關于開學的作文精選(九篇)

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第1篇：關于開學的作文范文

今天我剛醒來還想在睡一會兒，可是一想到今天要上學了，便不得不乖乖地起床了。洗刷吃飯之后，就要去學校了。小雨如牛毛，微風伴雨飛。我下了車，慢慢地走向我的教室門前。這時候遇上了同學黃宜忠，我們兩個聊了聊后就進了教室。

這里好臟啊，桌子上，椅子上都是灰塵，地上全都是紙屑，同學們的聲音充塞整個教室，轟隆隆的，讓人感到很壓抑。畢竟這么勺沒見面了，心理上有一種對學習，對同學隱隱約約的陌生，和對學習生活的恐懼。又是微雨同樹舞，卻無知了與蛙鳴。心里想的多多，不在此細言，只有這寥寥幾筆：

記得往日熟悉不過也有小小牛毛雨，今日亦然則感陌生亦有微雨奏舊曲。那歌是，樹枝樹葉沙沙響，風拂大地靜靜樂。

還是感到很不自然，這時由于可能會有臺風來襲，故而教育局了命令，今天不用上課，一直到星期一。你說這巧嗎？

回家的路上，不禁又聽到了那歌。心潮起伏，畢業(yè)班了呀，壓力總比以前大呦！

第2篇：關于開學的作文范文

隨著學校圖書館管理模式的不斷完善，很多學校的圖書館都從過去封閉式或半封閉式管理轉化成開放式的管理模式。圖書館開放不僅對外展示了學校的藏書量，還提升了學校圖書的利用價值，真正提高了圖書館對于教學和科研的輔助作用。語文教學中，閱讀需要大量的資料，學校圖書館對外開放給學生提供了借閱圖書的機會，為學生提供了大量的書刊資料，讓學生能夠在課余時間閱讀古今名著，查找教學輔助工具，增加了閱讀量，從而提高了學生的學習興趣，促進了學生德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

一、課堂教學方面

語文知識本身就是博大精深的，自古以來對于語文的研究都不曾間斷。我國是語言大國，孔子學院在全球的建立更加證明了我國在漢語方面的地位。語文教材的知識是有限的，學生學到的知識更加具有局限性，要想獲得更多的語文知識，他們就需要自己去開發(fā)、去探索。圖書館開放式管理，有利于學生拓展知識，豐富文化素養(yǎng)，將教育延伸出更多的知識點。當學生感到課本已經(jīng)不能滿足自己的求知欲望的時候，就可以到圖書館借閱自己喜歡的書籍，從中獲取更多的知識。

學校圖書館是學生的第二課堂，能夠擴展學生的特長，幫助學生理解國家政策和時事新聞，對于語文教學有很大的幫助。因此，學校要將圖書館納入到整體教學當中，發(fā)揮圖書館的導向作用，同時各學科教師也要利用圖書館開展課外輔導，形成一個合理的教學氛圍。學生可以在圖書館閱覽室里邊看邊想，由感性上升為理性認識所學的知識，當然，這種理想的教學方式需要教師和圖書館管理員積極引導，精心組織，認真輔導，讓圖書館真正成為學生的讀書之家。

二、教育科研方面

從目前教育現(xiàn)狀來看，教育教學正處于發(fā)展時期，教育要想發(fā)展其主要的動力就是科研。通過科研，教師可以學習到更多的專業(yè)知識，掌握先進的教學方法和教學理念，發(fā)現(xiàn)教學方面的新動向，為教學效率的提高打下堅實的基礎;通過科研，教師可以交流互動，探討如何管理后進生，如何實現(xiàn)有效教學，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，如何大膽創(chuàng)新課堂教學模式等。圖書館開放圖書資源，為教師科研提供了有力資料。教師合理利用圖書館圖書，為科研提供相應資料，有助于科研的順利實施。學校圖書館要定期更新圖書資源，根據(jù)教師的閱讀需求，及時引進新的圖書資源，將圖書分類存放，列出新書推薦和口頭宣傳，方便教師查找閱讀，盡量滿足教師對教學資源的需求。另外，學校圖書館內還可以放一個意見本，教師和學生需要什么書可以寫在上面，方便圖書館工作人員根據(jù)需求采購圖書。而語文科研需要大量的歷史資料和參考文獻，因為語文本身的知識面太廣。圖書館藏書的多少，對于教學科研有很大的影響，為使科研順利進行，圖書館應該根據(jù)現(xiàn)在教學使用的教科書采購教參，為教師教學提供最大的幫助和支持。

三、思想教育方面

圖書館不僅是學生學習文化知識的場所，還是對師生進行思想教育的陣地。青少年是祖國的未來，是祖國的后起之秀，他們能否成為祖國的棟梁關系到我國的發(fā)展壯大。語文課培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)是有限的，需要學生根據(jù)自己的興趣愛好去圖書館拓展。圖書館里政治方面的圖書具有很強的指導性，學生在閱讀時可以選擇一些有代表性的人物傳記和有意義的歷史事件，通過學習古人的思維方式和觀點理論，潛移默化地塑造自己的人格，不斷擴充自己的知識構造，為以后走上工作崗位打好基礎。

思想政治教育需貫穿學校教育的始終。具有理想和抱負的學生能夠積極投入到學習當中，努力挖掘自身潛力;思想落后、偏激的學生需要教師管束，否則將會自甘墮落，一事無成。學生的智力、體力、個性等方面的發(fā)展都離不開語文教育，因為通過語文課，學生可以受到思想教育，獲得很多生活真諦。圖書館對外開放，使得語文知識無限延伸，只要學生具有愛學習的想法，就可以到圖書館借閱相關書籍，圖書館也就達到了“以書育人”的目的。

