面

我深知,幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子,要想教育好孩子,家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以,這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí),做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往,我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了,家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。

我班的許多家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來(lái)配合教師。為了讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們通過(guò)多種形式(家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí)。當(dāng)然在我的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多人都說(shuō),你們好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一顆愛(ài)心,這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài),只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上,而是要放在心里,愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友,利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子,并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。

五、自身的進(jìn)步

在大家的幫助和努力下,我取得了一定的成績(jī),但前面的路還很長(zhǎng),因此,有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):

1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方,做事情沒(méi)有膽識(shí),在陌生人前比較拘謹(jǐn),因此,在下學(xué)期,要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并讓家長(zhǎng)密切配合,增強(qiáng)孩子們的自信心。

2、思維不開(kāi)闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

下學(xué)期,我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。

幼兒園中班個(gè)人工作總結(jié)4學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化,我們感到欣慰與自豪,因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。

回顧這學(xué)期的工作,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫忙下,在我們中一班的兩位教師的齊心配合下,依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際狀況,采取各種教育形式、方法、手段,以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作,使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)將總結(jié)如下:

一、提高幼兒的自理潛力,使幼兒身心健康成長(zhǎng)

跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了,生活自理潛力提高了,首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙:

(一)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到,之后我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后,就請(qǐng)他伸出小手來(lái),讓值日生聞一聞,誰(shuí)的小手最香?透過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣;

(二)進(jìn)餐方面:對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處,身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等,進(jìn)餐過(guò)程中多注意,從不愛(ài)吃到少吃,最后到愛(ài)吃,使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展;

(三)整理衣著方面:本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng),因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨,而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對(duì)這一問(wèn)題,我們?cè)谑路菥烷_(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng),首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始,把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái),請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了,時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索,經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng),有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持,使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

透過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉,使幼兒的自理潛力得到了良好的發(fā)展,并且更加適應(yīng)幼兒園的群眾生活。

二、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作,增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育

本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo),結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開(kāi)展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);在建立了棋類特色班中,培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣,使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)潛力,加強(qiáng)師幼的交流

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)潛力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽(tīng)者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō),可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá),傾聽(tīng)其所言,傾聽(tīng)其所想,也加強(qiáng)老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

(二)提高幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)了幼兒之間的友誼

進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺,并且缺乏合作的潛力,在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流,發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決,因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要好處,并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí),另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;

教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無(wú)形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外,同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣,我們對(duì)有合作行為的幼兒的用心評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),如:在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、幼兒一齊合作制作手工作品等,教師發(fā)現(xiàn)后都是用心的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí),在表演游戲和主角游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的,使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法,指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一齊商量,分工合作;遇到矛盾時(shí),要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí),要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫忙他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí),能夠主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。透過(guò)這些具體的合作情景,幫忙幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略,在合作中學(xué)會(huì)了合作。

(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料,發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣

我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo),在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作,讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。

首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等,讓幼兒透過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在透過(guò)投放不同的材料:綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是能夠磨擦帶電的,那一種不是,在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是透過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類,學(xué)習(xí)圖形之間的分類,認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子,使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類游戲,有民間棋類:飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類:螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛力);找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí));找秋天棋、找冬天棋(是透過(guò)棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的,那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒透過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到明白下棋的好處,到學(xué)會(huì)下棋,在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規(guī)則意識(shí)、分析潛力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。

(四)圍繞主題目標(biāo),開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程,開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng),開(kāi)展的主題活動(dòng)有:我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛(ài)祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展,如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中:我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料:家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的、家鄉(xiāng)的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的潛力,同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng),這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一齊商討秋游計(jì)劃,到那里去,去干什么?注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一齊協(xié)商的結(jié)果,其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定,并且我們把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一齊共同參與,為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末,以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)……

一份耕耘,一份收獲。教育教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.

幼兒園中班個(gè)人工作總結(jié)5在忙忙碌碌的教學(xué)中,一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛(ài)我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)方面

在工作中我能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),履行教師職責(zé)。用心學(xué)習(xí)新知識(shí),并撰寫(xiě)教學(xué)筆記等,提高業(yè)務(wù)水平,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,以高度的職責(zé)心與職業(yè)道德,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。在教育孩子的同時(shí),我深深感受到愛(ài)孩子是老師的天職,但適宜有效的教育方式尤為重要,我們就應(yīng)在日?;顒?dòng)中多站在孩子的角度思考,這樣才能得到孩子們的信賴,才能做孩子真正的朋友,做到多與孩子溝通,了解每一個(gè)孩子的性格特征,對(duì)不同的孩子施以不同的教育。上課時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子,注重利用個(gè)別提問(wèn)來(lái)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)及參加活動(dòng)的用心性,注重有目的地給予他們表現(xiàn)與展示自己的機(jī)會(huì),如給反應(yīng)遲緩的孩子多一些啟示,給左顧右盼的孩子多一些鼓勵(lì),給聰明活躍的孩子多一些挑戰(zhàn)。膽小的孩子多一些鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。

二、教育工作

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑,好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不短開(kāi)的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中采用探索在前講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性。

1、在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。

為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

2、為了讓幼兒大膽的動(dòng)手操作,展示自己的作品,我們鼓勵(lì)幼兒曾主的根所自己的想象去給畫(huà),例如:給媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型(自由給畫(huà)),讓幼兒畫(huà)自己喜歡和想畫(huà)的作品,例如:讓幼兒畫(huà)小鳥(niǎo),小屋,大樹(shù)等幼兒比較喜歡的作品。

并透過(guò)觀察、了解及討論,提高幼兒的語(yǔ)言請(qǐng)達(dá)潛力,豐富幼兒的課余生活,老師們利用課余時(shí)間給幼兒講故事,讓幼兒看動(dòng)畫(huà)片。

3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。

為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng),幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感,講故事的用心性也越來(lái)越高。

4、本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的推薦和意見(jiàn)做到了教育教學(xué)活動(dòng)家園共育。

三、反思調(diào)整

總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步,不僅僅孩子們個(gè)方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一齊進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉昧嗽S多的寶貴經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了許多知識(shí),在欣喜之余我們也反思不足,如有個(gè)別幼兒好動(dòng),容易磕著碰著,有些幼兒膽小,上課時(shí)不能大膽發(fā)言等。在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。

第4篇:幼兒園中班觀察記錄范文

幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。今天小編為大家?guī)?lái)了關(guān)于幼兒園中班班務(wù)工作方案,希望可以幫助到大家。

關(guān)于幼兒園中班班務(wù)工作方案一

一、基本情況

1.幼兒方面:中一班共有幼兒30名,其中男孩13名,女孩17名。

經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉,每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步:有的變大膽了,有的每天能高高興興地上幼兒園了,整個(gè)班級(jí)有著良好的精神面貌,學(xué)習(xí)興趣和操作常規(guī)有了較大的提高。但幼兒在學(xué)習(xí)興趣上還有待提高,關(guān)心他人不夠等缺點(diǎn)。身體發(fā)展方面:幼兒喜歡體育活動(dòng),參與積極性高,活動(dòng)量大,個(gè)別男孩動(dòng)作靈活。但在行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)方面存在不足。如:進(jìn)餐習(xí)慣不好,有待細(xì)致培養(yǎng);部分幼兒有吃手的不良習(xí)慣;不能保管好自己的物品等等。認(rèn)知方面:幼兒普通話進(jìn)步很大,數(shù)概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫(huà)、樂(lè)意參加手工制作活動(dòng);有看書(shū)的興趣;部分幼兒愛(ài)表現(xiàn)、表演。社會(huì)性發(fā)展方面:大部分幼兒有禮貌、會(huì)交往,能和同伴友好相處,喜歡與班上教師交朋友。同時(shí)也存在著規(guī)則意識(shí)不足,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)有咬人、爭(zhēng)搶玩具、說(shuō)不文明話現(xiàn)象。各項(xiàng)常規(guī)不太好,本學(xué)期將加強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。對(duì)個(gè)別幼兒采取針對(duì)性重點(diǎn)培養(yǎng)。

