月考心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：月考心得體會(huì)范文

從2019年的9月初到今天，來(lái)到新巴爾虎右旗人民法院不知不覺(jué)的已經(jīng)一個(gè)月過(guò)去了。初來(lái)的感受應(yīng)該是不適的，一方面是語(yǔ)言的問(wèn)題，看著身邊的同事用蒙語(yǔ)交流，而我卻不解其意，雖然大家和我說(shuō)話都是用漢語(yǔ)，但總有一種融入不進(jìn)去的感覺(jué)。另一方面是工作內(nèi)容的陌生，因?yàn)橐郧皼](méi)有接觸過(guò)法院的事物，一直在做的都是檔案管理的事情，所以有些手足無(wú)措。相信這也是每一個(gè)去到新單位新崗位的工作者的通病吧！

時(shí)間永遠(yuǎn)是最好的緩沖劑。隨著和身邊的同事慢慢接觸了解，還有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我這個(gè)新人的幫助，讓我慢慢的度過(guò)了初期的不適，特別是去參加市中院舉辦的詩(shī)歌朗誦比賽，這個(gè)過(guò)程讓我更快的融入到新單位里，越來(lái)越覺(jué)得來(lái)到新右旗法院這個(gè)大家庭是幸運(yùn)的。

短短一個(gè)月的時(shí)間，很多人還不是很熟悉，很多事還不是很清楚，但對(duì)于現(xiàn)在我是珍惜的，珍惜這段新人時(shí)光，珍惜這份懵懂，因?yàn)檫@些都會(huì)是以后的美好回憶，就像每一個(gè)畢業(yè)的人都會(huì)記得自己的新生報(bào)到一樣；對(duì)于未來(lái)我是憧憬的，雖然不知道未來(lái)的終點(diǎn)在哪里，但每次午夜夢(mèng)回，也總會(huì)幻想自己未來(lái)的樣子。

最后我想對(duì)自己說(shuō)：雖然自己的語(yǔ)言不通，工作業(yè)務(wù)不熟練，很多時(shí)候無(wú)從下手，但是我相信自己可以克服這些困難。

第2篇：月考心得體會(huì)范文

[關(guān)鍵詞]教學(xué) 成功案例 心得

對(duì)于學(xué)生我大致分為四類(lèi):反應(yīng)靈敏腳踏實(shí)地型的;反應(yīng)不靈敏但腳踏實(shí)地型的;反應(yīng)靈敏但不腳踏實(shí)地型的;反應(yīng)既不靈敏又不腳踏實(shí)地型的。

下面僅以我所帶的一個(gè)學(xué)生為例簡(jiǎn)單講述一下我個(gè)人在一對(duì)一教學(xué)中對(duì)反應(yīng)靈敏的學(xué)生的一些心得體會(huì):張震是一名初三的學(xué)生,剛來(lái)巨人時(shí)物理成績(jī)不是很理想,對(duì)物理也不太感興趣,但作為一名初三的學(xué)生在考試的壓力下他不得不學(xué),但被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果只能是事倍功半,他頭腦反應(yīng)靈活,記憶力好,對(duì)于這樣的學(xué)生我告訴他學(xué)習(xí)就是要學(xué)不會(huì)的東西,而不是學(xué)一加一等于二,然后我在每次考試前都給他講述一些比較難的題,并讓他必須把它弄懂,并會(huì)做同一類(lèi)型的題,因?yàn)槊看沃芸?、月考都考的是最近學(xué)的東西,所以每次考試都有一兩道題是他做過(guò)或見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的題,考完試后他經(jīng)常會(huì)對(duì)我說(shuō)”老師這次考試那道題咱們做過(guò),那道題和咱們什么時(shí)候做的題類(lèi)似”“老師這次考試最后的大題只有我和我們班誰(shuí)誰(shuí)做對(duì)了”雖然那時(shí)他的成績(jī)不算很高,但一道題的成就感會(huì)大大提高他對(duì)物理的興趣,別人不會(huì)做的題他會(huì),就使他產(chǎn)生一種成就感,使他對(duì)物理產(chǎn)生了興趣,自主的去學(xué)習(xí)物理來(lái)保持他曾得到的成就感,信其道,則親其師,他逐漸對(duì)我的話深信不疑,對(duì)物理更是興趣濃厚。

對(duì)于這類(lèi)反應(yīng)靈敏的學(xué)生,我們應(yīng)該先給他一點(diǎn)小小的成就感,建立他的自信,使他變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使他信其道,親其師。

但是在我們針對(duì)學(xué)生因材施教時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

1.對(duì)學(xué)生的了解,我們要先從班主任、咨詢師和家長(zhǎng)口中去了解學(xué)生的興趣、成績(jī)、特長(zhǎng)、愛(ài)好等、再仔細(xì)、細(xì)心的去觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),以便于我們分析,評(píng)價(jià)學(xué)生,制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

2.對(duì)課本知識(shí)、考試考點(diǎn)的了解,我們要熟練掌握課本知識(shí),分清知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),歸納做題的方法、技巧等,以便于對(duì)不同程度的學(xué)生講的難易知識(shí)不同。

3.對(duì)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程的注意,即在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中要依據(jù)教材又不拘泥于教材,多與實(shí)際生活相聯(lián)系,教材在變,題型在變,但知識(shí)不變,我們要授之以漁而不是授之以魚(yú),且計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生情況不斷修正完善。

4.多鼓勵(lì)、不批評(píng)、講道理,絕不放棄,絕不拋冷水。

5.人性化的關(guān)懷,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求,投其所好的獎(jiǎng)懲辦法。