四、培養(yǎng)能力方面

語文教師必須不斷更新自己的知識，做到長教長新，向學生傳授新知識、新理論。那么，教師如何獲得更多的知識呢？圖書館開放管理后，教師可以借閱到專業(yè)書籍，豐滿自己的知識庫。對于學生能力的培養(yǎng)，我們不僅要注重學生學習能力的培養(yǎng)，還要關注學生對于信息收集和甄別的能力的培養(yǎng)。單一的課堂教學已經(jīng)不能滿足學生的要求，圖書館才是獲取知識的寶地，其開放式管理，增加了學校的學習氛圍，提高了學生的文化修養(yǎng)，拓展了學生的視野，提升了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為學生進一步學習提供了學習場所。

第3篇：關于開學的作文范文

旅行社管理課程比賽《旅行社管理》作為高校旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，在人才培養(yǎng)目標中占有重要地位。其課程目標是使學生在具備基本管理理論的基礎上，能從宏觀上對我國旅行社行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行思考和解讀，從微觀上掌握旅行社企業(yè)的運作流程和管理規(guī)范，成為旅行社行業(yè)既懂業(yè)務操作又懂企業(yè)管理的，善于發(fā)現(xiàn)、學習和思考的，具有創(chuàng)新精神的中、高級專門人才。

桂林理工大學旅游旅游管理專業(yè)創(chuàng)建于1985年，目前是國家級特色專業(yè)和廣西重點學科，每年在全國招收120人左右的學生，在大三分為酒店、景區(qū)、旅行社三個專業(yè)方向。其旅游管理專業(yè)在2006年改為應用型本科，課程體系與原來相比有一定調整，各課程也以應用性為訴求進行了教學改革與調整，《旅行社管理》課程的調整改造正是在這一背景下進行的。

一、《旅行社管理》課程教學開展“旅游線路設計與模擬營銷”比賽的實施過程

1.旅游線路產(chǎn)品設計。全班35人分為7組，自由組合，每組5人。各組針對本組選取的?。▍^(qū)、市、特別行政區(qū)），設計一條旅游線路（不允許超出所選行政區(qū)范圍）。參加比賽的7條旅游線路設計好以后，掛在桂林理工大學旅游學院網(wǎng)上公開展示。

2.模擬營銷。營銷對象為旅游學院全體同學（以下稱消費者），參賽的7組同學將以各種方法對本組旅游線路作營銷推廣。我們假設旅游學院每位有5000元消費額度，每組旅游線路都有最終報價，當35位同學之一對消費者營銷推廣時，消費者可以：（1）不消費；（2）出價為“最終報價±20%”（這是為了鍛煉35位參賽同學的議價能力）。各小組的本環(huán)節(jié)得分為本組旅游線路所獲得的模擬消費總額（消費額最高的小組得100分，其余各組按模擬消費總額的比例得分）。消費者進行模擬消費后應簽字確認，并寫明班級、宿舍，方便查證。

3.模擬同業(yè)推介。以上兩個環(huán)節(jié)結束后，各小組在課堂模擬向旅行社同行（本班級同學）講解與演示本組旅游線路，接受同學與教師質詢與評分，教師與全體同學的評分各占同業(yè)推介得分的一半權重。

4.比賽計分。最后得分＝模擬營銷得分×70％＋模擬同業(yè)推介得分×30％；本得分為《旅行社管理》課程的平時成績。

整個比賽，共占用10課時，對《旅行社管理》課程的教學起到了良好的配合效果。以下從學生、教師、教學效果等三個方面進行效果分析。

二、成效分析

1.就學生角度而言，本次比賽激發(fā)了學生的學習主動性，增強學生間的協(xié)作能力，提高了學生的表達能力和溝通能力?！堵眯猩绻芾怼氛n程與社會、行業(yè)發(fā)展聯(lián)系緊密，實用性強，本次比賽既有現(xiàn)實的旅游線路設計，又有貼近社會和行業(yè)實際模擬銷售與模擬同業(yè)推介，有利于營造輕松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。在本課程比賽后的調查中，90％的同學認可這一教學方式，認為自己興趣大為提高。在本次比賽中，教師從學的角度設計教學典型任務，具有明確的目標指向和操作要求，要求學生全員參與，在全國范圍內收集旅游信息設計旅游線路，讓學生積極運用所學知識大膽地進行發(fā)散創(chuàng)造，最大限度地調動了學生的主觀能動性，親身實踐，提高學生分析、解決問題的能力，促進學習過程的自主化。比賽后的調查顯示：95％的同學認為自己的市場推廣能力大幅提高。

2.就教師而言，教師從傳授知識變成了教學活動的設計者、指導者、評價者，在比賽過程中，通過了解學生的情況，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時調整教學方式，這有利于提高教師教學水平和教學質量，達到教學相長的目的。據(jù)本人學期末的統(tǒng)計，在2012年4～6月本人任教的《旅行社管理》課程期間，課外時間學生共主動聯(lián)系我20次，其中15次是在本次比賽期間。

3.就教學效果而言，達到了“以賽促教”目的。通過本次比賽，強調了以學生為主體，課堂教學從學習興趣、行業(yè)需要出發(fā)，倡導體驗、參與、合作與交流的學習方式，使學習過程成為學生發(fā)現(xiàn)問題、大膽實踐、自主學習的過程，比賽完成的過程也是學生主體性得到提高、綜合能力得到發(fā)展的過程，實現(xiàn)了教學過程的多贏。本次比賽對《旅行社管理》課程中產(chǎn)品設計、定價策略、銷售渠道、促銷等章節(jié)均有較大的輔助教學效果，實現(xiàn)了組織比賽前的“以賽促教”的預期目的。

