聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

高中政治教研組 劉紅梅

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我組教師按照學(xué)“課堂教學(xué)大練兵”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，積極投入到“課堂教學(xué)大練兵”的探索實(shí)踐中。如今，本輪活動(dòng)已告一段落，現(xiàn)對(duì)本輪大練兵活動(dòng)總結(jié)如下：

一、取得的成績

1、在“問題診斷”階段，學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)以及本組教師認(rèn)真觀察每位教師的課堂，互相點(diǎn)評(píng)，使每位教師認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中存在的問題，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，提高課堂教學(xué)水平。

2、“他山之石，可以攻玉”。針對(duì)我組教師在課堂教學(xué)中存在的問題，組織全組教師觀摩優(yōu)秀課例，觀察優(yōu)秀的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師處理教材和課堂問題的方式方法。開展了“新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案”、“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)施”、“新課標(biāo)的變化與高中政治教學(xué)”等主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了我組教師的專業(yè)知識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)的最終目的在于實(shí)踐。通過“問題診斷”、“學(xué)習(xí)研討”，我組教師把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷的研課、磨課，教師的專業(yè)水平得到了大大的提升。組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，展示出了許多優(yōu)秀的課堂。劉紅梅教師在“九校聯(lián)盟”教研活動(dòng)中上展示課，獲得聯(lián)盟校師生的一致好評(píng)；陸君老師參加“九校聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)課大賽”獲得二等獎(jiǎng)。

4、本次大練兵活動(dòng)中，我組充分發(fā)揮了老教師、名師在學(xué)校教學(xué)方面對(duì)中青年教師“傳、幫、帶”的作用，教師能較好處理生成性問題，提高了教師與學(xué)生的和諧溝通能力，為提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。

二、存在的問題

1、個(gè)別教師對(duì)課堂生成性教學(xué)內(nèi)容處理能力還有待提高，對(duì)教學(xué)的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法的研究，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。

2、青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有待提高，對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度不夠，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解仍需加強(qiáng)，特別是怎樣落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)方面略顯不足。

3、個(gè)別教師課改意識(shí)有待加強(qiáng)，課堂教學(xué)中有“滿堂灌”的現(xiàn)象，學(xué)生的主體地位沒有充分體現(xiàn)。

三、整改措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

2、充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，加強(qiáng)集體備課，有計(jì)劃、有步驟地開展有組織的教研活動(dòng)，并注意以老帶新、互評(píng)互學(xué)。

3、促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功;認(rèn)真開發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。

第2篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

為了慶祝第十七個(gè)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日，深入貫徹實(shí)施國家和省、市知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要精神，廣泛宣傳國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的決策部署，大力推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)市建設(shè)，現(xiàn)決定于4月20日至4月26日在全市范圍內(nèi)共同開展2017年“xx知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周”（以下簡稱“宣傳周”）活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題

創(chuàng)新創(chuàng)造改變生活 知識(shí)產(chǎn)權(quán)競爭未來

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局負(fù)責(zé)全市宣傳活動(dòng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各區(qū)（園區(qū)）知識(shí)產(chǎn)權(quán)局要制定本轄區(qū)“宣傳周”活動(dòng)方案，明確分工、專人負(fù)責(zé)。辦公會(huì)議成員單位之間相互配合，形成合力，共同組織落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。

三、宣傳重點(diǎn)

本屆“宣傳周”活動(dòng)要認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)通知精神，圍繞我市建設(shè) “強(qiáng)富美高”新xx的總體目標(biāo)，以《xx市知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)市建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃（2017-2019年）》為重點(diǎn)，進(jìn)行宣傳報(bào)道。

四、活動(dòng)內(nèi)容

“宣傳周”期間，各項(xiàng)活動(dòng)要統(tǒng)一使用國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)，市區(qū)聯(lián)動(dòng)，市知識(shí)產(chǎn)權(quán)辦公會(huì)議各成員單位相互協(xié)作，認(rèn)真組織好各項(xiàng)活動(dòng)。市級(jí)層面主要活動(dòng)包括：舉辦2017年xx市大學(xué)生專利成果展示會(huì)、面向海內(nèi)外《2016年xx市知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)狀況》新聞會(huì)、舉辦中國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營交易平臺(tái)上線儀式、xx市力學(xué)小學(xué)“全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)?！笔谂苾x式、舉辦第四期專利信息分析與利用實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)班和知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)援助講座、省市聯(lián)合開展專利行政執(zhí)法等系列活動(dòng)。與各區(qū)（園區(qū)）、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)聯(lián)盟單位及各有關(guān)單位聯(lián)動(dòng)，舉辦專題宣講和沙龍活動(dòng)，在人流密集的廣場開展大型知識(shí)產(chǎn)權(quán)廣場宣傳咨詢活動(dòng)，走進(jìn)高校、中小學(xué)校、企業(yè)、科研院所進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)巡回宣講；充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電臺(tái)等各種媒體，通過開設(shè)?？瘜?，深入報(bào)道典型案件，以公益廣告、張貼宣傳畫等方式，廣泛進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大宣傳效果，形成濃厚的知識(shí)產(chǎn)權(quán)社會(huì)氛圍，引導(dǎo)全社會(huì)更加注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)量、價(jià)值和效益。（活動(dòng)具體安排見附件2）

第3篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

根據(jù)會(huì)議安排，我將今年科技洽談會(huì)活動(dòng)的有關(guān)方案和組織實(shí)施工作計(jì)劃作個(gè)匯報(bào)。

一、今年科技洽談會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容和總體安排

今年的第九屆科技洽談會(huì)活動(dòng)方案，五月底形成初稿，在征求相關(guān)方面的意見后，六月上旬報(bào)經(jīng)市政府同意?！?010淮安科技洽談會(huì)活動(dòng)定于6月-9月開展，前后持續(xù)四個(gè)月時(shí)間。本屆科洽會(huì)立足實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一”的目標(biāo)要求，即解決一批技術(shù)難題和需求、促成一批重點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研深層次合作、完善和新建一批長效的產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)接平臺(tái)、組織開展一批產(chǎn)學(xué)研對(duì)接專題活動(dòng)，重點(diǎn)開展三個(gè)方面工作。

（一）產(chǎn)學(xué)研對(duì)接與項(xiàng)目洽談活動(dòng)（6月至9月）

這部分活動(dòng)重點(diǎn)圍繞“解決一批技術(shù)難題和需求、促成一批重點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研深層次合作”兩個(gè)目標(biāo)開展，包括三個(gè)方面工作內(nèi)容：

1、組織技術(shù)難題和需求的排查。

要求各縣（區(qū)）廣泛發(fā)動(dòng)并指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)一步理清發(fā)展思路，規(guī)劃產(chǎn)品開發(fā)方向、裝備更新打算、技術(shù)創(chuàng)新工藝改進(jìn)計(jì)劃，從中找出難點(diǎn)和問題，積極尋求與高校院所合作的結(jié)合點(diǎn)。

排查技術(shù)難題，是各縣（區(qū)）組織開展產(chǎn)學(xué)研對(duì)接活動(dòng)的基礎(chǔ)。這項(xiàng)工作要求會(huì)后立即組織。同時(shí)，請(qǐng)各縣（區(qū)）科技局及時(shí)把排查出的需求和難題分批報(bào)市科技局（活動(dòng)具體安排附表3）。這項(xiàng)工作7月20日前務(wù)必完成。

技術(shù)難題和需求的排查工作要著重注意兩個(gè)問題：一是要廣泛排查，全市銷售收入2000萬元以上企業(yè)和科技型企業(yè)，每家至少排出1-2個(gè)技術(shù)需求。二是要注重質(zhì)量，征集的技術(shù)難題應(yīng)密切結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，進(jìn)行凝練，形成可以對(duì)接的技術(shù)需求。

今后，市級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目將重點(diǎn)圍繞企業(yè)技術(shù)難題安排，縣級(jí)科技計(jì)劃也應(yīng)該參照?qǐng)?zhí)行。

2、組織對(duì)接洽談，推動(dòng)項(xiàng)目簽約。

要求各地、各部門認(rèn)真動(dòng)員并組織企業(yè)，帶著技術(shù)難題和需求，積極主動(dòng)地與高校院所進(jìn)行對(duì)接洽談，力爭合作成功、簽定協(xié)議，確保簽約項(xiàng)目任務(wù)的全面完成。

這項(xiàng)工作相對(duì)集中在7、8、9三個(gè)月進(jìn)行，各縣（區(qū)）科技局要在每月20日前將對(duì)接洽談及簽約項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)情況報(bào)送市科技局。

對(duì)接洽談工作要著重注意四個(gè)問題：一是要積極主動(dòng)。二是要有的放矢，要對(duì)我們需要什么、高校院所在研究什么做到心中有數(shù)，有目的、有針對(duì)性地對(duì)接洽談。三是要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，各地、各縣區(qū)科技局的領(lǐng)導(dǎo)同志要親自帶領(lǐng)企業(yè)走出去。四是要突出重點(diǎn)，要突出重大科技項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)性合作，突出院士及高層次合作項(xiàng)目的洽談，突出校企戰(zhàn)略聯(lián)盟和產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟的建立。