第3篇：月考心得體會(huì)范文

一、科學(xué)組建互助學(xué)習(xí)小組

根據(jù)升中考試的物理成績(jī)，從高到低分排序，挑選出前8名，分別擔(dān)任八個(gè)小組的組長(zhǎng)，各組長(zhǎng)也是教師助理。其余同學(xué)再按總分高低、男女生搭配分入各小M，考慮個(gè)性、特長(zhǎng)有互補(bǔ)，每組7人；組內(nèi)7人中再選出語(yǔ)文組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)組長(zhǎng)。在一個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)好的同學(xué)，就相當(dāng)于有了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理教師，他們一起討論可以更好地解決物理問(wèn)題。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定自學(xué)計(jì)劃、閱讀教材、組織探討、檢查部分作業(yè)。同時(shí)，由組長(zhǎng)收集本組遇到的各類(lèi)疑難問(wèn)題，再集中向老師反映。

二、精心編寫(xiě)互助學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

互助學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案主要是用于引導(dǎo)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)，因?qū)W生課外時(shí)間有限，故篇幅不宜太大，但又要便于學(xué)生互助學(xué)習(xí)?；窘M成部分有：

1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)。扼要概括學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生清楚這節(jié)課要學(xué)習(xí)哪些重要知識(shí)，達(dá)到怎樣的要求，為學(xué)生互助學(xué)習(xí)提供基本的導(dǎo)向，做到有的放矢，提高效率。

2. 預(yù)習(xí)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)主要以填空、層層設(shè)問(wèn)形式將學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)等知識(shí)要點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)回顧舊知，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上提供的情景、所要填的內(nèi)容和問(wèn)題，自主看書(shū)尋找問(wèn)題的解決方案。

3. 基礎(chǔ)自檢。給出一些重要的模型，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用互助習(xí)得的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，產(chǎn)生深刻的印象。問(wèn)題的設(shè)置要符合“最近發(fā)展區(qū)”理論，注意以學(xué)生現(xiàn)有水平為基礎(chǔ)，運(yùn)用新舊知識(shí)“跳一跳”解決問(wèn)題。

4. 要點(diǎn)分析。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行闡述。對(duì)大部分學(xué)生不能解決的問(wèn)題，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，由互助學(xué)習(xí)小組的教師助教引導(dǎo)同伴通過(guò)個(gè)體發(fā)言、小組討論等方式，多角度、多層次地辨析，以達(dá)到互相啟發(fā)、消化疑點(diǎn)的目的。

5. 鞏固訓(xùn)練。旨在進(jìn)一步加深對(duì)新的物理概念、物理規(guī)律的理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用，提升學(xué)生應(yīng)用新概念、新規(guī)律分析解決問(wèn)題的能力。鞏固訓(xùn)練題目的設(shè)計(jì)針對(duì)性要強(qiáng)，要突出體現(xiàn)對(duì)新概念、新規(guī)律的運(yùn)用，也可根據(jù)新概念、新規(guī)律的特點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或延展性思考題等。

6. 學(xué)后反思。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)有所思、每課一思的好習(xí)慣。

三、落實(shí)互助學(xué)習(xí)操作規(guī)程

互助學(xué)習(xí)小組在教學(xué)操作中，需要年級(jí)配合管理和班主任協(xié)助完成。

1. 年級(jí)不定期組織各班班長(zhǎng)、各班物理科代表和各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)對(duì)各班、各物理教師推進(jìn)班級(jí)互助學(xué)習(xí)工作的落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，班主任在每次月考分析會(huì)上反饋班級(jí)各小組長(zhǎng)對(duì)本班物理教師的評(píng)價(jià)。年級(jí)制定“推進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)小組互助”激勵(lì)方案。

2. 備課組長(zhǎng)組織備課組教師，提前修訂好互助學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，在每周一前確定好下周的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確檢查落實(shí)的要求和時(shí)間安排。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師開(kāi)展每周一節(jié)的交流分享課。

3. 物理教師負(fù)責(zé)對(duì)所任教班級(jí)的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，明確互助學(xué)習(xí)的操作模式、要求和檢查、評(píng)價(jià)方法。教師向備課組長(zhǎng)和班主任反饋學(xué)習(xí)小組的開(kāi)展情況，便于改進(jìn)操作和了解學(xué)生。

4. 物理教師每周一布置該周的學(xué)習(xí)任務(wù)，由小組長(zhǎng)組織互助學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案中的“學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)引導(dǎo)、要點(diǎn)分析、鞏固訓(xùn)練”等環(huán)節(jié)作詳細(xì)筆記。筆記內(nèi)容包括：①物理概念、規(guī)律、推論、典型例題和解題方法等；②學(xué)習(xí)心得體會(huì)、反思；③自編試卷考查本組或組間相互考查，30-40分鐘內(nèi)容。

5. 實(shí)行互助學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。教師制定出具體的評(píng)價(jià)方案，包括：預(yù)習(xí)、課前讀、上課聽(tīng)講、回答老師提問(wèn)、作業(yè)完成、小組自學(xué)效果、周測(cè)、月考增分情況等綜合排名。

6. 創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)。物理教師組織學(xué)習(xí)小組每周交流互助學(xué)習(xí)心得體會(huì)，將深刻的有代表性的體會(huì)制作成小卡片張貼于本班的“學(xué)習(xí)專(zhuān)欄”，供全體同學(xué)學(xué)習(xí)。

四、實(shí)施互助學(xué)習(xí)試驗(yàn)的成效

以2016屆學(xué)生為例，選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班高一第一學(xué)期期中考試、期末考試，高一第二學(xué)期期中考試、期末考試，高三開(kāi)學(xué)摸底考試、高三5月熱身模擬考試，六次測(cè)試為測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