三、存在的問題與改進對策

1.個別同學在小組中基本不參與工作，濫竽充數(shù)。本次比賽小組成員數(shù)為5人，本意為鍛煉同學的協(xié)作溝通能力，但在這次比賽實踐中出現(xiàn)了能者多勞甚至全勞，而不能者少勞甚至不勞的現(xiàn)象，一些小組能力突出的成員承擔了多數(shù)產(chǎn)品設計和模擬營銷的工作，而個別成員則濫竽充數(shù)，坐享其成。針對這一現(xiàn)象，作者提出的改進措施有：（1）縮小比賽小組成員人數(shù)，把5人改為3人，減小不勞者坐享其成的可能性。（2）在模擬同業(yè)推介進行演示介紹時，要求各小組以可以量化的形式報告每個成員所承擔的工作，并由同學與教師對其質詢以判斷其工作質量，計入其個人平時成績。

2.在模擬銷售階段，由于目標市場群體并非實際消費金錢，存在“人情消費”的現(xiàn)象。本次比賽的目標市場群體限制在桂林理工大學旅游學院其他年級專業(yè)的同學，本意為方便比賽宣傳及促進旅游學院同學的知識面。但個別小組不對目標群體進行任何本小組旅游線路的宣講，僅依靠人情關系要求對方簽字認可消費額度，這樣就是不可接受的了。對這樣的問題，作者進行的改進為：（1）強調必須產(chǎn)品聯(lián)系消費，依靠中立的學生社團進行調查核實，凡各小組提交的消費者確認名單須經(jīng)校旅游協(xié)會向簽字者進行該旅游線路問答，確定該消費者對相關旅游線路有所認識才有效；（2）重罰。凡提交的簽字名單中，經(jīng)檢查有10％對相關旅游線路的了解不足的，則扣除一半消費額度。

3.在比賽中存在意氣之爭。由于比賽存在競爭，一些同學把日常矛盾帶入比賽，在模擬同業(yè)推介環(huán)節(jié)中，把正常的質詢當作發(fā)泄不滿的機會，導致偏離主題，課堂時間拖延，影響教學質量。為避免出現(xiàn)這種情況，對教師的要求就有所提高：教師在課堂中的地位已不再是主導地位，教師應當將舞臺讓給學生，而教師只是本場演出的主持人和引導人。學生在討論中冷場的時候，教師對學生加以鼓勵和引導；學生在討論中跑題的時候，教師對話題加以糾正，學生在討論中過于繁瑣，節(jié)奏過慢時，教師對時間加以控制?？傊?，教師的作用就是保證整個模擬同業(yè)推介按照原計劃有節(jié)奏地進行。

參考文獻：

第4篇：關于開學的作文范文

三年級剛開學周記

正式開學的第二周，學習的節(jié)奏大部分已經(jīng)適應，總感覺數(shù)學的進度似乎有點稍快，課還沒有上幾天的呢就趕上放假，在家里的幾天可能有點松就有點下滑了，但我一定會趕上的。

從開學到現(xiàn)在有半個多月了，我覺得自己已經(jīng)融入了這個班級，同學們都很友善，在一班就像在自己家里一樣，很溫馨，我一定會和同學們共同努力把一班的特色搞好，德智體美全面發(fā)展。

最近班上的紀律不大好還是最近我看了幾篇高考滿分作文，可謂是形式豐富，想和您分享一下看了之后的感受。那幾篇作文是關于誠實的，誠信無價，金錢難買特別是那篇叫《赤兔之死》的雖然是作者描述的，但確實很感人，關羽死后，赤兔馬很哀傷，由于哀傷過度而沒有進食，最終死了。

用誠信的背囊換了健康，才學，美麗，智慧等六個背囊，他以為他得到了，其實他沒有了誠信，就等于什么都沒有了。

三年級剛開學周記

這一周是開學第一周，在這一周里發(fā)生了許多事情，讓我娓娓道來。

在第一天到校的時候，我就已經(jīng)觀察到同學們的變化。許多同學在暑假中“養(yǎng)精蓄銳”，已長高了一大截。像劉同學，我本來可是差不多比她高半個頭的，但是她現(xiàn)在都快超過我了，可真有點擔心。再看賴同學，經(jīng)過一番休整，簡直就成了女超人，讓我望塵莫及。看來我得加把勁了。

第5篇：關于開學的作文范文

〔中圖分類號〕 G633.33 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

23—0040—01

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣是提高語文教學質量的首要保證

興趣是學習的動力源泉。學生只有對語文產(chǎn)生興趣，才能自覺主動地學習。多年來我在教學實踐中的具體做法是，開學初，從教學古詩著手，培養(yǎng)激發(fā)學生學習語文的興趣。詩歌是文學藝術的精華，最能激發(fā)學生的學習激情。教學中，我主要通過開展朗讀、賞析活動，讓學生感受到古詩的音韻之美、意境之美，充分調動了學生的學習興趣和熱情，在班上掀起了學習詩歌的熱潮，提高了學生學習語文的積極性和主動性。從而變“死”學為“活”學，變“苦"學為“樂”學，為提高語文教學質量，打開了良好的局面。

二、培養(yǎng)學困生學習語文的信心是全面提高語文教學質量的關鍵

由于農(nóng)村學生受教學條件的限制，見識不廣，語文基礎知識普遍薄弱，學困生較多。要想提高語文教學質量，就必須在他們身上下工夫。具體做法是：1. 在每學期初認真修訂好關于學困生語文學習轉化提高計劃并認真落實。從關心、愛護學困生入手，盡量做到熱情平等相待，時刻注意維護他們的人格尊嚴。主動接近他們和他們談心，以縮小師生差距，增進師生情感，用愛心喚起他們的學習信心和奮斗的決心。2. 有目的有計劃地開展成才教育活動。舉辦名人成才故事會和樹立遠大理想的故事演講會，用歷史和現(xiàn)實中因勤奮學習而成為名人、學者的故事，教育激勵他們，讓他們增強自信心。及時發(fā)現(xiàn)并及時肯定他們在學習中取得的點滴成績。用師長的慈愛、同學的幫助、集體的溫暖，感化他們心靈，讓他們樹起理想的風帆和拼搏的勇氣。3. 加強對學困生的個別輔導，力求誨人不倦，讓他們不斷進步。

