大學(xué)貧困生學(xué)期總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)貧困生學(xué)期總結(jié)范文

一、班級(jí)建設(shè)

本學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們就給班級(jí)工作定下了工作重心，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍.

人的成才離不開(kāi)良好的環(huán)境和氛圍。一個(gè)班集體，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)就是一個(gè)重要的成長(zhǎng)環(huán)境。一個(gè)立志成才的學(xué)生，如果處于較好的集體中，就會(huì)有如魚(yú)得水之感，相反，如果班集體不理想，就會(huì)感到處處受壓，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集體，應(yīng)該是既寬松和諧，又充滿競(jìng)爭(zhēng)氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學(xué), 競(jìng)爭(zhēng)氣息又能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。在班干部的選擇任用上，我要求我們每個(gè)班的團(tuán)支部、班委會(huì)成員精干負(fù)責(zé)。同時(shí)保障學(xué)生監(jiān)督干部的權(quán)利，兼聽(tīng)則明。遇事從多方面調(diào)查，保證班級(jí)工作公平公正。班級(jí)工作的開(kāi)展，要求每周組織一次班會(huì)，討論當(dāng)前最受同學(xué)們關(guān)注的問(wèn)題，班會(huì)的目標(biāo)是解決同學(xué)們心中的疑難。

二、思想政治工作

對(duì)于學(xué)生群體，我們不能開(kāi)展同一模式的思想政治教育。首先我把學(xué)生分類，在進(jìn)行統(tǒng)一的政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，有重點(diǎn)的、分層次的對(duì)不同類的學(xué)生進(jìn)行教育。

1、政治理論學(xué)習(xí)

首先，開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從理論上掌握正確的指導(dǎo)思想，從實(shí)際行動(dòng)上，結(jié)合理論知識(shí)，正確地全面地看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。把枯燥的理論知識(shí)與實(shí)際生活中的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，幫他們分析，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學(xué)的理論知識(shí)掛鉤，從而使他們發(fā)現(xiàn)政治理論學(xué)習(xí)的必要性。

2.關(guān)注貧困生

貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)較大的群體，我?guī)?個(gè)班，共193人，其中有近36℅的不同程度的貧困生。所以關(guān)注貧困生也是我們工作中的重心。在關(guān)心貧困學(xué)生的同時(shí)，幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的觀念更為重要。

首先，我對(duì)班級(jí)里的貧困生進(jìn)行摸底調(diào)查，分出不同程度的貧困生，并組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)和掌握貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況，建立貧困生檔案。平時(shí)經(jīng)常與他們談心，了解他們的身體狀況，日常生活狀況，當(dāng)他們連生活費(fèi)都緊張的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手;并積極推薦他們從事勤工助學(xué)等活動(dòng)。認(rèn)真仔細(xì)地做好獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、貧困補(bǔ)助等工作，把國(guó)家、學(xué)校有限的專項(xiàng)撥款用準(zhǔn)用好，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟(jì)困難而造成的生活壓力。

其次，幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的觀念。貧困生因經(jīng)濟(jì)原因常產(chǎn)生自卑心理，對(duì)貧困生經(jīng)濟(jì)上的資助固然重要，更為重要的是關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識(shí)和能力作為自己的精神糧食來(lái)充實(shí)自己，在精神上脫貧。

3.注重女生工作

我代的五個(gè)班的女生多，女生多了有女生多的好處，但也有女生多的麻煩。要充分發(fā)揮女生多的優(yōu)勢(shì)，就要作好女生工作。在充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性的同時(shí)，要她們謹(jǐn)記自尊自重自愛(ài)。教育她們正確地看待現(xiàn)在大學(xué)生談戀愛(ài)，同居等現(xiàn)象，擺正她們的位置，端正她們的生活作風(fēng)，不斷地給她們敲警鐘。平時(shí)多深入到女生寢室，跟她們聊天，做她們的大姐姐，幫她們解決一些感情困擾，擯除不正確的思想觀念。

第2篇：大學(xué)貧困生學(xué)期總結(jié)范文

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼已到11年的歲末。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)的就這樣過(guò)去，每每回想，都會(huì)有不一樣的收獲。作為院學(xué)生會(huì)的一份子，勤工部的全體成員共同見(jiàn)證了院第十三屆團(tuán)委學(xué)生會(huì)的成長(zhǎng)。那是一種力量，一種來(lái)自學(xué)生會(huì)各個(gè)部門配合協(xié)作的力量；那是一種感動(dòng)，一種來(lái)自全體成員奉獻(xiàn)自我的感動(dòng)；那是一種感情，一種來(lái)自大家庭相互關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感情。

院學(xué)生會(huì)是學(xué)院的靈魂，引領(lǐng)著太多太多人的努力和成長(zhǎng)。勤工部在學(xué)生會(huì)的后臺(tái)默默無(wú)聞的工作，盡管沒(méi)有絢麗的舞臺(tái)，沒(méi)有經(jīng)久不息的掌聲，但是能夠把院里109個(gè)貧困生的瑣碎事情處理好已是我們最大的目標(biāo)。我們是一個(gè)有愛(ài)的部門，用溫暖的心傳達(dá)著愛(ài)的力量。年近歲末，我們對(duì)勤工部的工作做以總結(jié)，希望以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以后做的更好。

開(kāi)學(xué)之初的頭等大事是迎新和發(fā)放軍訓(xùn)服。勤工部的三名成員用了幾個(gè)晚上走訪了每一個(gè)貧困生的寢室了解了每一個(gè)人的大概生活情況并做了詳細(xì)統(tǒng)計(jì)。之后為三十多個(gè)同學(xué)免費(fèi)發(fā)放了軍訓(xùn)服，希望通過(guò)我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓更多的人感受到溫暖的關(guān)懷。

9月28日，勤工部精品活動(dòng)之愛(ài)心座談會(huì)在部門全體成員的共同努力以及學(xué)生會(huì)其他部門的密切配合下順利舉辦。愛(ài)心座談會(huì)本著“答疑解惑傳遞愛(ài)心”的宗旨，為大一的貧困生提供與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流的機(jī)會(huì)，減少他們初入大學(xué)的迷茫和無(wú)助，將自信自強(qiáng)的樂(lè)觀態(tài)度傳遞給更多人。座談會(huì)上大一新生表現(xiàn)踴躍，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們耐心解答，整個(gè)活動(dòng)一派其樂(lè)融融，其間幾位大一同學(xué)載歌載舞，更是將座談會(huì)推向了。

