學(xué)校督導(dǎo)工作計劃精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校督導(dǎo)工作計劃范文

一、指導(dǎo)思想：

按照區(qū)、鎮(zhèn)兩級教研室工作要求，以研究有效性課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，繼續(xù)深化教學(xué)改革、推進素質(zhì)教育，加強教學(xué)常規(guī)管理，積極開展校本教研活動，為促使教師的專業(yè)提升和學(xué)生的全面發(fā)展而努力！

二、工作目標：

1、重視教研活動的組織與開展，做到教研活動主題化。本學(xué)期圍繞“如何有效開發(fā)文本教學(xué)資源”為主題，開展校內(nèi)教學(xué)研討活動。

2、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，重視基礎(chǔ)知識的過關(guān)測試，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，力爭各科成績排在鎮(zhèn)屬學(xué)校前列。

3、積極開展校本教研活動，以一堂課為切入點，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)進行反思，在反思中提高教師的專業(yè)水平。

4、繼續(xù)一人一課、隨堂聽課等形式，關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長。確定好每科的課堂有效教學(xué)模式。

5、做好各級立項課題的檢查準備工作。

三、工作具體措施：

（一）、規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)常規(guī)管理。

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的要求及學(xué)生的實際情況編寫好教案；嚴格按照課程表、教學(xué)進度及內(nèi)容上課；作業(yè)設(shè)計上能抓重難點并及時批改；認真輔導(dǎo)學(xué)生、及時總結(jié)教學(xué)心得。

1、每位教師期初定好各學(xué)科的教學(xué)計劃。各學(xué)科組長根據(jù)學(xué)校工作計劃、結(jié)合本學(xué)科特點，制訂教研活動計劃。及時上交教導(dǎo)處。

2、抓好教師的備課。備課時要考慮學(xué)生的實際情況，做到因材施教，教學(xué)過程要詳細、具體，要體現(xiàn)教法和學(xué)法；練習作業(yè)要有針對性；及時寫出課后教學(xué)評價。

3、每星期都要組織教師分科、段進行集體備課，定時、定點、采用專題討論、了解每級科知識之間的聯(lián)系等形式互相交流、共同探討。集體備課每周時間安排如下：

語文科：星期一下午第一節(jié)

數(shù)學(xué)科：星期四下午第一節(jié)

英語科：星期三上午第三節(jié)

體藝科：星期五上午第二節(jié)

4、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習慣。老師作業(yè)布置精當適量，不能變相體罰學(xué)生，書寫格式要求統(tǒng)一、規(guī)范，以及愛護好作業(yè)部，保持清潔和齊全。教師批改及時、認真。學(xué)生作業(yè)有錯要及時更正。

5、落實教學(xué)檢查制度。

（1）單元知識檢測盡量按計劃（不能超過一星期）同科同時進行，語文一周、數(shù)學(xué)三天內(nèi)做好批改、分析、評講、記分等工作，并交教導(dǎo)處檢閱。

（2）同級科的教師平時互檢備課本及學(xué)生作業(yè)本，以便互相評議，互相促進。本期各科組長每月檢查1次，學(xué)校平時抽檢及期末全面檢查，檢查情況及時向教師反映，并做好書面記錄。

（二）抓好教研組建設(shè)，扎實有效開展教研活動。

1、抓好教研組建設(shè)，健全并重視教研組資料積累。要求教師平時資料收集后交給科組長入檔。

2、以“如何有效性課堂教學(xué)”為主題，開展校內(nèi)研討活動，形成有效的課堂教學(xué)模式，以及征集相關(guān)案例并開展評比活動。

3、加強教師間的課堂教學(xué)交流，開展教研組內(nèi)聽課、評課活動。一學(xué)期科組長聽課不少于15節(jié)，其他教師不少于10節(jié)。要求記錄齊全，有聽后思考記錄，期末上交聽課記錄本。

4、積極開展校本教研活動，以一堂課為切入點，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)進行反思，在反思中提高教師的專業(yè)水平。本學(xué)期要求所有資料電子存檔。

5、為教師成長搭建平臺，通過理論學(xué)習、骨干教師示范、體驗實踐、教學(xué)反思、專題研討等形式，提高教師的專業(yè)水平。本

（三）、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，堅持常抓不懈。

1、各任課教師認真抓好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，團結(jié)整個年級段的力量，做好培優(yōu)補差工作，建立學(xué)困生、優(yōu)秀生檔案。

2、做好學(xué)科質(zhì)量過關(guān)、考查、分析工作。

3、抓學(xué)生基本能力的形式

（1）組織力量做好一年級學(xué)生漢語拼音過關(guān)測試工作。二、三年級寫話比賽。

（2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，利用好學(xué)校圖書館，擴大學(xué)生閱讀量，要求做好記錄。本學(xué)期準備在4-6年級進行語文課外閱讀能力的競賽。

（3）數(shù)學(xué)解答能力。要求每班在上數(shù)學(xué)課前進行口算訓(xùn)練，學(xué)期間進行數(shù)學(xué)知識競賽。

第2篇：學(xué)校督導(dǎo)工作計劃范文

  

一、            指導(dǎo)思想：

堅持以三個代表重要思想為指針，全面推進以德育為核心，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，培養(yǎng)一個具有很強凝聚力、良好學(xué)風和班風的班集體為目標，以實踐育人為基本途徑，發(fā)揚民主、提倡競爭、卓有成效的開展班級工作。

 

二、            班情分析

本班共有66位學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的接觸，已初步掌握每一個學(xué)生的性格特點，家庭情況。其中家庭離異的學(xué)生有十幾位，我班的張柳丹從小母親棄她而去，父親一年來看兩次，導(dǎo)致性格怪異，孤僻，還有一定的暴力傾向。印鵬同學(xué)全家獨苗，爺爺奶奶非常溺愛，二三年級時就經(jīng)常頂撞老師。也就是差生很多，轉(zhuǎn)化差生是本學(xué)期的工作重點。

 

三、      工作措施：

 

（一）結(jié)合各項活動，重點培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。

1、日常抓好五項競賽工作，采用小組長負責制，建立嚴格的監(jiān)督機制。讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習慣的重要性和緊迫性。

2、繼續(xù)加強貫徹寧波市小學(xué)生日常行為規(guī)范，并對每一條內(nèi)容進行細化講解。

3、搞好我愛集體和學(xué)會生活系列活動，對學(xué)生的日常行為進行規(guī)范和考核，是不同表現(xiàn)的學(xué)生得到相應(yīng)的獎勵和處罰。

4、利用午休及課余時間,開展各類競賽,增加班級凝聚力,形成良好的學(xué)習氛圍。

 

（二）調(diào)動多種教育手段，切實做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

1、做好期初家訪工作，摸清學(xué)生基本情況及分析問題出現(xiàn)的原因，加強與家長的聯(lián)系，爭取形成合力。

2、用每一次晨會講話時間，了解學(xué)生每一天表現(xiàn)，正確恰當?shù)挠枰约皶r處理。

3、委以差生一些班級管理的工作，加強指導(dǎo)，并及時抓住教育契機，表揚他們的點滴進步，使其產(chǎn)生不斷向上的動力。

4、經(jīng)常與任課教師進行交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同教育。

5、建立班級一對一互幫小組，使學(xué)生的成績穩(wěn)步提高。

（三）加強班集體的建設(shè)，更好地發(fā)揚班干部示范及管理的作用。

1、定期召開班干部會議，明確各班委的職責，發(fā)揮他們在班級里的管理作用。

2、積極發(fā)揚主人翁精神，讓每一個學(xué)生都參加監(jiān)督班干部的活動。

四、            具體工作安排：

三、班級主要活動內(nèi)容 

二月：

2月6日報名注冊

打掃校園環(huán)境衛(wèi)生

制定班級工作計劃

假期小結(jié)

加強期初行為規(guī)范教育

“我為學(xué)校獻一計”金點子大賽

建立差生管理檔案，制定轉(zhuǎn)化措施

三月：

跳繩比賽

“學(xué)雷鋒 樹新風”主題教育活動

慶?！叭恕眿D女節(jié)

我為媽媽做家務(wù)活動

植樹節(jié)活動

“我愛集體”系列活動匯報

學(xué)生社會實踐活動

四月：

“學(xué)會生活”系列活動匯報

“偉大的民族精神”征文活動

立定跳遠

期中質(zhì)量檢查

五月：

偉大的民族精神演講賽

評比行為達標優(yōu)秀生

校排球賽

朗讀測試

寫字測試

作文片斷比賽

六月：

迎六一手抄報比賽

古時積累比賽

假日活動成果展示

期末復(fù)習交流

畢業(yè)考試

休業(yè)式

第3篇：學(xué)校督導(dǎo)工作計劃范文

關(guān)鍵詞：督導(dǎo)組織；質(zhì)量保證；管理模式；兼職督導(dǎo)