三、在教學中不斷探索改進語文課堂教學方法是提高語文教學質量的前提

大膽創(chuàng)新改革傳統(tǒng)語文課堂教學模式，把學生做為“主角”，老師做為“引導”，教學課堂變成了“舞臺”。通過讓學生上臺表演、講析、辯論等多種方式在師生互動中較好地完成語文教育教學的目標和任務。學生的積極性和主動性充分調動了起來。課堂氣氛活躍，學生參與其中，樂在其中。教師教得“輕松”，學生學得“愉快”，學生真正成了學習的主人。當然，并非所有的課文都要這樣去教。教無定法，面對不同文體的課文，貫徹因材施教的原則，選擇不同的教法。但萬變不離其宗，語文課堂教學還是有它基本的程序模式的。第一步是題解與作者、作品、背景簡介，這是語文教學的入門環(huán)節(jié)，。第二步是正音、釋詞和造句，這是夯實語文基礎的重要途徑。第三步是講讀分析，這是語文課堂教學的中心環(huán)節(jié)，其原則是釋難解疑，精講多練。以上“五部曲"皆以培養(yǎng)學生動手、動腦、師生互動為前提，也并非傳統(tǒng)意義上的教學陳舊模式，謂之“舊瓶裝新酒”之法。大大提高了學生自主獲取知識的能力。取得了良好的教學效果。

四、不斷強化基本技能訓練，注重培養(yǎng)學生學習能力是中學語文教學的根本任務和最終目的

培養(yǎng)學生能力發(fā)展學生智力，不僅是語文教學的根本任務，同時也是語文教學的最終目的。因此語文教師在教學中首先應從培養(yǎng)學生基本技能著手。我的做法是：1. 從七年級開始就注重培養(yǎng)學生運用字典、詞典以及其他語文工具書的能力，以及查閱各種資料的能力。2. 培養(yǎng)學生的“聽”、“說”、“讀”、“寫”的能力。3. 開展社會調查培養(yǎng)學生的社會實踐能力。教學中通過開展查字、釋詞、造句等競賽活動，聽讀報刊文章的能力測試活動，口頭作文競賽活動，并舉行故事會、講演會、臨場作文比賽等一系列活動，大大提高了學生動手、動口、動腦以及他們的社會實踐能力，為終身學習打下堅實的基礎。

第6篇：關于開學的作文范文

《書生校長》教育科學出版社出版2012年1月第一版

本書可視為程紅兵校長的半生自傳。在書中，程紅兵回顧了自己三十年的從教經(jīng)歷，展示了成長途中的許多關鍵事件，給讀者諸多啟發(fā)。

本書為《中國青年教育家》叢書之一(李希貴主編)。

《程紅兵與語文人格教育》北京師范大學出版社2006年1月第一版

本書被列入教育部師范司組織編寫的教育家成長叢書，書中談論了程紅兵心中的教育形態(tài)，包括理想的學校、理想的教師，還著重論述了理想的語文教育――語文人格教育，還有許多語文課堂教學實錄和教案。

《語文教學的人文思考與實踐》中國鐵道出版社1996年6月第一版

這是程紅兵第一本個人著作，主要收錄他的教育思考與實踐，其中大部分是語文教育論文，包括他的成名作。

《創(chuàng)新思維與作文》復旦大學出版社1999年10月第一版

這是一本作文教學用書，作者總結自己的教學經(jīng)驗，探索出一條從思維入手教會孩子寫作方法的創(chuàng)新之路。本書根據(jù)思維類型分為：發(fā)散思維創(chuàng)新、收斂思維創(chuàng)新與作文，單一原點思維創(chuàng)新、多樣化思維創(chuàng)新與作文，動態(tài)思維創(chuàng)新、靜態(tài)思維創(chuàng)新與作文，后饋思維創(chuàng)新、超前思維創(chuàng)新與作文，辨證思維創(chuàng)新與作文，作文創(chuàng)新等七個部分，介紹中穿插了許多生動有趣的中外創(chuàng)新實例，著眼于打開學生的思維空間，激發(fā)人的想象力、創(chuàng)造力。

第7篇：關于開學的作文范文

初中600字讀后感作文素材一

一個名叫桑提亞哥的老漁夫，在84天一無所獲后，決定獨自一人去遠海捕魚。功夫不負有心人，他釣到了一條比船還長兩英尺的大馬林魚。這條魚力大無比，拖著小船漂流了兩天兩夜。老人經(jīng)歷了前所未有的考驗，終于將魚刺死，拴在船頭。然而歸途中卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃得只剩下一副光禿禿的骨架。老人只得空手歸航?！独先伺c?！菲婚L，情節(jié)也很簡單，但它用獨有的那種回歸自然的質樸、天高海闊的深遠，以及一股恢弘的力量，鼓舞了一代又一代讀者。

又想起文中老人的話“一個人不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”雖然老人辛辛苦苦捕到的魚被鯊魚吃得只剩了骨頭架子，但他戰(zhàn)勝了大馬林魚和許多鯊魚，體現(xiàn)了人類面對艱險無所畏懼的高貴品質，面對失敗有著“優(yōu)雅的風度”，他贏得了生命的價值和人格的尊嚴，是個了不起的勝利者。

人類的極限，無人知曉。當一個人努力戰(zhàn)勝自己的缺陷而不是屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的魚還是一副骨架，都已經(jīng)無所謂了，因為一個人生命的價值已在與那馬林魚的搏斗的過程中充分體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎?

作為一個強者，就不應該因為失敗而消沉悲觀，就不應該因為沮喪而停止追求!