盡管一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，但是等待著我們改進(jìn)和參與的還有很多，勤工部會(huì)牢記院學(xué)生會(huì)的宗旨，做好本職工作。有這樣一句話：年輕的時(shí)候，總以為那時(shí)的煩惱無(wú)窮無(wú)盡，年少的臂膀?qū)⑺鼈兺衅?，所以神情憂傷，視線迷茫。而今隔著時(shí)光的玻璃看過(guò)去，才知道，只是青春，便足以珍惜，而那些細(xì)細(xì)小小的煩惱，不過(guò)像血管一樣，游走在青春的肌膚之上，也正是它們，才讓我們走過(guò)這段時(shí)光，現(xiàn)出淺藍(lán)淡粉的迷人光澤……

今天我們有機(jī)會(huì)聚在一起，便足以為自己驕傲。成長(zhǎng)是內(nèi)心在歷練中逐漸強(qiáng)大，所謂人生的歸位是把外在的東西變成內(nèi)心的力量。所以，我們還年輕，所以，我們正在成長(zhǎng)。未來(lái)留給有夢(mèng)想的人，你在這里，我在這里。

第3篇：大學(xué)貧困生學(xué)期總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高校貧困生 心理支持 就業(yè)幫扶 思想政治引導(dǎo) 感恩教育

高校貧困生群體一直得到黨和政府的高度關(guān)注和關(guān)懷，學(xué)界也對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和思想政治教育學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的探討。筆者在輔導(dǎo)員崗位上工作達(dá)九年之久，一直奮戰(zhàn)在學(xué)工戰(zhàn)線的前沿。對(duì)于高校貧困生的喜怒哀樂(lè)等問(wèn)題有著大量的感性認(rèn)知，在總結(jié)了學(xué)者們的已有成果之后，從學(xué)生教育、管理和資助工作的層面得出了以下結(jié)論。

一、高校貧困生的心理支持

1.高校貧困生的心理問(wèn)題表現(xiàn)及形成原因

第一，焦慮。雖然焦慮在心理學(xué)意義上不一定是負(fù)面情緒，且在人們實(shí)際生活中也有“生于憂患、死于安樂(lè)”的說(shuō)法。一定程度的焦慮情緒是促進(jìn)人們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的心理動(dòng)力。但是，每個(gè)人的心理承受能力是不同的。高校貧困生面對(duì)著可以使用的很少生活費(fèi)，不得不支出的日常生活開(kāi)銷的壓力，以及諸如打工掙錢與在教室、圖書(shū)館投入大量的時(shí)間精力的沖突等。

第二，自卑。在物質(zhì)條件上由于比其他同學(xué)差，導(dǎo)致了其內(nèi)心深處的自卑感。雖然大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件是家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位決定的，但是客觀上導(dǎo)致了一些高消費(fèi)的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)品無(wú)法滿足，比如筆記本電腦和蘋果手機(jī)等。

第三，嫉妒與怨恨。這兩種負(fù)面心理有著邏輯上的順延性。家庭貧困的大學(xué)生由羨慕家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，發(fā)展到嫉妒、怨恨家庭富裕的同學(xué)，甚至怨恨父母、仇恨社會(huì)等。

另外，高校貧困生往往表現(xiàn)出不同程度的人際交往障礙。由于以上的負(fù)面情緒的積累導(dǎo)致了在行為表現(xiàn)上的人際交往困難。

2.高校貧困生的心理援助策略

有學(xué)者從社會(huì)、家庭、學(xué)校和個(gè)人等角度來(lái)分析高校貧困生心理問(wèn)題的對(duì)策，筆者著重從高校這一層次來(lái)探討可以努力的方向。

第一，重視“心理健康教育”課程建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展。不少高校創(chuàng)建了“心理健康教育中心”，引進(jìn)了心理學(xué)專業(yè)的人才，對(duì)于大一新生入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題、大學(xué)期間的戀愛(ài)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題和職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題等開(kāi)展有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)。

第二，發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任和科任老師的作用。在高校全員育人的氛圍下，不論是專業(yè)課老師還是各級(jí)行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)都肩負(fù)著幫助高校貧困生樹(shù)立自立自強(qiáng)的人生觀重任。

二、高校貧困生的就業(yè)幫扶

1.高校貧困生的就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)狀

學(xué)者總結(jié)有如下幾個(gè)方面限制了貧困生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：

第一，社會(huì)不平等等隱性因素。貧困生不僅在經(jīng)濟(jì)上，而且在社會(huì)資本上比社會(huì)層次高的同學(xué)少。反映在就業(yè)信息的質(zhì)與量上，都比不上家庭綜合實(shí)力好的同學(xué)。除自身專業(yè)能力外，該項(xiàng)因素也對(duì)弱化貧困生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力起到了重要作用。

第二，消極心理因素。由于成長(zhǎng)資源有限，貧困生自卑、不自信、焦慮和嫉妒等負(fù)面情緒均對(duì)就業(yè)過(guò)程（含面試和實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)）產(chǎn)生了重要影響，相比家庭成長(zhǎng)條件好的同學(xué)――他們有著陽(yáng)光的心理，較好的抗挫折能力等――心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)能力差。

第三，其他個(gè)人綜合素質(zhì)因素。高校貧困生在自身成長(zhǎng)的道路上，除學(xué)校教育外所能獲得的其他教育資源較少，使得其知識(shí)面狹窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。如英語(yǔ)水平、普通的計(jì)算機(jī)辦公軟件使用的熟練程度和人際交往能力等都較欠缺。