3、對(duì)重點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作做好深化工作。

經(jīng)過前八屆科洽會(huì)的努力，我市相當(dāng)一批企業(yè)與高校院所已經(jīng)有了合作。在本次活動(dòng)中，要圍繞這批重點(diǎn)企業(yè)，做好產(chǎn)學(xué)研合作的深化工作。

各縣（區(qū)）要對(duì)本地的重點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作情況進(jìn)行摸底排隊(duì)，組織重點(diǎn)企業(yè)到合作院校進(jìn)行深化對(duì)接。一是將臨時(shí)性合作深化為長期合作；二是將單純的項(xiàng)目合作深化為全方位的科技合作、人才合作、共建研發(fā)機(jī)構(gòu)、建立校企戰(zhàn)略聯(lián)盟。

此項(xiàng)工作市里也將一并同步組織，并對(duì)各縣（區(qū)）組織工作的開展情況進(jìn)行緊密跟蹤。請(qǐng)各縣（區(qū)）將相關(guān)情況于每月20日前報(bào)市科技局（活動(dòng)具體安排附表4）。

（二）長效平臺(tái)建設(shè)活動(dòng)（6月-9月）

這部分活動(dòng)重點(diǎn)圍繞“完善和新建一批長效的產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)接平臺(tái)”目標(biāo)開展，包括三個(gè)方面工作內(nèi)容：

1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

市產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)一步完善功能，注重維護(hù)，擴(kuò)大宣傳。各縣（區(qū)）也要積極開發(fā)建設(shè)產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。這項(xiàng)工作請(qǐng)?jiān)?月底前完成。產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建成后，要全面開展網(wǎng)上產(chǎn)學(xué)研對(duì)接，積極引進(jìn)、鏈接高校院所技術(shù)成果，充分發(fā)揮作用。

2、科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)中心建設(shè)

在省科技廳的大力支持下，我們從2008年開始，在全市各縣區(qū)都建設(shè)了科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)中心，目前大都已經(jīng)建成，但與省廳的要求和實(shí)際工作的需要相比，還有一定差距。請(qǐng)各縣區(qū)進(jìn)一步抓好機(jī)制、人員等的落實(shí)，務(wù)必在7月底前全面達(dá)到省、市的相關(guān)建設(shè)要求。同時(shí)，各科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)中心要切實(shí)開展活動(dòng)，真正做到建設(shè)有形象、活動(dòng)有影響。

3、產(chǎn)學(xué)研合作推進(jìn)長效機(jī)制建設(shè)

市級(jí)和各縣（區(qū)）要分別圍繞產(chǎn)學(xué)研合作的長效推進(jìn)，深入調(diào)查研究，拿出切實(shí)可行、行之有效的工作措施，建立健全長效機(jī)制。比如發(fā)揮科技政策輔導(dǎo)員作用進(jìn)行推進(jìn)的機(jī)制，充分利用科技計(jì)劃及資金等手段進(jìn)行推進(jìn)的機(jī)制，建設(shè)長效服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行推進(jìn)的機(jī)制，強(qiáng)化科技管理部門相關(guān)工作職能進(jìn)行推進(jìn)的機(jī)制等等。

（三）系列專題活動(dòng)（相對(duì)集中在8月至9月）

這部分活動(dòng)主要有4方面工作。

1、縣（區(qū)）科技合作專題活動(dòng)

各縣（區(qū)）結(jié)合各自產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展情況，分別選擇1-2個(gè)主題開展活動(dòng)。

這項(xiàng)活動(dòng)由各縣（區(qū)）自行組織。重點(diǎn)圍繞產(chǎn)業(yè)科技進(jìn)步、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品群培育、資源深度開發(fā)利用、節(jié)能降耗、品種優(yōu)化、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新等科技合作主題，開展產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向研討、需求與成果對(duì)接等?；顒?dòng)時(shí)間相對(duì)集中于8-9月份進(jìn)行。請(qǐng)各縣（區(qū)）及早制定工作方案，切實(shí)做好活動(dòng)的組織工作。

2、駐淮高校院所優(yōu)勢(shì)學(xué)科推介及與企業(yè)對(duì)接活動(dòng)

以各駐淮高校、科研院所為主，分別或聯(lián)合開展，市科技局配合做好相關(guān)工作。重點(diǎn)研討產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，增進(jìn)與我市企業(yè)的相互了解，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研更加深入廣泛的合作。

3、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)高校院所科技成果對(duì)接活動(dòng)

由市科技情報(bào)研究所（市科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)中心）牽頭組織，圍繞全市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，組織相關(guān)著名高校、科研院所來淮最新科研成果，并組織企業(yè)開展針對(duì)性對(duì)接。

以上各專題活動(dòng)的方案，請(qǐng)各縣（區(qū)）、各駐淮高校院所、以及市科技情報(bào)研究所于7月20日前報(bào)市科技局。

4、科洽會(huì)活動(dòng)總結(jié)及重點(diǎn)項(xiàng)目集中簽約會(huì)

主要是對(duì)科洽會(huì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，組織40個(gè)左右重點(diǎn)對(duì)接項(xiàng)目進(jìn)行集中簽約。

這項(xiàng)活動(dòng)主要由市里組織。請(qǐng)各縣（區(qū)）、各相關(guān)單位協(xié)助做好以下工作：①認(rèn)真做好各地、各單位的科洽會(huì)活動(dòng)總結(jié)工作，于9月10日前報(bào)市科技局；②做好重點(diǎn)簽約項(xiàng)目的篩選、推薦及協(xié)議文本準(zhǔn)備工作，于9月10日前報(bào)市科技局（活動(dòng)具體安排附表6）；③屆時(shí)做好參會(huì)人員組織，尤其是重點(diǎn)項(xiàng)目簽約人員的組織工作。

參加集中簽約的重點(diǎn)項(xiàng)目應(yīng)符合以下要求：①符合高新技術(shù)發(fā)展方向，圍繞本地重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、高新產(chǎn)業(yè)；②與重點(diǎn)高校院所及院士團(tuán)隊(duì)開展的深層次、實(shí)質(zhì)性、上規(guī)模的技術(shù)合作項(xiàng)目；③引進(jìn)研發(fā)機(jī)構(gòu)及建設(shè)產(chǎn)業(yè)重大公共服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目。新晨

二、組織和實(shí)施工作的有關(guān)要求

1、做好組織銜接

為做好科技洽談會(huì)活動(dòng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，市政府成立了市科技洽談會(huì)活動(dòng)組委會(huì)，下設(shè)綜合協(xié)調(diào)、項(xiàng)目洽談、專題活動(dòng)3個(gè)工作組。各縣（區(qū)）、各有關(guān)單位也要成立相應(yīng)組織，加強(qiáng)對(duì)科技洽談會(huì)活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作方案、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和人員力量，認(rèn)真制訂并及時(shí)上報(bào)相關(guān)活動(dòng)方案，負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體活動(dòng)的落實(shí)及情況上報(bào)。請(qǐng)各縣（區(qū)）、各有關(guān)單位在6月30日前將組織機(jī)構(gòu)人員名單及聯(lián)系方式報(bào)市組委會(huì)綜合協(xié)調(diào)組（活動(dòng)具體安排附表2）。

2、做好工作落實(shí)

第4篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

一、策劃環(huán)節(jié)---結(jié)果是策劃出來的！

1、主題策劃

活動(dòng)主題是整個(gè)活動(dòng)的靈魂，有好的活動(dòng)主題，活動(dòng)就成功了一半。活動(dòng)主題的策劃一般情況流程是調(diào)研à歸納興趣點(diǎn)à確定主題。調(diào)研：對(duì)象為新客戶、老客戶、意向客戶；方式為電話、面談（配合調(diào)查表）、當(dāng)?shù)匦侣匋c(diǎn)。歸納興趣點(diǎn)：在活動(dòng)開始前1-3個(gè)月，通過對(duì)調(diào)研結(jié)果歸納出的1-3個(gè)（目標(biāo)客戶）興趣點(diǎn)。確定主題：采用“逐一排除法”確定。

如：2008年昆明商場針對(duì)金融危機(jī)來襲，全國上下一片恐慌，求“省”的心里，11月會(huì)議營銷活動(dòng)主題定為“金融危機(jī)不用慌，歐派工程價(jià)幫您省”， 2009年上半年針對(duì)中國經(jīng)濟(jì)回暖，全國房價(jià)呈回升的勢(shì)頭，4月25日會(huì)議營銷活動(dòng)主題為：“金融危機(jī)不用等，歐派工程價(jià)幫您省”；火炬計(jì)劃500萬到寧波，展會(huì)期間優(yōu)惠高達(dá)30%（寧波展會(huì)）；熱烈慶祝歐派巢湖旗艦店開業(yè)，交1000變4000（巢湖旗艦店開業(yè)）；冠軍聯(lián)盟，千人團(tuán)購大聚“惠”（平頂山團(tuán)購）；9月26日歐派旗艦店開業(yè)，滿10000送5000（黃石旗艦店開業(yè)）；冠軍聯(lián)盟，鼓舞中國，百城千店，億元盛會(huì)（百城千店活動(dòng)主題）；歐派輝煌15周年，億元賀華誕（15周年活動(dòng)主題）等等。