2.教師方面:中一班共有三名老師,三名老師均為??萍耙陨蠈W(xué)歷,并取得了幼兒教師資格證。

3.家長(zhǎng)方面:一是充分利用家庭教育資源,開(kāi)展主題為“我的小鼻子”、“秋季保健常識(shí)預(yù)防”兩次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng);二是開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、慶六一親子游園活動(dòng)、“清明節(jié)—我們的緬懷”家長(zhǎng)講革命故事三次家長(zhǎng)社區(qū)活動(dòng);三是家委會(huì)組織開(kāi)展“走進(jìn)動(dòng)物王國(guó),擁抱美麗春天”親子出游活動(dòng)。

二、現(xiàn)狀分析

1.幼兒缺乏自主意識(shí),對(duì)老師比較依賴

幼兒剛升入中班,年齡較小,不能完全適應(yīng)中班的生活節(jié)奏,自主意識(shí)較差,對(duì)老師也比較依賴,遇到問(wèn)題不能自主解決,總是尋求老師和他人幫助,小部分幼兒出現(xiàn)不愿意上幼兒園的現(xiàn)象。個(gè)別新入園的幼兒交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí),不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。

2.教師經(jīng)驗(yàn)不足,專業(yè)水平有待提高

班中全部為一年一上工作經(jīng)驗(yàn)和今年剛剛招聘的新教師,新教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)水平都有很大的提升空間,需要參加培訓(xùn)和進(jìn)行自我學(xué)習(xí),提高專業(yè)水平。

3.家園溝通進(jìn)一步暢通,家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高

經(jīng)過(guò)一年多的努力,我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流,建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流,了解孩子的在園情況,聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法。

通過(guò)日常觀察、和家長(zhǎng)溝通,我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng),對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如,將孩子完全交給祖輩教養(yǎng);_孩子過(guò)早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫(xiě)字等文化知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō),我班家長(zhǎng)的總體水平較高,對(duì)于老師的工作也比較理解和支持,呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

二、本學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)及工作重點(diǎn)

(一)工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理,不斷提高幼兒生活自理能力。

2.加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育,保證幼兒健康成長(zhǎng)。

3.創(chuàng)設(shè)良好的生活與教育環(huán)境,促進(jìn)幼兒主動(dòng)地發(fā)展。

4.利用多種方式做好家長(zhǎng)工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

(二)工作重點(diǎn)

1.認(rèn)真開(kāi)展主題教育、游戲活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2.加強(qiáng)安全、衛(wèi)生教育,保證幼兒健康成長(zhǎng)。

3.切實(shí)做好家長(zhǎng)工作,促進(jìn)幼兒更好地成長(zhǎng)。

4.開(kāi)展環(huán)境教育,提高幼兒的環(huán)境意識(shí)。

5.圍繞“自然教育”的理念,創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色。

三、落實(shí)工作重點(diǎn)的具體措施

(一)積極參加培訓(xùn)并不斷進(jìn)行自學(xué),積累專業(yè)知識(shí),不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教研能力.

1.積極參加學(xué)前辦和幼兒園組織的各類培訓(xùn),認(rèn)真反思并寫(xiě)出學(xué)習(xí)筆記,做好二次培訓(xùn)的準(zhǔn)備,從而提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2.發(fā)現(xiàn)身邊同事的閃光點(diǎn),向有經(jīng)驗(yàn)的老教師虛心請(qǐng)教,主動(dòng)觀看并學(xué)習(xí)老教師的半日活動(dòng)組織和教學(xué)活動(dòng)組織,學(xué)習(xí)他人,提高自己。

3.和各班老師積極討論,共同探討積極開(kāi)展我園的教研活動(dòng),充分利用“膠南中心幼兒園教研群”,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研(網(wǎng)絡(luò)備課、專題研討、網(wǎng)絡(luò)論壇等)活動(dòng)。

4.整理主題實(shí)施資源,完善和豐富5大領(lǐng)域主題課程電子資源庫(kù)(環(huán)境創(chuàng)設(shè)參考照片、集體教育活動(dòng)教案、課件等)

5.利用空閑時(shí)間進(jìn)行自學(xué),積累專業(yè)知識(shí),提升自身專業(yè)水平。

(二)培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立自主意識(shí)和探究意識(shí).

1.提高幼兒生活自理能力。有計(jì)劃的結(jié)合季節(jié)和幼兒實(shí)際的特點(diǎn),將生活自理能力的內(nèi)容合理的分解到本學(xué)期各月、周活動(dòng)中,并在日常生活環(huán)節(jié)中鞏固練習(xí);在各類活動(dòng)中給幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì),并及時(shí)做好個(gè)別指導(dǎo)工作。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立自主意識(shí)。利用自由活動(dòng)時(shí)間及上課時(shí)間培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)、整理好自己的學(xué)具、回答問(wèn)題要舉手等;多啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒思考與表達(dá),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遇到事情先自己想辦法解決的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)。在益智區(qū)投放豐富多樣的操作材料,為幼兒的探究活動(dòng)提供物質(zhì)支持,引導(dǎo)幼兒多動(dòng)手操作,培養(yǎng)探究意識(shí)。

(三)認(rèn)真開(kāi)展主題教育、游戲活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1.圍繞“我上中班了”、“中秋月兒圓”、“愛(ài)護(hù)身體少生病”等八個(gè)主題活動(dòng),開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2.提供豐富的游戲材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿自由的游戲環(huán)境,并給予幼兒充足的時(shí)間和空間開(kāi)展游戲。及時(shí)關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn),敏銳的察覺(jué)他們的需要,把握時(shí)機(jī),適時(shí)引導(dǎo)。

3.師幼共同創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,將環(huán)境的布置與課程相結(jié)合。

(四)加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育,保證幼兒健康成長(zhǎng)。

1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)保育工作制度,做好衛(wèi)生、消毒工作,防止傳染病的流行。

2.科學(xué)、合理、有效地安排和組織幼兒的一日活動(dòng),將安全、衛(wèi)生教育貫穿于幼兒一日活動(dòng)當(dāng)中。

3.做好日常保健工作,保證幼兒健康成長(zhǎng),如:注意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換,提醒幼兒主動(dòng)小便、喝水等,提高幼兒的自理能力。

4.定期檢查教室環(huán)境,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患,避免意外發(fā)生。

5.積極開(kāi)展“1.5.30”安全教育模式及時(shí)做好防火、防電、防溺水,防意外事故的演練活動(dòng),引導(dǎo)幼兒掌握基本的逃生和自救知識(shí)。

5.鼓勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉,以提高幼兒的體質(zhì)。

(五)搭建家園溝通平臺(tái),切實(shí)做好家長(zhǎng)工作,提高家長(zhǎng)滿意度。

1.通過(guò)各種途徑建立起家園互動(dòng)的橋梁。

(1)家校路路通,針對(duì)孩子的情況,及時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)、溝通。

(2)平時(shí)注意及時(shí)更新班級(jí)微信群、智慧樹(shù)等交流平臺(tái),向家長(zhǎng)反饋我們的教學(xué)動(dòng)態(tài)及育兒信息,向家長(zhǎng)介紹一些有關(guān)的幼兒心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)和育兒經(jīng)驗(yàn)文章。

2.以電話、約訪、家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式,認(rèn)真做好家訪記錄。

3.結(jié)合園務(wù)計(jì)劃開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的點(diǎn)滴進(jìn)步,了解教師的工作,使家長(zhǎng)能更好地配合幼兒園的工作。

關(guān)于幼兒園中班班務(wù)工作方案二

一、班級(jí)分析

本學(xué)期我們班共有37名幼兒,其中男孩20人,女孩17人,32人是從小班升上來(lái)的,另5人是新生插班,原小三班升上來(lái)的孩子通過(guò)以前的幼兒園集體生活,基本已形成了一定的生活、學(xué)習(xí)、游戲等常規(guī),他們樂(lè)意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),各方面能力都有較大的進(jìn)步和提高,但也有少部份幼兒規(guī)則意識(shí)較差,自主學(xué)習(xí)能力較弱,個(gè)別幼兒還有肥胖體征。針對(duì)這些情況,本學(xué)期我們要加強(qiáng)引導(dǎo),注重培養(yǎng),在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)和教育教學(xué)活動(dòng)中,有效滲透相關(guān)教育,希望通過(guò)這學(xué)期的努力,讓孩子們?cè)诟鞣矫娑寄苡幸欢ǖ倪M(jìn)步。

二、保教措施

保教工作是做好教育教學(xué)工作的前提條件,作為教師和們要了解每一個(gè)幼兒的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況,照顧好幼兒在園的生活和學(xué)習(xí),并做好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的清潔整理,預(yù)防傳染病的發(fā)生,具體是。

