德育副校長考核精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的德育副校長考核主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：德育副校長考核范文

一、分管德育工作副校長主要職責(zé)

協(xié)助校長組織抓好日常德育管理工作，分管學(xué)校師生的政治思想教育、教師考勤、文體活動、校園環(huán)境與安全工作。其主要職責(zé)是：

1、協(xié)助校長全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針及國家有關(guān)政策法規(guī)，執(zhí)行落實上級的指示和學(xué)校的各項決議。審核所分管職能部門的計劃、總結(jié)和對師生的獎懲決定。

2、組織實施有關(guān)德育的規(guī)章制度，負(fù)責(zé)組織落實、檢查、評估。負(fù)責(zé)抓好教職工和學(xué)生的評先、評優(yōu)工作；負(fù)責(zé)對師生違紀(jì)事件及時處理、公布。

3、組織制定德育的各種工作方案、計劃、措施，并抓好落實工作。負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)定期召開德育研討會、班主任工作座談會、校園現(xiàn)狀分析會、寄宿生情況匯報會等德育工作會議。

4、組織開展德育研究工作，每學(xué)年主持召開1-2次德育論文、經(jīng)驗交流會， 匯編德育研究成果，并向上級刊物、年會等推薦優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結(jié)。

5、抓好校園文化建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、校園安全，確保師生平安，避免發(fā)生校內(nèi)安全突發(fā)性事件。

6、負(fù)責(zé)抓好教職工的考勤工作,執(zhí)行教職工請假制度,抓

好每學(xué)期統(tǒng)計和公布教職工出勤情況，按政策規(guī)定提出教職工曠教曠工處理意見。協(xié)助校黨支部做好教職工的計劃生育工作。

7、加強愛國主義教育，領(lǐng)導(dǎo)德育部門做好每周一上午的升旗儀式活動和其它系列活動。

8、負(fù)責(zé)對大隊部、年級組長和班主任日常工作的指導(dǎo)、檢查、考核。根據(jù)實際情況，做好班主任的選配和安排。

9、完成校長交辦的其它工作。

二、分管后勤工作副校長主要職責(zé)

協(xié)助校長組織抓好學(xué)校的后勤系統(tǒng)保障工作。分管學(xué)校的校舍、環(huán)境和基本設(shè)施規(guī)劃建設(shè)，后勤系統(tǒng)管理與服務(wù)，后勤資源規(guī)劃與配置，財務(wù)審核與創(chuàng)收，辦公室、電教部門、衛(wèi)生室等工作。主管總務(wù)處及其職能部門，協(xié)管實驗室、圖書館硬件建設(shè)。其主要職責(zé)是：

1、協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針和國家有關(guān)政策法規(guī)，執(zhí)行上級有關(guān)指示和學(xué)校各項決議，落實后勤供應(yīng)保障的各項計劃、措施。

2、負(fù)責(zé)抓好制定后勤工作的計劃和實施方案，并組織貫徹落實和檢查督促。審核所主管職能部門的計劃（包括實施方案和執(zhí)行情況）和總結(jié)。根據(jù)干部職工的思想狀況、業(yè)務(wù)水平能力和工作需要，做好人員選配和工作安排。

3、認(rèn)真執(zhí)行上級有關(guān)部門頒布的財務(wù)政策規(guī)定，健全財務(wù)制度，協(xié)助校長開源節(jié)流，理好財、管好財，堅持艱苦創(chuàng)校、勤儉辦學(xué)原則，加強廉政建設(shè)。審核有關(guān)收費標(biāo)準(zhǔn)，組織做好學(xué)生注冊收費工作。

4、執(zhí)行購物用物審批制度，審批低值易耗品的采購計劃及固定資產(chǎn)報廢工作。組織抓好大宗物資采購，并做好校務(wù)公開工作。

5、負(fù)責(zé)調(diào)研和制訂學(xué)?；窘ㄔO(shè)統(tǒng)一規(guī)劃，負(fù)責(zé)審核基建合同和預(yù)決算，安排好平時修繕。

6、負(fù)責(zé)規(guī)劃校園綠化、美化工作，優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)。加強對后勤服務(wù)人員的教育和培訓(xùn)，樹立良好的服務(wù)育人形象，努力為師生的學(xué)習(xí)、工作、生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

7、組織制訂后勤安全工作計劃，嚴(yán)防食物中毒，保障各類設(shè)備安全。

8、完成校長交辦的其它工作。

三、分管教學(xué)工作副校長主要職責(zé)