2、活動(dòng)宣傳

大家都明白“酒香也怕巷子深”的道理，如果您沒有弄得滿城“酒香”（宣傳），“酒鬼”（客戶）自然也就不會(huì)“聞香”（沖著活動(dòng)）而來。

在宣傳上通常有三種方式。方式一：“定向轟炸”（精準(zhǔn)營銷）如：小區(qū)推廣、團(tuán)購網(wǎng)絡(luò)客戶征集、短信群發(fā)就是這一類型的，最大的特點(diǎn)就是具有費(fèi)用小，收益大，但是覆蓋面與影響力較小。

方式二：“廣而告之---廣撒網(wǎng)，多撈魚”（大眾營銷）。如：電視、報(bào)紙、花車游街、戶外廣告牌等就是這一類型，最大的特點(diǎn)是覆蓋面廣，影響力大，但是費(fèi)用投入大，單位收益率偏低。

方式三：將二者結(jié)合起來用（整合營銷），最大的特點(diǎn)是性價(jià)比高。具體采用那種類型主要根據(jù)所采用的活動(dòng)形式與經(jīng)費(fèi)多少而定。

通過對(duì)300多個(gè)商場開展的活動(dòng)分析發(fā)現(xiàn)，無論是采用那種宣傳策略，都離不開日常對(duì)客戶來源的分析，脫離了對(duì)客戶來源的分析與廣告投放效果的監(jiān)測(cè)與評(píng)估，就會(huì)出現(xiàn)該投放的媒體，沒有投；不該花的錢，花了；得到的結(jié)果是“花大錢辦小事”。

3、活動(dòng)力度

最終掏錢買你服務(wù)（產(chǎn)品）的是客戶，如果客戶感覺您的活動(dòng)力度和平時(shí)他所了解的沒什么兩樣，那他自然也就不會(huì)心動(dòng)，當(dāng)然也就更不會(huì)行動(dòng)！結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)展廳人如潮涌，簽單寥寥無幾，有人氣，沒財(cái)氣！活動(dòng)力度一般比較平時(shí)大10-20%是比較適宜，太大（對(duì)后期影響大，最終出現(xiàn)不促不銷）或太小（客戶不買賬，虧本賺吆喝）都不太好！當(dāng)然，也不能忘了關(guān)注您的主要競爭對(duì)手在做什么，更不能讓他借了您的勢(shì)，最終落得“為他人做嫁衣”的下場。

二、執(zhí)行環(huán)節(jié)---沒有執(zhí)行，就沒有一切！

1、人員分工

遵行“牛根生法則”---千斤重?fù)?dān)，人人挑，人人頭上有指標(biāo)！首先編制《活動(dòng)進(jìn)度表》，接著編制《活動(dòng)期間人員分工一覽表》按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將所需要完成的工作分解到每一個(gè)人，工作量大或涉及跨部門的工作可考慮安排協(xié)助人。沒有監(jiān)督就沒有執(zhí)行，執(zhí)行過程中當(dāng)然少不了監(jiān)督人，每天根據(jù)兩個(gè)表進(jìn)行跟進(jìn)，時(shí)時(shí)掌控工作進(jìn)度，完成情況，這樣才能做到出現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整，穩(wěn)步推進(jìn)，不至于到最后階段出現(xiàn)---該做的事情沒有做，悔之晚矣。

2、氣氛營造

眾所周知，人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境對(duì)人的影響是巨大。這就好比我們到一個(gè)陌生的地方去吃飯，在我們面前，有6家餐廳（公告的價(jià)格都差不多），有3家人山人海，還排起了等候的長隊(duì)，另外3家餐廳坐著寥寥無幾的客人，里面冷冷清清，門可羅雁，我想一般情況下，大數(shù)人會(huì)選擇去人多那一家餐廳去吃飯，因?yàn)槲覀兿嘈拍敲炊嗳诉x擇它，去那里吃飯肯定不會(huì)錯(cuò)。

有的商場從節(jié)約成本的角度考慮或者認(rèn)為根本沒必要，吊旗、X展架、海報(bào)、宣傳單張、地貼、戶外廣告、臨時(shí)促銷員、禮品堆頭、抽獎(jiǎng)等，要么沒有，要么少的可憐，感覺不到一點(diǎn)活動(dòng)的氣氛，在這種情況下，怎么能激發(fā)出我們目標(biāo)客戶購買的“沖動(dòng)”，有的只是“理性”的選擇。所以該花的錢，還是得花，省不得！

3、動(dòng)員激勵(lì)

古代兩軍交戰(zhàn)之前，必先來個(gè)三“聲”鼓，以鼓舞士氣，做促銷活動(dòng)也是如此。活動(dòng)開始之前一定不要省略或忽視動(dòng)員這一環(huán)節(jié)（公司高層管理人員做動(dòng)員最佳），它在統(tǒng)一思想，鼓舞大家的士氣方面取著十分重要的作用，人心齊才能泰山移嘛！

常言道，重賞之下必有勇夫，當(dāng)然也少不了激勵(lì)，其實(shí)激勵(lì)不能一味只是正激勵(lì)（長此以往就不靈了?。?，還得添加負(fù)激勵(lì)，這樣才能真正讓活動(dòng)參與人員做到全力以赴，做得好的，名利雙豐收，做的不好，關(guān)系到“面子問題”（不努力不行，除非他不想做了）。

4、人員培訓(xùn)

第5篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

世界兒童日活動(dòng)是國際少年兒童讀物聯(lián)盟發(fā)起的，定在每年的月日，以喚起人們對(duì)于讀書的熱愛和對(duì)兒童讀書的關(guān)注。這一天也是丹麥兒童文學(xué)大師安徒生的生日，每年的4月2日，他都會(huì)在全球無數(shù)小朋友的閱讀中重生。但就中國目前的情況來看，大多數(shù)孩子的讀書資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是一些貧困地區(qū)的孩子，能用的讀書資源更少了?？紤]到校內(nèi)許多學(xué)生面臨舊書無處可放，不少貧困小學(xué)卻沒有足夠讀書資源的現(xiàn)狀，公共管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)特與西部民情之窗合作，共同開展愛的集結(jié)號(hào)2017年世界兒童日活動(dòng)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

公共管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)本著為兒童讀書教育的發(fā)展做貢獻(xiàn)這一目的，特開展愛的集結(jié)號(hào)愛心活動(dòng)。旨在讓更多的人關(guān)注兒童讀書，關(guān)心貧困孩子的讀書問題，也進(jìn)一步豐富大學(xué)生的課外生活，養(yǎng)成關(guān)愛社會(huì)的良好品質(zhì)。捐出一本舊書，換取貧困兒童的一張笑臉，通過全校師生的愛心接力，讓更多的孩子擁有更多、更豐富的讀書資源，讓祖國的花朵茁壯成長。南昌大學(xué)公共管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)堅(jiān)持志愿服務(wù)與學(xué)生工作相結(jié)合的工作理念，特此發(fā)起此次活動(dòng)。

三、活動(dòng)名稱

愛的集結(jié)號(hào)2017年世界兒童日活動(dòng)

四、活動(dòng)主題

共此一片天，同讀一本書

五、主辦單位

南昌大學(xué)公共管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

六、承辦單位

南昌大學(xué)公共管理學(xué)院青年志愿協(xié)會(huì)辦公室

七、合作單位

西部民情之窗

八、活動(dòng)時(shí)間

前期募捐活動(dòng)：2017年3月27、28、29日

義賣活動(dòng) ：2017年 4月2、3日

九、活動(dòng)地點(diǎn)

休閑廣場

十、活動(dòng)對(duì)象

南昌大學(xué)全體師生

十一、活動(dòng)流程

前期準(zhǔn)備 3月上旬至3月中旬

(1)制定活動(dòng)策劃(辦公室);

(2)制定宣傳方案(宣傳部);

活動(dòng)前期：重點(diǎn)靠海報(bào)設(shè)計(jì)的新穎和傳播媒介的即時(shí)性與廣闊性

1、首先是海報(bào)：重點(diǎn)講述獲贈(zèng)書籍的去向和用途，解決許多捐贈(zèng)者的內(nèi)心疑惑，同時(shí)，應(yīng)該獲取院系老師的支持與鼓勵(lì)

2、通過微博，QQ空間等網(wǎng)絡(luò)傳媒在活動(dòng)前期起到動(dòng)員的作用，微博，QQ空間等消息時(shí)應(yīng)該注重內(nèi)容的簡潔性和概括性，用最少的字告訴小伙伴們這次活動(dòng)并起到動(dòng)員的作用

3、如果條件允許，可以通過舉辦一次活動(dòng)的形式來宣傳此次捐贈(zèng)活動(dòng)，通過發(fā)傳單等來告知此次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)