2.高校貧困生的就業(yè)指導(dǎo)路徑

第一，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃等課程建設(shè)。不論本?？粕?，在入校后專業(yè)確定的情況下，職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)普及對(duì)于不論是貧困生或非貧困生而言都要著正面影響，比如可以有效消除大學(xué)生的迷茫心理、空虛心理，盡早明確自身奮斗目標(biāo)，避免虛度光陰。而針對(duì)高校貧困生而言，這一群體特別需要就業(yè)指導(dǎo)。相對(duì)于其他同學(xué)可以從容選擇繼續(xù)考研深造，大部分的貧困生會(huì)因家庭原因選擇直接就業(yè)。而此時(shí)了解國(guó)家相關(guān)的考研助政策對(duì)于貧困生將來(lái)的發(fā)展有重大意義。

第二，加強(qiáng)就業(yè)處服務(wù)能力建設(shè)。為了盡最大可能消除社會(huì)不平等等隱性因素的制約，提供盡可能多的就業(yè)信息，且利用新媒體如微信公眾號(hào)等手段使得就業(yè)信息對(duì)于所有畢業(yè)生而言都是公開(kāi)、透明且觸手可及的。高校其他部門可以配合就業(yè)處收集就業(yè)信息，如高校所屬各院系加強(qiáng)就業(yè)庫(kù)建設(shè)，積極聯(lián)系往年長(zhǎng)期合作單位或公司來(lái)招聘畢業(yè)生；又如學(xué)校的校友會(huì)等機(jī)構(gòu)可以通過(guò)已經(jīng)畢業(yè)的校友提供就業(yè)崗位。

第三，政府或其他社會(huì)組織的作用。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅是高校一方的責(zé)任，就業(yè)率的高低還影響到千家萬(wàn)戶的教育成本回收和國(guó)家高等教育的成敗。目前面對(duì)嚴(yán)峻的世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，國(guó)家倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，千方百計(jì)創(chuàng)造新的就業(yè)崗位來(lái)滿足日益增長(zhǎng)的就業(yè)需求。只有社會(huì)的就業(yè)崗位增加了，高校貧困生的就業(yè)機(jī)會(huì)才能相應(yīng)增加。發(fā)揮其他非政府組織的作用，如在“中國(guó)非政府組織網(wǎng)”上就有相應(yīng)的“扶貧助學(xué)”項(xiàng)目。

三、高校貧困生的思想政治引導(dǎo)

1.高校貧困生的思想政治教育現(xiàn)狀

思想政治教育是學(xué)生工作戰(zhàn)線的靈魂。根據(jù)學(xué)者的總結(jié)，思想政治教育在高校貧困生的引導(dǎo)作用方面有所欠缺，具體表現(xiàn)在重視物質(zhì)補(bǔ)助、心理健康教育欠缺。在國(guó)家教育系統(tǒng)內(nèi)，對(duì)于高校貧困生有相應(yīng)的政策關(guān)照，對(duì)于高校心理健康教育的建設(shè)也有相應(yīng)要求，但是目前在物質(zhì)上的幫助在實(shí)際操作上比較好實(shí)現(xiàn)，且可以起到立竿見(jiàn)影的效果。心理健康教育的投入和回報(bào)期較長(zhǎng)，相關(guān)心理咨詢師等人才的培養(yǎng)也不是一早一夕能夠完成的，需要一個(gè)過(guò)程。

2.高校貧困生的思想政治教育路徑創(chuàng)新

第一，發(fā)揮輔導(dǎo)員的思想政治教育的方向引領(lǐng)作用。高校輔導(dǎo)員在最初設(shè)立之時(shí)，其名稱是“思想政治輔導(dǎo)員”。在其職責(zé)崗位中“幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，起到思想政治方面的引領(lǐng)作用”。輔導(dǎo)員的思想政治方面的作用是體現(xiàn)在組織學(xué)生參加各類“志愿者活動(dòng)”、“班級(jí)建設(shè)和宿舍管理等生活引導(dǎo)”和“獎(jiǎng)助學(xué)金和各類評(píng)優(yōu)評(píng)先等獎(jiǎng)懲措施”上。針對(duì)于貧困生的幫助，國(guó)家有“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”和“國(guó)家助學(xué)金”的獎(jiǎng)勵(lì)和幫扶。并且，還有“國(guó)家助學(xué)貸款”以幫助貧困生繳納學(xué)費(fèi)完成學(xué)業(yè)。這一類政策需學(xué)工戰(zhàn)線執(zhí)行，輔導(dǎo)員具體操作完成。 第二，發(fā)揮各個(gè)高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“基本原理”、“形式與政策”和“馬澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論”等課程作用。擔(dān)任“思想政治理論”各門課程的專業(yè)課老師在教學(xué)過(guò)程中能自然而然的引導(dǎo)同學(xué)們正確處理愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)等大是大非問(wèn)題。貧困生在內(nèi)的大學(xué)生能在課堂內(nèi)外與任課老師探討國(guó)家大事、探討人生重要問(wèn)題等。

四、高校貧困生的感恩教育

1.高校貧困生感恩意識(shí)淡薄原因

第一，缺乏重視。對(duì)于貧困生的幫扶，在各級(jí)制度層面上是單向的不計(jì)回報(bào)的付出，不論是國(guó)家，還是高校，或是具體執(zhí)行政策的書(shū)記、輔導(dǎo)員，都是在完成黨和政府交給的神圣而關(guān)榮的任務(wù)。因此，國(guó)家、高校和老師是只強(qiáng)調(diào)給予而不要求回報(bào)，但在客觀上形成了缺乏對(duì)于受資助的“貧困生”相應(yīng)的“感恩教育”制度要求。

第二，感恩教育實(shí)施的途徑有限。高校多委托學(xué)生處在勤工助學(xué)等崗位上，或是組織受資助的貧困生參加各種公益活動(dòng)來(lái)推進(jìn)感恩教育。因此，感恩教育的實(shí)施途徑還需進(jìn)一步創(chuàng)新。

2.高校貧困生感恩教育增強(qiáng)對(duì)策

在學(xué)生工作系統(tǒng)內(nèi)部加強(qiáng)感恩教育。具體而言，通過(guò)主題班會(huì)、宣傳海報(bào)和感恩節(jié)晚會(huì)等形式，以多種文化活動(dòng)營(yíng)造感恩氛圍，樹(shù)立典型、榜樣，讓所有同學(xué)包括貧困生都能得到熏陶和感染。