作者簡介：眭律銘（1958-），男，無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，講師，督導(dǎo)室副主任，研究方向：職業(yè)教育學(xué)校管理。朱其志，江蘇宿遷人（1986-），男，江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所，助教，主要研究方向：高職教育管理。

職業(yè)院校的教學(xué)督導(dǎo)組織是負責實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個部門，其主要職責是對學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)秩序、教學(xué)活動、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)保障等工作進行經(jīng)常性的檢查、督促、指導(dǎo)，及時在管理職能部門和教學(xué)實施部門之間溝通信息、反饋情況、提出改進建議。

隨著社會的發(fā)展，各類學(xué)校的規(guī)模在逐漸擴大，社會和個人對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的需求在不斷提高，根據(jù)實際需求適時變革教學(xué)質(zhì)量保證體系和運行機制，就成為了學(xué)校教學(xué)管理非常重要的工作要求，這是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

建立專門的教學(xué)督導(dǎo)部門，在較為客觀、公正的立場上，對教學(xué)活動及其管理進行監(jiān)督、控制和協(xié)調(diào)，達到提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生發(fā)展、滿足社會需要的目的，是學(xué)校教學(xué)管理工作中的重要任務(wù)，也是提高學(xué)校辦學(xué)水平的有效途徑。

一、建立教學(xué)督導(dǎo)組織的必要性

從目前職業(yè)教育的總體情況看，專門設(shè)置教學(xué)督導(dǎo)部門的院校還不是很多，有些院校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作還是由教務(wù)部門負責，這就存在以下兩個問題：

（一）質(zhì)量評價差異

教務(wù)部門的一個重要工作職責是教學(xué)實施，教學(xué)質(zhì)量主要通過學(xué)生的考試成績體現(xiàn)，這縱然可以反映教師完成教學(xué)任務(wù)的程度和學(xué)生掌握知識和技能的水平，但教學(xué)質(zhì)量絕不是學(xué)生的成績。因為教學(xué)質(zhì)量的評判是由社會來進行的，如果評判教學(xué)質(zhì)量高低的兩個關(guān)鍵主體（社會和個體）缺失，就會產(chǎn)生質(zhì)量評價的差異。

評價差異的產(chǎn)生，是教學(xué)管理的問題。職業(yè)院校反映學(xué)生個體教學(xué)需求的渠道是學(xué)生管理部門，反映社會需求的是招生就業(yè)部門。顯然，單由教務(wù)部門實施教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是遠遠不夠的。所以，從質(zhì)量保證的管理理念出發(fā)，需要有一個“質(zhì)量監(jiān)控”部門通過多種途徑來收集信息，通過反饋工作，及時修正教學(xué)行為，以保證學(xué)校教學(xué)與社會和學(xué)生需要的一致。

（二）質(zhì)量保證差異

從質(zhì)量控制的機制來看，教務(wù)部門的“自檢”不可避免地帶有主觀色彩，沒有其他監(jiān)督環(huán)節(jié)的“互檢”，必定增大質(zhì)量缺陷存在的概率。

改變檢查模式、增加督導(dǎo)環(huán)節(jié)，既能在較為客觀、公正的立場上對教學(xué)活動進行有效監(jiān)控，又能在既相互制約又相互促進的組織機構(gòu)上對教學(xué)管理工作實現(xiàn)部門之間的協(xié)調(diào)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的必要措施。職業(yè)院校建立專門的教學(xué)督導(dǎo)組織，不僅僅是設(shè)置一個教學(xué)管理部門，重要的是完善了教學(xué)質(zhì)量保證體系，聯(lián)通了信息傳遞渠道，進而提高了教學(xué)工作的實際效率。

二、教學(xué)督導(dǎo)關(guān)系

職業(yè)院校設(shè)置教學(xué)督導(dǎo)部門，實際上是在教學(xué)管理系統(tǒng)中增加了教學(xué)質(zhì)量的“檢測與反饋”裝置，這是教學(xué)質(zhì)量保證體系中的關(guān)鍵一環(huán)。要使檢測反饋裝置正確運轉(zhuǎn)，必須明確“督導(dǎo)與教務(wù)”“督導(dǎo)與教學(xué)”兩個重要關(guān)系。

（一）督導(dǎo)與教務(wù)的關(guān)系

從教學(xué)管理角度看，學(xué)校的教學(xué)工作無疑是通過教務(wù)部門來全面實施的，計劃、安排、師資調(diào)配、質(zhì)量評價等是教務(wù)部門的常規(guī)工作，可以說，教務(wù)部門是學(xué)校教學(xué)工作的統(tǒng)領(lǐng)。教學(xué)督導(dǎo)部門在教學(xué)實施過程中起教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控作用，其基本功能是信息采集傳遞、工作溝通和管理協(xié)調(diào)等。教務(wù)部門對教學(xué)質(zhì)量負責，督導(dǎo)部門對管理質(zhì)量負責，應(yīng)體現(xiàn)“督導(dǎo)為教務(wù)服務(wù)”的功能關(guān)系，任何將教學(xué)質(zhì)量從教務(wù)管理的職能中分離出來的做法，都是錯誤的。

（二）督導(dǎo)與教學(xué)的關(guān)系

院校具體的教學(xué)工作，是由教學(xué)部門（以下簡稱“系部”）來實施的。系部面對的是教師、學(xué)生、課堂、車間甚至企業(yè)，工作內(nèi)容豐富、環(huán)節(jié)繁多，任何一個環(huán)節(jié)都與教學(xué)質(zhì)量有密切聯(lián)系。所以，在教學(xué)實施過程中，督導(dǎo)部門要全程跟蹤、主動采集教學(xué)實施信息，協(xié)助教務(wù)部門保障教學(xué)實施的順利進行。明確督導(dǎo)與教學(xué)的工作職責，處理好督導(dǎo)與教學(xué)的工作關(guān)系，才能各司其職，達到控制教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、教學(xué)督導(dǎo)模式

開展教學(xué)督導(dǎo)工作，必須要有方法和模式。一般情況下，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)人員編制有限，單靠督導(dǎo)部門對全校涉及教學(xué)工作的部門、場所和環(huán)節(jié)實施“督教、督學(xué)、督管”工作，就只能是“蜻蜓點水”，難于實現(xiàn)對教學(xué)情況的全面監(jiān)控。因此，發(fā)揮各職能部門和系部自身質(zhì)量管理功能來共同做好教學(xué)督導(dǎo)工作，顯得越來越迫切。

（一）教學(xué)督導(dǎo)組織模式

院校設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)部門，并不意味著其他職能部門和教學(xué)部門就無須進行質(zhì)量保證工作，這是一個重要的認識。在教學(xué)督導(dǎo)工作的實踐中，最常見的現(xiàn)象就是常規(guī)教學(xué)質(zhì)量保證工作松懈，如：“五認真”的教學(xué)要求被當作口號，貫徹落實和檢查的工作無人問津，各種教學(xué)檢查工作被當作“皮球”踢來踢去，教學(xué)質(zhì)量保證的工作責任模糊。有人認為，既然學(xué)校督導(dǎo)部門負責教學(xué)監(jiān)控工作，那么教學(xué)實施過程中的各種質(zhì)量保證工作就應(yīng)由督導(dǎo)部門來進行。這種簡單的、也是錯誤的邏輯不僅造成教學(xué)與督導(dǎo)的對立，產(chǎn)生部門之間在工作上的矛盾和摩擦，還從根本上取消（至少降低）了系部對教學(xué)質(zhì)量保證的職能要求。無視“自檢”的生產(chǎn)作業(yè)方式，必然導(dǎo)致“廢品”的大量出現(xiàn)，造成質(zhì)量品質(zhì)的嚴重問題。

構(gòu)建教學(xué)督導(dǎo)的組織模式，必須注意上述問題，質(zhì)量保證是“全面、全員、全過程”工作，系部是教學(xué)質(zhì)量保證的第一關(guān)口，要強化自我控制的責任意識。所以，職業(yè)院校的教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)該建立在系一級的基礎(chǔ)上，在學(xué)校專職督導(dǎo)部門的統(tǒng)一指導(dǎo)下進行教學(xué)質(zhì)量保證工作，既要充分發(fā)揮和體現(xiàn)各職能部門和系部自身的質(zhì)量保證功能，又要協(xié)調(diào)和控制影響教學(xué)質(zhì)量的各方因素，達到提高教學(xué)質(zhì)量的總體目標。從自動控制的原理上來講，就是構(gòu)建一個“閉環(huán)”而不是“半閉環(huán)”控制系統(tǒng)，這種系統(tǒng)就是教學(xué)督導(dǎo)的校系兩級組織模式。