活動(dòng)中期：測(cè)中活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的信息的即時(shí)性

1、通過微博，人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)社交手段活動(dòng)進(jìn)行的概況

2、對(duì)活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行拍照或者錄視頻等留作紀(jì)念，也可以上傳網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)活動(dòng)的可信度和知名度

3、有可能的話可以請(qǐng)捐贈(zèng)者留下姓名或者聯(lián)系方式

活動(dòng)后期：側(cè)重于書本用途實(shí)況的反饋

1、還是利用社交網(wǎng)絡(luò)一些在活動(dòng)中受益的孩子的照片或者視頻等等

2、可以邀請(qǐng)參與捐贈(zèng)的人員來進(jìn)行成果展示大會(huì)并且自愿參加致辭等的活動(dòng)(如果要舉辦成果展示大會(huì)的話)

3、可以將沒有賣出去的說親手交回給捐贈(zèng)者，并表達(dá)謝意

4、通過發(fā)短信的形式對(duì)捐贈(zèng)者表達(dá)謝意或者發(fā)送關(guān)于書本的去向等等

(3)聯(lián)系其他公益社團(tuán)(例，西部民情之窗)，爭取與他們的合作(素質(zhì)拓展部);

(4)審批場地、橫幅(冷澤華);

(5)準(zhǔn)備部分小禮品或書簽用于活動(dòng)中有獎(jiǎng)競答環(huán)節(jié).(宣傳部)

(8)電子海報(bào)、宣傳單的設(shè)計(jì)與制作(素質(zhì)拓展部)

(9)以小組為單位進(jìn)行掃樓前的培訓(xùn)，讓掃樓人員先了解兒童讀書日和本次活動(dòng)，活動(dòng)前兩天進(jìn)行掃樓宣傳和收集愛心贈(zèng)書。

(10)辦公室在活動(dòng)前一星期做好值班表的安排工作。

期間

(1)進(jìn)行掃樓募捐書籍(包括名著、小說、雜志等)，捐書的同學(xué)可獲得書簽或明信片，上面可以簡單介紹我們協(xié)會(huì)和本次活動(dòng)，并為兒童讀書日做宣傳。(各樓棟負(fù)責(zé)人員見附表)

(2)對(duì)募捐的書籍進(jìn)行編號(hào)，書籍的編號(hào)對(duì)應(yīng)一個(gè)常識(shí)問題(孫倩、梁議心);

(3)工作人員整理書籍，在現(xiàn)場值班(值班表見附表);

(4)把募捐來的書籍進(jìn)行義賣(休閑廣場);參與本次義賣與募捐活動(dòng)的愛心人士贈(zèng)送書簽或者明信片一張作為紀(jì)念 。

(5)買過書的同學(xué)可以根據(jù)書籍的編號(hào)進(jìn)行答題，回答正確獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品;

(6)工作人員對(duì)買書的同學(xué)進(jìn)行登記;

(7)現(xiàn)場同學(xué)均可在愛心橫幅上寫下自己對(duì)兒童的祝福語;

后期

(1)收集成果，整理場地(值班人員);

(2)未義賣成功的書籍聯(lián)系有關(guān)書店出售(外聯(lián)部);

(3)為貧困小學(xué)的兒童購買圖書(孫倩、梁議心);

(4)聯(lián)系家園網(wǎng)、昂揚(yáng)記者團(tuán)展示本次活動(dòng)成果，隨時(shí)更新募捐消息(宣傳部);

(5)有關(guān)成員對(duì)此次活動(dòng)作出總結(jié)(辦公室部委);

十二、部門整體工作

辦公室：

1、策劃(3月20日之前)

2、活動(dòng)前期、期間及后期人員調(diào)配和整體協(xié)調(diào)工作

3、場地的審批(3月28日之前)

4、橫幅制作

5、活動(dòng)總結(jié)(4月8日之前上交)

宣傳部：

1、義賣當(dāng)天的活動(dòng)策劃(3月25日之前提交辦公室)

2、知識(shí)競答的題目準(zhǔn)備和活動(dòng)規(guī)則的制定(3月28日之前提交辦公室)

3、活動(dòng)前期的微博與海報(bào)宣傳(3月29日開始微博宣傳，粘貼手繪海報(bào)3張，九棟、八棟)

4、活動(dòng)期間及時(shí)更新微博(4月2、3日)

5、活動(dòng)后期新聞稿、照片的整理工作(4月8日之前上交)

素質(zhì)拓展部：

1、聯(lián)系西部民情，商討合作

2、確定西部民情掃樓募捐期間提供人員信息、聯(lián)系方式以及具體時(shí)間的人員安排(3月24號(hào)之前確定)

3、用于qq宣傳的電子海報(bào)設(shè)計(jì)、宣傳單設(shè)計(jì)制作(3月25前提交辦公室)

外聯(lián)部：

1、禮品的贊助或購買工作

2、海報(bào)、宣傳單、橫幅的贊助

活動(dòng)注意事項(xiàng)

(1)在募捐過程中，盡量和募捐者說明此次活動(dòng)的形式是將募捐得到的圖書交換成兒童讀物，以得到更多募捐者的支持，獲得更多可用的圖書;

(2)活動(dòng)當(dāng)日如果天氣不佳，活動(dòng)可提前一天或延后;

(3)書籍的質(zhì)量決定義賣價(jià)格和不同的編號(hào)，不同的編號(hào)決定不同難度的題目和相應(yīng)的獎(jiǎng)品;

(4)掃樓棟募捐時(shí)請(qǐng)注意禮貌用語，簡單明確表明自己的身份和意圖，不要給別人造成困擾;

(5)每個(gè)時(shí)間段都要安排五名以上工作人員值班，值班過程中注意維護(hù)現(xiàn)場秩序，以免造成混亂帶來不必要的損失;

(6)與書店交換得到的圖書一定要淺顯易懂，適合兒童閱讀，內(nèi)容積極向上;

(7)由于募捐范圍較廣，工作量較大，協(xié)會(huì)工作人員不夠，需要外聯(lián)部與本校其他公益組織取得聯(lián)系，得到他們的支持，參與到募捐活動(dòng)中。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

名稱 數(shù)量 單價(jià)/元 金額/元

橫幅 2 40 80

宣傳單 500 0.2 100

書簽 500 0.1 50

獎(jiǎng)品 100

總計(jì) 330

注：上述物品由外聯(lián)部負(fù)責(zé)。

名稱 數(shù)量 單價(jià)/元 金額/元

獎(jiǎng)品 100 不等 200

礦泉水 50 1 50

第6篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

新課程倡導(dǎo)“靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法”，從而“充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究問題的能力， 提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。”[2]當(dāng)前一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的新型教學(xué)模式——翻轉(zhuǎn)課堂，無疑對(duì)落實(shí)課程理念提供了新平臺(tái)，注入了新活力。在這種教學(xué)模式 下，學(xué)生通過課前觀看微課視頻，自主完成知識(shí)的學(xué)習(xí)；課上通過師生和生生間的交流研討，釋疑解惑，達(dá)成知識(shí)的內(nèi)化。與傳統(tǒng)課堂相比，翻轉(zhuǎn)課堂倡導(dǎo)基于現(xiàn)代 教育技術(shù)下多元教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生在課堂中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、思維碰撞，并著力于知識(shí)和技能的深度建構(gòu)和內(nèi)化 實(shí)踐。因此，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式無疑有助于學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高。本文以人教版高中歷史“世紀(jì)之交的世界格局”教學(xué)設(shè)計(jì)為例，談?wù)勗诟咧袣v史翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的一些做法與體會(huì)。  

一、著眼“學(xué)習(xí)力”的課堂變革——教學(xué)模式的適宜選擇  

“教學(xué)有法，教無定法”，教學(xué)自有其規(guī)律，任何一種教學(xué)模式的使用都要考慮其適用的對(duì)象，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)要對(duì)教材體系、課程目標(biāo)、學(xué)生基礎(chǔ)等因素進(jìn)行綜合分析。  

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求是“了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)多極化趨勢(shì)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響”。新課標(biāo)提出了兩個(gè)能級(jí)要求， 即“了解（史實(shí)）”和“認(rèn)識(shí)（影響）”。筆者在教學(xué)中將“了解”這一較低的學(xué)習(xí)層次放在課前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；將“認(rèn)識(shí)”層面的要求置于課堂互動(dòng)的情境中反 復(fù)交流、糾錯(cuò)、改善直至運(yùn)用，這與翻轉(zhuǎn)課堂自學(xué)接受、協(xié)作探究、互動(dòng)深化的教學(xué)主旨是吻合的。同時(shí)，本課教材體系中存在一處缺陷：關(guān)于冷戰(zhàn)后“一超”對(duì)多 極化趨勢(shì)的影響以及各“極”在國際事務(wù)中相互制約的關(guān)系語焉不詳，在敘述各個(gè)政治力量發(fā)展上史實(shí)籠統(tǒng)簡單，缺乏生動(dòng)的細(xì)節(jié)。歷史教學(xué)不僅是讓學(xué)生“知其 然”，更要“知其所以然”。這種缺陷既給教學(xué)帶來困惑，但又給予教師和學(xué)生“主體介入”的廣闊空間，為教師個(gè)性化地處理教材，采取靈活多樣的教學(xué)方法，豐 富學(xué)生課堂參與的形式，讓學(xué)生在主體參與、質(zhì)疑求索中促進(jìn)自身“學(xué)習(xí)力”的生成提供了更多契機(jī)。  