協(xié)助校長組織抓好學(xué)校的日常教學(xué)、教研、教改和教務(wù)工作。分管學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、教科研、教改、培訓(xùn)、招生等工作，主管教務(wù)處、教研組、幼兒園、實驗室、圖書館等，其主要職責(zé)是：

1、協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針和國家有關(guān)政策法規(guī)，

執(zhí)行上級有關(guān)指示和學(xué)校各項決議，落實“教學(xué)中心、質(zhì)量第一”的各項計劃、措施。審核所分管職能部門的計劃（包括實施方案和執(zhí)行情況）和總結(jié)。

2、負(fù)責(zé)抓好制定教學(xué)工作計劃和教研教改方案，并組織實施和檢查落實。審定教務(wù)處、教研組工作計劃、總結(jié)。根據(jù)教師的思想狀況、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平和工作需要，做好各科任教師的選配和安排。

3、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。經(jīng)常組織檢查教師備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等工作情況。經(jīng)常深入課堂聽課，對教師的教學(xué)情況作出評價和指導(dǎo)，組織觀摩教學(xué)，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗。

4、定期召開教研組長、任課教師、學(xué)生代表等會議，了解和掌握教學(xué)情況，針對存在問題，提出改正措施，探索教學(xué)模式，組織教研教改活動。

5、負(fù)責(zé)組織落實招生計劃，完成招生任務(wù)，負(fù)責(zé)組織新生入學(xué)編班工作。貫徹落實學(xué)籍管理規(guī)定和程序，審批學(xué)籍變動和學(xué)生考勤曠課處理意見，組織抓好學(xué)籍管理和鞏固率工作。

6、組織做好教師的教學(xué)考評、業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育等工作。

7、審核教學(xué)設(shè)備和圖書資料的增添計劃，負(fù)責(zé)審批教學(xué)、

實驗設(shè)備、器材使用和處理，提高各功能室的管理水平和使用效益。

第2篇：德育副校長考核范文

以義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資為契機，一科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。為下一步建立規(guī)范、科學(xué)的績效考核制度，完善學(xué)校管理機制做鋪墊；為平穩(wěn)過渡到激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進(jìn)取，積極主動地完成各項工作目標(biāo)任務(wù)的機制體系；為消除學(xué)校在績效考核辦法未出臺而實施績效工資的矛盾，努力推進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。

二、實施范圍和對象

學(xué)校全體在崗教職工。

三、考核原則

1堅持以德為先、注重實績的原則。

2堅持激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的原則。

3堅持多勞多得。優(yōu)績優(yōu)酬的原則。

4堅持客觀公正。

四、考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1對全體教職工主要考核履行《教育法》《義務(wù)教育法》等規(guī)定的法定職責(zé)和《小學(xué)內(nèi)部管理制度》規(guī)定。

2教師績效考核共計100分。其中職業(yè)道德15分、德育工作10分、工作量15分、出勤10分、教育教學(xué)工作30分、教科研及教改10分、教師專業(yè)發(fā)展10分。具體考核按照《教師績效考核指標(biāo)體系》班主任考核及中層崗位績效考核按細(xì)則執(zhí)行）實施。

3班級管理90分，班主任津貼績效考核共計100分。學(xué)生人數(shù)10分。詳細(xì)指標(biāo)見附件3.

五、考核方法

1月考核與年度考核相結(jié)合。月考核項目側(cè)重于工作量和工作實績；年度考核結(jié)合月考核和事業(yè)單位工作人員年度考核工作進(jìn)行。

2定性考核與定量考核相結(jié)合。中層管理人員津貼考核、教育教學(xué)績效、教育教學(xué)成果考核四類。主要采取指標(biāo)要素測評和平時爭先活動形式，對教職工作出科學(xué)公正的評價。

3民主考核與集中考核相結(jié)合。

六、績效工資的分配

1績效工資的組成：績效工資分為基礎(chǔ)性和獎勵性兩部分。其中基礎(chǔ)性績效工資占績效工資總額70%按照專業(yè)技術(shù)人員崗位設(shè)置執(zhí)行相應(yīng)等級標(biāo)準(zhǔn)。占績效工資總額30%其中設(shè)立班主任津貼、中層管理人員津貼、教育教學(xué)成果獎，學(xué)校考核的基礎(chǔ)上發(fā)放。