由以上實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班六次成績(jī)的測(cè)量數(shù)據(jù)可知：在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中，開(kāi)始時(shí)，效果并不顯著，但在高一第學(xué)期的期中考試出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)班反超非實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，差距在不斷拉大，而且優(yōu)勢(shì)在逐步擴(kuò)大，但高三摸底考試差距縮小，經(jīng)過(guò)調(diào)研與命題方向和當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)方向有關(guān)系，在最后熱身模擬考試實(shí)驗(yàn)班優(yōu)勢(shì)明顯。從雙總體檢驗(yàn)的來(lái)看：Z值基本上呈逐漸增大態(tài)勢(shì)，說(shuō)明在實(shí)驗(yàn)班開(kāi)展物理互助學(xué)習(xí)小組使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式后的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平提高的效果明顯，在一定程度上提高了教學(xué)效率。

五、實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及反思

1. 導(dǎo)學(xué)案的層次性不夠清晰。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)因?qū)哟涡圆磺逦绊懥瞬煌瑢哟螌W(xué)生的學(xué)習(xí)。為此，互助學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)編寫(xiě)要緊密結(jié)合學(xué)情和高考考綱進(jìn)行修改、優(yōu)化，使其層次性更加清晰，讓“導(dǎo)學(xué)”流程及內(nèi)容更好地滿足不同層次學(xué)生的需求。

第4篇：月考心得體會(huì)范文

一、復(fù)習(xí)備考思路

1、研讀新高考政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握方向。

深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及新教材，關(guān)注各種渠道有關(guān)新高考政策的解讀，通過(guò)專(zhuān)家講座，領(lǐng)悟新高考的精神實(shí)質(zhì)。全面把握每一個(gè)考點(diǎn)，琢磨每一種題型的命題方向、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、考查角度等，分析新高考中的“新”在何處？常規(guī)考點(diǎn)中的“穩(wěn)”在哪里？

2、博采眾長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

通過(guò)外出培訓(xùn)（濟(jì)南市面對(duì)面培訓(xùn)、高三教學(xué)研討）、組內(nèi)之間交流互研等形式不斷提高復(fù)習(xí)備考效率。利用集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，確定教學(xué)任務(wù)；統(tǒng)一習(xí)題，共同探討習(xí)題中的重難點(diǎn)及突破的方法。考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)中根據(jù)教師專(zhuān)長(zhǎng)、特點(diǎn)進(jìn)行分工，每?jī)扇素?fù)責(zé)一個(gè)模塊，按考點(diǎn)進(jìn)度安排二至三人作為集體備課的中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)專(zhuān)題重難點(diǎn)的確立，知識(shí)點(diǎn)的梳理、練習(xí)的配置、閱讀方法、審題、答題方法指導(dǎo)等。每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯(cuò)工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化，杜絕錯(cuò)題、偏題、過(guò)難題。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，做到心中有數(shù)，疑點(diǎn)、難點(diǎn)集體研討。教師只有精編、精練、精批、精講，才能舉重若輕、有的放矢，提高訓(xùn)練的精準(zhǔn)和效率。

3、抓好“目標(biāo)生、邊緣生”的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

高二時(shí)每次月考后，級(jí)部、備課組都要進(jìn)行考試分析，針對(duì)難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)展開(kāi)研討。對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行額外學(xué)科輔導(dǎo)、對(duì)邊緣生進(jìn)行偏科輔導(dǎo)、談話，幫助他們排除學(xué)習(xí)、生活上的障礙。高三我們也應(yīng)堅(jiān)持培優(yōu)輔差，針對(duì)不同層次學(xué)生制定出符合他們的最佳方案，通過(guò)周測(cè)試、月考、期中、?？?、聯(lián)考等形式來(lái)強(qiáng)化此類(lèi)學(xué)生的考技考能。

二、確定策略，科學(xué)安排

1、找準(zhǔn)短板，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間

（1）高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪（2021.9—2021.1月上旬）重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

從前高考是風(fēng)向標(biāo)，高考考什么，我們學(xué)什么，而今教材是指揮棒，平時(shí)學(xué)什么，高考考什么。我們每位教師都應(yīng)吃透教材編寫(xiě)的用意及指向、深入分析教材與高考的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。一輪復(fù)習(xí)就是對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理，幫助學(xué)生將課本知識(shí)納入專(zhuān)題復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括文言文，論述類(lèi)文本、文學(xué)類(lèi)文本、古代詩(shī)歌、背誦默寫(xiě)，語(yǔ)用及作文穿插到其他專(zhuān)題復(fù)習(xí)中。文言文復(fù)習(xí)重在積累文言知識(shí)，如通假字、實(shí)詞、虛詞、句式等，同時(shí)輔以閱讀練習(xí)訓(xùn)練。做完試題后，要求學(xué)生就原文至少讀一遍，目的是通過(guò)閱讀來(lái)提高學(xué)生的文言斷句能力和對(duì)文化常識(shí)的理解。論述類(lèi)、文學(xué)類(lèi)和詩(shī)歌類(lèi)閱讀復(fù)習(xí)要進(jìn)行閱讀、審題、解題方法的指導(dǎo)。語(yǔ)用題要在訓(xùn)練?？碱}型的基礎(chǔ)上對(duì)新出現(xiàn)的題型有預(yù)判和應(yīng)對(duì)策略。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，我們應(yīng)將課本知識(shí)與高考試題勾連起來(lái)，以練促學(xué)，試題以高考真題或模擬題為主。周測(cè)試題命制集中全體高三教師智慧，集體討論后分工合作，爭(zhēng)取使試題質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)化。

第二輪（2022.2月初—2021.3月底）重在突破難點(diǎn)、疑點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

主要解決一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合近三年高考試題和各地模擬試題有針對(duì)性地主練薄弱環(huán)節(jié)、練有效處。難點(diǎn)、疑點(diǎn)如何突破，不同層次的學(xué)生如何分層指導(dǎo)，高考考點(diǎn)變化是二輪復(fù)習(xí)關(guān)注的是主要內(nèi)容。