系級督導(dǎo)組織控制部門內(nèi)部各種影響質(zhì)量的因素，校級督導(dǎo)組織控制各部門之間的影響因素，只有建立這種環(huán)環(huán)相扣、分工負責的控制系統(tǒng)，才能體現(xiàn)部門“自檢”功能，提高產(chǎn)品“終檢”效率，進而達到保證教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）教學(xué)督導(dǎo)管理模式

將教學(xué)督導(dǎo)組織構(gòu)建在系部的形式，決定了教學(xué)管理的扁平化模式。管理重心的下移，能使系級教學(xué)單位的管理權(quán)限得到保證，有利于“自檢”功能的發(fā)揮。兩級管理模式是兩級組織模式在工作上的需要，也是保證系部發(fā)揮自身職能的具體體現(xiàn)。

系級督導(dǎo)組織必須能夠獨立開展教學(xué)督導(dǎo)活動，督導(dǎo)工作的重點在“微觀”層面，任務(wù)是全面監(jiān)控本部門對教學(xué)計劃的落實情況，并隨教學(xué)進程對各影響因素（教師、學(xué)生、課程等）連續(xù)、主動進行動態(tài)信息采集，對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題快速反應(yīng)，作出分析和處理，對職責范圍內(nèi)的問題及時自行修正；部門之外的影響因素能通過反饋由校級督導(dǎo)部門協(xié)調(diào)處理。

校級督導(dǎo)部門是學(xué)校開展教學(xué)督導(dǎo)工作的主管部門，應(yīng)更多地在學(xué)校“宏觀”層面上開展工作，負責制定學(xué)校督導(dǎo)工作計劃，分解目標任務(wù)，指導(dǎo)系級督導(dǎo)組織圍繞學(xué)校計劃開展活動，不定期進行階段性教學(xué)督導(dǎo)抽查，及時處理反饋信息，溝通部門之間交流，協(xié)調(diào)工作步調(diào)，保證教學(xué)的正常進行。

（三）教學(xué)督導(dǎo)工作模式

研究教學(xué)督導(dǎo)的工作模式，就是探討督導(dǎo)方法。在實行校系兩級管理的模式下，學(xué)校和系部的工作職責不同、工作內(nèi)容不同，工作模式也就不同。

1.兼職督導(dǎo)模式是兩級督導(dǎo)的組織保證

系級督導(dǎo)組織必須要有人員保證，分管教學(xué)的負責人是教學(xué)質(zhì)量的責任人，要加強系內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的力量，建立系級兼職督導(dǎo)員制度，在不增加人員的基礎(chǔ)上，發(fā)揮質(zhì)量保證職能，這是教學(xué)部門應(yīng)該做好的本職工作。

系部的兼職督導(dǎo)員是學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)的主要力量，加強兼職督導(dǎo)力量、依靠兼職督導(dǎo)員隊伍做好教學(xué)督導(dǎo)工作是學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作的組織保證。協(xié)調(diào)督導(dǎo)部門與系部的關(guān)系，保障教學(xué)實施的順利進行，有效提高教學(xué)質(zhì)量，與改進督導(dǎo)工作方法有很大關(guān)系，聘請兼職督導(dǎo)人員開展教學(xué)督導(dǎo)活動，是體現(xiàn)系部主觀能動作用的重要手段，也是創(chuàng)新教學(xué)督導(dǎo)工作的需要。

2.明確督導(dǎo)職責是兩級督導(dǎo)的制度保證

系級督導(dǎo)組織應(yīng)在學(xué)校督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下開展工作，這是校系兩級督導(dǎo)模式的性質(zhì)決定的。系部的督導(dǎo)工作要體現(xiàn)自覺性、經(jīng)常性，這是系部實施教學(xué)工作、保證教學(xué)質(zhì)量的必然要求；同時督導(dǎo)工作也要講究規(guī)范性和必須性，因為系部小系統(tǒng)的運行是學(xué)校教學(xué)大系統(tǒng)運行的基礎(chǔ)。校、系兩級的督導(dǎo)職責要明確，工作流程要明確，只有按照程序工作，才能發(fā)揮兩級督導(dǎo)組織的積極作用。

保障兩級督導(dǎo)工作機制的正常運行，補充和完善督導(dǎo)工作制度，實現(xiàn)管理工作的科學(xué)化、制度化是非常必需的。工作制度包括“督導(dǎo)工作職責”“督導(dǎo)工作紀律”和“督導(dǎo)工作評價與考核”等，其中，兼職督導(dǎo)工作制度的建立尤為重要，要制定“系級教學(xué)督導(dǎo)工作細則”“兼職督導(dǎo)員工作職責”等制度，這些是學(xué)校開展教學(xué)督導(dǎo)工作的基礎(chǔ)，也是校系兩級管理的制度保證。

3.校系兩級督導(dǎo)組織的工作關(guān)系

校級督導(dǎo)部門要將工作重心下移，加強對系級自身教學(xué)督導(dǎo)工作的指導(dǎo)，幫助制定督導(dǎo)工作計劃，定期開展業(yè)務(wù)活動，檢查系部教學(xué)質(zhì)量保證工作，體現(xiàn)專職督導(dǎo)部門為系部服務(wù)的功能。

系級督導(dǎo)工作由系部負責，要發(fā)揮兼職督導(dǎo)人員的作用，按計劃開展工作，實現(xiàn)督導(dǎo)活動的常態(tài)化、規(guī)范化。此外，系部督導(dǎo)組織還應(yīng)根據(jù)需要參加全校性的、或相對集中的“綜合督導(dǎo)”和“專項督導(dǎo)”活動，溝通工作信息、改進工作方式、協(xié)調(diào)工作步驟、提高工作質(zhì)量。

四、教學(xué)督導(dǎo)程序

教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)管理工作，有一個完整的過程，這一過程借用企業(yè)管理的PDCA循環(huán)圖就是“計劃、實施、檢查和評價（總結(jié)）”，周而復(fù)始，螺旋上升。校系兩級督導(dǎo)工作的內(nèi)容雖有不同，但過程是一樣的。學(xué)校開展教學(xué)督導(dǎo)的基礎(chǔ)是系級督導(dǎo)組織，因此，有效指導(dǎo)和開展系級教學(xué)督導(dǎo)工作，就能達到事半功倍的效果。

（一）督導(dǎo)工作計劃

開展任何工作首先要有計劃，教學(xué)督導(dǎo)亦是如此。學(xué)校專職督導(dǎo)部門應(yīng)圍繞學(xué)校中心工作，按條塊下達部門教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)和目標，并指導(dǎo)系部完成教學(xué)督導(dǎo)工作計劃。

系部的督導(dǎo)工作計劃應(yīng)由專人負責按年度或?qū)W期制定。工作計劃應(yīng)體現(xiàn)“條塊性”。所謂條塊性，是指工作內(nèi)容的項目?！皸l”是指系部按本部門實際需要開展的各項常規(guī)督導(dǎo)工作；“塊”是指由學(xué)校督導(dǎo)部門組織的、并有系部參與的全校性“綜合督導(dǎo)”和“專項督導(dǎo)”工作。

系部督導(dǎo)工作計劃應(yīng)報學(xué)校督導(dǎo)部門備案，學(xué)校對工作計劃的實施負有指導(dǎo)、檢查、督促和考核的責任。

（二）督導(dǎo)工作活動

系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作應(yīng)按督導(dǎo)計劃進行，督導(dǎo)活動要圍繞本部門教學(xué)質(zhì)量保證的需要自主開展，工作內(nèi)容分為“督教、督學(xué)、督管”三個條線，系部教學(xué)主管應(yīng)負責督導(dǎo)計劃的實施。

1.督教

所謂“督教”，就是對教師的教學(xué)行為和教學(xué)質(zhì)量進行檢查和指導(dǎo)，督教的目的在于樹立良好教風，體現(xiàn)廣大教師完成教學(xué)任務(wù)的自覺性、規(guī)范性，并在教學(xué)過程中不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，勇于進取、創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量。

2.督學(xué)

“督學(xué)”是對學(xué)生的學(xué)習行為進行檢查和指導(dǎo)的活動。學(xué)習行為反映的是學(xué)生的思想動態(tài)，影響的是學(xué)習質(zhì)量，在一定范圍內(nèi)有傳播性、發(fā)散性特點。傳播性帶來的是“學(xué)風”問題，發(fā)散性帶來的是“遷移或干涉”問題，有關(guān)學(xué)生的問題大多是從學(xué)習行為轉(zhuǎn)化而來的。另一方面，要通過觀察學(xué)習行為，了解學(xué)生對職業(yè)教育的實際需求。督學(xué)的任務(wù)是學(xué)生學(xué)習要求和學(xué)習行為的信息采集和溝通，通過協(xié)調(diào)達到疏導(dǎo)學(xué)生思想、改進教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.督管