在其他制度層面上，可以加強(qiáng)各種獎(jiǎng)助貸的后期監(jiān)督管理，對(duì)于不按規(guī)定胡亂消費(fèi)、超前消費(fèi)的貧困生要及時(shí)取消其資助資格，從反面教育所有大學(xué)生，強(qiáng)化國(guó)家資助政策的嚴(yán)肅性，有利于正面性的感恩教育工作的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：大學(xué)貧困生學(xué)期總結(jié)范文

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)資料顯示，全國(guó)普通高校在校學(xué)生中，貧困生約占20%，特困生約占5%。作為高校中的特殊群體，貧困生不僅要承受巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，還要面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)、復(fù)雜的人際交往、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，部分貧困生不能正確認(rèn)知貧困和自我定位，易產(chǎn)生不良情緒，在得不到有效疏導(dǎo)后易形成各種消極心理問(wèn)題，由“經(jīng)濟(jì)貧困”衍生到“心理貧困”。盡管目前政府和各高校陸續(xù)出臺(tái)了很多資助貧困生的政策，各類機(jī)構(gòu)也針對(duì)貧困生采取了很多資助措施，高校貧困生的資助體系已經(jīng)形成，且部分貧困生也在積極進(jìn)行自助。但是，鑒于貧困生中普遍存在的各種不良心理問(wèn)題和高校貧困生資助體系的不完善，因此，將貧困生心理資助納入高校貧困生資助工作中，建立并完善高校貧困生心理資助體系就勢(shì)在必行。

二、貧困生心理問(wèn)題的成因

（一）家庭壓力

家庭是孩子來(lái)到世界上的第一所學(xué)校，孩子認(rèn)知心理的形成、人格的發(fā)展都和家庭環(huán)境、父母的教養(yǎng)方式及個(gè)人早期經(jīng)歷有直接的關(guān)系。因地區(qū)差異及近年高校教育花費(fèi)的不斷升高，對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村家庭和城市下崗、無(wú)業(yè)家庭而言，培養(yǎng)一名大學(xué)生的花費(fèi)無(wú)疑是一筆巨大的開(kāi)支。多數(shù)貧困家庭只能靠外借、甚至弟妹輟學(xué)打工等來(lái)籌集學(xué)費(fèi)。面對(duì)來(lái)之不易的每一分錢和父母親人的殷切期盼，貧困生在剛邁進(jìn)大學(xué)校園就已經(jīng)背負(fù)了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力和思想包袱，家庭的期望值很高，學(xué)生常為自己求學(xué)的花費(fèi)有負(fù)疚感，同時(shí)單調(diào)、緊張、清苦的生活時(shí)常導(dǎo)致學(xué)生的焦慮感。因家庭因素所致造成的人格不健全和情緒障礙，直接影響貧困生，以致出現(xiàn)了各種心理問(wèn)題。

（二）社會(huì)因素

近年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力日益增加。貧困生大多無(wú)堅(jiān)實(shí)的家庭背景和充足的社會(huì)關(guān)系資源，存在許多先天的就業(yè)劣勢(shì)。其次，在大學(xué)期間貧困生因沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力參加相關(guān)專業(yè)技能、資格等級(jí)證書(shū)的培訓(xùn)，且自身言談舉止、氣質(zhì)涵養(yǎng)等方面的不足，也加劇了他們就業(yè)的壓力感。再者，社會(huì)上的不公平競(jìng)爭(zhēng)和物質(zhì)化的價(jià)值取向影響貧困生的就業(yè)、擇業(yè)心態(tài)，加之家庭寄予他們的厚望，在重重壓力之下，他們極易產(chǎn)生消極悲觀、萎靡墮落等不良情緒。社會(huì)文化的不良因素加劇了貧困生的心理困擾，社會(huì)上一些善意的動(dòng)機(jī)實(shí)施不當(dāng)或被扭曲也無(wú)意中加大了貧困生的心理壓力。如各種“資助”工作的開(kāi)展，無(wú)疑是件好事，但是由于宣傳不夠或教育滯后，是一些貧困生在物質(zhì)上得到了資助，但心理上卻遭受了挫傷，感到是在接受施舍，挫傷了自尊心，從而加重了貧困生的自卑心理和沮喪、抑郁等消極情感。

（三）高校貧困生心理健康教育的不足

心理健康教育越來(lái)越受到重視，高校對(duì)大學(xué)生心理健康教育也給予了一定的重視。但相比較而言，在貧困生心理健康教育方面存在的薄弱環(huán)節(jié)比較明顯。第一，對(duì)貧困生心理健康關(guān)注不夠。貧困生作為一個(gè)特殊的人群，收到了社會(huì)、學(xué)校的關(guān)注。但是，冷靜思考我們發(fā)現(xiàn)，這種關(guān)注更多的是直接的經(jīng)濟(jì)方面的幫助，并沒(méi)有看到經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)貧困生的成長(zhǎng)，特別是心理成長(zhǎng)的影響，缺乏對(duì)他們心理狀況和思想狀況的深入了解和關(guān)注。第二，缺乏教育的針對(duì)性和系統(tǒng)性。第三，助困和育人相脫節(jié)。高校在政府和社會(huì)各界的支持下，采取了獎(jiǎng)學(xué)金、貸款、勤工儉學(xué)、減免學(xué)雜費(fèi)、困難補(bǔ)助等助學(xué)措施，然而，國(guó)家以及學(xué)校財(cái)力有限，不能徹底解決貧困生經(jīng)濟(jì)困難，另一方面，及時(shí)得到了一定的資助，也不能解決貧困生的心理問(wèn)題。

三、常見(jiàn)貧困生心理問(wèn)題的以及表現(xiàn)形式

（一）自卑

經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生很容易對(duì)“貧困“產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的理解或是一種偏見(jiàn)的陰影。由于自卑心理作祟，貧困生怕被旁人看不起，不愿主動(dòng)與他人交流，更不愿在大庭廣眾說(shuō)話、發(fā)表自己的想法，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，容易出現(xiàn)自我封閉的不良心理傾向和孤僻怪異的畸形心態(tài)。一些貧困生認(rèn)為自己家里經(jīng)濟(jì)條件比班里其他的學(xué)生差，就低人一等，在同學(xué)老師面前抬不起頭。還有一些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可能曾經(jīng)遭到過(guò)他人的嘲笑，導(dǎo)致心理有挫折感，導(dǎo)致他們單一的陷入一個(gè)怪圈就是，貧困生很容易從“經(jīng)濟(jì)自卑”衍生到“能力自卑”，“人格自卑“等等。他們往往心理承受能力差，凡事不敢出頭，由于時(shí)常囊中羞澀，不愿意積極建立社交圈子，從而影響了正常的人際關(guān)系，導(dǎo)致了心理上的痛苦。