初中600字讀后感作文素材二

時而望向星空，看著滿天的星雨，不禁又想起了曾經(jīng)讀過的那篇文章《星雨無痕》。

星雨/劃過/是星雨/一瞬

流星雨固然是美麗的，但這份美有幾分燦爛，帶幾分凄涼，伴幾分傷感。星雨用自己轉瞬即逝的光芒照亮了一方土地。從誕生到消失，只有短短的幾秒，幾秒過后依舊是塵埃一片，可那短促的瞬間卻依然絢麗多彩。這是為什么?是因為星雨傾盡了它自己所有的力量換來了這一切!詮釋了屬于它自己的光芒。

看夜空劃過的/弧線/是星雨生命的歷程/一生/天空中的亮光/星雨劃過/然而/星雨無痕

是啊!流星雨的一生雖然短暫缺不平凡，因為它照亮了那神圣的瞬間，卻不求回報，就連痕跡也不需。這種無私的精神在那剎那間照亮了我的心靈，我的靈魂。此時，我不禁想起了一個歌手，他前前后后捐了300萬元，資助了170多個失學兒童。大家一定會認為能捐這么多錢肯定是一位富家子弟，在這里，我要告訴你，你錯了。他曾經(jīng)一度因為沒錢租不到房子而淪落街頭，以至在發(fā)現(xiàn)自己是胃癌晚期時，而沒有得到及時的治療。他就是“2005年感動中國人物”——叢飛。盡管他離開了我們，我時常在想：叢飛不就是那星雨嗎?他用自己的生命照亮了他人，卻不有所求?

那美麗的星雨，在轉瞬的時刻，我對你懷著崇高的敬佩之情。

照亮了夜空/卻奔向大地/是星雨/短暫的/一生/一瞬

初中600字讀后感作文素材三

《魯濱遜漂流記》是“歐洲小說之父”丹尼爾·笛福晚年時代創(chuàng)作的一部小說。他塑造的魯濱遜是一個新興資產(chǎn)階級的代表人物，一個理想化的英雄。他不僅賦予魯濱遜種種人類優(yōu)良的品質，像勇敢、堅強、智慧和熱愛勞動，并使他具有一個“理想的”資產(chǎn)者的所應有的實干精神，宗教信仰和嚴謹?shù)?。作者用生趣逼真的細?jié)把虛構的情景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強烈的真實感。

拜讀這部小說后，我不僅對作者獨特的寫作手法和豐富的想象力大為贊嘆，更對魯濱遜這一人物在坎坷經(jīng)歷中表現(xiàn)出的剛毅、堅強不屈的品格欽佩至極。我深刻體會到，魯濱遜有如此豐富多彩的經(jīng)歷，與他的實干精神和堅強性格是分不開的。而我正是缺乏這種精神和品格。我早已習慣了父母為我創(chuàng)造的優(yōu)越條件。像溫室里的花朵，不經(jīng)歷風雨，沒愛過生活的磨勵，根本無法體會到幸福生活來之不易。成天安于現(xiàn)狀，不思進取，只會空談理想，缺乏認真扎實的奮斗精神。

在學習中，我常遇到一些困難，但這點困難與魯濱遜獨自生活在荒島上遇到的艱難險阻相比，是微不足道的。他能用雙手創(chuàng)造奇跡，我為什么不能鼓起勇敢戰(zhàn)勝困難呢?讀過樣一個富有冒險精神的英雄的傳奇生涯后，我深深的被一個英雄頑強奮斗的精神和不屈的靈魂震撼著。那么從現(xiàn)在起，我應該堅強、勇敢，以積極向上的心態(tài)面對美好生活。

 

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第8篇：關于開學的作文范文

立足課本，抓住提分關鍵

據(jù)了解，截至寒假前，大部分初三學生語文科目中的文言文部分已經(jīng)普遍學完了，初三下學期的語文課本中只剩下一些現(xiàn)代文內容沒有學習。專家認為，對于初三的學生來說，下學期書本上的現(xiàn)代文知識沒有特別大的難度。專家建議，針對語文學科，這個寒假學生已經(jīng)可以開始根據(jù)自己的實際情況開展一輪復習了。

立足課本 鞏固基礎

復習三年的課程是一個龐大的工程，尤其是語文科目，知識點紛繁復雜，可能很多學生會感到無從下手。

同芳學校楊老師認為，假期是語文科查缺補漏的大好時機。如果學生感到無從下手，可以在假期找專業(yè)的老師為孩子進行期末考試的試卷分析，制定出詳細的學習方案，有目標的進行補習。開學后一般學校都會進入一輪復習，所以這個假期學生最好能夠在課外輔導機構提前進入一輪復習，讓專業(yè)老師提前為學生查缺補漏，開學后學生就能快速跟得上復習的節(jié)奏。

楊老師說，初三學生假期語文科目的復習首先要立足于課本，重視鞏固基礎知識。之所以要立足課本，是因為中考中的很多知識點都來自課本之內。比如，我們常說課內文言文難過課外文言文，也就是說對于課內的文章掌握了，一些基本的知識點就會給你很大的幫助，使得你在了解一些課外文言文時就會得心應手。

這個寒假，初三學生語文科目應該重點鞏固和練習的基礎知識。首先是文學常識、字詞、句子改錯、文言文重點字詞等；其次是文言文的背誦、重點課文和古詩詞的背誦，如果等到開學再進行背誦的復習就會感到時間不夠，所以這個寒假最好提前完成背誦部分的復習。

閱讀和作文是提分的關鍵

在中考語文科目中，閱讀和作文分數(shù)比例很大，也是很多同學的丟分大項。京翰教育丁老師認為，學生要想在中考中取得好成績，閱讀和作文必須過硬。所以，如果學生能利用這個寒假，在閱讀和作文方面取得較大提高，那么開學之后語文成績取得飛越，并不是可望而不可即的事情。