2基礎(chǔ)性績效工資：年度績效考核結(jié)果主要作為確定基礎(chǔ)性績效工資發(fā)放的依據(jù)。上年度確定為合格以上等次的人員。本年度基礎(chǔ)性績效工資按80%發(fā)放；上年度確定為不合格等次的人員，本年度基礎(chǔ)性績效工資按60%發(fā)放。

3獎勵性績效工資：學(xué)校月績效考核結(jié)果主要作為確定獎勵性績效工資各項目發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。設(shè)班主任津貼、中層管理人員津貼、教育教學(xué)績效獎、教育教學(xué)成果獎四個子項目。

1班主任津貼：占獎勵性績效工資總額20%

2副校長、中層管理人員、組長津貼：依據(jù)石大教體發(fā)〔〕10號文件精神執(zhí)行。

具體兌現(xiàn)辦法為月績效獎系數(shù)X教師績效考核分【月績效系數(shù)=獎勵性績效工資總額的80%_副校長、中層、組長津貼–超課時量費_骨干教師待遇等/教師績效考核分總和】教育教學(xué)績效獎按月依據(jù)職業(yè)道德、工作量、德育工作、教育教學(xué)工作、教科研及教改、教師專業(yè)發(fā)展、出勤及其它考核結(jié)果發(fā)放。

4教育教學(xué)成果獎：月份獎勵性績效工資中按實際金額提取。

第3篇：德育副校長考核范文

一、推行“全員育人”的教育理念，滲透德育觀

中央教科所所長朱小曼關(guān)于“滲透教育，有一個比喻，非常恰當(dāng)，她認(rèn)為德育是”鹽“，人不吃鹽不行，但也不能單獨吃鹽，而必須將鹽溶解在各種食物中吸收；我們在吸收鹽的時候，是看不見鹽的本身，因為鹽已經(jīng)融入了各種食物之中，但鹽卻很自然地進(jìn)入人體內(nèi)。

我校領(lǐng)導(dǎo)從抓師資隊伍建設(shè)入手，讓每一個教育者都積極主動地參與到教育中來；關(guān)注每一名學(xué)生的健康成長，讓每一名學(xué)生都能得到教育的滋潤，使每一各學(xué)生都能感受到：“我被關(guān)注著，我在健康成長著”?！叭珕T育人”要求各科教師在教學(xué)過程中不斷滲透德育觀。人生觀，價值觀，歷史課則重滲透對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，地理課和化學(xué)課則側(cè)重學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，英語課側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行語言交際的禮貌性?！?.其他教學(xué)科目可以從不同的角度對學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校無小事，事事有教育，人人都是德育工作者。教師的職責(zé)是教書育人，既要教書，更要育人。

二、關(guān)注弱勢群體學(xué)生，彰顯德育魅力

（1）關(guān)愛留守學(xué)生

我校在深入踐行科學(xué)發(fā)展觀活動中，本著以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的根本要求，重視加強對留守學(xué)生的人文關(guān)懷，落實關(guān)愛幫扶措施，以實際行動體現(xiàn)對農(nóng)村外出務(wù)工人員家庭的關(guān)心與支持。學(xué)校成立了以黨員為首，全體班主任及科任教師參與的“關(guān)愛留守兒童組織”，對留守學(xué)生從思想上疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，為留守學(xué)生的健康成長付出了辛勤勞動。

每年圣誕節(jié)，政教處都會精心組織一次大型的“關(guān)愛留守學(xué)生·慶圣誕”活動，以此來關(guān)愛和激勵全體留守學(xué)生，讓他們學(xué)會自立、學(xué)會堅強、學(xué)會感恩。

（2）愛護(hù)問題學(xué)生

為加強學(xué)校文明建設(shè)，增強學(xué)生的紀(jì)律觀念，幫助問題學(xué)生改掉不良行為和習(xí)慣，12月13日由陳副校長擔(dān)任班主任的德育培訓(xùn)班開班了。全校30 名學(xué)生參加了為期四天的學(xué)習(xí)，黃書記、柳校長、陳副校長、張副校長、杜主任和李主任分別授課，他們或講道理、或舉身邊的實例；或幫學(xué)生樹立正確地人生觀、道德觀；或教學(xué)生明辨是非，懲惡揚善；或引導(dǎo)他們樹立理想，教育他們做一個有益于社會的人等等。陳副校長還組織他們觀看了鄒越教授的系列演講《讓世界充滿愛》、《感恩的心》等，同學(xué)們深受感動，很多人流下了懺悔的淚。