第三輪（2021.4—2021.6）重在綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

此輪復(fù)習(xí)主要通過(guò)輪測(cè)來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果，以考代練、以考促練，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的做題能力。講評(píng)課是主要課型，講評(píng)時(shí)要做到講練結(jié)合，“講”要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，防止對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)；“練”要講求效果，在學(xué)生薄弱處設(shè)題，通過(guò)加強(qiáng)練來(lái)提高能力。

進(jìn)入六月后，停止刷題，回歸教材，復(fù)習(xí)所整理的知識(shí);翻看前期所做試題，明確考題類(lèi)別，命題方向，概念術(shù)語(yǔ)、解題方法等。

2、立足課本，以既有知識(shí)突破陌生內(nèi)容。

高考試題所選材料基本是陌生甚至前沿的，有些概念、術(shù)語(yǔ)甚至超出了學(xué)生的認(rèn)知水平，但考點(diǎn)知識(shí)都是考綱要求內(nèi)容。這種“以生考熟”就是用陌生的問(wèn)題情境考查熟悉的知識(shí)。我們老師在帶領(lǐng)學(xué)生梳理教材時(shí)，應(yīng)就涉及到的考點(diǎn)知識(shí)講清、講透。如《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)賈府建筑陳設(shè)的描寫(xiě)，《邊城》中對(duì)湘西風(fēng)土人情的描寫(xiě)，在復(fù)習(xí)小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，考試時(shí)遇到相似情景及考題時(shí)，學(xué)生就會(huì)一下子聯(lián)想起來(lái)。再如荀子《勸學(xué)》，通篇用了20個(gè)比喻層層深入闡述論證觀點(diǎn)，寓抽象的說(shuō)理于生動(dòng)形象的比喻論證中，啟發(fā)我們?cè)趯?xiě)作訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用此種論證方法。

3、抓閱讀，厚積累，讓學(xué)生始終與鮮活的生活保持聯(lián)系。

7月15日在泰安召開(kāi)的濟(jì)南市暑期學(xué)科培訓(xùn)中，萊蕪一中和章丘四中高三教師在總結(jié)復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都談到閱讀的重要性。今年我們也應(yīng)堅(jiān)持閱讀不放松。多讀書(shū)報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章?；诖耍艺J(rèn)為應(yīng)從以下方面努力：一、挖掘課內(nèi)作文素材。把教材中的課文題目和文章內(nèi)容做一盤(pán)點(diǎn)，讓學(xué)生從身邊最近的教材中汲取營(yíng)養(yǎng)。二、每周一到兩節(jié)閱讀課。在閱讀過(guò)程中做好圈點(diǎn)、批注，讀后針對(duì)感觸深刻的篇章寫(xiě)出心得體會(huì)，可長(zhǎng)可短。學(xué)生情感上有了共鳴，生活中有了感悟，一旦考場(chǎng)上遇到類(lèi)似情境，才能寫(xiě)出自己真實(shí)感受。三、每周拿出一節(jié)晚自習(xí)觀看視頻，白巖松主持的《新聞周刊》，針對(duì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)評(píng)價(jià)，分析有高度、有深度，思辨性強(qiáng)。江西衛(wèi)視的《雜志天下》匯集國(guó)內(nèi)頂級(jí)雜志，看問(wèn)題的角度獨(dú)到、新穎。四、每周編制一期閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬素材渠道。內(nèi)容盡量涵蓋時(shí)事、社科、文學(xué)、詩(shī)歌、雜文小品等。

4、重視寫(xiě)作，為學(xué)生搭建作文上升的平臺(tái)。

作文是高考語(yǔ)文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語(yǔ)文成績(jī)的高低。為此，作文訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：在文體上，不限中求擅長(zhǎng)；在內(nèi)容上，自由中求最佳；在角度上，穩(wěn)妥中求最準(zhǔn)；在表達(dá)上，得體中求文采；在書(shū)寫(xiě)上，規(guī)范中求美觀。作文訓(xùn)練主要集中在標(biāo)題、審題、結(jié)構(gòu)等方面，可穿插到其他專(zhuān)題復(fù)習(xí)中。為此教師應(yīng)樹(shù)立文體的基本規(guī)范，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文等，同時(shí)設(shè)定不同層次目標(biāo)，如42分、46分、50分、53分等;帶領(lǐng)學(xué)生研讀典范例文，找出可供學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么,分梯度引導(dǎo)學(xué)生作文一步步升格。要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論什么類(lèi)型的作文，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在復(fù)習(xí)中，要切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何審讀材料,如何就立意深挖內(nèi)涵。

5、規(guī)范答題牢記心間

教師應(yīng)準(zhǔn)確把握不同考點(diǎn)不同題型的答題規(guī)范與常用術(shù)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范意識(shí)，通過(guò)錯(cuò)因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升學(xué)生的規(guī)范答題能力。

6、狠抓書(shū)寫(xiě)不松懈

第5篇：月考心得體會(huì)范文

一、班情現(xiàn)狀分析

本班共52人，男生18人，女生34人，全是美術(shù)生。高一時(shí)，整個(gè)班級(jí)不光文化課底子薄、成績(jī)差，大多數(shù)學(xué)生性格偏激，而且紀(jì)律散漫，上課要么經(jīng)常睡覺(jué)，要么偷偷用手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，無(wú)故曠課也較為嚴(yán)重，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，厭學(xué)情緒較為明顯，還有一些學(xué)生的行為習(xí)慣較差，可以想象，平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)不好的人聚集到一起會(huì)產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)。加上剛剛進(jìn)入高二學(xué)生思想上波動(dòng)很大，還不夠成熟，這些都給班級(jí)管理帶來(lái)了較大的困難。