丁老師告訴記者，目前很多閱讀的文章都是抒情類的散文，這一類文章最容易導致學生抓不住切入點，表達效果差，在表述上缺乏規(guī)范性。在過往的考試中，經(jīng)常出現(xiàn)二三十分的閱讀題，有的同學只能得兩三分的情況。閱讀題需要學生將信息有效轉化為答案，而這種能力培養(yǎng)的最佳手段就是加強閱讀，讓學生平時多看一些文章。

丁老師說，初三學生平時課業(yè)負擔重，很難有大段的課余時間用來閱讀。現(xiàn)在寒假來臨，正是補上這一課的大好時機。多讀文章，多思考，有利于學生形成把握文章思路和中心思想的能力。在考試中，遇到抒情類散文才更容易抓住主旨。

在作文方面，由于目前命題作文、材料作文等比較多，因為整體的模式和概念是相同的，那么就需要學子學會提煉主題、分析觀點，然后進行全面論證或闡述。這方面的復習，丁老師建議學生在假期有針對性地多看一些范文，打開思路、積累素材。

唐楊

升學考生寒假備戰(zhàn)計劃之初三英語篇

提高對基礎知識的運用能力

現(xiàn)階段，很多初三學生已經(jīng)開始對英語學科進行系統(tǒng)復習。英語是基礎+能力的綜合學科，在校期間老師會更注重學生的基礎，以詞匯、語法、句式練習為重點。專家認為，假期的課外學習應該和課堂復習相結合，以鞏固基礎為前提，重點通過閱讀、寫作等方式，將學校里學到的基礎知識進行綜合運用。

每天都要學英語

英語中有一句俗語: “Little strokes fell big oaks.” 意思就是水滴石穿。希格瑪學校朱老師說，學習英語最重要的就在于堅持，所以寒假期間學生應該每天抽出至少一個小時來接觸英語。除了保質保量地完成老師留的英語作業(yè)外，還可以把上學期學過的知識按計劃做一個重新整理。也可以選擇一本好的參考書在寒假閱讀，彌補自己知識上的缺陷。更可以鎖定一個好聽的英語節(jié)目，定時收聽。最好做到學英語就像每天吃飯一樣，一頓都不能少。

英語能力的提高是一個潛移默化的過程，所以每天進行連貫性的有規(guī)律的學習非常有效，尤其在聽力訓練上效果特別明顯。朱老師說，聽力成績的提高與學生的聽力訓練時間成正比。學生假期走親訪友或宴會吃飯的間隙，可以用mp3或者隨身聽練習聽力，不僅方便也很可行。不過聽的時候要確保用心聽，碰到聽不懂或理解錯的部分可以在事后對照答案和參考。切忌自以為聽懂了大概卻抓不住關鍵信息的做法。

通過閱讀來學英語

朱老師建議學生在假期盡可能多的進行英文閱讀，內容可以是新聞、小說、課本中的文章等等。文章不要太難，閱讀的時候不要時時查字典，而是集中精力在你能夠讀懂的地方，然后試圖通過上下文來猜測詞義。其實這并不難，如果你很喜歡你所閱讀的材料，你會發(fā)現(xiàn)自己的猜詞功力還是很強的。比如如果你是一個生物迷，那么理解關于動植物的文章將不會很難。如果你是一個足球迷，看體壇快訊中關于足球比賽的消息就要比對足球一竅不通的人好得多。

科苑學校雷校長提醒學生，英語閱讀不僅要看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。同時還要有目的地進行閱讀，針對近幾年閱讀理解題的常見五種能力考查題型（事實細節(jié)、主旨大意、深層含義、推理判斷、詞義猜測）等進行訓練。

別忘搜集作文素材

不少初三生對作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。寒假時間相對充裕，初三生要學會觀察生活，積累作文素材。倍加英語學校LUCY老師建議初三學生在寒假中，要有意識地多觀察和思考一些社會現(xiàn)象，多看、多聽、多想、多練習，提高觀察、分析能力。并把自己觀察到的和分析到的結果記錄下來，作為以后寫作的素材使用。除此之外，還可以多觀看一些英文電影、收聽英文廣播和英文歌、看英文書籍等等，這些都是積累素材的好方式。

另外，學大教育徐明東老師提醒學生，開學后，學?？赡軙Τ跞聝赃M行突擊式的教學，以確保在區(qū)一模前結束初三下冊的課程。初三下冊雖然沒有新的語法項目需要學習，詞匯也只有213個，但是由于初三下冊涉及到一些重點話題，如學校生活、個人健康、表示感謝等，這些都是近年來中考作文的熱門題材，因此，對于初三下冊的學習，學生應該給予高度的重視。最好能利用假期時間，把學校沒有完成的課本內容進行提前預習。

唐楊

升學考生寒假備戰(zhàn)計劃之初三數(shù)學篇

理清頭緒，做有針對性的復習

在初中三大主科語、數(shù)、外當中，數(shù)學知識相對較深奧，且運用難度較大。所以，對于很多學生來說，數(shù)學都是學習中的難點。有些人盲目認為，只有多做題才能提高數(shù)學成績，因此陷入題海戰(zhàn)當中。針對這一現(xiàn)象，專家認為，雖然數(shù)學科目的難度較大，但中考這一科目考試并不只考查拔高題，基礎題也占非常大的比重。所以學生不要盲目畏懼，應該夯實基礎，盡量保證在基礎題上不丟分。另外，在數(shù)學科目的學習中，技巧非常重要。掌握了一定的規(guī)律和方法，試題自然迎刃而解。不重視做題質量，只追求數(shù)量的題海戰(zhàn)術效果并不理想。專家針對初三學生在寒假數(shù)學科目的復習中，提出以下幾點建議：