(一)健康方面

1、幫助幼兒鞏固正確的盥洗習(xí)慣,堅(jiān)持節(jié)約用水,學(xué)習(xí)刷牙的方法,堅(jiān)持早晚刷牙。

2、愉快、安靜地就餐,鞏固良好的就餐習(xí)慣,堅(jiān)持不挑食、不偏食、不掉飯。

3、能記住父母名字,電話號(hào)碼及家庭住址,避免與家人失散。

4、認(rèn)識(shí)一些日常生活中覺(jué)的安全標(biāo)志,知道應(yīng)該注意的安全常識(shí)。

5、能隨音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的徒手操和輕器械操。

6、學(xué)習(xí)用單手向前上方做用力揮臂擲遠(yuǎn)動(dòng)作和擲準(zhǔn)動(dòng)作。

(二)社會(huì)領(lǐng)域

1、樂(lè)于參加集體活動(dòng),為自己升入中班感到自豪,結(jié)合本班實(shí)際情況開(kāi)展升班教育。

2、學(xué)習(xí)分享與老師、同伴共處的快樂(lè),能主動(dòng)幫助遇到困難的同伴。

3、學(xué)會(huì)整理自己使用的物品,會(huì)保管,知道愛(ài)護(hù)公物。

4、了解、參與一些傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。

三、教育教學(xué)

本學(xué)期我班使用《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》其重點(diǎn)是:

1、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣,開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中,有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們用多種感官去感知事物,鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2、尊重、信任、支持幼兒,給他們更多的自主權(quán),對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)給予理解和支持,豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的空間,并根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要,興趣及教育要求隨時(shí)更換和更新活動(dòng)內(nèi)容,保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間,空間和活動(dòng)材料。

3、提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒參加班級(jí)勞動(dòng),如值日生工作,整理玩具等,使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,增強(qiáng)責(zé)任感。

4、幼兒的安全工作常抓不懈,把好接送關(guān),活動(dòng)時(shí)視線不遠(yuǎn)離幼兒,教給幼兒一些安全知識(shí)和技能。

5、探索以體育為特色的教育活動(dòng)。

四、家長(zhǎng)工作

1、認(rèn)真辦好“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教學(xué)工作開(kāi)展情況,育兒知識(shí),使家長(zhǎng)及時(shí)了解本班的教學(xué)動(dòng)態(tài)。

2、認(rèn)真開(kāi)好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳本學(xué)期將要開(kāi)展的一些主要活動(dòng)內(nèi)容,發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性,配合和班搞好班級(jí)工作。

3、利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通、交流。

4、利用網(wǎng)絡(luò)和活動(dòng)剪影等形式,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況。

五、其他

中三班三位老師要以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中去,使中三班的孩子們快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng),完成幼兒教師應(yīng)該履行的職責(zé)以義務(wù),做好本職工作,使本班的各項(xiàng)工作在不同程度上得到提高。

六、具體工作安排

九月:1、做好新生入園的穩(wěn)定、新生問(wèn)卷調(diào)查和入戶指導(dǎo)工作。

2、安全工作檢查月。兒童早操完成情況檢查。

3、完成市教育局組織的慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。

4、召開(kāi)各年齡班家長(zhǎng)會(huì)。

十月:1、工會(huì)組織開(kāi)展教職工國(guó)慶慶?;顒?dòng)。

2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)。

3、兒童秋季游園活動(dòng)。

4、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行半日活動(dòng)開(kāi)放。

十一月:1、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)。

3、做好兒童取暖工作。

十二月:1、對(duì)各年齡班教育目標(biāo)完成情況進(jìn)行檢查。

2、開(kāi)展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。

3、兒童迎新年活動(dòng)。

元月:1、年終總結(jié)及考核工作。

2、年終資產(chǎn)的清點(diǎn)和盤(pán)點(diǎn)工作。

3、檔案資料的收集整理工作。

關(guān)于幼兒園中班班務(wù)工作方案三

一、班況分析

本學(xué)期我班插了5名新生,現(xiàn)在共有幼兒52名,其中有男孩28名、女孩24名。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí),幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題,幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上,認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),加強(qiáng)紀(jì)律教育,努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感,使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、保教工作:

以《規(guī)程》為指針,貫徹《新綱要》精神,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),做好品德教育工作,發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作

督促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生,每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不能把臟東西放入嘴里,以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒,特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱,易受涼感冒,發(fā)燒。還有肖國(guó)振、周澤宇小便次數(shù)較多,針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛(ài),消除他的緊張感。日?;顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng),對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。

積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲(chóng)等各項(xiàng)保健工作,使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。

2、教育教學(xué)工作

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃,有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施,開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育,留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序,從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等,向幼兒講清常規(guī)、要求,并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。

在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo),及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒,了解幼兒的需要,引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。

重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力,利用空余時(shí)間開(kāi)展故事比賽活動(dòng)。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,建立本班特色。我班特色定為手工。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng),幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感興趣。他們一有空就會(huì)自覺(jué)地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期期我們還將在折的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練,使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。

結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多:教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等,我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年”親子游園活動(dòng)。

本學(xué)期我們還將開(kāi)“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我們將早作準(zhǔn)備,積極開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)。這樣即能增強(qiáng)幼兒體質(zhì),又在比賽中取得好的成績(jī)。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作,如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?;顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心,細(xì)心排除一切不安全因素。對(duì)上鋪幼兒要加強(qiáng)管理,扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

四、班級(jí)管理

1、每月定期召開(kāi)班務(wù)會(huì),總結(jié)上個(gè)月的工作情況,共同討論自己工作中遇到的困難,找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。

2、認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。

3、認(rèn)真督促填寫(xiě)幼兒請(qǐng)假登記表和交_記錄。

4、管理好班級(jí)財(cái)物,每天檢查門(mén)窗是否關(guān)好;不讓班級(jí)財(cái)物丟失;平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。

五、家長(zhǎng)工作

做好家長(zhǎng)工作,提高家園共育的效果。

1、根據(jù)中班具體情況,有針對(duì)性地出好家園共育欄目,及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。

2、認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè),使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

4、通過(guò)家訪、電訪和電子郵件等形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。

5、定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意、放心,以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。

6、開(kāi)展家園共育活動(dòng),歡迎家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)。尋找合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,通過(guò)各種途徑達(dá)到家園教育同步。

總之,我班三位教師將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好,爭(zhēng)取取得更好成績(jī)!

關(guān)于幼兒園中班班務(wù)工作方案四

一、班況分析:

我們中二班現(xiàn)有幼兒25名,其中男生 13名,女生 12 名。本班幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),在各方面較上學(xué)期有了很大進(jìn)步,尤其在生活衛(wèi)生及自理能力方面有了明顯的進(jìn)步,大多數(shù)幼兒已初步形成良好的常規(guī),能愉快,有序的融入班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),針對(duì)本班實(shí)際及上學(xué)期中所存在的不足,在本學(xué)期將加大工作力度,把繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣及幼兒的健康安全放在首位,通過(guò)游戲等各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手操作能力、交往能力的發(fā)展,使每個(gè)幼兒在不同的交往水平上都有明顯提高。

二、具體工作的目標(biāo)和要求:

1、在本學(xué)期,我們中二班的工作將根據(jù)本園的工作安排,深入貫徹兩級(jí)《綱要》的精神,認(rèn)真實(shí)施新課程改革方案。認(rèn)真堅(jiān)持每周二、中午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論活動(dòng)區(qū)與幼兒發(fā)展研討,認(rèn)真閱讀各類幼教書(shū)刊,積極參加園的各項(xiàng)活動(dòng),在工作中,不斷學(xué)習(xí),更新觀念,時(shí)時(shí)跟上幼教改革的步伐。

2、在各領(lǐng)域中開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),并將分享閱讀滲入其中。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在各教育活動(dòng)中滲透于幼兒年齡相適應(yīng)的教育目標(biāo)及教育內(nèi)容。通過(guò)談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段,開(kāi)展各種活動(dòng),使幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的融合中獲話得更好的發(fā)展。

3、  認(rèn)真實(shí)施班內(nèi)制定的特色教育計(jì)劃,對(duì)班內(nèi)的問(wèn)題及時(shí)反思、揣摩,積極參加教 師交流、體會(huì)等活動(dòng),探索各課的新思路,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