二、管理嚴(yán)而有方

面對(duì)學(xué)生紀(jì)律散漫等較多復(fù)雜情況，班主任只有嚴(yán)格管理才能使他們走上正路，慢慢改變以前的不良習(xí)慣。雖然都是高中生，但他們畢竟還是孩子，再優(yōu)秀的學(xué)生都不可能不犯錯(cuò)誤，因此，要正確對(duì)待學(xué)生犯下的錯(cuò)誤。班主任要放下架子，要以學(xué)生為本，從學(xué)生的根本利益出發(fā)，對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)和教育。在教育過(guò)程中，不管采用什么辦法，都不能讓學(xué)生的身心受到傷害，不然在以后的管理中或許會(huì)更加糟糕。在美術(shù)班，有很多調(diào)皮的學(xué)生，有些班主任在難以征服學(xué)生的情況下可能會(huì)用到不科學(xué)的方法，讓學(xué)生害怕老師，過(guò)分迫使學(xué)生片面服從，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生侮辱打擊、不容許爭(zhēng)辯。這種不平等、不民主的師生關(guān)系會(huì)造成師生間的隔閡，使學(xué)生和班主任之間交流尷尬或者不交流，甚至產(chǎn)生逆反心理。因此，在工作中我不僅對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、管理嚴(yán)格，更是嚴(yán)得有理、有度、有方。在班級(jí)管理中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到很多棘手的事件，在處理這些事件時(shí)，要公平合理，切勿武斷沖動(dòng)，只有這樣，才不會(huì)影響師生間的和諧關(guān)系，提高了班主任的威望，給以后的班級(jí)管理帶來(lái)了方便。

三、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

由于學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)各不相同，想法和做法大相徑庭，美術(shù)班學(xué)生尤為突出，有些學(xué)生還過(guò)分打扮，顯示其藝術(shù)風(fēng)范，隨著時(shí)代的發(fā)展，很多學(xué)生追星現(xiàn)象也很明顯，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，班主任應(yīng)從嚴(yán)管理。把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，班主任要因生施教，因生施愛(ài)，在保證班級(jí)秩序良好的情況下，遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，適應(yīng)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)高考的要求及變化，大膽嘗試按學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，可能會(huì)在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面培養(yǎng)出偏才怪才來(lái)。班主任要和代課老師多溝通，上課時(shí)盡量要鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，做到學(xué)生答錯(cuò)不批評(píng)、答對(duì)多鼓勵(lì)，尊重學(xué)生的思路，這樣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、主動(dòng)與學(xué)生交流，找學(xué)困原因

“安全第一，做人第二，學(xué)習(xí)第三”。這是我做教師以來(lái)一直給學(xué)生們講的話。這并不意味著把學(xué)習(xí)放在次要位置。在學(xué)校，安全和做人是前提，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是重要的，永遠(yuǎn)不能松懈。針對(duì)大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差的情況，班主任要下大功夫，了解學(xué)生的學(xué)困原因。新接任的班主任要讓學(xué)生寫(xiě)，他們哪些學(xué)科學(xué)的不好，為什么學(xué)的不好。一直帶本班的班主任，要可根據(jù)學(xué)生平時(shí)的月考、期中考試、期末考試的成績(jī)分析學(xué)生哪方面是薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)厭學(xué)的學(xué)生，班主任要好好跟學(xué)生溝通，多說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到老師是最關(guān)心他們的，老師是他們值得信賴的好朋友。那樣，他們才會(huì)把自己的心里話向老師傾訴，才會(huì)不懂就問(wèn)，從而解決了心中厭學(xué)的困惑。

五、感恩勵(lì)志教育，防止學(xué)生思想上脫軌

第6篇：月考心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化；集體；建設(shè)

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在靈魂和外在形象的集中體現(xiàn)，它是以班級(jí)為主要活動(dòng)空間，以師生為主體，以班級(jí)物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等內(nèi)容為主要特征的群體文化。這種群體文化直接影響到學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的感受和參與程度，影響到學(xué)生社會(huì)化和個(gè)性發(fā)展水平，影響到學(xué)校教育的成果和質(zhì)量。因此，在構(gòu)筑和諧班集體的過(guò)程中我們應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

一、教室環(huán)境的布置

班級(jí)文化的建設(shè)首先是對(duì)教室環(huán)境的布置，這是因?yàn)榻淌椅幕h(huán)境布置能創(chuàng)造出一個(gè)無(wú)形的、潛移默化的、有助于學(xué)生成長(zhǎng)的和做人的心靈的“場(chǎng)”，它能讓學(xué)生自覺(jué)自愿地接受其影響、受到其熏陶、感染和鞭策。班主任可以發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級(jí)發(fā)展目標(biāo)（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；班級(jí)文化宣傳內(nèi)容（班徽、板報(bào)、班訓(xùn)、名人名言、學(xué)習(xí)園地等，可分別布置于教室的不同的地方）。但是，美化教室時(shí)要力避花哨，防止亂張貼，還要考慮到考場(chǎng)布置、衛(wèi)生清潔的方便。我們班進(jìn)行如下設(shè)置：在教室的前黑板上貼著紅紙黃字寫(xiě)上“勤學(xué)苦練，自強(qiáng)不息”，教室后面的黑板的左側(cè)是“奮斗”專(zhuān)欄，內(nèi)容是一些學(xué)習(xí)方法、心得體會(huì)，中考、月考的班級(jí)成績(jī)分析，表?yè)P(yáng)與提醒學(xué)生的學(xué)習(xí)，右側(cè)“鑒賞”專(zhuān)欄，內(nèi)容是學(xué)生的佳作、摘錄、素材等，上面則是三幅用英文寫(xiě)的名句、警句。班訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)可以在不斷更新之中，比如在第一次月考中，我們班考得好，標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)上“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”；第二次月考中，我們班考得不好，我和學(xué)生們一起觀看了清華大學(xué)廚師張立勇自學(xué)英語(yǔ)成才故事，他的最后一句話就是“Nothing is impossible.”同學(xué)們大受鼓舞，同時(shí)我說(shuō)只要每一個(gè)同學(xué)盡可能的努力學(xué)習(xí)生活，沒(méi)有什么目標(biāo)不可以達(dá)到的。所以我們班的班訓(xùn)就是“Nothing is impossible.” 在班集體成長(zhǎng)過(guò)程中，班訓(xùn)必不可少，但班級(jí)標(biāo)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成班訓(xùn)需要一定的時(shí)間檢驗(yàn)，需要得到每一位班級(jí)成員的認(rèn)可，這樣才具有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