（二）不合群

由于自卑心理作祟，貧困生怕被旁人看不起，不愿主動(dòng)與他人交流，更不愿在大庭廣眾說(shuō)話、發(fā)表自己的想法，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，與同學(xué)不合群，不具備正常交往能力，出現(xiàn)自我封閉的不良心理傾向和孤僻怪異的畸形心態(tài)。且由于經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)法經(jīng)常參與各種集體活動(dòng)，難以融入集體，甚至有自己連吃飯都要算計(jì)著花，哪有錢去發(fā)展人際關(guān)系的心理。

四、解決貧困生心理問(wèn)題的對(duì)策

（一）實(shí)現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)資助”與“心理資助”雙管齊下 大學(xué)階段，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀開(kāi)始逐漸形成。因此，高校給予貧困生經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)注重對(duì)他們心理方面的資助教育，即“扶貧先扶志”。通過(guò)學(xué)校、學(xué)院兩個(gè)層面開(kāi)展的新生入學(xué)專題教育、宣講會(huì)、宣傳欄、校報(bào)院刊以及班會(huì)座談等多種渠道幫助貧困生樹(shù)立自立、自強(qiáng)的觀念，正確認(rèn)識(shí)自身狀況和社會(huì)現(xiàn)狀，并以積極健康的心態(tài)面對(duì)目前的困境，通過(guò)不斷的努力來(lái)改變自己的人生。

（二）教育引導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)自己以及看待物質(zhì)利益

高校貧困生心理檔案是記錄學(xué)生個(gè)性特征、心理健康狀況及此階段心理面貌的材料，檔案內(nèi)容一般來(lái)自學(xué)生心理健康普查、個(gè)人總結(jié)和日常行為三個(gè)方面[5]。首先，可運(yùn)用科學(xué)的心理測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)心理健康相關(guān)量表的測(cè)量，反映貧困生心理的真實(shí)情況，對(duì)存在問(wèn)題的貧困生進(jìn)行間斷或長(zhǎng)期的跟蹤觀察和心理輔導(dǎo)。其次，貧困生心理輔導(dǎo)和心理咨詢應(yīng)在學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu)由專業(yè)的測(cè)試人員進(jìn)行，心理測(cè)試材料由專職教師進(jìn)行歸納、整理、建檔，填寫檔案目錄，以班級(jí)為單位統(tǒng)一存檔保管。

（三）建立貧困生心理檔案

第5篇：大學(xué)貧困生學(xué)期總結(jié)范文

一、深入課堂，了解學(xué)生上課情況。

本學(xué)期我聽(tīng)了兩次課，分別是###老師的《#####》與##老師的《####》，這兩堂課授課方法得當(dāng)，課堂氣氛活躍，絕大部分學(xué)生能夠積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，但也有個(gè)別同學(xué)上課時(shí)注意力不集中。對(duì)這樣的學(xué)生，我在課后與他們進(jìn)行了溝通，了解每個(gè)人的具體情況，通過(guò)思想教育規(guī)勸他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)的積極性。

二、雙向互動(dòng)，通過(guò)多種形式與學(xué)生溝通。

盡管目前本科評(píng)估工作極其繁重，我仍然利用有限的時(shí)間組織座談會(huì)、交流會(huì)等活動(dòng)與學(xué)生溝通，回答學(xué)生的提問(wèn)，并就學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題交流看法。在交流中勉勵(lì)同學(xué)們要抓住機(jī)遇，加倍重視思想道德素質(zhì)修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)多作貢獻(xiàn)。

同時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建了與學(xué)生雙向互動(dòng)的新平臺(tái)。###班的同學(xué)們經(jīng)常通過(guò)電子信箱，向我傾訴學(xué)習(xí)生活中遇到的具體困難，并與我共同探討解決問(wèn)題的辦法，彼此之間的信任不斷的加深。

三、歸納整理，學(xué)生反映較多的問(wèn)題。

1、希望學(xué)?？梢园才鸥嗟撵`活授課，聘請(qǐng)多領(lǐng)域的有識(shí)之士開(kāi)設(shè)講壇，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)術(shù)思維。

2、自習(xí)室占座現(xiàn)象嚴(yán)重，找座位很難。

3、丟自行車現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)校園治安缺乏信心。

4、食堂開(kāi)放時(shí)間較短，建議學(xué)校開(kāi)設(shè)全日開(kāi)放食堂。

第6篇：大學(xué)貧困生學(xué)期總結(jié)范文

二、不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動(dòng)的開(kāi)展都把同學(xué)們的人身安全放在第一位，使同學(xué)們?cè)谒枷肷嫌啦凰尚?，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)。做好內(nèi)向?qū)W生的思想跟蹤服務(wù)、了解有情緒波動(dòng)學(xué)生的思想動(dòng)向，做到超前防范，信息暢通，堅(jiān)決杜絕各類安全事故的發(fā)生。

三、在輔導(dǎo)員常規(guī)工作中，堅(jiān)持每周至少要找2~3名學(xué)生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見(jiàn)要求。每?jī)芍軈⒓右淮螌W(xué)生不同類型的班會(huì)、晚自習(xí)等活動(dòng)，貼進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，得到學(xué)生的肯定。

四、經(jīng)常與課任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)情況，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。安排好學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活和作息時(shí)間，組織學(xué)生參加課外各類實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。