高一學(xué)生在初中九年級(jí)已學(xué)習(xí)和了解冷戰(zhàn) 后多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的基本史實(shí)；同時(shí)經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)對(duì)“兩極格局”“多極化趨勢(shì)”“冷戰(zhàn)”等歷史概念初步掌握；并且通過近一學(xué)期的訓(xùn)練已能初步閱讀、整理 相關(guān)文獻(xiàn)材料，最大限度地獲取有效信息，并對(duì)信息進(jìn)行較為合理的解讀，因此在本課中可以讓學(xué)生通過微課視頻的觀看自主完成知識(shí)的建構(gòu)。但是，由于學(xué)生初中 階段對(duì)歷史學(xué)習(xí)不重視，對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，往往只重視結(jié)論的背記，對(duì)歷史問題缺乏辯證思考。這就要求我們?cè)诟咧袣v史教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的意愿，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，拓展歷史思維，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)力的逐步提升。由此，本課采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式是一次適宜的選擇。  

二、搭建提升“學(xué)習(xí)力”的平臺(tái)——翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐  

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有效實(shí)施，對(duì)教師的基本素養(yǎng)提出了更高要求。教師需按照課前自學(xué)、課堂內(nèi)化、課后升華的基本步驟，精心準(zhǔn)備微課視頻、制作學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù) 設(shè)學(xué)生問題、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。教師不僅要綜合運(yùn)用多種教育技術(shù)，更要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的深度和效度，用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、跨學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備、敏銳的思維能力、嫻熟 的學(xué)習(xí)引導(dǎo)技巧來應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種問題和課堂探究活動(dòng)中的“意外”，最終達(dá)成學(xué)生知識(shí)、技能與學(xué)習(xí)力的同步增長。  

1.課前先學(xué)：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力  

“課前先學(xué)”提供給學(xué)生較為充分的獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生通過觀看、感受、思考、探究去自主體驗(yàn)知識(shí)獲取、內(nèi)省體察乃至心靈感悟，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，并使之成為學(xué)生內(nèi)在的意識(shí)和習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)力的提升。  

（1）拍攝微課視頻，引導(dǎo)自學(xué)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)、自覺、積極的，一個(gè)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的微課視頻可以促使學(xué)生內(nèi)驅(qū)式學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成。微視頻 的吸引力一方面來自于主講者能否合理系統(tǒng)地建構(gòu)知識(shí)體系，能否準(zhǔn)確透徹地分析知識(shí)結(jié)構(gòu)，能否深刻而有啟發(fā)地講解知識(shí)內(nèi)涵；另一方面來自于視頻的內(nèi)容應(yīng)“精 煉”以此幫助學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握和理解核心知識(shí)，篇幅應(yīng)“短小”從而保證學(xué)生集中注意力完成學(xué)習(xí)，形式應(yīng)“有趣”即視頻畫面清晰自然、內(nèi)容呈現(xiàn)形式多 樣、語言表述準(zhǔn)確生動(dòng)。本課播放了兩段微視頻（東歐劇變與兩極格局的瓦解、冷戰(zhàn)后多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的表現(xiàn)），每段視頻大約7 min，視頻內(nèi)容以文字資料、影視片斷、歷史圖片等多種形式予以呈現(xiàn)。  

此外，從提升學(xué)習(xí)力的角度出發(fā)，在微課視頻的設(shè)計(jì)中還考慮到：一 是視頻的教學(xué)內(nèi)容必須精細(xì)設(shè)計(jì)。課程知識(shí)合理細(xì)化，做到點(diǎn)面結(jié)合，既要涵蓋所有課程知識(shí)，又要把核心知識(shí)講明、講透；課程過程知能結(jié)合，既要實(shí)施知識(shí)的傳 授，又要予以學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。二是視頻中要預(yù)留給學(xué)生理解和思考問題的時(shí)間，如本課在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解后都有適當(dāng)?shù)耐ｎD，給學(xué)生進(jìn)行思維參與的時(shí) 間，同時(shí)提供視頻的副本，讓學(xué)生能夠集中精力思考正在解說的內(nèi)容。  

（2）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，提高實(shí)效。學(xué)習(xí)任務(wù)單配合微課視頻，借助任務(wù) 驅(qū)動(dòng)，一方面針對(duì)學(xué)生有可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)惰性，給予規(guī)范督促；另一方面讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法做到心中有數(shù)，知道“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”；此外，靠近學(xué) 生認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)計(jì)練習(xí)和探究問題，讓學(xué)生通過個(gè)人努力能夠完成，從而豐富成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，也有利于良好意志品質(zhì)的養(yǎng) 成。本課的任務(wù)單主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。  

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀書本和觀看微課視頻，了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的基 本史實(shí)，進(jìn)而把握冷戰(zhàn)后世界政治格局演變的基本趨勢(shì)，并提高獲取歷史信息和分析解決問題的能力；通過視頻觀看和史料閱讀，走進(jìn)“科索沃戰(zhàn)爭的歷史現(xiàn)場”， 感受冷戰(zhàn)后世界各種政治力量之間的博弈，從而理解多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的原因，并初步掌握處理歷史資料的一般方法，形成“論從史出”的基本意識(shí)；通過課堂探究學(xué) 習(xí)的開展，表達(dá)對(duì)冷戰(zhàn)后世界格局發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，分析多極化趨勢(shì)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響，辯證地看待冷戰(zhàn)后世界形勢(shì)的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作，積極借鑒合 理見解。  

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)才有指向性的思考和探究。學(xué)習(xí)目標(biāo)的撰寫不同于教師教案中的“教學(xué)目標(biāo)”，它 是從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生知道用什么資源來學(xué)習(xí)，應(yīng)完成怎樣的自學(xué)任務(wù)，將開展怎樣的課堂研討，并且在本課的學(xué)習(xí)中自己應(yīng)掌握怎樣的基本技能和方法，以 促進(jìn)學(xué)習(xí)力的提升。其中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的達(dá)成目標(biāo)不直接呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自然生成。]  

學(xué)習(xí)方法建議：觀看微視頻，結(jié)合教材，掌握基礎(chǔ)知識(shí)；記錄自主學(xué)習(xí)中的問題和困惑，及時(shí)反饋；課堂研討，合作交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化，提升學(xué)習(xí)能力。  

[設(shè)計(jì)意圖：文字闡述簡明扼要，要求指向明確，適合學(xué)生參照實(shí)踐。]  

自主學(xué)習(xí)任務(wù)：知識(shí)建構(gòu)和課前練習(xí)（略）；問題導(dǎo)學(xué)。  

通過微課1的學(xué)習(xí)，你如何認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)解體對(duì)世界格局演變的影響？  

通過微課2的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為冷戰(zhàn)后世界政治格局走向是單極化還是多極化？  

[設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)建構(gòu)和課前練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺建構(gòu)知識(shí)框架體系的習(xí)慣和自我糾錯(cuò)反思的學(xué)習(xí)品質(zhì)。問題導(dǎo)學(xué)中拋出幾個(gè)頗有思維含量的問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，拓展思維力度，又為此后課堂研討的開展做了準(zhǔn)備。]  

“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題”是思維活動(dòng)的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)者需要具備的一種重要學(xué)習(xí)能力。教師要利用好“課前自學(xué)”的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、質(zhì)疑的能力。要 求學(xué)生在看完微視頻后，對(duì)學(xué)習(xí)中的收獲和疑問進(jìn)行記錄。教師通過反饋單（如表1所示）的調(diào)查，既對(duì)學(xué)生的思維能力做出評(píng)估，同時(shí)了解學(xué)生已知的、未知的、 想知的問題，據(jù)此進(jìn)行合理的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。  

 

2.課堂互動(dòng)：拓展學(xué)習(xí)能力  

翻轉(zhuǎn)課堂中的課堂互動(dòng)是讓學(xué)生將課前自主探索中獲得的知識(shí)、感悟與困惑在課堂“場域”中與別人交流、分享、深入，最終在質(zhì)疑問難、知識(shí)相遇、思維碰撞的 互動(dòng)中有效地解決問題，獲得知識(shí)和技能的內(nèi)化。這一過程也是利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作幫助個(gè)體改進(jìn)學(xué)習(xí)效率和效果，獲得“知識(shí)—能力—思維—實(shí)踐”的轉(zhuǎn)化過程，實(shí)現(xiàn)學(xué) 習(xí)力的開發(fā)和提升。  