二、班級(jí)制度的完善

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，班級(jí)制度文化的建立，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，也是使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。為此，我班的制度文化建設(shè)主要以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，根據(jù)我班的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)大家的討論之后主要是制定和實(shí)施了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)四大標(biāo)準(zhǔn)，并且輔之以品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，使對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。

三、班級(jí)精神文化建設(shè)

（一）塑造班級(jí)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“集體是教育的工具”。班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無(wú)形力量，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。

一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在最能調(diào)動(dòng)學(xué)生們情感的就是大的體育競(jìng)賽活動(dòng)，那就是校運(yùn)會(huì)了。我班缺乏體育人才，拿不到名次是我意料中的事情，但是因?yàn)檫@樣而對(duì)校運(yùn)會(huì)馬馬虎虎，那一個(gè)班級(jí)就會(huì)顯的松散凌亂、毫無(wú)生機(jī)。于是我要求學(xué)生本著鍛煉、超越自我的精神，充分挖掘班級(jí)每一成員的潛力，調(diào)動(dòng)全班的積極因素，組成了“競(jìng)賽組”、“后勤服務(wù)組”、“宣傳攝影組”，提出盡力取得好成績(jī)，但一定要取得精神文明獎(jiǎng)的目標(biāo)。在進(jìn)行報(bào)名工作時(shí)，和學(xué)生聚在一起商量如何能讓幾個(gè)體育成績(jī)稍好的學(xué)生通過(guò)合理的報(bào)名為班級(jí)取得最好的成績(jī)，如何在“矮子里面拔高個(gè)”動(dòng)員大家都積極參與，最后連最令學(xué)生頭痛的女子100米跨欄也名額報(bào)滿，其中有一個(gè)報(bào)了100米的學(xué)生給大家說(shuō)：“大家不要指望我能拿到名次，我是沖著跑完全程就能為班級(jí)掙到1分去的”。運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程中，我班表現(xiàn)比較活躍和井井有條的，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員比賽前比賽后都有周到的服務(wù)，無(wú)論勝者還是敗者歸來(lái)都有熱烈的掌聲，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)齊心協(xié)力的努力，我們得到了意外的高分，并列年級(jí)第二，還取得了文明班稱(chēng)號(hào)和隊(duì)列操比賽第三名的好成績(jī)。在學(xué)校其他各類(lèi)活動(dòng)中我都要求大家盡自己所能，提出目標(biāo)，不斷超越提高自我，同時(shí)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。這些活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，為形成班級(jí)凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

另一方面，在班級(jí)管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來(lái)，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在班級(jí)干部的任用上，我本著個(gè)人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來(lái)，為同學(xué)服務(wù)。對(duì)班干部嚴(yán)格要求，提高班干部的威信，給班干部以"自"放心讓他們?nèi)プ龉ぷ鳌Ｊ聦?shí)證明，較強(qiáng)的班干實(shí)力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人

（1）注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。學(xué)生的責(zé)任感的養(yǎng)成不僅對(duì)他的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)他的一生也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，責(zé)任感包括對(duì)集體和個(gè)人，還包括對(duì)自己和他人。在班級(jí)衛(wèi)生清潔崗位上，我采取的做法是：學(xué)生飯?zhí)们鍧嵅扇⌒〗M長(zhǎng)承包責(zé)任制，兩周換一次小組長(zhǎng)；教室清潔采取個(gè)人承包責(zé)任制，做到一人一崗，根據(jù)自愿原則，半個(gè)學(xué)期換一次崗，這樣學(xué)生對(duì)自己的工作責(zé)任感就強(qiáng)了。同時(shí)，在教室里看到紙屑我都會(huì)彎腰拾起，身教重于言傳，在不斷的責(zé)任感意識(shí)強(qiáng)化中，學(xué)生責(zé)任感甚至還會(huì)遷移到學(xué)習(xí)中。

第7篇：月考心得體會(huì)范文

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。下面由小編來(lái)給大家分享高三英語(yǔ)老師工作心得，歡迎大家參閱。

高三英語(yǔ)老師工作心得1任教以來(lái)，我一貫堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無(wú)私奉獻(xiàn)，師德高尚。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

高三英語(yǔ)老師工作心得2隨著考試改革的發(fā)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著 “培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。

同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃

要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語(yǔ)篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語(yǔ)周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jī)。但只是寫(xiě)作還不能取得好成績(jī)，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。5)書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循 “粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿，運(yùn)用，做好語(yǔ)言積累。提高高考的書(shū)面表達(dá)成績(jī)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對(duì)話，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。

五.加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評(píng)。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績(jī)，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見(jiàn)，我將努力克服不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在明年高考中取得更好的成績(jī)。

高三英語(yǔ)老師工作心得3這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20__年8月中旬到20__年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元(20__年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專(zhuān)題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。

征訂了兩套聽(tīng)力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)能力。

課外閱讀必不可少。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jī)好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三英語(yǔ)老師工作心得4高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考?，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ)，為書(shū)面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。