五、開(kāi)好主題班會(huì)，主題班會(huì)是班主任輔導(dǎo)員工作的一種常用且有效果的方法，也是實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，不斷強(qiáng)化奮斗目標(biāo)的常用工具之一，通過(guò)精心組織主題班會(huì)，既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢、生動(dòng)活潑的政治、思想、道德、心理、成長(zhǎng)等方便的教育，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性與創(chuàng)造性，鍛煉和提高學(xué)生的自我教育能力，組織管理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、學(xué)生干部的管理與指導(dǎo)工作，通過(guò)每周召開(kāi)一次學(xué)生干部例會(huì)，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)，加強(qiáng)了的學(xué)生干部的組織能力和服務(wù)水平，引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，發(fā)揮他們自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用。并對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行周月考評(píng)，對(duì)他們?nèi)粘W(xué)生會(huì)工作的工作態(tài)度，完成反饋情況，出勤情況等進(jìn)行打分，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

七、勤工儉學(xué)，為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難，提高生活水平，培養(yǎng)綜合技能，學(xué)校提倡和支持大學(xué)生利用課余時(shí)間參加健康有益的勤工助學(xué)活動(dòng)。校外勤工儉學(xué)做兼職是校內(nèi)勤工儉學(xué)崗位的一個(gè)延伸。同時(shí)關(guān)注貧困生的學(xué)習(xí)與生活。貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，我所帶的班中，有不同程度的貧困生，所以關(guān)注貧困生也是輔導(dǎo)員工作中的一個(gè)重點(diǎn)。

八、繼續(xù)全面、正確地了解學(xué)生，認(rèn)真做好學(xué)生評(píng)優(yōu)、推優(yōu)工作。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加科技活動(dòng)月以及河北省挑戰(zhàn)杯等競(jìng)賽和活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。督促同學(xué)們積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)，爭(zhēng)取早日通過(guò)四六級(jí)考試。同時(shí)給同學(xué)們更好的建議，讓考研的學(xué)生抓緊一切時(shí)間，每個(gè)同學(xué)都要有自己的打算，充分利用好自己的時(shí)間。

九、繼續(xù)不斷地提高自己的綜合素質(zhì)。教育者必先受教育，只有具備了良好的綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，用自己的思想、品德、行為、學(xué)識(shí)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立活到老，學(xué)到老的思想理念，最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。

第7篇：大學(xué)貧困生學(xué)期總結(jié)范文

一、迎新工作

月初接到學(xué)校下發(fā)的新生名單后，逐一核對(duì)信息，按照成績(jī)高低、地區(qū)差異以及男女生比例進(jìn)行了分班、分宿舍，力求使各班級(jí)比例平均，以保證班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)相當(dāng)，也使每個(gè)宿舍的學(xué)生都能在今后的生活中體會(huì)到來(lái)自不同地區(qū)人群的生活差異。

月－號(hào)為迎新的日子，在各位老師的幫助和院學(xué)生會(huì)學(xué)生支部的配合下較為圓滿的完成了今年的迎新工作。因?yàn)閷W(xué)校在錄取通知書(shū)上明確寫明貧困學(xué)生可以通過(guò)綠色通道先入校再讀書(shū)，因此為想要申請(qǐng)“綠色通道”家長(zhǎng)及同學(xué)解答疑惑，辦理“綠色通道”入學(xué)手續(xù)成為迎新過(guò)程的主要工作之一。在兩天的報(bào)到時(shí)間里，我們共接待辦理“綠色通道”的同學(xué)及家長(zhǎng)30余人，耐心熱情地為他們講解學(xué)校獎(jiǎng)助貸勤補(bǔ)免等各項(xiàng)助學(xué)措施，并在初步了解學(xué)生情況后，學(xué)院為22名新生通過(guò)“綠色通道”辦理了入學(xué)手續(xù)。

二、軍訓(xùn)工作

軍訓(xùn)是新生入校后的第一課，大學(xué)良好的風(fēng)氣和作風(fēng)的形成與軍訓(xùn)期間的工作密不可分，所以軍訓(xùn)期間重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：一方面嚴(yán)格軍訓(xùn)要求，抓紀(jì)律，抓作風(fēng)，在訓(xùn)練中不怕吃苦受累，不怕流血流汗，在訓(xùn)練科目中事事?tīng)?zhēng)先，培養(yǎng)學(xué)生在大學(xué)里積極上進(jìn)，奮勇?tīng)?zhēng)先的進(jìn)取心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；另一方面配合教官做好思想政治工作，豐富軍訓(xùn)文化生活。通過(guò)全體教官和同學(xué)們的共同努力，我所帶的兩個(gè)連在軍訓(xùn)中表現(xiàn)良好。通過(guò)新生運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)充分利用軍訓(xùn)期間廣泛的與學(xué)生交流，切實(shí)做好“抓兩頭”的工作，通過(guò)談話，審查檔案等各種方式，盡可能的掌握經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生基本情況和發(fā)掘考察表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生，為下一步助困體系的建立和學(xué)生干部的選拔積累第一手資料。

三、班風(fēng)建設(shè)、日常管理

一個(gè)年級(jí)能不能做好班級(jí)建設(shè)，多渠道的加強(qiáng)學(xué)生間的交流，形成各個(gè)班級(jí)各具特色的班級(jí)文化，是今后班級(jí)工作的基礎(chǔ)，也是一個(gè)班能否在大學(xué)里成為一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體的關(guān)鍵。針對(duì)這種情況，新生班級(jí)工作著力于加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部、班級(jí)之間的實(shí)質(zhì)性融合。首先組織開(kāi)展了“異鄉(xiāng)仲秋別情趣，太陽(yáng)花里傳真情”仲秋祝?；顒?dòng)，即在一食堂二樓包餃子；月日，組織同學(xué)觀看90年國(guó)慶閱兵以及煙火晚會(huì)；組織班級(jí)開(kāi)展小型聯(lián)歡以及趣味游戲活動(dòng)，從而為班級(jí)同學(xué)之間交流開(kāi)辟了渠道，為班級(jí)同學(xué)之間的交往創(chuàng)造了條件。

與此同時(shí)，為加強(qiáng)班級(jí)之間的交流形成自己的班級(jí)文化，先后組織寢室文化節(jié)、辯論賽、迎新晚會(huì)等喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，并且要求每個(gè)班級(jí)一個(gè)月至少組織一次團(tuán)活，加快促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成。經(jīng)過(guò)近半年的時(shí)間，班級(jí)內(nèi)部以及各班之間基本上實(shí)現(xiàn)了實(shí)質(zhì)性融合，初步形成了積極活躍向上的班級(jí)氛圍，為進(jìn)一步做好班級(jí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