“督管”是指對教學(xué)實施的各種管理因素進行檢查和協(xié)調(diào)，最重要的內(nèi)容有兩個，一是教學(xué)計劃的執(zhí)行，二是教學(xué)實施的保障。

有些職業(yè)院校的計劃管理工作不是非常嚴格，教學(xué)實施與教學(xué)計劃不符，隨意更改課程設(shè)置，臨時安排教學(xué)任務(wù)。這種現(xiàn)象導(dǎo)致了教學(xué)的無序性，老師教什么、教到什么程度成了無的放矢。要重視對人才培養(yǎng)方案、課程標準、教材等教學(xué)文件的檢查，保證教學(xué)文件的齊全和科學(xué)合理。只有嚴格執(zhí)行既定教學(xué)計劃，教學(xué)目標才能夠?qū)崿F(xiàn)。

教學(xué)保障涉及師資力量、教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備等硬性條件，也包含課程評價、教學(xué)研究、教學(xué)管理等軟件設(shè)施，要重視對教學(xué)保障條件的監(jiān)控工作，防止教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)的漏洞。

（三）督導(dǎo)工作檢查和評價

督導(dǎo)工作的檢查，是指對計劃開展的督導(dǎo)工作情況實施全面檢查。督導(dǎo)工作情況的檢查可以分為三項內(nèi)容：一是檢查兩級督導(dǎo)機制的完備情況（組織、制度等），二是檢查各級督導(dǎo)組織各自開展活動的情況，三是檢查系級督導(dǎo)組織參與學(xué)校層面教學(xué)督導(dǎo)活動的情況。

督導(dǎo)工作的評價，是對各級督導(dǎo)組織工作質(zhì)量的考核?？己嗽u價應(yīng)按制度進行，考核結(jié)果應(yīng)該與年度績效考核目標相結(jié)合，考核評價的目的是總結(jié)成績、找出不足，并以此作為制定下一PDCA工作循環(huán)計劃的依據(jù)，促進兩級督導(dǎo)工作質(zhì)量的不斷提高。

五、結(jié)語

目前，職業(yè)教育中的教學(xué)督導(dǎo)工作還處在初級階段，教學(xué)督導(dǎo)組織大多停留在學(xué)校一級層面，教學(xué)督導(dǎo)與教學(xué)實施的關(guān)系模糊，尤其是本身具有質(zhì)量監(jiān)督和檢查功能的教學(xué)實施部門，在開展教學(xué)工作時忽視了對教學(xué)質(zhì)量的保證作用，有些甚至存在教學(xué)實施與教學(xué)督導(dǎo)對立的現(xiàn)象，嚴重影響了教學(xué)管理工作。

教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)管理的內(nèi)容之一，創(chuàng)新教學(xué)督導(dǎo)工作是教學(xué)改革的需要。教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要環(huán)節(jié)和組成部分，所以研究教學(xué)改革中的教學(xué)督導(dǎo)問題，結(jié)合職業(yè)教育的發(fā)展特點和學(xué)校教學(xué)的實際需要，建立校系兩級督導(dǎo)制度，合理組織和科學(xué)實施質(zhì)量評價工作，是有效提高教學(xué)質(zhì)量的客觀需要。

本文著重研究了建立校系兩級督導(dǎo)體系，探討系部“自主教學(xué)督導(dǎo)”的問題，從質(zhì)量保證的視角分析教學(xué)實施部門對教學(xué)質(zhì)量控制的自身功能，研究教學(xué)質(zhì)量評價機制的構(gòu)成，提出增強兼職督導(dǎo)隊伍、建立和改進督導(dǎo)制度、創(chuàng)新教學(xué)督導(dǎo)的途徑和方法，同時理順校級專職督導(dǎo)與系級兼職督導(dǎo)的關(guān)系，探索在教學(xué)質(zhì)量保證體系中教學(xué)督導(dǎo)工作的改革與創(chuàng)新道路。

參考文獻：

[1]中華人民共和國國務(wù)院.《教育督導(dǎo)條例》（中華人民共和國國務(wù)院令第624號）[Z].2012-10-14

第4篇：學(xué)校督導(dǎo)工作計劃范文

（一）貫徹執(zhí)行黨和國家關(guān)于教育、體育方面的方針、政策、法律、法規(guī)，制定教育、體育事業(yè)發(fā)展的中長期規(guī)劃和年度工作計劃，經(jīng)批準后組織實施。

（二）負責全區(qū)各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想政治工作和人事調(diào)配、管理工作；管理和指導(dǎo)中小學(xué)校長、在職教師和教育行政干部的學(xué)習、培訓(xùn)工作；組織實施教師資格制度；負責和管理校長及教職工的學(xué)年崗位考核和任期目標考核；組織指導(dǎo)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的推薦評審和聘任工作。

（三）研究和制定并組織實施全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度教育工作計劃，擬定全區(qū)教育改革、實施素質(zhì)教育的政策和教育事業(yè)發(fā)展意見，管理指導(dǎo)并檢查學(xué)校教育教學(xué)實施工作；貫徹國家語言文字工作方針、政策，指導(dǎo)推廣普通話工作。

（四）負責教育、體育事業(yè)經(jīng)費的預(yù)算管理和使用、檢查、審核，組織協(xié)調(diào)全區(qū)各渠道籌措教育經(jīng)費，監(jiān)督、指導(dǎo)下屬單位的財務(wù)、計劃管理；負責學(xué)校的基建和固定資產(chǎn)的管理。

（五）制定幼兒園、小學(xué)、初中的招生計劃并組織實施；協(xié)調(diào)和配合高等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、普高、職高等各級各類學(xué)校的有關(guān)招生工作和自學(xué)考試工作；規(guī)劃并指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園的青少年法制教育、德育、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育和國防教育工作；指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)少先隊共青團工作；統(tǒng)籌管理、指導(dǎo)成人教育，社會力量辦學(xué)及掃除青壯年文盲等工作。

（六）指導(dǎo)學(xué)校電化教育、圖書、教學(xué)儀器和實驗設(shè)備的配備工作；指導(dǎo)與管理全區(qū)校辦企業(yè)、勤工儉學(xué)工作；組織教育科學(xué)研究和教學(xué)研究，進行教育教學(xué)質(zhì)量評估。

（七）統(tǒng)一規(guī)劃全區(qū)運動項目的布局，指導(dǎo)體育訓(xùn)練，組織競賽，培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀體育人才，研究制定競技體育有關(guān)獎勵政策，提高體育運動技術(shù)水平。

（八）加強群眾體育工作，組織指導(dǎo)體育宣傳，科研和教育工作，協(xié)調(diào)、組織全區(qū)重大性體育活動，不斷提高人民健康水平。

（九）承辦區(qū)政府交辦的其它事項。

今后凡涉及到政府部門審批事項取消的，以區(qū)政府文件為準。

二、內(nèi)設(shè)機構(gòu)

根據(jù)以上職責，區(qū)教育體育局內(nèi)設(shè)6個科室：

（一）辦公室

做好機關(guān)內(nèi)部及有關(guān)單位的綜合協(xié)調(diào)工作；負責調(diào)研、信息、機關(guān)學(xué)習、會務(wù)、文書、收發(fā)、檔案、、提案辦理、保密、保衛(wèi)、衛(wèi)生及局機關(guān)政事務(wù)工作；負責起草工作計劃、總結(jié)和有關(guān)重要報告。

（二）組織人事科

負責學(xué)校黨員干部的思想、政治、組織建設(shè)和黨員發(fā)展工作；負責學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考察、管理、選拔、交流、任免和獎懲工作；指導(dǎo)全區(qū)學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作，指導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)校人事制度改革；負責組織實施教師資格認定工作；負責全區(qū)教師職務(wù)評審、聘任工作；負責全區(qū)教育系統(tǒng)教職工調(diào)配、人才流動和師范院校大中專畢業(yè)生的考核錄用和派遣工作；負責局機關(guān)干部和學(xué)校教職工的年度考核、工資晉升工作；辦理本系統(tǒng)人員退休手續(xù)和負責日常管理；負責中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)工作；負責本系統(tǒng)干部年報和區(qū)直屬學(xué)校黨員年報工作；管理本系統(tǒng)的人事檔案和計劃生育工作。