前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。

(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

(2)抓好書(shū)面表達(dá)。平時(shí)針對(duì)近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文，熟悉常見(jiàn)的表達(dá)方式。

(3)聽(tīng)力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓學(xué)生利用每天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料。進(jìn)入六月份后，則按照高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。

(4)抓好測(cè)試、評(píng)價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次的測(cè)驗(yàn)，以此來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn)，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過(guò)程中的感受，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性，感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。

通過(guò)高三這一年地努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。

高三英語(yǔ)老師工作心得5進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實(shí)行高中新課程后的高三，認(rèn)真研究課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三年級(jí)教師的主要任務(wù)。本學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、掌握學(xué)生情況

這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。理科班的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過(guò)關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的實(shí)用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力;文科班學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語(yǔ)的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成績(jī)略有進(jìn)步并逐步提升。

二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。

2、認(rèn)真研究高考。

高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究 年的考綱和考試說(shuō)明，了解年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

三、有的放矢開(kāi)展復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力,因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重課本知識(shí)復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作：

第8篇：月考心得體會(huì)范文

本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本年段期初制定的年段工作計(jì)劃，并結(jié)合段情開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級(jí)開(kāi)展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè);等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。

但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：

1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。

針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善，做好工作。

八年級(jí)班主任工作總結(jié)二

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任生涯邁進(jìn)第一個(gè)年頭，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

一、一學(xué)年來(lái)的工作情況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通，經(jīng)常去寢室查看，和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，特別是有緊急情況時(shí)(如學(xué)生未到校上課)我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，弄清楚情況。有時(shí)路過(guò)順便到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會(huì)：

1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，所以我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我在接任八(1)班班主任之前就為同學(xué)們寫(xiě)好了班級(jí)誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望，讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)自豪的說(shuō)：我是八(1)班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在籃球比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。

2.學(xué)生基礎(chǔ)的提升

對(duì)于這個(gè)班級(jí)我是一位半路班主任，初一時(shí)由于管理不力，讓很多學(xué)生逐漸染上不良陋習(xí)，學(xué)習(xí)也變得松散，對(duì)自己要求不嚴(yán)，一個(gè)本來(lái)還不錯(cuò)的班級(jí)到初一學(xué)年結(jié)束時(shí)，在同年級(jí)的班級(jí)中無(wú)論是行為養(yǎng)成教育還是學(xué)習(xí)成績(jī)本身都已經(jīng)滑至中偏下等，可以說(shuō)我來(lái)接手時(shí)幾乎是要從頭再來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生也要重新接受我，有一段適應(yīng)時(shí)間。我也對(duì)班級(jí)情況和學(xué)生本身的情況不了解，我教的是英語(yǔ)，這個(gè)科目相對(duì)要特殊一點(diǎn)，通過(guò)近兩個(gè)周的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致成績(jī)提不起來(lái)，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，然后才能開(kāi)展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況，包括個(gè)人情況和家庭情況，并及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

第9篇：月考心得體會(huì)范文

一、 教學(xué)秘書(shū)在教學(xué)管理中的特點(diǎn)

1、從屬性與服務(wù)性

作為二級(jí)單位的教學(xué)秘書(shū)從屬于教務(wù)處和系領(lǐng)導(dǎo)，不僅要及時(shí)準(zhǔn)確地完成教務(wù)處布置的各項(xiàng)任務(wù)，還要積極、主動(dòng)地配合協(xié)助系主任搞好一切有關(guān)教學(xué)方面的工作。同時(shí)教學(xué)秘書(shū)的主要職責(zé)是為老師和學(xué)生提供一切可能的幫助，服務(wù)于全系師生。

2、繁雜性與專(zhuān)業(yè)性

教學(xué)秘書(shū)的工作可以用“多、繁、雜、亂”來(lái)概括。開(kāi)學(xué)初，需提前到校根據(jù)教師、學(xué)生的需要調(diào)整課程表，及時(shí)領(lǐng)取教材確保正常上課；協(xié)助配合教務(wù)處進(jìn)行補(bǔ)考、緩考、選課、補(bǔ)選等事項(xiàng)，通知老師核對(duì)上課名單；每當(dāng)新的外籍教師到校后,要盡快地幫助他們弄清所要講授的課程、對(duì)象,講授的時(shí)間、地點(diǎn),向他們提供盡可能的幫助。學(xué)期中，根據(jù)課程表計(jì)算每位老師一個(gè)學(xué)期的實(shí)際工作量，協(xié)助教研室主任安排月考、期中考試，完成學(xué)校和系里的上傳下達(dá)任務(wù)，并提前做好下學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃及師資配備安排。期末時(shí)，協(xié)助教務(wù)處做好期末考試、考查的各項(xiàng)工作,考試結(jié)束后,及時(shí)將成試卷、試卷審批表、成績(jī)單、分析表等提交教務(wù)處。

由于教學(xué)秘書(shū)崗位的特殊性，不僅要熟悉本系所開(kāi)課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置以及學(xué)分、學(xué)時(shí)的分配,同時(shí)還要了解每位教師各方面的工作情況,各年級(jí)的學(xué)生的基本情況,以便協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)安排學(xué)期中各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)。

3、統(tǒng)籌性與協(xié)調(diào)性

高校教學(xué)事務(wù)繁雜，教學(xué)秘書(shū)不僅要對(duì)周期性的事務(wù)熟記于心，還要對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的事情全面考慮，統(tǒng)籌安排。教學(xué)任務(wù)經(jīng)常是由多個(gè)部門(mén)共同完成的，教學(xué)秘書(shū)協(xié)調(diào)著教務(wù)處、各院系、教研室、師生之間的關(guān)系，充分發(fā)揮著上傳下達(dá)的作用。同時(shí)，教學(xué)秘書(shū)要協(xié)助院系做好各項(xiàng)教學(xué)管理工作， 如教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案的落實(shí)、教材的征訂、學(xué)籍檔案的管理等等。