4、通過(guò)多種渠道、多種形式與家長(zhǎng)溝通,搞好家園互動(dòng),挖掘家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源,拓寬教育空間,發(fā)揮家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)同步教育。

三、具體內(nèi)容與措施:

({一}、教育教學(xué)方面:

1、歸整幼兒常規(guī),培養(yǎng)良好習(xí)慣。

(1) 堅(jiān)持每天引導(dǎo)幼兒高興入園的,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能主動(dòng)有禮貌的打招呼。

(2) 培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做小榜樣的積極性,能自覺(jué)、自律爭(zhēng)取每周都加入到紅星榜的行列中。

(3) 幼兒勞動(dòng)習(xí)慣和生活自理能力、同情心和責(zé)任心的培養(yǎng)深入貫徹在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、做好活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與開(kāi)展工作:

為了讓幼兒在活動(dòng)區(qū)中真正“活”起來(lái),讓幼兒在做做玩玩中開(kāi)發(fā)智力,提高能力,并且讓活動(dòng)區(qū)為集體服務(wù),引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè),滿足同一年齡階段不同幼兒的需要,根據(jù)教育目標(biāo)主題轉(zhuǎn)變,定期進(jìn)行材料的更換投放,并在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)研究。

3、分享閱讀與一日生活有機(jī)結(jié)合:

尊重幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段開(kāi)展各種活動(dòng)。將分享閱讀滲透于各個(gè)教育領(lǐng)域之中,讓幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的融合中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、定期進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)與更新:

通過(guò)參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)在實(shí)踐中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手創(chuàng)作,突出主題性、教育性、共同布置環(huán)境,使環(huán)境與課程結(jié)合,與幼兒結(jié)合,讓環(huán)境為課程服務(wù),為幼兒發(fā)展服務(wù),讓幼兒在寬松的環(huán)境中獲得發(fā)展。

(二)、采用不同方式,加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的力度:

(1) 利用來(lái)園、離園時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

(2) 定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。

(3) 充分利用每周周四、周五與家長(zhǎng)集中交流的時(shí)間進(jìn)行交流。

(4) 針對(duì)晚接的幼兒利用便條的方式進(jìn)行溝通。

(三)、衛(wèi)生保健方面:

1、認(rèn)真做好晨檢工作:做到一摸、二看、三問(wèn)、四查,認(rèn)真詳實(shí)記錄晨檢及家長(zhǎng)聯(lián)系薄,嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度

2、認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作,嚴(yán)格執(zhí)行《各種物品洗刷消毒制度》并認(rèn)真填寫(xiě)消毒記錄。搞好幼兒查體和季度測(cè)量,并及時(shí)將測(cè)查結(jié)果反饋給家長(zhǎng);做好疾病預(yù)防工作,做到“早發(fā)現(xiàn)、早治療”。

3、做到環(huán)境衛(wèi)生保持整潔,通過(guò)每天一小掃,每周一大掃的方式給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適的生活環(huán)境。

4、做好幼兒帶量食譜工作,引導(dǎo)幼兒不挑食、不剩飯,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,保證幼兒營(yíng)養(yǎng)均衡。

5、認(rèn)真做好班級(jí)物品安全,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)并及時(shí)修理,做到預(yù)防于末然,班級(jí)物品定期清點(diǎn),做到人走燈滅。人走水停等,值晚班教師鎖好門(mén)窗,保證班級(jí)財(cái)產(chǎn)安全。

7、妥善保管好藥品,并做好用藥記錄,按時(shí)定量給幼兒服用。

關(guān)于幼兒園中班班務(wù)工作方案五

一、班級(jí)情況分析:

1、班級(jí)概況

本學(xué)期我班幼兒人數(shù)共有30名,其中弟弟小朋友18名,妹妹小朋友12名,2名幼兒轉(zhuǎn)學(xué)了,有4名弟弟小朋友是本學(xué)期新進(jìn)來(lái)的。

本學(xué)期繼續(xù)由王、夏老師和保育員林老師負(fù)責(zé)班級(jí)的工作。

孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園小班一年的生活和學(xué)習(xí),在語(yǔ)言能力、交往能力、生活自理能力、表達(dá)表現(xiàn)能力等都有不同程度的提高,同伴間能夠做到互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài),為人有禮貌,并且學(xué)會(huì)了分享,富有同情心。在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)活動(dòng),有較好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)中主動(dòng)學(xué)習(xí)性強(qiáng),善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,思維力和想象力較為豐富。往往會(huì)提出一些新奇的問(wèn)題。在小班時(shí)我們一直加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在我們班的孩子對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)有了很大的提高??墒怯捎诂F(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,在家受到家人的溺愛(ài),因此在他們身上也常表現(xiàn)出一些不良的習(xí)慣,如吃飯會(huì)挑食;個(gè)別幼兒的生活自理能力不夠等。所以在做家長(zhǎng)工作時(shí),我們要做到深入,細(xì)致,處處為孩子,時(shí)時(shí)考慮家長(zhǎng),用委婉的話語(yǔ)讓家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候不能采取溺愛(ài)的態(tài)度。但是在上學(xué)期還存在著很多不足,幼兒的繪畫(huà)能力還停留在小班的學(xué)期,涂色不均勻等等。我班根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展及需要開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到發(fā)展,他們的身心也得到了全面、和諧、健康地發(fā)展,這些因素促進(jìn)了每個(gè)幼兒在不同的層次上有了提高。

2、幼兒發(fā)展情況

?發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析

(1)樂(lè)于交往,愿意用語(yǔ)言協(xié)商

孩子們都能用普通話流利地交流,也喜歡講故事,念兒歌,能夠清楚得表達(dá)自己想法和意愿他們樂(lè)于交往,會(huì)主動(dòng)和同伴和老師交流,也會(huì)結(jié)交朋友,一起游戲。碰到困難,會(huì)積極想辦法來(lái)解決。有矛盾,會(huì)學(xué)著協(xié)商。學(xué)習(xí)的積極性增加了不少,教學(xué)活動(dòng)時(shí)孩子們都能積極舉手回答老師的提問(wèn)。

(2)自理能力提高,愿意幫助別人

午睡習(xí)慣很好,幼兒都能較快的進(jìn)入熟睡狀態(tài)。而且午睡起來(lái)幼兒都能獨(dú)立穿褲子,午睡起床后能自己疊被子,孩子們的生活自理能力和生活獨(dú)立能力有了飛躍發(fā)展。樂(lè)意幫助老師和同伴做一些力所能及的事,有時(shí)候會(huì)搶著做,有時(shí)沒(méi)做到似乎很不甘心。為集體服務(wù)的熱情空前高漲。

?發(fā)展弱項(xiàng)的分析

(1)規(guī)則意識(shí)薄弱,對(duì)一些常規(guī)知道卻做不到

常規(guī)方面的培養(yǎng),特別是在學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候幼兒們積極性很高,但孩子們隨意性較大,比較自由,有點(diǎn)“放得開(kāi),收不攏”的感覺(jué)。閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng),部分幼兒喜歡拿著書(shū)跑來(lái)跑去,根本不看的。

(2)挑食現(xiàn)象比較多,吃飯普遍慢,家長(zhǎng)喂現(xiàn)象嚴(yán)重

還有個(gè)別幾位要加強(qiáng)教育指導(dǎo),挑食現(xiàn)象還是普遍存在。本學(xué)期將繼續(xù)通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)能讓寶寶們能做到自己的事情自己做。

(3)動(dòng)手操作能力欠缺,不會(huì)使用常用工具

加強(qiáng)使用常用工具的培養(yǎng)以提高幼兒動(dòng)手能力,如:剪刀的使用等等。幼兒們的繪畫(huà)能力有很大的欠缺,對(duì)色彩的選擇和涂色的均勻上要加強(qiáng)培養(yǎng)。

(4)個(gè)別幼兒發(fā)展情況分析

1、廖羽軒——他是這學(xué)期新轉(zhuǎn)進(jìn)我們班的幼兒,很多方面他還是很棒的,但是唯獨(dú)在吃上面喜歡挑食,吃飯動(dòng)作特別慢,需要老師時(shí)時(shí)提醒,這樣的幼兒肯定是家長(zhǎng)在家里給他喂飯,沒(méi)有養(yǎng)成吃飯的還習(xí)慣。所以要改掉他身上的這個(gè)壞習(xí)慣還是要和家長(zhǎng)溝通,一起做好寶寶的工作,讓寶寶能夠吸取更好的營(yíng)養(yǎng),才能更好的成長(zhǎng)。