德育培訓(xùn)班的開辦給予問題學(xué)生一個重新認(rèn)識自我、改過自新、學(xué)習(xí)他人的機會，同時也給其他同學(xué)敲響了警鐘。

（3）資助貧困生。

我校定期足額發(fā)放貧困生補助并爭取到美國教育基金會董事長女士的支持，設(shè)立并發(fā)放了助學(xué)金，教師夏福福、柳群芳資助貧困生霍蜂姑的事跡在〈武漢晚報〉報道，引起全國愛心人士的關(guān)注，為已就讀新洲一中的霍蜂姑將來順利完成學(xué)業(yè)，鋪就了光明大道。

（4）幫助殘疾

每年召開殘疾學(xué)生座談會，了解他們的疾苦和生活中的困難，針對各人具體情況落實幫扶措施，每人發(fā)給200元助學(xué)金。

柳校長幫助殘疾學(xué)生彭雪的故事在XX年12月9日〈武漢晚報〉上報道。

三、重視學(xué)生的習(xí)理健康，把德育做到學(xué)生習(xí)中

未成年人的心理比較脆弱，受到挫折時更容易產(chǎn)生心理總是，如果不能得到及時的診治，易形成不良的人生價值觀，嚴(yán)重的甚至可誤入歧途。雖然，學(xué)生產(chǎn)生心理總是的因素很多，最主要的有家庭、學(xué)校和社會三方面的因素。但是，由于學(xué)生生活的大多數(shù)時間在學(xué)校，而學(xué)生受教育的主要場所也在學(xué)校，學(xué)校就很自然地被認(rèn)為是學(xué)生心健康的主要引導(dǎo)者。為此，聘用了專職的心理健康教師，并針對三個年級的學(xué)生不同的情況采取了相應(yīng)的措施。教學(xué)生如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)會如何與人相處，重點放在處理教師與同學(xué)的關(guān)系問題上。此外，還對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并采取跟蹤調(diào)查等方式，積極引導(dǎo)其形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)生活習(xí)慣，走上正確的發(fā)展軌道，并最終形成正確的世界觀、人價值觀。

四、開展形成多樣的活動，加強德育工作實效性

1、舉行學(xué)雷鋒見行動的活動

全校七年級學(xué)生由團(tuán)支部帶領(lǐng)到倉埠街道各街道主要干道打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣，體會為他人服務(wù)的快樂。我校七（2）班張衡、劉劍同學(xué)在校門口拾到錢包一個，內(nèi)有一張失主職業(yè)證、一千多元現(xiàn)金和三張銀行卡，兩位同學(xué)拾到后立即交給班主任，通過身份證學(xué)校迅速聯(lián)系到了失主。

張衡、劉劍兩位同學(xué)拾金不昧，體現(xiàn)了我校學(xué)生關(guān)心他人、健康向上的精神風(fēng)貌和良好的道德品質(zhì)，為全校學(xué)生樹立了良好的榜樣。

2、“清明節(jié)掃墓” 了解抗日歷史 激發(fā)愛國熱情

3月19日，我校德宣部、政教處、團(tuán)支部同七年級組共同組織了一次以“了解抗日歷史，激發(fā)愛國熱情”為主題的團(tuán)隊活動。

在整個活動中，柳校長高度關(guān)注，陳副校長極為重視，杜主任合理安排，團(tuán)支部細(xì)密組織，全體七年級班主任精心籌備，就連在外調(diào)研的張副校長也全程關(guān)注，讓人倍感欣慰。整個活動開展得井然有序。在林家大灣抗日紀(jì)念碑前，老書記30分鐘的講解聲情并茂，同學(xué)們聽得格外入神，毛立云、胡蕾同學(xué)的感言讓同學(xué)們非常振奮，讓我們同聲吶喊：勿忘國恥，振興中華！

接著的倒水河踏青活動也收獲不少：同學(xué)們燒、炒的出色能力讓我們高興；同學(xué)們無間的合作情感讓我們感動；師生間的互動然我們欣慰；平常學(xué)生沒有展現(xiàn)的亮點讓我們格外驚喜。我們高興之余同感嘆：這些活動既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也增進(jìn)了師生間的友誼，更讓孩子們學(xué)到了人生成長中最有用的東西。