抓好學(xué)生的思想政治教育工作，是輔導(dǎo)員工作的重中之重。開(kāi)學(xué)伊始給大一學(xué)生講解學(xué)校的規(guī)章制度并滲透到學(xué)生的日常管理中，講解了新生適應(yīng)、人際交往、學(xué)習(xí)問(wèn)題、情感問(wèn)題以及大學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題。在班集體中形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的氛圍，努力幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)、思想水平及能力，制定適合自己的人生目標(biāo)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

四、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是評(píng)選優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的重要尺度。在學(xué)生管理工作中，緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè)這一環(huán)節(jié)，為廣大同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

1、軍訓(xùn)結(jié)束后，立刻召開(kāi)專門班會(huì)為新生講解大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)內(nèi)容以及方法上的不同，要求學(xué)生一定要充分利用課余時(shí)間做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作。

2、為了避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，時(shí)常走訪男生宿舍，查考勤。對(duì)于少數(shù)喜歡玩游戲的同學(xué)，采用個(gè)別談話的方式，幫助他們認(rèn)清自我、認(rèn)清形勢(shì)，以免掉隊(duì)。

3、舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織專業(yè)教師及高年級(jí)學(xué)生代表與新生交流，解答新生在經(jīng)歷過(guò)短期時(shí)間學(xué)習(xí)后，迫切需要解決的學(xué)習(xí)上存在的疑問(wèn)，為他們的專業(yè)學(xué)習(xí)指明方向，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，制定好職業(yè)生涯規(guī)劃。

4、嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部每天檢查晚自習(xí)的人數(shù)和紀(jì)律情況，輔導(dǎo)員不定期抽查。對(duì)于無(wú)故曠課、不上自習(xí)的同學(xué)，決不姑息。凡是無(wú)故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，并通報(bào)批評(píng)，從而起到很好的效果。

五、貧困生工作

做好特困生、貧困生的認(rèn)定、登記和解困工作，認(rèn)真做好學(xué)生貸款和困難補(bǔ)助的發(fā)放；建立貧困生檔案，經(jīng)常和貧困生交流、溝通，使他們卸下思想包袱，做到物質(zhì)和思想的“雙解困”。本學(xué)年，我院共有140余人獲得秋季物價(jià)補(bǔ)貼，2名新生獲得臨時(shí)困難補(bǔ)助，22人獲得國(guó)家助學(xué)貸款，236人獲得國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金。除學(xué)校的資助外，積極幫貧困生聯(lián)系校外勤工儉學(xué)崗位及家教工作，幫助他們正確認(rèn)識(shí)助學(xué)貸款以及國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自強(qiáng)自立完成學(xué)業(yè)。在我院學(xué)生中樹(shù)立“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的意識(shí)，培養(yǎng)自強(qiáng)不息精神，克服自卑心理。

同時(shí)，將學(xué)生的日常行為規(guī)范與獎(jiǎng)助工作結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)和增強(qiáng)獎(jiǎng)助工作的激勵(lì)性。

剛剛參加工作的我，身上還存在很多缺點(diǎn)和不足，在學(xué)生工作日常事務(wù)、處理各種問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)上還有不足，做事不夠細(xì)致，方法有些單一，工作中與學(xué)生們的交流還是不夠深入。

第8篇：大學(xué)貧困生學(xué)期總結(jié)范文

很榮幸能夠擔(dān)任工商管理1班的班主任，自從任職以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。但是具體的工作卻沒(méi)有做的十分到位，下面，我就簡(jiǎn)單談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

在首次班級(jí)會(huì)議的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了二個(gè)活動(dòng)：

1、自我介紹。就是給每個(gè)同學(xué)幾分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(zhǎng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。通過(guò)幾分鐘的簡(jiǎn)短介紹，同學(xué)們把自己的主要特點(diǎn)都充分的體現(xiàn)出來(lái)，比如班級(jí)里來(lái)自于內(nèi)蒙古的男同學(xué)-烏達(dá)木、性格十分開(kāi)朗的張東、來(lái)自同一個(gè)家庭的小姐妹郭穎、郭鑫、胖胖的陸瑤等等。

2、每個(gè)同學(xué)寫一句話。讓每位同學(xué)都給我寫一句話，把想說(shuō)的、想做的、對(duì)老師的要求、意見(jiàn)寫出來(lái)，增加彼此的熟悉度。通過(guò)反饋，收到了很好的效果。大部分的同學(xué)都是希望我能夠多與他們溝通交流，多去看看他們，還有的同學(xué)是對(duì)學(xué)校的早操、早自習(xí)、查寢等安排提出了一些自己的意見(jiàn)和想法，對(duì)學(xué)校寢室的熱水情況以及取暖問(wèn)題咨詢的比較多一些。

營(yíng)造家的氛圍

1、走訪寢室。因?yàn)檫@學(xué)期學(xué)校寢室安排的特殊性，寢室里的孩子都是來(lái)自不同的班級(jí)，這給走訪寢室工作帶來(lái)了一定的困難，所以去孩子們寢室的次數(shù)并不多。更多變成的網(wǎng)絡(luò)、qq的交流。

2.走訪自習(xí)室、教室。這學(xué)期學(xué)生主要是在主樓A203上早晚自習(xí)，我會(huì)不定時(shí)去考察同學(xué)們的上自習(xí)情況以及出勤情況，并向他們講授一些大學(xué)期間的學(xué)生和生活安排，怎樣更好的度過(guò)自己的大學(xué)時(shí)光。解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)中以及生活中的困惑。關(guān)于選專業(yè)的問(wèn)題，也對(duì)他們進(jìn)行了詳細(xì)的分析，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的特點(diǎn)與喜好去選擇適合自己的專業(yè)，不要跟風(fēng)走，隨大流。由于大一的新生，剛走進(jìn)校園，緊張的學(xué)習(xí)生活可能會(huì)讓他們產(chǎn)生惰性，所以我會(huì)不定時(shí)的去他們上課的教室去看看出勤及上課情況，督促他們不要浪費(fèi)學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。