2、張博文——他是個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩,喜歡探索新奇的東西,會(huì)問(wèn)很多的為什么?但在游戲中他總是不遵守游戲的規(guī)則,常出現(xiàn)他搶別人玩具或出手打人的現(xiàn)象,缺少自我保護(hù)的意識(shí),對(duì)危險(xiǎn)的東西也要玩。與家長(zhǎng)溝通后發(fā)現(xiàn),父母工作比較忙,有爺爺奶奶帶,平時(shí)什么都讓他玩,總是或多或少受點(diǎn)傷。

二、本學(xué)期保教目標(biāo)

1、積極開(kāi)展主題活動(dòng),在主題開(kāi)展中把握幼兒在主題中的生成活動(dòng)并進(jìn)行開(kāi)展。

2、培養(yǎng)幼兒能夠大膽的用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的思想,能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人講述,不隨便插嘴,不打斷別人交談。

3、認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)量,并能按物體的數(shù)量進(jìn)行排序,學(xué)習(xí)不受物體大小的影響,正確排列物體的數(shù)量。能夠?qū)?shí)物與數(shù)字相匹配,從而感知數(shù)量多少。

4、學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察事物,并能分析事物之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

5、學(xué)習(xí)新的廣播操,加強(qiáng)排隊(duì)規(guī)則。

6、發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,能遵守活動(dòng)規(guī)則

7、發(fā)展幼兒的平衡能力,能讓幼兒積極主動(dòng)地參與到戶外活動(dòng)中。

8、學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄圖形的特征,能用觀察、比較的方法判斷圖形之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

9、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,尊敬長(zhǎng)輩、尊敬老師的良好品德,能主動(dòng)的去幫助別人,關(guān)心別人。

17、學(xué)會(huì)保護(hù)新校舍里的公共物品、不在墻壁上踩腳印,學(xué)會(huì)輕拿、輕放。

18、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,理解分工合作的好處,能積極主動(dòng)地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。

第5篇:幼兒園中班觀察記錄范文

【關(guān)鍵詞】 幼兒 科學(xué)啟蒙教育 探析

【中圖分類號(hào)】 G421 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)07(b)-0161-01

幼兒早期教育對(duì)于幼兒的一生成長(zhǎng)關(guān)系重大,在幼兒園里,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)科學(xué),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)幼兒進(jìn)行有效的科學(xué)啟蒙教育,激發(fā)其探索和求知的欲望,開(kāi)發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

1.1 引導(dǎo)幼兒并積極參與幼兒的探索

幼兒的好奇心是積極探索的動(dòng)力,作為幼兒教師,我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn),積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索,并且積極參與、幫助幼兒從事探索活動(dòng)。

如中班《有趣的聲音》中,請(qǐng)幼兒自由操作小玲、圓舞板、鈸等各種打擊樂(lè)器,通過(guò)操作用點(diǎn)、線、面等圖形來(lái)記錄自己對(duì)聲音的感受和理解,使幼兒在聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)中建立了一種聯(lián)系,同時(shí)請(qǐng)幼兒相互交流自己的記錄,增加了幼兒對(duì)不同樂(lè)器發(fā)出的不同聲音的藝術(shù)感受力和表現(xiàn),豐富了幼兒的體驗(yàn)。

1.2 培養(yǎng)兒童科學(xué)興趣

對(duì)幼兒進(jìn)行有效的科學(xué)教育,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與,探索科學(xué)奧秘的興趣,主動(dòng)參與,積極動(dòng)手是科學(xué)啟蒙最有效的學(xué)習(xí)方法,作為幼兒教師,我們要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒去積極探索,把一些枯燥的知識(shí),轉(zhuǎn)換成富有情趣的具體的科學(xué)作品,引導(dǎo)幼兒的好奇心,增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。例如:我們可以舉辦幼兒創(chuàng)作大賽,讓幼兒將生活中廢棄的玩具、紙殼、飲料瓶、小飾品包裝等有效的利用,制作成精美的藝術(shù)作品,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,藝術(shù)作品可以是生活用品、也可以是小動(dòng)物、小植物,還可以是動(dòng)畫(huà)片里的人物,讓幼兒自由的發(fā)揮想象,并主動(dòng)講解自己的藝術(shù)作品,把一些制作精美的藝術(shù)作品放在班級(jí)的小展柜里面,并給與表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),以激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí),借鑒,并積極創(chuàng)造優(yōu)良的藝術(shù)小作品。

1.3 結(jié)合社會(huì)生活,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索精神

對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育不僅僅局限于幼兒園里教育,還可以回歸自然,走出校園,讓幼兒在豐富的社會(huì)環(huán)境之下不斷發(fā)現(xiàn)和探索。科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境,我們要多渠道、多方式的進(jìn)行各種社會(huì)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的社會(huì)觀察力與認(rèn)知水平,豐富幼兒生活知識(shí),抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,提高幼兒的智力與生活能力。首先,我們要聯(lián)系幼兒所生活的自然環(huán)境,對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育,例如:周邊有建筑工地,我們就可以讓幼兒觀察樓房是怎樣拔地而起的,大吊車為什么能夠抓起很重的物品,大吊車、推土機(jī)的作用是什么等等,回到幼兒園以后,幼兒們自己用垃圾鏟做推土機(jī),用積木搭建樓房,用廢舊的塑料管做排水管道,學(xué)著所見(jiàn)到的場(chǎng)面進(jìn)行游戲,不知不覺(jué)中掌握了許多科學(xué)知識(shí)。

2 營(yíng)造科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,啟發(fā)幼兒智力,培養(yǎng)幼兒觀察力

對(duì)事物充滿好奇是幼兒的天性,因此,在幼兒園里我們要努力營(yíng)造科學(xué)的學(xué)習(xí)和教育環(huán)境,因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),動(dòng)手操作,為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)素材,幫助幼兒積極探索科學(xué)活動(dòng)。

如《我的變化》中,為幼兒提供凸透鏡、凹透鏡和平面鏡,分別在鏡子的下方表上1、2、3,請(qǐng)幼兒玩三種不同的鏡子,看一看自己在三種不同的鏡子里有什么變化,并將自己的變化用畫(huà)大頭貼的形式分別記錄在記錄表中進(jìn)行對(duì)比,幼兒對(duì)這一活動(dòng)樂(lè)此不疲。

2.1 在幼兒園中設(shè)立自然角

在幼兒園里設(shè)立自然角,在自然角里種植一些花草樹(shù)木或青菜水果等植物,指導(dǎo)幼兒觀察植物的生長(zhǎng)變化,隨著季節(jié)的變換,植物的發(fā)芽、生長(zhǎng)、成熟以及衰落,并提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓幼兒去思考和探索。另外,在自然角還可以提供一些小兔、小雞等動(dòng)物讓幼兒飼養(yǎng),每天讓幼兒觀察動(dòng)物的生活習(xí)性,并將動(dòng)物的生活習(xí)性以及基本特征記錄下來(lái)或者畫(huà)出來(lái)。以便于更好的啟發(fā)幼兒的智力以及觀察能力,達(dá)到科學(xué)啟蒙教育的效果。

2.2 在幼兒園適當(dāng)?shù)奈恢脩覓炜茖W(xué)壁畫(huà)

在幼兒園中顯要的位置以及幼兒經(jīng)常進(jìn)出的位置設(shè)立一些科學(xué)壁畫(huà),潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)熏陶,提供一些大自然的圖片,將大自然的美麗與神奇展現(xiàn)出來(lái),如:旖旎的風(fēng)光、美麗的熱帶雨林、浩瀚的海底世界、蒼茫的宇宙探險(xiǎn),通過(guò)圖片的生動(dòng)畫(huà)面,啟迪幼兒不斷遐想,激勵(lì)幼兒的探索精神。

2.3 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容要有趣生動(dòng),如:夏季把冰糕放在陽(yáng)光下面,不一會(huì)冰糕就融化了,如果繼續(xù)在陽(yáng)光下面照曬,就會(huì)越來(lái)越少變成固體,還有,如果把采來(lái)的花朵放在陽(yáng)光下面,不一會(huì)花朵就會(huì)枯萎,通過(guò)這些小實(shí)驗(yàn),讓幼兒懂得日常生活的知識(shí),懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

結(jié)語(yǔ):對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,要在教育過(guò)程中不斷探索教育方法,用心體會(huì)幼兒的內(nèi)心感受,了解幼兒的好奇心,理解幼兒的奇異想法,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,營(yíng)造良好的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,啟迪幼兒不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王風(fēng)野.促進(jìn)幼兒園科學(xué)教育深入開(kāi)展的幾點(diǎn)思考.學(xué)前教育研究.2009.