讓我們珍藏記憶，也讓我們回味甜蜜。

3 、到敬老院慰部孤寡老人，我校一直把弘揚民族精神，傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)作為學(xué)校德育工作的重點。XX年12月23日在新的一年即將來臨之際，我校柳校長、陳副校長、杜主任和團(tuán)支部學(xué)生會30名學(xué)生干部一同前往方楊福利院慰問孤寡老人，送去了400多元的慰問物品和600元的慰問金。

4、定期研制教育報告會，

為預(yù)防未成年人犯罪，加強學(xué)校綜治維穩(wěn)工作，推進(jìn)平安校園建設(shè)，根據(jù)學(xué)校法制教育的總體規(guī)劃，我校于6月1日舉行了一場全校師生共同參與的法制教育及關(guān)工委工作報告會。

此次報告會是我校建設(shè)“平安校園、法制校園、和諧校園”主題教育活動的重要組成部分。報告會上關(guān)工委汪主任對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和理想信念教育，他緊密結(jié)合中學(xué)生思想認(rèn)識實際，從如何預(yù)防青少年犯罪和如何避免受到傷害兩方面進(jìn)行闡述；倉埠法廳周廳長和派出所的劉所長用生動具體的案例，深入淺出、有的放矢給同學(xué)們上了一堂生動的法制教育課，他們認(rèn)真分析了青少年犯罪的原因，并就在校學(xué)生如何防范擂肥、敲詐、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等進(jìn)行了透徹的分析和講解。鮮活的事例、生動的講演，催人奮進(jìn)、發(fā)人深省，博得師生們陣陣掌聲。

最后柳校長作了總結(jié)講話，他要求全體學(xué)生通過今天的報告對照自己，提高認(rèn)識，在今后的學(xué)習(xí)生活中自覺遵紀(jì)守法，做一個品行端正、知法守法的中學(xué)生。

五、打造多平臺教育陣地，營造德育氛圍

我校從建校到現(xiàn)在，一直試圖從多個角度，打造成德育教育的各個陣地，目前常用的陣地包括：（1）升旗儀式（2）晨訓(xùn)（3）寢室文化（4）宣傳櫥窗（5）廣播（6）心理咨詢室（7）黑板報（8）《德育直通車》（9）班主任會等，讓處處都是教育地，德育無處不在。

六、構(gòu)建科學(xué)的評價體系，促進(jìn)德育落實在實處

我校將德育常規(guī)管理工作分為出勤，紀(jì)律、衛(wèi)生、班會，黑板報評比，寢室文化，兩操等等，將這些內(nèi)容分別給政教處，團(tuán)支部進(jìn)行管理，量化與考核，每天檢查評分，每月進(jìn)行總評比，給出“優(yōu)良差”的等級評定，評價結(jié)果與津貼掛鉤。

學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行操行評定，素質(zhì)評價過程是學(xué)生自評，小組互評，班級教師評定，家長發(fā)表意見參與評定，最后綜合評價等級記入評價結(jié)果。

第4篇：德育副校長考核范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！

現(xiàn)將我任職德育副校長一年來的工作、學(xué)習(xí)、管理等情況作如下述職，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我進(jìn)行評議。

過去的一年我協(xié)助*校長，主要分管德育工作、初一年級部以及寄宿部工作?；仡欉@一年來的工作，我在縣局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、支持和幫助下，立足崗位，扎實工作，潛心教育教學(xué)，不斷創(chuàng)新，不管在工作、學(xué)習(xí)和管理上都取得了較大的進(jìn)步，較好地完成了分管的各項工作。下面我的述職主要有兩部分內(nèi)容：一是工作匯報，二是工作反思。