（三）計劃財務(wù)科

負責中小學(xué)管理體制改革和布局、結(jié)構(gòu)的調(diào)整；編制本系統(tǒng)經(jīng)費收支計劃、年度經(jīng)費預(yù)算和決算；指導(dǎo)學(xué)校年度經(jīng)費計劃的編制、實施，審核其會計報表；負責校長離任經(jīng)濟審計工作；監(jiān)督教育體育經(jīng)費實施情況；負責檢查本系統(tǒng)收費政策執(zhí)行情況；負責對教育費附加的管理和使用情況的檢查指導(dǎo)；負責培訓(xùn)本系統(tǒng)財務(wù)人員；負責校舍情況的調(diào)查規(guī)劃與基建項目的安排監(jiān)督和驗收；負責局機關(guān)財務(wù)工作，辦理在職人員及離退休人員的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、房改公積金等業(yè)務(wù)；負責教育年報工作。

（四）教育科（招生辦公室）

負責制定普通教育及特殊教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)九年制義務(wù)教育的實施；指導(dǎo)各級各類學(xué)校的教育工作；負責管理幼兒園、學(xué)前班，管理中小學(xué)學(xué)籍，審核驗發(fā)義務(wù)教育證書；協(xié)調(diào)配合普高招生，組織實施中小學(xué)、幼兒園招生；指導(dǎo)中小學(xué)少先隊、共青團工作；組織指導(dǎo)推廣普通話和文字規(guī)范化工作，負責學(xué)校安全教育。

負責制定并組織實施職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)職業(yè)教育管理工作；制訂并實施全區(qū)的師訓(xùn)規(guī)劃，負責在職教師業(yè)務(wù)進修和繼續(xù)教育工作。

負責制定并組織實施全區(qū)成人教育發(fā)展規(guī)劃，負責農(nóng)村成人學(xué)校的教育行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)；協(xié)同有關(guān)部門抓好職工教育并負責職工教育統(tǒng)計；制定并組織全區(qū)青壯年掃除盲工作；組織實施全區(qū)“燎原計劃”，推進“農(nóng)科教”結(jié)合和農(nóng)村教育綜合改革實驗，組織實施“農(nóng)民培訓(xùn)”計劃；指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校建設(shè)，負責社會力量辦學(xué)機構(gòu)的審批、管理。負責宣傳、貫徹執(zhí)行黨和國家的招生政策規(guī)定及實施意見；承辦中專（技）在本區(qū)招生的報名、考試、體檢、政審、組檔工作；負責有關(guān)試卷的接送和保密工作；負責組織普通高的報名、考試工作；負責自學(xué)考試工作；協(xié)助市招生辦做好大、中專招生錄取工作。

（五）教育督導(dǎo)室

制定全區(qū)教育督導(dǎo)工作規(guī)劃和督導(dǎo)評估方案，組織實施教育督導(dǎo)工作；負責對區(qū)級有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及其中小學(xué)依法履行教育職責情況進行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，具體指導(dǎo)開展創(chuàng)建教育強鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）工作和“兩基”的鞏固提高工作；負責對中小學(xué)、幼兒園貫徹執(zhí)行法律法規(guī)及辦學(xué)方向、辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益等情況進行督導(dǎo)。對教育的重大問題和熱點問題進行調(diào)研，向本級人民政府和教育行政部門報告，提出意見和建議。

區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室設(shè)在區(qū)教育體育局，負責制訂全區(qū)教育工作督導(dǎo)、評估實施方案，經(jīng)批準后組織實施，對學(xué)校進行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)。

（六）體育科

制定并組織實施全區(qū)體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；組織指導(dǎo)全民健身計劃的實施；指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及各部門、行業(yè)、社會團體和學(xué)校積極開展體育活動；負責規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和宏觀管理各運動項目的訓(xùn)練工作和后備人才的培養(yǎng)，指導(dǎo)、組織開展競技體育活動；組織、指導(dǎo)體育宣傳和科研工作，培訓(xùn)體育專業(yè)人才。

三、人員編制

區(qū)教育體育局機關(guān)行政編制為9名（含工勤人員編制1名）。領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)：局長1名，副局長2名；科（股）級職數(shù)6名。

紀檢、監(jiān)察機構(gòu)設(shè)置按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、其他事項

1.撤銷原教育文化體育局下屬事業(yè)單位區(qū)教育督導(dǎo)室（全額事業(yè)編制2名），其職能劃歸區(qū)教育體育局機關(guān)，由局機關(guān)相關(guān)科室承擔。

第5篇：學(xué)校督導(dǎo)工作計劃范文

認真落實國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展2017年秋季開學(xué)專項督導(dǎo)檢查工作的通知（國教督辦函〔2017〕48號）精神和縣局2017年中小學(xué)、幼兒園校長（園長）暑期培訓(xùn)工作各項要求，堅持依法辦學(xué)，推進精致管理，促進全縣各學(xué)校新學(xué)期開學(xué)工作有序、和諧、高效開展。

二、檢查時間

2017年8月29日　—　9月5日　。

三、檢查對象

全縣各學(xué)校。

四、檢查內(nèi)容

1．條件保障情況：學(xué)生課本（含循環(huán)使用教材）、作業(yè)本、學(xué)校辦公用品是否準備到位，重點關(guān)注義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材和小學(xué)一年級科學(xué)教材在起始年級的使用情況；教室、宿舍、食堂等是否安排到位、是否符合安全衛(wèi)生標準；寄宿生生活是否正常；學(xué)校實驗室、圖書室、閱覽室、微機房、實訓(xùn)室、音樂室、美術(shù)室等功能室的設(shè)施設(shè)備是否檢修維護，學(xué)桌凳維修、配備是否到位；校園環(huán)境是否整潔，開學(xué)氛圍營造、校園文化建設(shè)是否到位。

2．師生報到情況：全面了解教職工到崗情況，在編教師、城鄉(xiāng)交流教師是否按時到崗，有無漏報、瞞報或新發(fā)生的在編不在崗問題，有無病假到期該上班的而未上班或不能按時上班但沒有繼續(xù)履行請假手續(xù)問題；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職員工精神面貌和工作熱情如何；局發(fā)有關(guān)抓好師德師風建設(shè)等“三個文件”及學(xué)校全體教師簽名的師德師風承諾書公示情況；詳細了解各學(xué)校學(xué)生報到情況，有無流生，控輟工作采取的措施、成效。

3．教育收費情況：是否按收費文件要求執(zhí)行收（免）費政策，收費項目、標準是否在永久公示欄公布并上校園網(wǎng)公示；教輔資料征訂行為是否符合《中小學(xué)教輔材料管理辦法》有關(guān)規(guī)定，學(xué)校有沒有統(tǒng)一發(fā)放《告家長書》，征求家長意見，有無搭車收費或搭售教輔用書、學(xué)習資料等現(xiàn)象；有無保險公司進校設(shè)點推銷商業(yè)保險現(xiàn)象；貧困生資助情況。

4．教育教學(xué)秩序建立情況：新學(xué)期學(xué)校工作計劃、部門工作計劃是否已制訂；新學(xué)期學(xué)校常規(guī)管理、隊伍建設(shè)、質(zhì)量提升、文化建設(shè)是否有創(chuàng)新舉措；省新出臺的《課程設(shè)置方案》及市“讓學(xué)引思”六認真落實情況；課職務(wù)分工是否已落實，學(xué)?？?cè)照n表、作息時間表、學(xué)生課外活動表是否上墻、上網(wǎng)；開學(xué)是否按課表上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否深入課堂聽課、評課；校長對開學(xué)工作督查情況；學(xué)校是否組織師生對暑假作業(yè)、社會實踐活動進行檢查、總結(jié)、評比；是否開展“書香暑假”閱讀作品評選；開學(xué)工作“六個一”落實情況；是否認真落實《中小學(xué)生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學(xué)習、愛勞動、愛祖國“三愛”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動。

5．安全工作落實情況：校園安全保衛(wèi)落實情況；是否開展校園安全隱患排查，學(xué)校周邊環(huán)境有無未消除的安全隱患，對師生安全教育和安全責任是否落實到位，保安、門衛(wèi)、技防、物防措施是否落實；有無學(xué)生乘坐“三無”車輛上學(xué)，有無未滿12周歲的小學(xué)生騎自行車上下學(xué)、未滿16周歲的中學(xué)生騎電動自行車上下學(xué)現(xiàn)象，是否落實學(xué)生交通安全監(jiān)管責任；食堂電路、炊具、餐具、電磁灶、液化氣鋼瓶等設(shè)備檢查和維修情況，食堂食品采購臺賬建立和食品留樣制度執(zhí)行情況；學(xué)生防溺水、防踩踏、防火災(zāi)宣傳教育情況；暑假期間師生護校情況，有無財產(chǎn)損失、安全責任事故和違紀違法事件發(fā)生。