[2] 張小蘭.幼兒科學(xué)啟蒙教育.北京:北京師范大學(xué)出版社.2011.

[3] 鄭仁凱.幼兒科技教育概論.上海:上??萍冀逃霭嫔?2008.

第6篇:幼兒園中班觀察記錄范文

以《幼兒園工作規(guī)程》和衛(wèi)生部,國(guó)家教委頒布的《幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健管理辦法》為工作依據(jù),根據(jù)市教委、鎮(zhèn)教委和市婦幼保健院的要求,為培養(yǎng)和諧發(fā)展的兒童,特制定出本學(xué)期的衛(wèi)生保健工作計(jì)劃。

一、工作目標(biāo):

1、不斷探索幼兒園的保育新路子,健全我園的衛(wèi)生保健制度。

2、加強(qiáng)保教人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高保健質(zhì)量。

3、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關(guān)保健工作法規(guī),嚴(yán)防食物中毒。

4、做好每月一次的營(yíng)養(yǎng)測(cè)算工作,使幼兒膳食平衡,努力使幼兒的身高、體重、血色素達(dá)標(biāo)率提高。

5、嚴(yán)格控制各種傳染病的發(fā)生,并做好預(yù)防工作。

二、工作要求:

1、把好新生體檢關(guān),做到入園幼兒健康合格率為100%。做好接種、漏種登記,做好在園幼兒的年度體檢,完成全園教師的年度體檢;對(duì)于體弱幼兒建立管理檔案。

2、培養(yǎng)幼兒飯后漱口的習(xí)慣。

3、各班要求每月一次換座位。

4、繼續(xù)加強(qiáng)晨間檢查和全日觀察,嚴(yán)格按照“一摸、二看、三問(wèn)、四查”的制度;對(duì)患病幼兒做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)處理。天氣漸涼,每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作,并按時(shí)發(fā)藥、喂藥,做好幼兒的全天觀察記錄。

5、認(rèn)真指導(dǎo)、檢查、督促園內(nèi)的衛(wèi)生和消毒工作,給幼兒創(chuàng)造清潔、舒適的環(huán)境。

6、加強(qiáng)午睡時(shí)的管理工作,睡前給幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事,使他們安然地入睡。

7、加強(qiáng)午餐時(shí)的管理工作,教育幼兒不要隨便浪費(fèi)。

8、每月出一次宣傳窗。

9、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育,對(duì)意外事故的發(fā)生要及時(shí)通知家長(zhǎng),或送當(dāng)?shù)蒯t(yī)務(wù)室。

10、告別丑習(xí)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)經(jīng)常洗手的好習(xí)慣。

三、做好秋冬季節(jié)的保暖工作,按時(shí)幫幼兒脫、添衣服;做好秋冬季節(jié)常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防工作;做好秋季的消殺、滅蚊工作,消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑,杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。

四、開(kāi)展幼兒心理健康教育,提高幼兒心理素質(zhì);開(kāi)展幼兒安全教育,提高幼兒的安全意識(shí);安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規(guī)并執(zhí)行。

五、寫(xiě)好期末各項(xiàng)統(tǒng)計(jì),寫(xiě)期末保健工作總結(jié),認(rèn)真做好年報(bào)表。

三、各月工作要點(diǎn):

9月份

1、認(rèn)真做好全園衛(wèi)生、消毒工作,做好新生入園體檢工作和預(yù)防接種卡登記工作,

迎接幼兒入園;

2、組織全體教師做好開(kāi)學(xué)前的各室清理工作, 制定新學(xué)期工作計(jì)劃;

4、加強(qiáng)晨檢、消毒預(yù)防傳染病;購(gòu)買幼兒玩具和用品。

5、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒飯前洗手、飯后漱口的好習(xí)慣。

6、安排好每日各室清潔消毒人員并做好相關(guān)工作。

7、制定好每日晨檢安排,對(duì)請(qǐng)假缺勤的幼兒進(jìn)行登記并做好定期電訪。

10月份

1、做好流感的預(yù)防工作。

2、做好每月一次的被子換洗工作。

3、針對(duì)體檢情況加強(qiáng)對(duì)缺點(diǎn)兒的矯治。

4、檢查園內(nèi)消毒記錄情況。

5、幼兒生活處理能力觀摩;

6、迎接?jì)D幼保健院來(lái)園體檢;

7、整理幼兒健康檔案;

11月份

1、組織幼兒秋游并做好保育保健工作。(穿衣服、解決幼兒口渴問(wèn)題等)

2、做好換被工作。

3、各班午睡檢查情況總結(jié)。

12月份

1、各班組織幼兒冬鍛工作。

2、在園內(nèi)開(kāi)展幼兒晨檢活動(dòng)檢查。

1月份

1、做好各班各種資料存檔工作。

2、各班進(jìn)行身高、體重、視力等測(cè)試。

3、做好放假前的安全教育。

【20XX春季幼兒園中班衛(wèi)生保健工作計(jì)劃二】

日復(fù)一日,年復(fù)一年,冬去春來(lái),在充滿喜氣的新年里我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,做為老師的我感到非常榮幸。新的學(xué)期新的計(jì)劃,我將根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)制定本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃。

本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)

(一)身體發(fā)展

1.早鍛煉逐月安排

三月份:鞏固以前所學(xué)的體育知識(shí),學(xué)習(xí)新的體操,養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣。

四月份:練習(xí)早操

五月份:選定“六一”節(jié)目,積極進(jìn)行排練。

六月份:練習(xí)、鞏固以前所學(xué)習(xí)的體育知識(shí)及早操。

2.動(dòng)作技能

(1)鼓勵(lì)幼兒積極勇敢地參加體育活動(dòng),不怕困難。

(2)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料,主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。

3.生活衛(wèi)生習(xí)慣

(1)輕松、愉快地進(jìn)餐,養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具,能主動(dòng)飲水。

(2)學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫(xiě)亂畫(huà)。

4.自我保護(hù)

(1)學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要學(xué)會(huì)不傷害別人

(2)記住自己的家庭住址及電話號(hào)碼,遇到危險(xiǎn)知道求救。

(二)認(rèn)知發(fā)展

1.語(yǔ)言

(1)主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往、大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。

(2)愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,積極回答問(wèn)題。

2.社會(huì)性發(fā)展

1.社會(huì)性認(rèn)知

(1)了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具,知道遵守交通規(guī)則。

(2)知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義,讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己,感受節(jié)日的氣氛。

(2)社會(huì)性行為

(1)不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困難知道尋求幫助,自己能做的事自己做。

(2)能分清自己和他人的物品,不拿不是自己的東西。

(三)具體措施

(1)根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

第7篇:幼兒園中班觀察記錄范文

關(guān)鍵詞:種植活動(dòng);幼兒;動(dòng)手能力

一、手的活動(dòng)的積極作用

著名的學(xué)前教育家張家麟先生說(shuō):“要教養(yǎng)一個(gè)孩子會(huì)動(dòng)手做事?!本褪侵敢獜男∨囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手做事的能力。幼兒期是軀體動(dòng)作和雙手動(dòng)作發(fā)展的最佳階段,而手腕和手指等小肌肉群的運(yùn)動(dòng),能直接刺激大腦皮層,促進(jìn)大腦皮層機(jī)能的發(fā)展和完善,大腦的完善發(fā)展又促進(jìn)手的運(yùn)動(dòng)更加靈活精細(xì),并對(duì)幼兒的智力和創(chuàng)造才能的開(kāi)發(fā)打下生理基礎(chǔ)。

(一)手的活動(dòng)能促進(jìn)大腦的發(fā)育

一個(gè)人智力水平的高低,創(chuàng)造能力的強(qiáng)弱都取決于其大腦的機(jī)能是否成熟與發(fā)達(dá)。讓幼兒多動(dòng)手就能促進(jìn)大腦很大一塊區(qū)域的發(fā)展,當(dāng)幼兒雙手活動(dòng)時(shí),指頭上的神經(jīng)細(xì)胞會(huì)隨時(shí)將信息傳到大腦,因而加強(qiáng)幼兒手的活動(dòng)是開(kāi)發(fā)大腦潛在機(jī)能、培養(yǎng)創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。

(二)手的活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的自信心、敢想敢干的大無(wú)畏精神和堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)

從小培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,不僅讓幼兒獲得表現(xiàn)自己創(chuàng)造力的機(jī)會(huì),還可以使他對(duì)自己的聰明才智產(chǎn)生足夠的信心,養(yǎng)成他敢說(shuō)敢干的精神和堅(jiān)持到底的頑強(qiáng)意志,這些幼兒今后的發(fā)展將有深遠(yuǎn)的影響。

二、利用種植園地培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

大自然是培養(yǎng)幼兒審美情感的豐富源泉,而種植活動(dòng)就是它一個(gè)小小的索引。種植園地,為幼兒與自然的互動(dòng),讓幼兒的小手探究科學(xué)奧秘,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力提供了可能。那么如何利用種植園地培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力呢?