首先是工作匯報。一年來政教處在**主任牽頭下、**副主任協(xié)助下，高效運轉(zhuǎn)，開拓創(chuàng)新，做了大量扎實有效的工作：(1)加強班主任隊伍建設(shè)，成功召開班主任經(jīng)驗交流會和例會;(2)迎接各類驗收，打造學(xué)校品牌。一年內(nèi)，學(xué)校三度受到省級表彰，先后被評為“省綠色學(xué)?！?、“省先進(jìn)體育學(xué)?！?、“省文明單位”;(3)建立德育長效機制，注重活動育人。先后舉行校第三屆藝術(shù)節(jié)、第六屆校體育運動會，開展了“陽光體育活動”，迎接了縣“四個一”驗收并獲一等獎，開展“感恩教育”系列活動成效顯著，舉行元旦文娛晚會，多次召開家長會，宣傳學(xué)校品牌;(4)狠抓學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。中午靜校、桌椅歸位、三禁止等活動有聲有色;(5)成功組織初一新生軍訓(xùn)和初三新生軍訓(xùn)，為學(xué)生奠定了學(xué)習(xí)和生活基礎(chǔ)。初一年級在xx主任、xxx主任的管理下，教學(xué)秩序穩(wěn)定、教師培訓(xùn)和考核到位，無論教學(xué)工作還是學(xué)生管理都有條不紊，開創(chuàng)地開展了學(xué)生小型體育競賽活動，使管理工作充滿生機與活力，且成效顯著，兩次期中考試、兩次期末考試，語文、數(shù)學(xué)獲得均分4次第一，英語1次第一，3次第二;寄宿部在xx主任的管理下，狠抓學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，合理調(diào)整生活老師上班時段，開創(chuàng)了寄宿工作的新局面。本人也積極響應(yīng)學(xué)校號召，深入課堂一學(xué)期聽課xx節(jié)。

一年來，校園環(huán)境干凈整潔、學(xué)生守紀(jì)情況良好，良好習(xí)慣初步養(yǎng)成，所有學(xué)生勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，無重大違紀(jì)事件發(fā)生，感謝全體班主任老師付出的辛勤勞動，在學(xué)校最小的管理單元中做出了最大的貢獻(xiàn);七年級的優(yōu)生數(shù)在縣統(tǒng)考中占有較大優(yōu)勢，感謝初一年級全體任課教師，是你們滿腔熱情地忘我工作，創(chuàng)造了令人滿意的成績。尤其值得一提的是在英語組缺人的情況下，xx主任、xxx老師承擔(dān)了3個班的英語教學(xué)，并且成績顯著。事非經(jīng)過不知難，其中辛苦勞累，一言難盡。她們是過去一年教學(xué)工作繞不過去的彎。xx老師、xx主席雖年近半百，但工作滿腔熱情，業(yè)績優(yōu)秀。xx老師為語文組出謀劃策，工作出色。我為擁有這樣出色的七年級團(tuán)隊和優(yōu)秀的同事而感到慶幸，他們高超的教學(xué)水平提高了我的業(yè)務(wù)，他們高度的責(zé)任感提升了我的境界，他們高尚的人格凈化了我的心靈，不斷地給我鼓勵、智慧、靈感和勇氣。

第5篇：德育副校長考核范文

〔中圖分類號〕 G631 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004―0463（2014）15―0025―01

學(xué)校是道德教育的主陣地。實施道德教育，應(yīng)加強對道德建設(shè)的認(rèn)識并協(xié)調(diào)社會、家庭建立三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，豐富道德教育的內(nèi)容，開展形式多樣的道德教育。要堅持“全員育人、全程育人、全方位育人”的原則，樹立“人人都是德育對象，事事都是德育資源，處處都有德育工作”的理念，把學(xué)生思想道德建設(shè)工作放在德育工作的首位來抓，不斷拓寬渠道、挖掘資源、創(chuàng)新機制，將學(xué)生的思想道德教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程。

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀

清代著名的思想家龔自珍說：“士皆知恥，則國家永矣；士不知恥，為國之大恥?！笨梢?，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、愛國情感關(guān)系到民族、國家的發(fā)展和興盛。班主任在班會上采取讓學(xué)生觀看先進(jìn)人物、英雄人物事跡的教學(xué)片，啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明白任何事情都要從小事做起，只要認(rèn)真過好每一天，學(xué)好每一門知識，自覺關(guān)心國家大事，關(guān)心社會現(xiàn)實，關(guān)心身邊的人，才能逐漸樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、健全德育管理制度

1. 政教處要制定各種方案、細(xì)則、辦法，建立并完善班主任工作考核檔案，學(xué)生德育成績考核檔案以及各種記錄等，成立學(xué)生家長委員會、學(xué)生家長常務(wù)委員會，以多渠道、多項措施促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。從而完善德育工作管理制度，增強德育工作的針對性和實效性，使德育工作管理制度日趨規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。

2. 實行校長負(fù)責(zé)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)管理體制。學(xué)校德育工作能否有效得以實施，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。提高德育領(lǐng)導(dǎo)隊伍的整體水平，以師德、德育管理、觀念轉(zhuǎn)變、德育操作能力為抓手，切實提高德育領(lǐng)導(dǎo)的自身素質(zhì)和管理水平。