（1）創(chuàng)設(shè)探究情境，保持學(xué)習(xí)興趣。建構(gòu)主義者認(rèn)為“知識(shí)的獲得是學(xué)習(xí)者在一定情境下通過人際協(xié)作活動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu) 的過程。”[3]因此，在翻轉(zhuǎn)課堂下要達(dá)成課堂互動(dòng)討論的有效和深入，所使用的課堂教學(xué)資源既要與微視頻內(nèi)容相互補(bǔ)充，又要有利于創(chuàng)設(shè)適宜的歷史情境推動(dòng) 課堂探究學(xué)習(xí)的開展。在本環(huán)節(jié)依據(jù)所搜集到的學(xué)生問題和困惑的指向，以世紀(jì)之交的科索沃戰(zhàn)爭為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“歷史現(xiàn)場”，豐富感性體驗(yàn)，在情境中 認(rèn)識(shí)問題、解決問題。通過學(xué)生對(duì)科索沃戰(zhàn)爭的了解和分析，讓學(xué)生多角度理解冷戰(zhàn)后國際政治力量的發(fā)展變化，體會(huì)世界政治格局演變的趨勢(shì)和影響。這種歷史情 境的創(chuàng)設(shè)比課堂中干巴巴地討論幾個(gè)疑難問題，更能激發(fā)學(xué)生探討的興趣，重要的是讓學(xué)生從歷史現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，把握實(shí)質(zhì)，并形成“論從史出”的基本理念。  

（2）設(shè)計(jì)探究問題，引發(fā)思維拓展。“真正的學(xué)習(xí)活動(dòng)就在于把握和領(lǐng)悟知識(shí)本身的意義，并能把它們轉(zhuǎn)化為自身的能量——智慧。”[4]學(xué)習(xí)要有“力”就 在于轉(zhuǎn)識(shí)成智，實(shí)現(xiàn)這一飛躍關(guān)鍵在于思維的矛盾運(yùn)動(dòng)。歷史教學(xué)要善于運(yùn)用多元材料和問題的設(shè)計(jì)，將學(xué)生置于認(rèn)知沖突的情境中進(jìn)行思維的訓(xùn)練和拓展?；顒?dòng) 中，依據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)，整合所搜集到的學(xué)生問題，拓展課程資源，設(shè)計(jì)了四組探究問題，試舉兩例如下：  

探究1：美國在科索沃戰(zhàn)爭中扮演怎樣的角色？  

材料：（1）關(guān)于時(shí)任美國總統(tǒng)克林頓在科索沃戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)的電視講話；（2）關(guān)于科索沃戰(zhàn)爭中北約動(dòng)用的軍事力量及南聯(lián)盟損失情況。  

問題：（1）以美國為首的北約發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的理由是什么？（2）美國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭真的是為了維護(hù)“人權(quán)”和“人道”嗎，你怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)借口？（3）美國的這種做法會(huì)對(duì)世界形勢(shì)產(chǎn)生怎樣的影響？  

設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)旨在從歧義處設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。設(shè)置（1）、（2）兩問，旨在闡釋“人權(quán)”“人道”這些當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)的價(jià)值觀的本 質(zhì)含義；并且從美國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的動(dòng)機(jī)和結(jié)果兩個(gè)角度糾正部分學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)后美國企圖建立單極世界的真正意圖。  

探究2：冷戰(zhàn)后歐洲僅甘于追隨美國嗎？  

材料：（1）關(guān)于科索沃戰(zhàn)爭時(shí)期美國對(duì)歐洲盟國的依賴；（2）關(guān)于戰(zhàn)后歐洲軍事力量獨(dú)立的主張；（3）關(guān)于歐洲聯(lián)盟的“東擴(kuò)”。  

問題：（1）分析科索沃戰(zhàn)爭中美歐之間的關(guān)系，指出美國“建立單極世界”的企圖有怎樣的阻力？（2）歐洲在冷戰(zhàn)結(jié)束后是如何不斷推進(jìn)內(nèi)部合作、增強(qiáng)自身實(shí)力的？（3）歐洲一體化進(jìn)程的加快對(duì)世界格局的演變有怎樣的影響？  

設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)主要是針對(duì)學(xué)生通常認(rèn)為戰(zhàn)后歐洲與美國利益趨同，政治上唯美國馬首是瞻的認(rèn)識(shí)，提供多元材料，引導(dǎo)學(xué)生在問題情境中辯證地看待美歐關(guān)系，拓展思維能力，認(rèn)識(shí)歷史的復(fù)雜性。  

（3）規(guī)范探究程序，引領(lǐng)有效學(xué)習(xí)。課堂研討需要學(xué)生高度參與，只有“人人有事做，事事有人做”才會(huì)生成激發(fā)學(xué)習(xí)力的課堂。在本課教學(xué)中，我以“感受科 索沃戰(zhàn)爭中各種政治力量的博弈，分析冷戰(zhàn)后世界政治格局的發(fā)展趨勢(shì)”為主題開展活動(dòng)，探究過程大致分為：明確探究程序和基本方法；提供探究材料，小組自主 選擇探究內(nèi)容；教師示范探究學(xué)習(xí)的過程；引導(dǎo)學(xué)生開展合作探究；合作學(xué)習(xí)成果展示；教師、學(xué)習(xí)者和同伴共同參與成果的評(píng)估；教師對(duì)探究活動(dòng)總結(jié)。  

基于提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的考慮，筆者在探究活動(dòng)的過程中對(duì)以下方面較為注重。一是注意探究方法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)培養(yǎng)探究意識(shí)。在活動(dòng)開展前對(duì)學(xué)生有探究程序 的規(guī)范，明確任務(wù)和要求。過程中從筆者的榜樣示范，到引導(dǎo)學(xué)生共同分析，再到學(xué)生自主協(xié)作，有意識(shí)地把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力納入課堂教學(xué)的過程。二是優(yōu)化反 饋評(píng)價(jià)的方式。教師評(píng)價(jià)要具體實(shí)際，標(biāo)準(zhǔn)明確，不能籠統(tǒng)用個(gè)“好”字，要講清楚“好在哪”。要特別注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生不僅需要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成 果，也要總結(jié)學(xué)習(xí)過程，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)力的生長點(diǎn)；同時(shí)教師要引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果做出積極的、現(xiàn)實(shí)的歸因，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿和信心。  

3.課后延伸：升華情感智慧  

第7篇：聯(lián)盟活動(dòng)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]廣西高校圖書館；閱讀推廣；網(wǎng)上調(diào)查

[中圖分類號(hào)]G252.1[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]B[文章編號(hào)]1005-6041（2013）03-0015-04

黨的十提出建設(shè)中國特色社會(huì)主義，必須全面落實(shí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”總體布局，其中文化建設(shè)是靈魂。高校文化建設(shè)是社會(huì)文化建設(shè)的重要組成部分，高校應(yīng)該引領(lǐng)社會(huì)文化潮流。閱讀推廣是實(shí)現(xiàn)高校文化建設(shè)的重要途徑，本文以廣西壯族自治區(qū)高校圖書館（以下簡稱“廣西高校圖書館”）為研究對(duì)象，根據(jù)廣西高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀，提出促進(jìn)廣西高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的策略，以期為廣西高校圖書館乃至全國高校圖書館的閱讀推廣工作提供一些參考。

1調(diào)查方法

本文的研究對(duì)象為廣西高校圖書館。2013年1—2月，筆者在華禹教育網(wǎng)進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)廣西高校共有70所，其中普通本科院校23所、獨(dú)立學(xué)院9所、高職高專38所。

調(diào)查方式為網(wǎng)上調(diào)查，調(diào)查時(shí)間為2013年1月3—7日，2月17—21日進(jìn)行復(fù)查。通過訪問各高校圖書館網(wǎng)站，獲取各館 2012年開展閱讀推廣活動(dòng)的相關(guān)信息，主要查看圖書館主頁的新聞、公告、圖書館動(dòng)態(tài)等反映圖書館各項(xiàng)工作與服務(wù)的欄目，并對(duì)查詢到的信息進(jìn)行總結(jié)分析。

在70家廣西高校圖書館中，柳州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校圖書館和廣西工學(xué)院圖書館合并為廣西科技大學(xué)（籌）圖書館，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館等16個(gè)圖書館網(wǎng)頁鏈接不上或者網(wǎng)站還在建設(shè)中。所以，本次網(wǎng)上調(diào)查的廣西高校圖書館實(shí)為53個(gè)，其中6個(gè)圖書館網(wǎng)站沒有任何閱讀推廣相關(guān)信息，開展閱讀推廣活動(dòng)的圖書館有47個(gè)，占被調(diào)查圖書館的88.68[WTB2]%[WTBZ]。

2廣西高校圖書館閱讀推廣實(shí)踐現(xiàn)狀分析

2.1 閱讀推廣活動(dòng)的組織情況

廣西高校圖書館一般獨(dú)自組織閱讀推廣活動(dòng)，但也有不少圖書館積極尋找合作伙伴，以確保活動(dòng)的成功開展。在調(diào)查的47個(gè)舉辦過閱讀推廣活動(dòng)的圖書館中，有33個(gè)圖書館單獨(dú)舉辦閱讀推廣活動(dòng)，有14個(gè)圖書館聯(lián)合學(xué)校其他部門舉辦閱讀推廣活動(dòng)。7個(gè)圖書館的閱讀推廣活動(dòng)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加，占47個(gè)的14.89[WTB2]%[WTBZ]，說明部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)比較重視。