五、檢查要求

1．對照檢查內(nèi)容，采取看、聽、查、訪、評等方式實施檢查。看，察看校園環(huán)境、教學(xué)秩序、生活服務(wù)等情況；聽，聽取學(xué)校負責人的情況介紹；查，查流生、收費、管理、設(shè)備維護和使用情況；訪，訪談學(xué)生和教師代表；評，評議教育教學(xué)秩序、規(guī)范收費、安全衛(wèi)生、新學(xué)期工作計劃等方面的工作，量化積分，橫比評出“優(yōu)秀、良好、一般、較差”格次。各教育集團按校區(qū)平行單列評分，實施一校制管理的中心小學(xué)，其辦學(xué)點或分校納入中心小學(xué)確定格次。各組原則上“優(yōu)秀”格次不超過檢查學(xué)?？倲?shù)的三分之一。

2．深入學(xué)校，了解實際情況，查實每項內(nèi)容，客觀公正評價。檢查中在肯定成績的同時，每所學(xué)校至少要排查出2個以上問題，并詳細記錄。對于一般性的問題，當場提出整改意見，對于較突出的問題，在下發(fā)整改通知的同時，要求學(xué)校（園）迅速制訂書面整改方案，報督導(dǎo)室及局相關(guān)職能科室，并跟蹤存在問題的整改情況。

第6篇：學(xué)校督導(dǎo)工作計劃范文

五月份工作總結(jié)

1、承德市教育督導(dǎo)組對雙橋區(qū)進行階段性教育督導(dǎo)。

2、雙橋區(qū)政府再次召開迎接省教育督導(dǎo)評估動員大會。

繼5月6日雙橋區(qū)教育局召開了“迎省政府教育督導(dǎo)評估第二次推進會”后， 5月24日，雙橋區(qū)政府再次召開“迎接河北省教育督導(dǎo)評估動員大會”，進一步安排部署下一步迎檢的準備工作。參加會議的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)人大魏民副主任、區(qū)政府李建俠副區(qū)長、區(qū)政協(xié)陳彥倫副主席。區(qū)直相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、各鎮(zhèn)辦主管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局班子成員及科室負責人、各中小學(xué)校長100余人參加了大會。會上教育局任文田局長從迎接省督導(dǎo)評估的時間、形式、內(nèi)容、結(jié)果，準備工作進展情況，下一步要做的工作三個方面進行了通報。劉春敏督學(xué)詳細介紹了各部門需要上報材料的具體要求。最后李建俠副區(qū)長作重要講話。講話對今后我區(qū)迎檢的準備工作提出了三點要求：一是統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強做好迎省檢工作的緊迫感和責任感；二是明確任務(wù)，落實責任，扎實做好迎省檢的各項工作；三是統(tǒng)籌安排，強化合力，確保順利完成迎省檢工作任務(wù)。

3、中小教研到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作。

中學(xué)教研室在掌握畢業(yè)班復(fù)習備考情況的前提下，各學(xué)科5月份結(jié)合本學(xué)科的實際情況開展了一系列教研活動。數(shù)學(xué)學(xué)科在十二中召開現(xiàn)場演示課活動、物理學(xué)科在民中召開了復(fù)習研討活動，語文學(xué)科組織部分學(xué)校召開研討交流活動，歷史、政治學(xué)科以觀摩課的形式在雙峰寺中學(xué)開展全區(qū)畢業(yè)班教學(xué)研討活動。組織參加全市中考模擬考試，組織參加省教研員培訓(xùn)。

小學(xué)教研室全體教研員5月份對雙橋區(qū)小學(xué)第三次視導(dǎo)工作，主要是對教學(xué)檔案查漏補缺，聽課和指導(dǎo)各科教研活動。進行了小學(xué)畢業(yè)班考前輔導(dǎo)，為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效地做好畢業(yè)班總復(fù)習工作，小學(xué)教研室語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師進行了考前輔導(dǎo)。組織4名教師參加承德市評優(yōu)課活動，2人獲一等獎，2人獲二等獎(英語2人，科學(xué)2人)。組織雙橋區(qū)小學(xué)三年級英語能力競賽，60人分獲一、二、三等獎，5所學(xué)校獲團體獎。

4、加快學(xué)校標準化建設(shè)。

5、“十二五”期間我區(qū)又有四十三項省級課題立項。

雙橋區(qū)教

育局高度重視教育科研工作，區(qū)教育學(xué)會認真組織河北省教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題的申報工作，近日，經(jīng)河北省教育學(xué)會審定批準，我區(qū)有四十三項列為省級課題，重點課題為十四項，一般課題為二十九項。通過此次課題立項活動，區(qū)教育學(xué)會再次對區(qū)屬學(xué)校的教育科研骨干進行培訓(xùn)，促進了一線教師教育科研素質(zhì)的提高。同時，為我區(qū)“十二五” 教育科研工作的發(fā)展，形成了一個良好的開端。

6、中行承德分行愛心捐助老西營小學(xué)。

5月4日，中國銀行承德分行的領(lǐng)導(dǎo)和營業(yè)部團支部團員代表及媒體記者，來到雙橋區(qū)雙峰寺鎮(zhèn)老西營小學(xué)，舉行了“百年中行 助你成長”的愛心幫扶活動，對全校學(xué)生捐助了總計折合人民幣8880元的學(xué)習用品，他們的義舉得到了社會的廣泛好評。

7、檢查普通高中國家助學(xué)金執(zhí)行情況。

為加強普通高中國家助學(xué)金的管理，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，財務(wù)科工作人員對八中進行了專項檢查。

8、教育系統(tǒng)捐款。

局機關(guān)工作人員和各校教師進行博愛一日捐、植樹、工會捐款378265.00元。

9、積極開展迎省教育督導(dǎo)的各項前期準備工作。

按照雙橋區(qū)迎省督導(dǎo)評估實施方案，區(qū)教育局五月上旬和中旬兩次對全區(qū)所有中小學(xué)的迎省督導(dǎo)評估準備工作進行了細致地檢查。

10、加緊進行現(xiàn)代教育技術(shù)裝備安裝。

教育局電教儀器站抓緊監(jiān)督為各校安裝電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，同時檢查各校各功能教室的設(shè)置情況。

六月份工作計劃

1、迎接省政府教育督導(dǎo)組將對雙橋區(qū)教育進行綜合督導(dǎo)評估檢查。（6月27日至29日）

2、繼續(xù)深入學(xué)校檢查指導(dǎo)各校的安全管理工作，治理校園周邊環(huán)境。

3、組織八年級學(xué)生地理、生物會考。繼續(xù)指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)，組織參加中考。

4、繼續(xù)進行小考準備工作。

第7篇：學(xué)校督導(dǎo)工作計劃范文

堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全市教育督導(dǎo)工作，認真貫徹落實各級教育工作會議精神，緊緊圍繞全市教育工作大局，以保障教育改革和發(fā)展為中心，以推進全市義務(wù)教育均衡發(fā)展為工作主線，以現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建為工作抓手，堅持督政與督學(xué)并重，切實履行教育督導(dǎo)的各項工作職能，促進我市教育又好又快發(fā)展。

二、主要工作

1、全力推進我市義務(wù)教育均衡發(fā)展試點工作。一是督查鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府履行教育責任和落實情況，看是否將義務(wù)教育均衡發(fā)展工作納入年度工作計劃和日常工作議程，并對落實情況定期開展督查，其結(jié)果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育目標考核的重要內(nèi)容。二是根據(jù)文件安排和要求，對五個工作專班工作進程及落實情況開展督查，看是否認真落實方案的相關(guān)內(nèi)容和要求。三是督查各學(xué)校對教育局安排工作的落實情況以及資料信息庫建設(shè)情況。四是加大力度籌建基層學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心和教育督導(dǎo)室三級信息庫，每學(xué)期進行一次匯總，了解全市義務(wù)教育均衡發(fā)展的狀況，為市政府、教育局為學(xué)校投入、師資調(diào)配、下達招生計劃等提供第一手資料，通過督查，為全市義務(wù)教育均衡發(fā)展初步、基本標準的實現(xiàn)和穩(wěn)步推進取到積極的保障作用。

2、繼續(xù)鞏固提高“普九”成果。深入貫徹落實《省義務(wù)教育條例》，高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育。修建完善“普九”年檢和復(fù)查工作制度，嚴格“普九”工作復(fù)查程序，突出“普及程度”這一工作重點，規(guī)范“普九”檔案資料。上半年，重點抽查相關(guān)學(xué)校文化戶口冊更新和異動手續(xù)是否完備、真實。下半年，在各學(xué)校自查基礎(chǔ)上，重點抽查3－5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，檢查結(jié)果在全市進行通報，并上報市人民政府教育督導(dǎo)室，接受上級對我市“普九”工作的抽查。