二、 教學(xué)管理對(duì)教學(xué)秘書(shū)的要求

1、“以人為本”、“服務(wù)育人”

作為高校管理人員，首先要有“以人為本”的政治覺(jué)悟和“服務(wù)育人”的奉獻(xiàn)意識(shí)。在繁雜的工作中，必須恪守準(zhǔn)則，以高度的熱情做好本職工作，做一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行。

教學(xué)秘書(shū)工作是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單、實(shí)際上是非常細(xì)致、復(fù)雜的工作,是為教學(xué)服務(wù)的。在一年的秘書(shū)工作中，有時(shí)因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)不足沒(méi)有做好本職工作，有時(shí)因?yàn)槭挛锓敝胤稚矸πg(shù)，有時(shí)候甚至被誤解過(guò)。如何調(diào)適自己？這就要求一定要熱愛(ài)這份工作，因?yàn)闊釔?ài)再多的勞累、委屈都可以忍受。

2、“活到老，學(xué)到老”

教學(xué)秘書(shū)工作的繁雜性和專(zhuān)業(yè)性要求我們不僅要熟悉自己本職工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)還要熟悉自己服務(wù)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。作為韓語(yǔ)系的教學(xué)秘書(shū),系里常年聘有外籍教師,因此要具備一定的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)才能使系內(nèi)工作順利進(jìn)行。此外，還需要利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)管理和處理一些日常工作以提高工作效率。

3、細(xì)節(jié)決定成敗

教學(xué)秘書(shū)的工作具有周期性和臨時(shí)性，這就需要教學(xué)秘書(shū)對(duì)周期性事務(wù)做出計(jì)劃并安排給相關(guān)人員，并且努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，凡事宜早不宜晚。尤其是作為外語(yǔ)院校，每年有大量的學(xué)生出國(guó)、歸國(guó)，辦理各種手續(xù)，一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽可能就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生利益受損，因此需要耐心、細(xì)心地為學(xué)生著想、服務(wù)。為了少出錯(cuò)，要養(yǎng)成隨手記錄的習(xí)慣，將計(jì)劃事務(wù)和臨時(shí)出現(xiàn)的事務(wù)一一記下，一一完成后，將其標(biāo)示，不僅可以增加工作的成就感，還可以減少單純頭腦記憶的負(fù)擔(dān)。每天下班前，將尚未處理的工作隨手記錄，確保第二天工作的順利進(jìn)行。

三、自身存在的不足

1、心有余而力不足

由于缺少教學(xué)秘書(shū)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也沒(méi)有接受過(guò)與此相關(guān)的教育培訓(xùn), 對(duì)現(xiàn)代科學(xué)管理知識(shí)、理念和技能還知之甚少。目前，大部分的工作都是在向前輩借鑒和自己摸索的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。缺少理論基礎(chǔ)，做事只憑異端和經(jīng)驗(yàn)，缺少創(chuàng)新意識(shí)，這在一定程度上影響了工作的效率。

隨著院系規(guī)模的擴(kuò)大、教師隊(duì)伍的壯大、學(xué)生人數(shù)的增多，教學(xué)秘書(shū)的事務(wù)成倍增加，雖然名為教學(xué)秘書(shū)，卻往往也擔(dān)負(fù)著行政秘書(shū)的職責(zé)，很多時(shí)候有種分身乏術(shù)的無(wú)力感。明明努力工作，卻總是不見(jiàn)成績(jī)，在一定程度上損傷了工作積極性。

2、尚未具備“T”型知識(shí)結(jié)構(gòu)

所謂“ T ” 型知識(shí)結(jié)構(gòu)是指所涉獵知識(shí)耀光要深,既要多方面學(xué)習(xí)，又要在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所深入。教學(xué)秘書(shū)雖然是服務(wù)性崗位，但仍然有著育人的職責(zé)，這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)管理學(xué)之余，還要和一線老師一樣需要學(xué)習(xí)教育學(xué)等相關(guān)知識(shí)，此外為了更有效地開(kāi)展工作，應(yīng)熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作技能和教務(wù)系統(tǒng)管理。由于種種限制，對(duì)知識(shí)深化和拓展方面仍然欠缺頗多。

四、方案

1、多組織各種相關(guān)交流與培訓(xùn)，提升發(fā)展空間。

由于辦公室工作的繁重和人員的短缺，教學(xué)秘書(shū)不會(huì)像輔導(dǎo)員和一線教師那樣走出校門(mén)接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因此以講座、培訓(xùn)班、校內(nèi)外交流等形式讓教學(xué)秘書(shū)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)教育管理知識(shí)，例如秘書(shū)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，提高理論研究的能力和理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。另外，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教學(xué)秘書(shū)之間互相交流好的經(jīng)驗(yàn)、工作方法。鼓勵(lì)教學(xué)秘書(shū)勤干、勤學(xué)、勤想、勤實(shí)踐。

2、完善教學(xué)管理系統(tǒng)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，提高辦公效率。

高校的進(jìn)一步擴(kuò)招，以及學(xué)分制的實(shí)施，使教務(wù)管理工作難度日益加大，教學(xué)管理相關(guān)人員的工作壓力大大增加。因此教學(xué)管理應(yīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)作為資源和工具應(yīng)用到實(shí)際工作中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。雖然高校的辦公系統(tǒng)大大地提高了教學(xué)管理工作的工作效率，但仍需完善。另外，為了更好地了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反應(yīng)，建立“學(xué)生教學(xué)信息反饋”信箱，更全面更及時(shí)更全面地收集、匯總教學(xué)信息。

參考文獻(xiàn)：

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