(一)巧妙地設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)

1.提供幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)

中班幼兒在種植蠶豆的活動(dòng)中,教師和幼兒一起松土、挖坑、播種、澆水,從發(fā)芽到收獲時(shí)幼兒進(jìn)行的剝豆莢、煮豆子的活動(dòng),幼兒都參與了,通過(guò)收獲、烹飪、品嘗,幼兒在整個(gè)種植過(guò)程中體驗(yàn)到了勞動(dòng)付出后得到回報(bào)的喜悅。在農(nóng)忙的季節(jié),我們還帶領(lǐng)幼兒到田野觀察農(nóng)民伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤勞動(dòng)的情景,幫助幼兒理解古詩(shī)《憫農(nóng)》中“汗滴禾下土”的真正含義,使幼兒懂得了“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的道理,他們?cè)诟浇霓r(nóng)田里參與簡(jiǎn)單勞動(dòng),如拔草、拾稻穗等,培養(yǎng)了幼兒吃苦耐勞的精神,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,使他們逐步養(yǎng)成了尊重成人的勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。

我們也可以將種植園地所豐收的毛豆、蠶豆、花生、蔬菜等投放到區(qū)域游戲的認(rèn)知區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),美工區(qū),讓幼兒來(lái)認(rèn)認(rèn)、剝剝、數(shù)數(shù)、玩玩,幼兒在“剝豆豆”的游戲中促進(jìn)了手的小肌肉群的發(fā)展,在“數(shù)豆豆”的游戲中學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì),在“水果變變變”和“蔬菜秀一秀”的游戲中學(xué)會(huì)了裝飾。

2.讓幼兒多一些成功體驗(yàn)

如今的幼兒因?yàn)槠綍r(shí)缺乏鍛煉,很多本來(lái)應(yīng)該會(huì)的能力都在“退化”,這就導(dǎo)致他們?cè)谟變簣@中的表現(xiàn)顯得比較幼稚,讓他們照顧、種植植物的結(jié)果通常是什么都弄不好。如,小班幼兒年齡小,各方面能力較差,需要在教師的幫助下才能進(jìn)行,應(yīng)該選擇幾種種子較大、生長(zhǎng)快的植物,而且種類不宜太多,兩三種就可以了,如大豆、大蒜等。中班幼兒還不能完全獨(dú)立管理所種植物,所以種植的品種仍應(yīng)該選擇容易栽種的品種,但種類可比小班豐富點(diǎn),如辣椒、茄子、芹菜、蘿卜等。大班幼兒已具備較強(qiáng)的活動(dòng)能力,種植品種可全面些,如有葉菜類、有瓜果類、有根莖類等。教師要想讓幼兒能夠體驗(yàn)到成功的喜悅,就不能事事要求幼兒太高,或者讓幼兒首先去做很復(fù)雜的事情,這樣幼兒不管如何努力都很難達(dá)到目標(biāo),無(wú)論怎樣用心都無(wú)法把事情做好,頻繁的失敗會(huì)使他們?cè)馐艽驌?,并且?huì)懷疑自己的能力,容易產(chǎn)生自卑的情緒,還會(huì)因此失去了繼續(xù)做的動(dòng)力,自然也就不會(huì)有成功的喜悅了。

3.讓幼兒參與種植管理

(1)幼兒種植園地記錄本

為了更好地觀察植物的生長(zhǎng)情況,給每個(gè)幼兒制作一個(gè)記錄本,自己選擇一種植物進(jìn)行記錄,有的幼兒選擇了紅薯進(jìn)行記錄,有的幼兒選擇了玉米進(jìn)行記錄。在記錄中孩子主要以畫(huà)畫(huà)為主,把植物的生長(zhǎng)過(guò)程畫(huà)出來(lái),個(gè)別幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字,并會(huì)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字,那么他就會(huì)寫(xiě)上一些簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行記錄。通過(guò)記錄,幼兒會(huì)觀察到植物的生長(zhǎng)過(guò)程,有時(shí)天氣很干燥,植物生長(zhǎng)得就慢,這時(shí)候就需要幼兒去給植物澆水,而有時(shí)候雜草多了,會(huì)阻礙植物的生長(zhǎng),幼兒就會(huì)主動(dòng)去拔草。

(2)定期進(jìn)行種植園地管理

根據(jù)班級(jí)種植情況,和幼兒一起制訂一個(gè)計(jì)劃,進(jìn)行種植園地管理,如周一、周三到種植地澆水,周四到種植地拔草等,其他時(shí)間可以根據(jù)季節(jié)和種植情況進(jìn)行新的種植活動(dòng)。制訂了這樣的計(jì)劃之后,他們的種植活動(dòng)會(huì)比較規(guī)律,能有條不紊地進(jìn)行。

(二)適時(shí)給予幼兒指導(dǎo)和幫助

幼兒在操作過(guò)程中會(huì)遇到形形的困難和問(wèn)題,當(dāng)幼兒發(fā)出請(qǐng)求,教師應(yīng)該先判斷幼兒是不是真正需要幫助,是不是真的遇到難題了。教師首先可以鼓勵(lì)幼兒再試一試,或者以語(yǔ)言指導(dǎo),而動(dòng)手的機(jī)會(huì)應(yīng)該更多的留給幼兒。

另外,在結(jié)束種植活動(dòng)時(shí),教師可以有意識(shí)地請(qǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的事,如整理工具,也培養(yǎng)幼兒樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣。

總之,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力不僅能使幼兒獲得一雙巧手,更能促進(jìn)其大腦的發(fā)育成熟,使幼兒真正成為心靈手巧的人。在種植園地里,我們的幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐學(xué)會(huì)了觀察,學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了探索,學(xué)會(huì)了游戲。幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)了,幼兒的動(dòng)手獨(dú)立性增強(qiáng)了,幼兒的各種能力發(fā)展了,帶幼兒走進(jìn)種植園地吧!

參考文獻(xiàn):

[1]郄海霞.孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng).江蘇教育出版社,2002-04.

[2]朱鴿翔.學(xué)前教育新方略.百家出版社,2000-10.