3、加大學(xué)?，F(xiàn)代化創(chuàng)建力度。一是制定下發(fā)現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工作方案和基本標準。二是組織督學(xué)開展調(diào)研，摸清第一批創(chuàng)建學(xué)校目前現(xiàn)狀、現(xiàn)有條件與標準的差距，形成調(diào)研報告，報送教育局主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)。三是幫助指導(dǎo)學(xué)校學(xué)習現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建方案，研究標準、組織實施。四是按照現(xiàn)代化學(xué)校項目建設(shè)規(guī)劃安排，組織督學(xué)進行評估驗收。

4、進一步堅持和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作責任目標考核制度。一是在市委、政府兩辦的領(lǐng)導(dǎo)下，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行全面考核，并將考核結(jié)果報送兩辦和效能考核辦公室。二是抓好上級部門對我市教育工作目標考核的籌備工作，確保進入市各縣市區(qū)前列，達到優(yōu)秀等獎。

5、加強隨訪性督導(dǎo)和專項督查。圍繞全市教育工作中心，積極開展熱點、難點問題的督導(dǎo)，重點開展初中學(xué)校落實課程計劃及執(zhí)行情況，學(xué)校辦實驗班、重點班的情況，學(xué)生營養(yǎng)工程實施及寄宿制學(xué)生生活設(shè)施改造等，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時下達整改意見書，督促學(xué)校進一步落實課程計劃，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，全面提升育人質(zhì)量。

6、進一步加強督導(dǎo)隊伍的自身建設(shè)，提升督導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平，定期組織相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓(xùn)，定期組織督學(xué)參與相關(guān)督政督學(xué)活動，進一步完善督導(dǎo)責任區(qū)制度。

三、主要措施

（一）進一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習。采用請進來、走出去，集中學(xué)習和分解學(xué)習相結(jié)合的方式，引導(dǎo)專兼職督學(xué)加強業(yè)務(wù)理論及政策法規(guī)學(xué)習，不斷提高督導(dǎo)水準和執(zhí)法能力。

（二）進一步規(guī)范執(zhí)政行為。完善和落實督導(dǎo)工作規(guī)程，堅持硬件從實、軟件從嚴原則，使督導(dǎo)評估公開、公平、公正，提高教育督導(dǎo)工作的權(quán)威性。

第8篇：學(xué)校督導(dǎo)工作計劃范文

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，以縣教育局2008年教育工作要點，以堅持以人為本的教育教學(xué)方向，堅持以教改科研為核心，。抓住課程改革這一契機，構(gòu)建新型的和諧校園，辦好讓人民滿意的教育。

學(xué)校的教學(xué)工作將圍繞一個中心，兩個基礎(chǔ)層面來開展。一個中心，即以教改科研為中心;兩個基礎(chǔ)層面，即1—2年級注重行為習慣的培養(yǎng)，3—5年級注重學(xué)習方法的培養(yǎng)。要特別關(guān)注起始年級。要真正意義上的提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須全面地提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習，在質(zhì)疑中思考，在思考中創(chuàng)新，充分張揚學(xué)生良好的個性。讓教師多一些個性化教學(xué)的實踐活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

二、工作目標

1、認真落實教學(xué)常規(guī)管理，努力把課程改革理念落實到具體的教學(xué)常規(guī)管理之中，積極推動全校各學(xué)科課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、科研強校，再上新臺階。

堅持“科研先導(dǎo)”，深化校本科研。組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實際的校本科研。/抓好一、二年級行為習慣，三—五年級學(xué)習方法的培養(yǎng)，為學(xué)校其它年級樹好樣板，確實深入進行《學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育的策略與研究》和《實施個性化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習能力》的研究。以科研強校，探索用教師的個性化教，引領(lǐng)學(xué)生的個性化學(xué)，從而初步實施個性化教學(xué)，實現(xiàn)真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。

3、完善教研組機制，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

對各教研組的教研活動要加強管理和指導(dǎo)，教研組活動應(yīng)根據(jù)教學(xué)中的實際情況而確立“中心研究的問題”。對“中心研究的問題”要作深入細仔的研究，不能作秀，但求人人參與，把傳統(tǒng)的教研活動與網(wǎng)絡(luò)教研活動有機地結(jié)合起來，使“中心研究的問題”能找出較好的解決措施。

4、加強各學(xué)科的教學(xué)管理，完善評價方案。

加強校本教研的力度，著重在課程改革的落實、學(xué)生學(xué)習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。加強對各學(xué)科的教學(xué)管理，根據(jù)教育局出臺的各項考核制度，再結(jié)合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。

5、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。重點開展書香校園活動，進行全校規(guī)模的展示工作。重實踐和反思、總結(jié)，力爭能取得新的成果。

6、加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風的形成。為了適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速發(fā)展的需要，從打造名師的角度打造學(xué)校的品牌。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用。對青年教師的培養(yǎng)也要提上議事日程。要求骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，每周至少對青年教師進行1次聽、評課，對青年教師進行較系統(tǒng)的指導(dǎo)，聽、評課要有書面材料。

7、抓好畢業(yè)班工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

做好畢業(yè)年級教師和學(xué)生的思想工作，定期召開畢業(yè)年級工作會，查找存在問題，制定解決措施，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施

(一)、嚴格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理，完善評價方案。

切實加強對教學(xué)全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末。重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。實行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“六化”目標，即:“集體備課經(jīng)?；?、個人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。嚴把課堂教學(xué)關(guān)，主要從以下三點開展工作。

(1)嚴格執(zhí)行課程教學(xué)2009年工作計劃。學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃，切實上好每一節(jié)課。

(2)嚴格備課管理。本學(xué)期我們將繼續(xù)集體備課制度。要求主備教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高。教務(wù)處將按開學(xué)一次、每月的兩周一次的時間，定期對各科教師的備課進行檢查。

(3)嚴格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計、批改，每位教師要認真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。

(4)加強對各學(xué)科的教學(xué)管理，根據(jù)教育局出臺的各項考核制度，再結(jié)合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。

(二)、加強領(lǐng)導(dǎo)，督促落實。

本學(xué)年度學(xué)校教學(xué)工作的重點是圍繞課題研究為中心，抓好兩個基礎(chǔ)層面。第一個基礎(chǔ)層面是1—2年級著重于行為習慣的培養(yǎng);第二個基礎(chǔ)層面是3—5年級著重于學(xué)習方法的培養(yǎng)。學(xué)校對學(xué)生情況進行認真的研究，對要求做好的行為習慣和需要指導(dǎo)的學(xué)習方法進行細化。并且要求任課教師擬定具體的措施和實施方案，交學(xué)校審查后，并督促落實，實行定期檢查，強化落實。

(三)、開展實戰(zhàn)式培訓(xùn)，完成教研組活動從規(guī)范化到制度化的轉(zhuǎn)換。

結(jié)合課改工作，開展各種形式的聽課及專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的提高。

1.聽課:第2、3周進行全校任課教師檢查性聽課，促教師、學(xué)生及早進入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進行教學(xué)。

2、推門課:加強學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習效果。

3、示范課:進行骨干教師、學(xué)科帶頭人獻課活動。

4、評優(yōu)課:開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰。

5、研究課:適時組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。(語、數(shù)、科任學(xué)科各一節(jié))

6、開放課:進行全校家長開放日教學(xué)研討活動，教師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風采。

7、復(fù)習課:認真上好期末復(fù)習課，探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習指導(dǎo)方法。

另外，在教研組之間開展“互幫、互學(xué)、互聽、互評”活動”。學(xué)校教研組教研活動已經(jīng)經(jīng)歷了兩個階段:第一階段，是各教研組選舉1—2人上小組公開課，然后評價上課效果的得與失;第二階段，是各教研組首先討論出“中心研究的問題”再選舉出1—2人上小組公開課，并指定中心發(fā)言人，分學(xué)科進行教學(xué)專題研討活動。要求每組把聽課時間、內(nèi)容安排好，看哪個組有創(chuàng)新，活動效果好。這是提出問題，再研究問題，從而達到解決問題的教研活動。這是規(guī)范性的教研活動。象這樣規(guī)范性的教研活動，除研究水平上還需不斷提高外，而形式上可以從規(guī)范化轉(zhuǎn)換為制度化。讓規(guī)范性的教學(xué)研究形成一種教研制度教研模式，保持一種良好的教學(xué)研究的形式。