3. 選配優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，形成班主任聘任、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)等制度。班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，班主任素質(zhì)高低及其工作質(zhì)量好壞，直接影響到學(xué)生思想道德建設(shè)的成效。學(xué)校選配班主任老師應(yīng)堅持政治思想素質(zhì)高，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強這兩個原則，并在日常班級管理考核中不斷地完善班級管理考核細(xì)則和班主任量化考核細(xì)則，制定出科學(xué)合理的優(yōu)秀班主任評選細(xì)則和先進(jìn)班集體評選細(xì)則。

4. 嚴(yán)格師德考核，建立獎懲機制。學(xué)校通過學(xué)生、家長、社會對全體教職工進(jìn)行師德測評，根據(jù)教職工量化考核方案對教職工進(jìn)行實績考核。

5. 重視并開展教師心理健康教育工作。心理健康教育作為德育工作的一個重要載體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。心理健康教師以集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要形式。逐步建立一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、專業(yè)能力強的心理健康教育隊伍。

6. 使團(tuán)隊活動制度化，充分發(fā)揮團(tuán)員模范帶頭作用。通過對團(tuán)員及入團(tuán)積極分子的定期的團(tuán)校培訓(xùn)，來提高全體團(tuán)員的思想素質(zhì)，通過活動對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，不斷增強團(tuán)員的先鋒意識。

三、讓德育進(jìn)課堂，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)

把德育教育融入課堂教學(xué)之中，達(dá)到“以心育人”的目的。各任課教師在教學(xué)過程中滲透對學(xué)生的德育教育，備入教案，尤其是政治課教師，把學(xué)生的德育教育貫穿于整個教學(xué)過程的始終，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和高尚的道德情操，遵守社會公德和公共秩序，遵紀(jì)守法，積極與違法犯罪行為做斗爭，努力爭做一名文明、優(yōu)秀的中學(xué)生。

選派優(yōu)秀公安干警或其他司法人員擔(dān)任學(xué)校法制副校長，保證每學(xué)期到校上法制教育課；為全校師生做一次法律知識講座，增強師生的法制意識，提高師生遵紀(jì)守法、護(hù)法的能力。

第6篇：德育副校長考核范文

一、主要工作

今年8月底，學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來，認(rèn)真轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，關(guān)心教師疾苦，主要進(jìn)行了如下工作：

1.人員調(diào)整。

針對班子成員分工不明確，互相推諉、人浮于事的現(xiàn)象，重新進(jìn)行了分工，精簡了人員。對學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、安全保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處、總務(wù)處和財務(wù)室的人員進(jìn)行了調(diào)整，使中層領(lǐng)導(dǎo)有上有下，有橫向交流。調(diào)整以后，德育處的人員得到加強；教導(dǎo)處的工作更專注于教學(xué)；總務(wù)處和財務(wù)室的服務(wù)能力得到加強；德育處與安全保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處的工作更加協(xié)調(diào)。對下屬5所村小的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了精簡。

2.建章立制。

針對學(xué)校的規(guī)章制度浮于形式、缺乏可操作性的缺點，對學(xué)校的各種制度進(jìn)行了梳理。重新制訂了學(xué)校的考勤制度、班主任工作制度、教師考核細(xì)則、課堂教學(xué)常規(guī)等，加強了可操作性，明確了各種制度的考核主體和被考核對象，逐步改變了干多干少一個樣、干好干壞一個樣的弊端，出現(xiàn)了人心向上的良好局面。

3.制定規(guī)劃。

對“雙高普九”中出現(xiàn)的學(xué)校辦學(xué)特色缺乏學(xué)生參與的情況，結(jié)合學(xué)校的實際，確定藝術(shù)教育、快樂體育為學(xué)校的辦學(xué)特色并取得了初步成果。在區(qū)首屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫作品比賽，區(qū)小學(xué)組女排、男女籃球比賽中，均取得佳績。

現(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭早來晚走，深入課堂，深入群眾，深入一線，實現(xiàn)了工作重心下移。學(xué)校師生的面貌煥然一新，教師們普遍反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力增強了，黨員的表率作用體現(xiàn)出來了，干群關(guān)系和諧了，環(huán)境整潔了，教師上班來的早了，出滿勤的同志多了，課堂教學(xué)秩序好了，工作的針對性強了，總之，學(xué)校管理越來越走向正軌。

二、自身工作

1.虛心學(xué)習(xí)，完善自我

夯實業(yè)務(wù)功底，積淀管理理論，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。在群眾中以身作則，率先垂范。