2.2 閱讀推廣活動(dòng)的舉辦時(shí)間

廣西高校圖書館主要在4—5月開展閱讀推廣活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示，在4—5月開展活動(dòng)的圖書館有17個(gè)，如：廣西大學(xué)圖書館、桂林醫(yī)學(xué)院圖書館、廣西師范學(xué)院圖書館、廣西外國語學(xué)院圖書館、賀州學(xué)院圖書館等。部分圖書館在10月開展閱讀推廣活動(dòng)，如：廣西師范大學(xué)圖書館、桂林醫(yī)學(xué)院圖書館等。也有一些圖書館將閱讀推廣活動(dòng)常態(tài)化，在固定的時(shí)間、地點(diǎn)開展閱讀推廣活動(dòng)，如：桂林理工大學(xué)圖書館、河池學(xué)院圖書館等。

2.3 閱讀推廣活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)

高校圖書館開展閱讀推廣一般要設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，圍繞主題策劃相關(guān)活動(dòng)，并設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意、主題鮮明的名稱，以加深讀者對(duì)活動(dòng)的印象。本次調(diào)查中，有32個(gè)圖書館閱讀推廣活動(dòng)沒有主題名稱，只有活動(dòng)項(xiàng)目介紹，如：柳州城市職業(yè)學(xué)院圖書館、賀州學(xué)院圖書館等。15個(gè)圖書館的閱讀推廣活動(dòng)有主題名稱，但有的跟校園文化節(jié)或科技節(jié)一起舉辦，如廣西師范大學(xué)圖書館、廣西科技大學(xué)（籌）圖書館等。直接以“讀書月”“讀書活動(dòng)月”為名稱的有5個(gè)，即廣西外國語學(xué)院圖書館、桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院圖書館、廣西體育高等?？茖W(xué)校圖書館、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院圖書館、廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校圖書館。閱讀推廣活動(dòng)主題名稱跟“書香”掛鉤的有4個(gè)，即桂林山水職業(yè)學(xué)院圖書館、百色學(xué)院圖書館、桂林醫(yī)學(xué)院圖書館、廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館。閱讀推廣活動(dòng)以“好書”為主題的有3個(gè)，即廣西師范學(xué)院圖書館、桂林航天工業(yè)學(xué)院圖書館、廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館。閱讀推廣活動(dòng)主題與時(shí)事掛鉤的有1個(gè)，即玉林師范學(xué)院圖書館的“喜迎十，為振興祖國讀書”活動(dòng)。也有其他閱讀推廣活動(dòng)主題，如廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館的主題為“讀書與人生之道德素養(yǎng)”讀書活動(dòng)月等。

2.4 閱讀推廣活動(dòng)面向的對(duì)象

高校圖書館主要面向本校師生，為本校的教學(xué)和科研服務(wù)。被調(diào)查的47個(gè)廣西高校圖書館雖沒有明確提出活動(dòng)參與對(duì)象限制，但實(shí)際上也主要面向在校師生、培訓(xùn)者。只有欽州學(xué)院圖書館在2012年4月23日開展的閱讀推廣活動(dòng)免費(fèi)為公眾辦借書證，只收取適量押金，退證時(shí)全部退還。

2.5 開展閱讀推廣活動(dòng)的形式

廣西高校圖書館集思廣益，通過豐富多彩的活動(dòng)形式讓讀者了解圖書館資源，激發(fā)讀者的閱讀興趣，活動(dòng)形式主要包括資源培訓(xùn)、征文比賽、專家講座、優(yōu)秀讀者評(píng)選以及各種與閱讀有關(guān)的比賽等。47個(gè)開展閱讀推廣活動(dòng)的圖書館共開展閱讀推廣活動(dòng)42種，其中1個(gè)開展活動(dòng)19種，2個(gè)開展活動(dòng)4種。按照同一活動(dòng)項(xiàng)目開展的圖書館數(shù)量多少排序，形成表1。[HJ0][HJ]

（1）館藏資源利用培訓(xùn)講座。近幾年高校圖書館的利用率逐年下降，舉辦館藏資源利用培訓(xùn)講座，讓讀者充分了解圖書館的資源情況及特色資源，幫助讀者輕松駕馭圖書館各種信息資源，全面提高讀者利用文獻(xiàn)資源的能力，是高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次調(diào)查顯示，有21個(gè)圖書館對(duì)全校師生開展館藏資源利用培訓(xùn)講座，大多數(shù)是數(shù)據(jù)庫利用培訓(xùn)。

（2）專家講座。高校是人才薈萃的地方，通過專家講座，可以繁榮校園文化，活躍學(xué)術(shù)氛圍，提倡理論研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新[1]。同時(shí)，讀者和專家面對(duì)面交流，感受專家的魅力，從專家讀書、生活的歷練中汲取養(yǎng)分，找到更適合自己讀書學(xué)習(xí)的方式。本次調(diào)查顯示，有15個(gè)圖書館開展過專家講座活動(dòng)，如河池學(xué)院圖書館“冠英講壇”、廣西外國語學(xué)院圖書館“讀書與人生”主題講座、桂林山水職業(yè)學(xué)院圖書館“知識(shí)改變命運(yùn)”專題講座等。

（3）優(yōu)秀讀者評(píng)選。圖書館每年開展優(yōu)秀讀者評(píng)選活動(dòng)，給予他們一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，能夠在一定程度上激發(fā)讀者的閱讀熱情，促進(jìn)圖書館閱讀氛圍建設(shè)、學(xué)校良好學(xué)風(fēng)建設(shè)及校園文化建設(shè)。本次調(diào)查顯示，有13個(gè)圖書館開展過優(yōu)秀讀者評(píng)選活動(dòng)，如廣西師范大學(xué)圖書館“借閱明星評(píng)選”，廣西師范學(xué)院圖書館“讀書明星評(píng)選”，廣西外國語學(xué)院圖書館“校園十佳讀者”評(píng)選，百色學(xué)院圖書館“優(yōu)秀借閱班集體”“優(yōu)秀讀者”評(píng)選，柳州城市職業(yè)學(xué)院圖書館“悅讀之星”評(píng)選，賀州學(xué)院圖書館、梧州學(xué)院圖書館“讀者之星”評(píng)選等。

（4）好書推薦。圖書館定期向讀者推薦好書書目，能讓讀者快速了解優(yōu)質(zhì)館藏，節(jié)省讀者時(shí)間。同時(shí)，讀者將自己讀過的好書和心得與其他讀者分享，能夠以書交友，共同提高，共同進(jìn)步。本次調(diào)查顯示，有13個(gè)圖書館開展過向讀者推薦好書活動(dòng)，如賀州學(xué)院圖書館學(xué)科館員在“讀者園地”欄目向讀者推薦國學(xué)經(jīng)典讀物，桂林醫(yī)學(xué)院圖書館向讀者推介“醫(yī)學(xué)原版圖書”等。

（5）新生培訓(xùn)。為了讓新讀者盡快熟悉館藏資源，盡快找到自己喜歡的書籍資料，圖書館一般都在9—10月開展新生入館培訓(xùn)，這與印度著名圖書館學(xué)家阮岡納贊提出的“讓每個(gè)讀者有其書”“節(jié)約館員和讀者的時(shí)間”[2]兩個(gè)定律不謀而合。本次調(diào)查顯示，有13個(gè)圖書館網(wǎng)頁上能找到具體的新生培訓(xùn)信息，如廣西大學(xué)圖書館網(wǎng)頁的“新生專欄”有詳細(xì)的資源分布介紹及常見問題回答等內(nèi)容；桂林電子科技大學(xué)圖書館網(wǎng)頁新聞欄目里有“新生與圖書館”9篇，詳細(xì)介紹圖書館的資源、讀者如何使用圖書館以及圖書館工作和圖書館的發(fā)展變化等情況。

（6）征文。讀者積極參與征文活動(dòng)，可以激發(fā)讀書熱情與閱讀欲望，讓圖書館更好地了解其閱讀傾向和閱讀需求，更好地提供個(gè)性化服務(wù)。本次調(diào)查顯示，有12個(gè)圖書館開展過征文活動(dòng)，有些館還策劃了特色征文主題，如廣西師范大學(xué)圖書館“師大，我與您的際遇”征文大賽，賀州學(xué)院圖書館“書香相伴，夢(mèng)想同行——我與圖書館”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院圖書館“讀書·學(xué)習(xí)·成長”征文比賽等。

3廣西高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)存在的主要問題

3.1 沒有常態(tài)化開展閱讀推廣活動(dòng)