(四)、以考促培，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1、開展以考促培的全員教師的專業(yè)理論知識競賽，競賽內(nèi)容提前布置，每兩月一次，成績公開量化，并記入教師年終考核.理論知識考核的內(nèi)容選一些關(guān)于新課程和基于新課程的課堂教學(xué)改革的內(nèi)容。專業(yè)知識包括語文的古詩文七十首，名家名篇賞析，數(shù)學(xué)包括簡單的數(shù)學(xué)問題，典型問題.英語內(nèi)容結(jié)合日常培訓(xùn).此外還有一定的綜合知識。

2、搞好學(xué)生的課堂練習設(shè)計和作業(yè)改革，要進行一次學(xué)科教師的課堂練習設(shè)計比賽。

(五)、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。重點開展書香校園活動，進行全校規(guī)模的展示工作。

為了開闊同學(xué)們的閱讀面和知識面，提升同學(xué)們的思想涵養(yǎng)和精神品位，開展創(chuàng)建“書香校園”的讀書活動，培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的興趣和習慣，由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，共同創(chuàng)建一個充滿書香的校園。

1、充分利用好課堂陣地:

(1)每學(xué)期每班上1—2節(jié)閱讀匯報課或交流課;先在班內(nèi)交流，力求創(chuàng)出特色，走出校門;

(2)開展課前3—5分鐘特色展示;

(3)課前、課堂上開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流;

(4)各年紀制定列出每學(xué)期必讀的書的書目，制定并完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度;

2、積極開展第二課堂活動

(1)開展讀書心得交流的演講活動(或比賽)(五年)

(2)開展講故事活動(或比賽)(四年)

(3)開展讀書心得征文活動(賽)(三—五年)

(4)開展讀書摘錄、經(jīng)典句段書法展(賽)

(5)以上各項活動，除參加校級競賽外，提倡各班師生多在班內(nèi)組織開展。

( 六)、加強畢業(yè)年級的管理，保質(zhì)、保量完成教學(xué)任務(wù)。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點之一。學(xué)校定期每月召開一次畢業(yè)年級工作會議。了解師生思想情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決。在抓緊抓好教學(xué)質(zhì)量的同時，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，一定要讓畢業(yè)年級的學(xué)生不僅具有良好的文化素質(zhì)，同時具有良好的思想品德。畢業(yè)年級的學(xué)生容易燥動，要多做耐心細仔的思想工作，特別要關(guān)注學(xué)生的安全。

(七)、堅持行政督導(dǎo)，加強常規(guī)管理。

行政督導(dǎo)是行政領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)一線，了解學(xué)校教育教學(xué)情況，查找在教育教學(xué)工作中存在的問題，進行集體會診，最終達到糾正問題解決問題的目的。行政督導(dǎo)原則上每月抽查一個年級。對抽查年級實施全天候、全方位的全程綜合督導(dǎo)。無論是課堂教學(xué)，還是課后的管理，甚至是考核評價，行政督導(dǎo)后都要做出綜合性的評價。同時與抽查年級的任課教師進行交流，是成績的加以肯定和表彰，是問題的加以批評并督促改進。行政督導(dǎo)檢查是一個教學(xué)常規(guī)管理的好方法，因此必須堅持。

(八)、培養(yǎng)骨干，實施人材階梯化戰(zhàn)略。

對骨干教師的培養(yǎng)應(yīng)按“整體—骨干—整體”的策略，即整體著眼，分層培訓(xùn)，整體提高;堅持多規(guī)格，多層次，多渠道的研培結(jié)合。注重政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。要求骨干教師人人有課題(無論是主研還是協(xié)研)，個個有任務(wù)，事事作表率，充分發(fā)揮帶頭作用。本期規(guī)定，骨干教師要求骨干教師每周至少聽年青教師1節(jié)課，并做出評課，每學(xué)期至少上1節(jié)公開課或觀摩課，研究課，示范課。

(九)、關(guān)注學(xué)生差異，切實做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作

結(jié)合我校省科研課題《學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化的研究》進一步的研究，要求廣大教師要關(guān)注學(xué)困生，耐心進行對學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作;提高學(xué)困生的學(xué)習能力。語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅持個別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學(xué)生得到發(fā)展。

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第9篇：學(xué)校督導(dǎo)工作計劃范文

一、組建督查機構(gòu)，明確工作的要求和職責

督查室是在校長領(lǐng)導(dǎo)下的綜合管理機構(gòu)，下設(shè)教育教學(xué)督查組和校務(wù)督查組，協(xié)助校長全面督查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策、校務(wù)工作決議的實施，以及各項工作管理措施落實到位的情況，為學(xué)校決策提供準確信息，對發(fā)現(xiàn)和存在的問題，及時提出整改建議，并接受縣政府督導(dǎo)室和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和指導(dǎo)。根據(jù)《湖南省示范性普通高級中學(xué)管理辦法》、《湖南省關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的若干規(guī)定》、《湖南省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校管理辦法》以及市、縣有關(guān)文件精神，我們制定了《督查工作制度》、《教育教學(xué)督查管理辦法》(下簡稱“《辦法》”)。督查室工作人員由在學(xué)校教師中一定的威望、學(xué)術(shù)水平較高、教育教學(xué)成績突出、熟悉學(xué)校校務(wù)和學(xué)科教學(xué)、原則性較強、工作認真負責的教師擔任。督查室組織督查員對《辦法》進行反復(fù)學(xué)習，對如何做好督查工作進行多次討論和研究，確保思想上高度統(tǒng)一、行動上步調(diào)一致。工作機構(gòu)和工作內(nèi)容如下圖：

二、重視常規(guī)督查，抓住主要工作積極運作

我校的督查工作緊緊圍繞每個學(xué)期的主要工作開展督查，重點突出學(xué)校管理的“規(guī)范、落實”。根據(jù)這個重點，督查室主要抓三個方面的督查工作。一是課堂教學(xué)的督查。要求教學(xué)督查員深入各個年級、各個學(xué)科的教師課堂，每周聽課2節(jié)以上。督查員實行推門聽課，聽課前一律不打招呼，每聽一節(jié)課必須填寫好聽課信息反饋表，課后及時與執(zhí)教人坦誠交換意見，以達到教學(xué)督導(dǎo)的作用。二是處室和年級組工作的督查。要求督查員深入到師生工作中去，采取查、看、訪以及問卷調(diào)查和民意測驗等多種方式，全面督查各處室和年級組工作的落實情況。三是學(xué)校周工作計劃的執(zhí)行與落實的督查。由校務(wù)專任督查員對照每周工作計劃，逐項進行督查，將落實情況進行等次評估。督查情況實行每周一小報、每月一大報。每月底，督查室撰寫一份月督查工作專題總結(jié)報告進行通報，在每周教職工例會上予以通報。

三、突出重點督查，狠抓專項工作落實到位

根據(jù)學(xué)校各個時期的中心工作和重大活動，抓好督促檢查，確保中心工作和重大活動的開展成效，是督查室的工作重點。學(xué)校以及各處室、各年級在不同階段都有各自的中心工作和重大活動，對這些中心工作和重大活動，若不加強督查，很可能出現(xiàn)走過場現(xiàn)象，或只有方案沒有結(jié)果，成為一紙空文。為促使各項中心工作和重大活動得到有效落實，做到有計劃、有方案、有過程、有結(jié)果、有總結(jié)，就必須有強有力的督查手段，應(yīng)作為專項工作來進行督查。 對專項工作的督查，我們一般按以下方法進行：①確定督查事項；②下達督查通知；③組織跟蹤督辦；④形成督查報告；⑤進行情況通報；⑥搞好立卷歸檔。為使督查工作更加全面、更加到位、更能發(fā)揮工作效益，我們從方式、時效、內(nèi)容等方面不斷創(chuàng)新督查工作方法，采取了現(xiàn)場觀察、查閱資料、聽取匯報、問卷調(diào)查、定期督查、突擊督查、長期督查、重點督查、指導(dǎo)性督查等多種途徑和方法進行工作督查。

四、重視督查結(jié)果，肯定成績獎優(yōu)罰劣并用

我們非常重視督查結(jié)果的使用，對工作認真負責、出色完成本職工作，業(yè)績突出的教職工或部門進行通報表彰，給予校長嘉獎、在年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉升、提拔重用中給予傾斜。對拒不執(zhí)行學(xué)校、處室、年級組工作安排，在學(xué)?；蛏鐣性斐刹涣加绊懀约霸趯W(xué)校專項活動中出現(xiàn)嚴重失誤，造成事故及不良后果的教職工給予懲罰，在年度考核不能評為優(yōu)秀等次，對問題特別嚴重的給予警示談話，甚至調(diào)換工作崗位。