第8篇:幼兒園中班觀察記錄范文

回顧這一學(xué)期,從幼兒園內(nèi)外環(huán)境的打造到班級(jí)游戲材料的投放,再到戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)等工作,每位教師都過(guò)得緊張而充實(shí)。依照《指南》精神和《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》一書(shū),我們年級(jí)組的所有教師們互相研討、觀摩、調(diào)整……無(wú)論是在工作上,還是在生活上,我們都互相關(guān)心、互相幫助,榮辱與共,是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng),還是幼兒活動(dòng),大家都鼎立支持,竭力配合,較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為更好地開(kāi)展今后的活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的年級(jí)組工作做如下小結(jié):

一、多途徑提升教師的專業(yè)化水平。

積極參加園里開(kāi)展教科研活動(dòng),例如:十月份園內(nèi)開(kāi)展的“魅力課堂”,我們中班全體教師積極參加,為了提高老師們的教育教學(xué)水平,我?guī)ьI(lǐng)年級(jí)組教師們深入學(xué)習(xí)《指南》,在實(shí)踐中反思,用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題,使我們的理論水平和教育行為都得到了提升,滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要。開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),合理利用、整合各方資源,關(guān)注個(gè)別差異,堅(jiān)持保教并重、家園聯(lián)系,使幼兒身心健康成長(zhǎng)。

二、抓好抓細(xì)各項(xiàng)工作,促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)

(一)保育工作方面:

我們積極做好冬季傳染病的預(yù)防工作,杜絕了傳染病在中班的傳播;孩子活動(dòng)前進(jìn)行安全提醒,把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注。

(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作方面:

我們努力營(yíng)造適合幼兒年齡特點(diǎn)、適合不同主題特征的活動(dòng)環(huán)境,使環(huán)境為課程服務(wù),將環(huán)境納入課程實(shí)施,同時(shí)讓孩子們參與到班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來(lái),使孩子們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中得到各方面的發(fā)展。為了更好的落實(shí)這方面的工作,我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評(píng)比,鼓勵(lì)大家常抓常新。

(三)活動(dòng)常規(guī)方面:

我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī),重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來(lái),應(yīng)該說(shuō)進(jìn)步是明顯的。一段時(shí)間下來(lái),孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

(四)區(qū)域活動(dòng)方面:

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動(dòng)的管理,每天讓孩子自主選擇區(qū)域,進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)。根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要,提供豐富的材料,給孩子選擇的空間。

三、全面細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作,實(shí)現(xiàn)家園共育

各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合,我們年級(jí)老師能意識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性,從不怠慢。以積極主動(dòng)的態(tài)度采用多種途徑,開(kāi)展家長(zhǎng)工作,使我們年級(jí)組達(dá)成了家園同步共育的目標(biāo)。

(一)組織家長(zhǎng)會(huì),充分發(fā)揮家園微信的作用,讓家長(zhǎng)觀察了解自己孩子在園表現(xiàn)。

(二)利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,積極撰寫(xiě)談話記錄。

(三)需要家長(zhǎng)配合的活動(dòng),我們以微信形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

(四)充分利用電話、微信、面談方式與家長(zhǎng)常聯(lián)系,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。

(五)本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也十分配合工作,積極收集主題開(kāi)展所需要的資料,豐富自然角的內(nèi)容等。

第9篇:幼兒園中班觀察記錄范文

共同收集山區(qū)自然資源

陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò):“大自然是一本活教材?!睙釔?ài)大自然是幼兒的天性,幼兒生來(lái)就對(duì)自然環(huán)境中的水、土、大氣、生物有著濃厚的興趣。孩子們?cè)谶h(yuǎn)足和爬山的過(guò)程中,撿到的小棍、撲棱、松塔、樹(shù)皮、野花、野草、石頭等作為“寶貝”帶回園里;家長(zhǎng)和老師們也帶來(lái)一些。為了方便孩子存放和利用,園所在自然體驗(yàn)館準(zhǔn)備了很多草筐,并貼上名稱,既能分類存放,又能取放方便,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了物品名稱,還能了解文字和物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

利用山區(qū)自然資源布置校園環(huán)境

利用山區(qū)自然資源布置校園環(huán)境 《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞”。為了充分利用山區(qū)自然資源進(jìn)行環(huán)境布置,園所公共環(huán)境的裝飾材料都來(lái)自于孩子們收集的“寶貝”,如體驗(yàn)館的裝飾材料來(lái)自于孩子們撿的石頭、葫蘆殼、松塔、樹(shù)枝等,這樣既鼓勵(lì)幼兒收集,也使一起收集的家長(zhǎng)們更加明確收集材料的教育價(jià)值和意義。

為了激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,園所開(kāi)展了《家鄉(xiāng)美》攝影展,由幼兒把家鄉(xiāng)的美景照下來(lái),帶到幼兒園,再通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì),大家集思廣益,充分發(fā)揮家長(zhǎng)的參與性,最終采用木頭和樹(shù)皮進(jìn)行裝飾,既完美地展示了照片效果,又避免了風(fēng)雨的侵蝕。園所每月一個(gè)主題,有展示家長(zhǎng)作品的,有展示老師的攝影展,還有攝影大師的杰作等,讓幼兒園的攝影展真正地使用起來(lái)。在攝影展中,孩子、家長(zhǎng)和老師都體會(huì)到了滿足和自豪。

枯樹(shù)墩子在山區(qū)很常見(jiàn),但是如何運(yùn)用呢?園長(zhǎng)的“枯木逢春”給了大家靈感,把小花和各種植物放在上面,這些自然質(zhì)樸而具有生命力的材料,加以大小不同的石頭作為裝飾,很容易引發(fā)幼兒的種種遐想。自然淳美、純綠色、原生態(tài)的生活環(huán)境,才最貼近幼兒本真的特點(diǎn)。

利用山區(qū)資源進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境的布置 第一,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng),確定班級(jí)主要色調(diào)。幼兒園以純麻布為底色,結(jié)合班級(jí)特色進(jìn)行裝飾。小班以好吃的、好玩的為主題,如好吃的水果,在班級(jí)進(jìn)行各種水果裝飾,將植物的綠色和環(huán)境相融合,體現(xiàn)山區(qū)特色;中班是以《幼兒園的XX》為主,如幼兒園里的種植園,加入土地的顏色,把幼兒園的種植作為背景;大班以灰色和白色為主,如《家鄉(xiāng)的路》《家鄉(xiāng)的樹(shù)》等活動(dòng),主題墻和墻飾“路的裝飾”還原了山區(qū)蜿蜒路的實(shí)景,滿足了孩子們開(kāi)展主題活動(dòng)的需求。與此同時(shí),在條件允許的情況下,幼兒園還帶領(lǐng)孩子參觀農(nóng)業(yè)嘉年華、洼里博物館等,開(kāi)拓山區(qū)孩子的眼界,豐富其想象力和創(chuàng)造力。

第二,利用山區(qū)資源進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。游戲是幼兒的主要活動(dòng),環(huán)境和材料是保證游戲順利進(jìn)行的必要條件。在美工區(qū)有一柜子的山區(qū)資源,教師們特意留下野草、野菜等干草類的材料,玉米糊、松塔、木片、樹(shù)枝、各種果殼等,幼兒制作各種裝飾畫(huà)、相框、石頭畫(huà)等作品。小班孩子還用木片布置環(huán)境、樹(shù)枝制作成幼兒作品展示臺(tái),幼兒在與自然物的充分互動(dòng)中,提高了審美能力、增強(qiáng)了活動(dòng)興趣,同時(shí)也感受到了自然界的無(wú)窮魅力。

山上以沙土地為主,孩子喜歡玩沙、玩水是天性。老師們通過(guò)認(rèn)真觀察幼兒在沙區(qū)的活動(dòng)后,撰寫(xiě)觀察記錄,用照片和文字把觀察到的幼兒表現(xiàn)和材料的適宜性進(jìn)行總結(jié)。最終,老師們根據(jù)幼兒游戲的情況進(jìn)行調(diào)整,針對(duì)沙區(qū)環(huán)境和材料的適宜性進(jìn)行研討,不僅給幼兒投放簡(jiǎn)單的沙水玩具,還投放了鍋、鏟子、漏勺等真實(shí)的工具,打造適合小班幼兒的情景游戲。同時(shí),還投放不同長(zhǎng)度和不同粗細(xì)的PVC管,幼兒可以隨意連接,豐富了幼兒的玩沙活動(dòng)的內(nèi)容。

利用優(yōu)美環(huán)境保護(hù)山區(qū)自然資源

由于幼兒園中的樹(shù)木都貼上了名字,因此在平時(shí)的識(shí)字活動(dòng)中,教師有意識(shí)地讓孩子先認(rèn)讀這些字,然后再帶著孩子們實(shí)地看看、走走,講一講這是什么樹(shù),有什么特征及它的生活習(xí)性等。孩子在對(duì)這些樹(shù)木有了一定的了解后,才會(huì)從心底產(chǎn)生保護(hù)它們的意識(shí),而不是僅僅讓和幼兒知道書(shū)面上膚淺、枯燥的知識(shí)或在形式上貼出樹(shù)的圖片。

另外在種植區(qū),讓孩子把青菜的種子種下去,安排值日生照顧植物,澆水、施肥,并組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)空氣、陽(yáng)光、水,從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。充分利用環(huán)境潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用,使幼兒感受到美的教育。