第一，基礎知識形成體系

近幾年的中考，基礎題型占了不小的比例，許多試題源于課本。對任何一個學生，即使是優(yōu)秀學生，復習質量高低的關鍵都在于是否切實抓好基礎?；A知識有明顯漏洞的，必須首先彌補。當然抓基礎不僅僅是把所有知識點過一遍，而是應由點到面，將零散的知識點前后聯(lián)系，形成知識體系，才能有質的飛躍?，F(xiàn)代教育楊老師認為，初三數(shù)學復習更應強調理解知識的來源及其所蘊含的數(shù)學思想與方法，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎上實現(xiàn)網(wǎng)絡化并熟練地掌握。為此，寒假復習中，學生要緊扣教材，夯實基礎，以基礎題型的復習和基本數(shù)學思想、數(shù)學方法等的訓練為主，穿插少量的綜合復習，同時關注新學的知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡，對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應試能力。

第二，復習過程講究方法

一些學生復習過程中會面臨著系統(tǒng)復習與重點復習，復習基礎與提高能力的矛盾，學生往往復習了前面忘了后面，復習后面又忘了前面。

京翰教育丁立中老師建議，學生在復習中不妨采用“短、平、快、全”的方法，短，題型短小，知識點單一，轉彎少。平，難度不大，簡單易解?？欤忸}速度快，一般學生耗時約20至25分鐘，信息反饋快。全，知識點覆蓋整個初中數(shù)學體系，考查全面。這樣可以有效彌補學生對知識的遺忘，有助于降低學生的心理疲勞。

第三，針對個人情況確定復習重點

復習中，學生要根據(jù)自己掌握知識的情況進行有針對性的復習。如果是數(shù)學成績一般的學生，要對自己嚴格要求，解題嚴密、細心；數(shù)學成績拔尖的學生，在復習中不妨加強習題訓練，在解題過程中注重邏輯關系。另外還要針對知識點的難易程度，在中考中所占的比例，有區(qū)別、側重的重點復習。同時，有目的地進行糾錯訓練，分析易錯問題。

專家建議學生可以收集各地區(qū)的期末試題作為寒假練習，這些試卷都是各地區(qū)精心編制的，有統(tǒng)一的評分標準，可以幫助同學們準確認識自己的復習狀況。通過多份試卷的測試與分析，可以知道哪些知識遺忘了，哪些解題方法還沒有熟練掌握，還可以針對評分標準，檢查一下失分原因，是解答過程有什么不合理的地方，還是解題方法不好。通過多份試卷的分析，就可以看出半年來自己的進步在哪里，問題是什么，使自己下一階段的復習目標更明確，重點更突出。

唐楊

升學考生寒假備戰(zhàn)計劃之心理篇

調整心態(tài)，勞逸結合過寒假

現(xiàn)在距離中高考還有不到6個月的時間，初三高三的學生開始進入緊張的復習當中。當下這個寒假，是學生自主制定學習計劃的最后時機，所以如何利用好假期查缺補漏，從而在開學之后的總復習中游刃有余，成為了擺在家長和學生面前的重要問題。專家認為，想要高效利用假期時間，取得良好的學習效果，不僅要制定嚴密的學習計劃并且持之以恒的執(zhí)行，還有一個更重要的問題就是要調整好心態(tài)?，F(xiàn)在很多學生承受著巨大的壓力，尤其是有偏科現(xiàn)象或者知識網(wǎng)絡有漏洞的學生，更急于在假期中解決問題，在最后的總復習中不拖后腿。專家提醒學生，有些事速則不達，知識的積累需要一個過程，只有保持心態(tài)平和，才能客觀的評價自己，從而制定出合理的學習計劃，在寒假中取得理想的學習效果。

找出心理癥結

總的來說，初三、高三學生的心理壓力大多來源于對升學考試的擔憂和焦慮。但歸結到個體，可能每個人擔憂的具體問題不盡相同。希格瑪學校朱老師說，寒假期間，學生有了更多的時間和家長溝通和交流，家長要利用這個機會幫助孩子找出心理壓力的源頭，并進行疏導，從而減輕學生的心理負擔，輕裝上陣，高效復習。朱老師認為，學生產(chǎn)生心理壓力的原因大體可分為以下幾點：

1.學生自己的過高期望

適當?shù)钠谕祵δ繕说膶崿F(xiàn)有利，但期望值過高會引起不良的效果。在復習階段，總是有一些學生對自己的能力和知識水平缺乏全面的認識，對自己有不切實際的期望， 一些本已竭盡全力才取得較好成績的學生，看到其他同學的快速進步，就感到一種潛在的威脅，焦急緊張，害怕失敗。

2.家長的過高期望

家長的過高期望與要求加劇了學生的心理壓力。初三和高三學生的家長通常對子女的學業(yè)要求很嚴，期望過高。有的父母喜歡以言語相逼：“考不上大學，就別進這個家”。 有的父母以過分關心施壓，為了孩子能考上大學，陪孩子挑燈夜讀，送這送那，關懷備至。于是，學生原本不輕松的心理又要載上一份“溫柔”的壓力。

3.繁重的學習任務

學習任務繁重是導致學生心理壓力過大的重要原因之一。一些教師為了提高自己所任學科的成績，大搞題海戰(zhàn)術。另外，還有不少學生家長為了使自己孩子的成績有所提高，又獨自買了不少復習資料。學生只能把自己埋在資料里，沒日沒夜地做，致使學生學習任務繁重，結果學生只能靠拼腦力、體力來應付。當學生長期辛勞而學習成績得不到提高時，往往因此失去學習的興趣和信心，陷入極度悲觀焦慮之中。

適當休息必不可少

找出心理癥結所在，并進行疏導，是幫助學生緩解壓力的第一步。但初三、高三學生的心理問題往往是積累而成的，所以除了疏導之外，還應該采取一些其他的排遣方式，例如休閑娛樂、走親訪友等等。同芳學校劉老師認為，寒假期間，學生雖然還要以學習為主，但適當?shù)男菹⒑头潘梢脖夭豢缮?。一方面可以令學生散散心、緩解緊張情緒；另一方面心理狀態(tài)調整好了，也有利于提高學習效率。