3.關(guān)注貧困生。我們班共44人，選出了23個(gè)貧困生。其困7個(gè)，困難12個(gè)，一般困難4個(gè)。每個(gè)孩子都對(duì)家里的情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，都說(shuō)明了家里的實(shí)際情況。對(duì)于這些家庭條件不是很好的孩子，也督促班級(jí)干部要隨時(shí)關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，有問(wèn)題及時(shí)反映情況。

有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

早讀：在老師來(lái)之前，聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)。

午休：分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)。

2、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。

要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

對(duì)于學(xué)生組織安排的活動(dòng)，如：圣誕晚會(huì)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，辯論會(huì)，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱、點(diǎn)鈔大賽、團(tuán)活等等。都有積極的參與，這些活動(dòng)，教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)！

特色之三：注重師生的情感交流

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。

第9篇：大學(xué)貧困生學(xué)期總結(jié)范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：

大家上午好！

當(dāng)我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，觀看了“十”，心情十分欣蔚。因?yàn)檫@是我們黨在全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議，黨的十將對(duì)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)作出全面部署，進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖。十會(huì)上胡總書(shū)記做出了清晰的工作報(bào)告，讓我們受益良多。

有人將中國(guó)比作一列火車，它在時(shí)代的軌道上快速運(yùn)行，我們每一位中華兒女都見(jiàn)證了這列火車在發(fā)展國(guó)；軌道上的軌跡。隨著時(shí)代步伐的前進(jìn)，列車的每一次提速，都代表著我國(guó)綜合國(guó)力的大大提高，我們每一個(gè)青年人都是這列火車的駕駛員。作為大學(xué)生村官中的一員，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，深入貫徹黨的十精神，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力，更好的為社會(huì)主義建設(shè)做出努力。

從十六大到十，中間歷經(jīng)十年時(shí)間。十年前，我十二歲，只模糊懂得一曲《我的中國(guó)心》，只知道長(zhǎng)江、黃河、故宮、圓明園、東方之珠。十年后，我大學(xué)畢業(yè)，成為了一名回根農(nóng)村的大學(xué)生村官。眼光也不再僅僅局限于水立方、鳥(niǎo)巢、世博中國(guó)館……，我看到了醫(yī)保、社保、農(nóng)村水利灌溉建設(shè)、住房補(bǔ)貼、三農(nóng)直通車等等惠民政策的落實(shí)?！八c舟互相承載”，從汶川地震到保釣游行，中國(guó)民眾以更理智更團(tuán)結(jié)的姿態(tài)團(tuán)結(jié)一致、互為兄弟的精神讓我感慨。我不得不承認(rèn)，在這樣一個(gè)國(guó)家，我很自豪！

作為一名大學(xué)生村官，我更關(guān)注的莫過(guò)于農(nóng)村農(nóng)民農(nóng)業(yè)問(wèn)題，也同時(shí)期待十會(huì)議認(rèn)真總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，全面把握我國(guó)發(fā)展新要求和農(nóng)民的新希望，全面推進(jìn)農(nóng)村建設(shè)，使社會(huì)更美好，城鄉(xiāng)更和諧！

曾對(duì)青年人說(shuō)過(guò)：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上，世界屬于你們，中國(guó)的前途屬于你們?！?/p>

改革開(kāi)放后，政府關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展，但更我們的受教育的程度，因?yàn)榘l(fā)展離不開(kāi)知識(shí)的導(dǎo)航，沒(méi)有導(dǎo)航者，時(shí)代步伐就不會(huì)向前邁進(jìn)。

我們身系祖國(guó)未來(lái)的重任，為此，國(guó)家政府近年來(lái)，對(duì)農(nóng)村孩子受教育情況極為重視。2012年，對(duì)于農(nóng)村家庭及貧困生來(lái)說(shuō)都是不平凡的一年，。政府實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)免除學(xué)雜費(fèi)這一優(yōu)惠政策?！懊獬龑W(xué)雜費(fèi)”，多么簡(jiǎn)短的一句話啊！卻不知挽回了多少 像我一樣瀕于輟學(xué)邊緣的貧困生啊！讓教育深入每一個(gè)學(xué)生的心底，讓愛(ài)撐起瘦弱的肩膀，讓幸福的陽(yáng)光著每一個(gè)人！我敢斷言，從這一批批享受國(guó)家優(yōu)惠政策的貧困生中定會(huì)誕生一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的棟梁之材！

我也是一個(gè)貧困家庭的孩子，每到新學(xué)期開(kāi)學(xué)，父母便會(huì)無(wú)比地壓抑。因?yàn)槊媾R的是學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)等眾多的費(fèi)用，雖然錢數(shù)不多，但對(duì)一個(gè)農(nóng)村低收入家庭來(lái)說(shuō)，那卻是一個(gè)多么學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)啊！每每想到這，我的心情就無(wú)比的沉重！但這一切都已成為過(guò)去，現(xiàn)如今，我不會(huì)再看到父親那緊鎖的眉頭，不必再擔(dān)心父親的肩膀有一天會(huì)被壓垮，我可以安心地在學(xué)校努力拼搏，可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，作為受益者的我，將以此為動(dòng)力，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)祖國(guó)，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)我內(nèi)深處最真摯的謝意！

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，十六大以后，我國(guó)綜合國(guó)力大大提高了，農(nóng)民生活正在向著小康邁進(jìn)，一派嶄新的面貌呈現(xiàn)在祖國(guó)這片脊背上。放眼望去，一幢幢新樓房如雨后春筍般拔地而起；一條條寬闊的公路四通八達(dá)；一座座美麗的村莊更加繁榮富強(qiáng)，我為生活在這樣的國(guó)家而感到無(wú)比的幸福驕傲！

同學(xué)們，我們了解了今天，但更美好的明天等待著我們?nèi)?chuàng)造。十即將召開(kāi)，今后的五十年，是中國(guó)社會(huì)主義大發(fā)展時(shí)期，。中華民族的偉大復(fù)興，將在我們的手中實(shí)現(xiàn)，我們將投身見(jiàn)證中華民族五千年文明史上最為輝煌的時(shí)代，而我們則是這輝煌史上最為璀璨耀眼的群星！