在47個(gè)開展閱讀推廣活動(dòng)的廣西高校圖書館中，只有2個(gè)圖書館把閱讀推廣活動(dòng)作為常規(guī)服務(wù)項(xiàng)目。其一是河池學(xué)院圖書館每周五晚8點(diǎn)都在報(bào)告廳舉辦閱讀推廣活動(dòng)，目前設(shè)有“冠英講壇、周末影院、周末文化沙龍”三大板塊，正在策劃拓寬范圍；其二是桂林理工大學(xué)圖書館秋季學(xué)期每周六、周日在雁山校區(qū)開展資源講座。此外，有15個(gè)高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)以“讀書活動(dòng)月”“資源宣傳月”或與“世界讀書日”“校園文化節(jié)”“科技節(jié)”等一起聯(lián)合進(jìn)行“嘉年華”式活動(dòng)，很難對(duì)讀者產(chǎn)生長期影響。

3.2 缺乏有創(chuàng)意的策劃和科學(xué)的評(píng)估

雖然廣西高校圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)不乏亮點(diǎn)，如廣西師范大學(xué)圖書館的“飛歌青春，唱響校園”歌曲填詞大賽、青春勵(lì)志電影經(jīng)典片段配音比賽等，但就總體而言，不外乎館藏資源利用培訓(xùn)講座、專家講座、優(yōu)秀讀者評(píng)選、好書推薦等少數(shù)幾種，形式大同小異，主題不夠新穎，閱讀推廣工作停留于“活動(dòng)”層面，多數(shù)高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)缺乏科學(xué)又有創(chuàng)意的策劃。另外，本次調(diào)查中沒有一個(gè)圖書館網(wǎng)站有活動(dòng)總結(jié)或是對(duì)讀者進(jìn)行深入調(diào)研，有的只是在閉幕式上以活動(dòng)場面大小、參與人次多少等指標(biāo)來說明活動(dòng)的情況，這可能是導(dǎo)致廣西高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)質(zhì)量不高的主要原因之一。

3.3 沒有充分利用新技術(shù)

廣西高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的宣傳途徑以在圖書館網(wǎng)站信息和張貼海報(bào)為主，但目前尚有16個(gè)高校圖書館網(wǎng)頁無法打開或者網(wǎng)站正在建設(shè)之中，6個(gè)圖書館網(wǎng)頁無任何閱讀推廣信息。僅有7個(gè)圖書館主頁設(shè)有“讀書活動(dòng)專欄”，其余40個(gè)圖書館的閱讀推廣活動(dòng)相關(guān)信息只能在圖書館網(wǎng)站的“最新通告”“館內(nèi)動(dòng)態(tài)”等欄目中找到。廣西高校圖書館利用移動(dòng)平臺(tái)推廣閱讀的只有5個(gè)，利用QQ推廣閱讀的只有3個(gè)，采用博客推廣閱讀的僅1個(gè)，大部分圖書館都沒有積極采用MSN或QQ、電子郵件、網(wǎng)上留言、圖書館博客、讀書論壇、讀書微博、手機(jī)短信、自助服務(wù)等新技術(shù)來推進(jìn)閱讀活動(dòng)的開展。

3.4 沒有積極主動(dòng)參加全民閱讀推廣活動(dòng)

總書記在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上發(fā)表重要講話指出，文化傳承創(chuàng)新是高校的四大基本功能之一。高校要在文化傳承創(chuàng)新方面有所作為，就必需充分發(fā)揮圖書館的作用，大力弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使高校圖書館為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展承擔(dān)起應(yīng)盡之責(zé)。目前，廣西高校圖書館主要向本校師生服務(wù)，面向所在地區(qū)民眾服務(wù)的意識(shí)還很淡薄，很少參與農(nóng)家書屋建設(shè)，很少參與到公共圖書館的社會(huì)閱讀推廣活動(dòng)中去，廣大人民群眾享受不到高校圖書館的信息資源服務(wù)，這與高?！拔幕瘋鞒袆?chuàng)新”職能大相徑庭。

4促進(jìn)廣西高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)發(fā)展的對(duì)策

4.1 成立閱讀推廣委員會(huì)等相關(guān)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)長期開展

廣西高等教育學(xué)會(huì)圖書館專業(yè)委員會(huì)應(yīng)成立閱讀推廣委員會(huì)，制定廣西高校閱讀推廣方針政策，改變目前各館“單打獨(dú)斗”的局面，為廣西各高校圖書館的閱讀推廣工作保駕護(hù)航。在自治區(qū)高校閱讀推廣委員會(huì)的指導(dǎo)下，各高校圖書館制訂計(jì)劃，長期開展閱讀推廣活動(dòng)，將閱讀推廣活動(dòng)作為一項(xiàng)重要的常規(guī)業(yè)務(wù)來開展，并由圖書館牽頭，聯(lián)合學(xué)校相關(guān)部門在各高校成立閱讀推廣委員會(huì)分會(huì)。另外，各高校圖書館還應(yīng)借鑒河池學(xué)院圖書館、桂林航天工業(yè)學(xué)院圖書館等7個(gè)圖書館的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)愛讀書、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生自發(fā)組成讀者協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織，并努力使其成為圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的好助手。

4.2 精心策劃閱讀推廣活動(dòng)，完善閱讀推廣評(píng)估機(jī)制

科學(xué)策劃閱讀推廣活動(dòng)，首先必須對(duì)讀者的閱讀需求、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣等方面進(jìn)行調(diào)研，策劃能真正吸引讀者的活動(dòng)?；顒?dòng)的主題策劃既要對(duì)學(xué)生人格、文化品格的養(yǎng)成有“正能量”傳遞，又要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注社會(huì)文化熱點(diǎn)。活動(dòng)的前期策劃可以引入“眾包”理念，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，向?qū)W生征集優(yōu)秀活動(dòng)策劃案，汲取眾長，最后付諸實(shí)施。閱讀推廣活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)通過科學(xué)方法進(jìn)行測(cè)評(píng)，及時(shí)總結(jié)分析活動(dòng)成敗的原因，為后續(xù)推廣積累經(jīng)驗(yàn)。從圖書館自身角度看，閱讀推廣活動(dòng)效果可以從活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是否超支、常規(guī)服務(wù)是否受到影響、宣傳是否到位等方面綜合評(píng)估；活動(dòng)對(duì)讀者的影響可以通過問卷調(diào)查、讀者書評(píng)、閱讀水平認(rèn)證方案等方式來評(píng)估。在這方面，日本、美國等發(fā)達(dá)國家已有成功經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒，如日本Soka University于2007年啟動(dòng)的閱讀水平認(rèn)證方案，通過學(xué)生提交的書評(píng)和評(píng)論來認(rèn)證學(xué)生的閱讀水平[3]就是一個(gè)很好的例子。

4.3 加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，利用新技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣

廣西各高校圖書館應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，逐步建立“虛擬圖書館”，包括具有本校特色的文獻(xiàn)信息資源檢索導(dǎo)航系統(tǒng)，和網(wǎng)上閱讀服務(wù)系統(tǒng)[4]。圖書館要想繼續(xù)保持閱讀大本營的地位，就必須運(yùn)用新技術(shù)新模式進(jìn)行閱讀推廣，做到與讀者互動(dòng)、與“豆瓣”雙向互檢、海量信息的整合及一鍵搜索、眾多Web2.0工具的混搭等[5]。在通訊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，可以將電信網(wǎng)、電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合進(jìn)行閱讀推廣[6]。移動(dòng)閱讀有普遍發(fā)展的趨勢(shì)，廣西各高校圖書館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，加快建立移動(dòng)閱讀平臺(tái)，利用各種新技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣。

4.4 發(fā)揮區(qū)域圖書館共享優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)全民閱讀推廣

廣西圖書館應(yīng)充分發(fā)揮區(qū)域圖書館共享優(yōu)勢(shì)，區(qū)域內(nèi)高校圖書館與公共圖書館聯(lián)盟，聯(lián)合進(jìn)行全民閱讀推廣。雖然目前高校圖書館具體該如何進(jìn)行社會(huì)服務(wù)還沒有明確的實(shí)施準(zhǔn)則，但少數(shù)圖書館已在積極探索，如：欽州學(xué)院圖書館在2012年4月23日開展的閱讀推廣活動(dòng)中免費(fèi)向公眾辦理借閱證就得到了當(dāng)?shù)孛癖姷暮迷u(píng)。在中小城市，高校圖書館在資源、人才等方面比公共圖書館更有優(yōu)勢(shì)。高校圖書館應(yīng)改變“全民閱讀推廣是公共圖書館的事”的舊觀念，主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，積極參與到農(nóng)家書屋建設(shè)、全民閱讀推廣活動(dòng)中去，承擔(dān)起“文化傳承創(chuàng)新”的重任。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 鄭偉青.高校圖書館閱讀推廣實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以“211工程”高校圖書館為例[J].圖書館工作與研究，2012（8）：108—112.

[2] 阮崗納贊.圖書館學(xué)五定律[M]. 夏云，譯. 北京：書目文獻(xiàn)出版社，1988：308—309.

[3] Ishiyama Mitsuaki.Development of Rending Movement in Soka University[J].Journal of College and University Libraries，2008（84）：36—46.

[4] 陳大廣.編制圖書館計(jì)劃和規(guī)劃的一些思考[J].圖書館界，2001（1）：50—52.