劉老師建議學生在假期可以采取以下幾種放松方式：

第一， 和同學一起參加適當?shù)捏w育鍛煉，為中考體育做準備；

第二，到博物館、科技館、天文館等處參觀，拓寬知識面；

第三， 到圖書館看看感興趣的書籍，閱讀一些課外讀物增長知識，并積累作文素材等等。

劉老師特別強調，春節(jié)期間，一定要讓考生放松。升學考試之前，春節(jié)是考生唯一可以“放大假”的理由，家長要充分理解和配合，讓考生從書本和試卷中完全走出來，好好的休息。

家長要克服“考試焦慮”

心理學上講的“考試焦慮”在有些家長身上體現(xiàn)得比學生還明顯，他們有的變得比平時更嚴厲，有的變得比平時更親切，有的食不甘味、夜不安寢。朱老師說，家長的“不安”，最終會造成考生的“不安”。而解決“不安”的辦法首先是家長充分相信孩子、接納孩子；其次是家長要接受現(xiàn)實，孩子們之間存在著個體差異，更不能認為考不上大學和好高中就沒有出息。劉老師提醒家長，要理解孩子的心情，給予其提高學習成績的時間，切忌急躁焦慮；鼓勵孩子并經(jīng)常檢查自己的情緒是否會給孩子帶來焦慮等消極的負面影響；每當孩子取得一點一滴的進步都予以及時的表揚和鼓勵；多與孩子溝通共同尋求解決問題的方法。

第9篇：關于開學的作文范文

關鍵詞：教師 中學生 作文興趣

作文教學是語文老師和學生關注的焦點。但是，有些同學懼怕作文，“談文色變”，無話可說。為了使學生擺脫這種“山重水復疑無路”的寫作困境，而步入“柳暗花明又一村”的佳境，我們要注重作文教學改革，激發(fā)學生的作文興趣，培養(yǎng)學生的寫作習慣，最終形成作文表達能力。

一、何謂作文興趣

作文興趣是學生從事作文活動的積極態(tài)度傾向，如果學生對作文產(chǎn)生了興趣，對作文就會表現(xiàn)出一種特殊情感，寫作起來樂此不疲，正所謂“樂寫之下無負擔”。看來，弄清學生為什么對寫作缺乏興趣，如何培養(yǎng)這方面的興趣，乃是克服中學生“寫作難”的關鍵。

二、中學生作文興趣缺失原因分析

通過多方位，多角度對學生進行了解，發(fā)現(xiàn)學生中學生作文興趣缺失原因主要有以下兩點：

（一）作文訓練缺乏科學性和系統(tǒng)性

寫作能力是一種綜合能力，它的形成和發(fā)展有一個循序漸進的過程。因此，作文教學必須立足于實際，制訂一個詳實的計劃，以便分階段分步驟實施。這個計劃應包括整個中學階段作文教學的全程訓練目標，包括每學期的階段目標以及每堂課的訓練重點和要求，這個計劃還要以教育學、心理學為依據(jù)，要符合學生認知能力的發(fā)展規(guī)律和寫作能力的發(fā)展規(guī)律。據(jù)了解，很多語文老師在開學初制訂教學計劃時，只是籠統(tǒng)地訂一個語文教學計劃，作文教學只是“蜻蜓點水”，有的甚至完全不提，更不必說制訂整個初中的作文訓練方案。

（二）作文指導不到位，命題缺乏新穎性

作文指導是作文教學中的一個重要環(huán)節(jié)。在指導的過程中，教師必須遵循作文教學的原理，并充分考慮學生的實際。語文教師要立足結合實際，走一條具有特色的作文教改的道路。然而，有不少老師把寫作看作是一種技巧+思維方法的產(chǎn)物，忽視了學生在整個寫作過程中的情感、意志、個性、情趣的投入，忽視了對學生寫作動機的激發(fā)，導致學生寫作動機缺失。由于缺乏良好的寫作動機，許多學生寫作時興味索然，只是為了完成任務而去應付，所以寫出來的作文不是生搬硬套，就是空洞無味，毫無新意可言。

（三）課外閱讀貧乏

閱讀課外書是搜集處理信息、熟悉世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，大量的閱讀課外書是學生寫好作文的基礎。調查發(fā)現(xiàn)，初中大多數(shù)語文教師都很少鼓勵學生看課外書。為了應試的需要，他們只讓學生讀指導學生寫作技巧和范文之類的書，更不用說名著了。

三、關于提高中學生作文興趣的建議

前蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：“教學法一旦觸及學生的情緒、意志領域，觸動學生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用?！币ぐl(fā)學生的作文興趣，必須從以下幾個方面著手：

（一）制定科學、系統(tǒng)的作文教學計劃

計劃必須符合學生的寫作實際，又要符合不同年級學生的生活實際和學習實際，所定計劃要確保學生通過主觀努力客觀上行得通，不能成為學生的障礙。計劃要細致、明確，哪個學段應掌握哪些寫作要領，必須達到怎樣的寫作水準，可以運用的表達方式及其表現(xiàn)手法等都要具體。此外計劃還要檢查、調整，適時地查漏補缺，以期完善，防止計劃的隨意性、教條化。這樣，學生才能真正由淺入深，在不知不覺中步入寫作的殿堂。

（二）作文指導要有創(chuàng)新性

學生作文需要熱情，而這種熱情的培養(yǎng)很大程度上取決于教師，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課舉上的腦力勞動的效率?！币虼?，教師的命題要圍繞學生最關心的內容來確定，這樣既容易激發(fā)學生的寫作欲望，又有利于拓寬學生的寫作思路。在作文指導這一環(huán)節(jié)中，教師要仔細分析學生作文的癥結所在，做到對癥下藥，真正為學生排憂解難、牽線搭橋，激發(fā)學生的寫作熱情。

（三）鼓勵學生閱讀課外書籍