2.勤勉工作，發(fā)展學(xué)校

以課堂為重點，提高教學(xué)質(zhì)量。以校本培訓(xùn)為著力點，推動師資建設(shè)。以青年教師培養(yǎng)為突破口，爭名師創(chuàng)特色。以質(zhì)量績效為落腳點，確保學(xué)校辦學(xué)生命線。

3.以德立身，為人師表

自己在工作中能嚴(yán)于律己，為人正直?；磉_(dá)大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。作為學(xué)校的管理者，我始終堅持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，告誡自己要立黨為公，執(zhí)政為民，要權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系。和學(xué)校其他班子成員一樣，自己堅持做到謀政，把學(xué)校發(fā)展作為第一目標(biāo)；勤政，把真抓實干作為第一追求；廉政，把清正廉潔作為第一責(zé)任。

四、主要問題

缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學(xué)習(xí)的實效性。溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù)，要善于凝聚人心。思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。

五、今后方向

在思想上，刻苦磨練意志；在工作上，不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)；在生活上，不貪圖享樂，不追求奢華。做到少琢磨一點個人榮辱升遷，多想一想為教職工實事好事；少琢磨一點個人利益享受，多想一想帶領(lǐng)教師艱苦奮斗；少琢磨一點個人政績得失，多想一想更好地踐行“三個代表”重要思想。

第7篇：德育副校長考核范文

一、完善培養(yǎng)目標(biāo)，引領(lǐng)道德認(rèn)識

我校德育培養(yǎng)目標(biāo)包括3方面12個指標(biāo)：（1）做人：真誠待人，誠實守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，自信自強；（2）做事：遵守規(guī)則，講究效率，友善合作，合理消費；（3）學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)，獨立思考，學(xué)用結(jié)合，總結(jié)反思。在12個指標(biāo)的基礎(chǔ)上與時展要求相結(jié)合，進(jìn)一步細(xì)化為低段、中段、高段，按照學(xué)生的年齡特點，從易到難、由低到高，從愛國、愛校、愛家、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、誠信、團(tuán)結(jié)、禮貌、自理、環(huán)保、勞動、健美、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、校外行為等16個方面提出不同要求。

二、建立健全科學(xué)規(guī)范的制度和評價激勵機制，提高教育的有效性

1.成立領(lǐng)導(dǎo)評估小組，落實責(zé)任制。學(xué)校堅持和完善由書記、校長負(fù)總責(zé)，德育干部、大隊輔導(dǎo)員、其他中層干部、班主任等為主體，其他任課教師齊抓共管的教育體系，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)評估小組，分工明確，職責(zé)到位。

2.完善各項制度，保障教育的實施。在實施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，圍繞我校教育工作實際情況，不斷完善修改形成我校系列規(guī)范制度，保障教育時有章可循，評比時有據(jù)可依。

（1）升旗儀式制度。

嚴(yán)格落實升旗儀式制度，做到每周一有升旗儀式（儀式規(guī)范：出旗、唱國歌、升國旗、國旗下講話、宣誓）。

（2）班會課制度。

班會課嚴(yán)格實行專課專用，由大隊委員進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果與“行為規(guī)范示范班”評比和班主任學(xué)期考核掛鉤。

（3）常規(guī)評比制度。

由值日中隊的隊員對全校學(xué)生一周的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、勸導(dǎo)和記錄，主要涉及學(xué)生文明禮儀和班里衛(wèi)生等。每周向成績突出的班頒發(fā)“衛(wèi)生小笑臉”，學(xué)期末評選出“行為規(guī)范示范班”。做到天天檢查、周周匯總、月月評審，評比結(jié)果與班主任學(xué)期考核掛鉤。

（4）學(xué)生自主管理制度。

班內(nèi)設(shè)立學(xué)生責(zé)任崗，人人參與管理。同時，班干部、班內(nèi)責(zé)任崗人員發(fā)現(xiàn)問題及時制止，同學(xué)之間互相監(jiān)督，從他律走向自律。

（5）評優(yōu)制度。

各中隊推選遵守行為規(guī)范、表現(xiàn)突出的學(xué)生為文明學(xué)生和三好學(xué)生，表彰先進(jìn)，樹立榜樣。在大力宣傳的同時，號召更多的學(xué)生學(xué)習(xí)效仿。

幾年來，學(xué)校德育工作在不斷實踐和反思的基礎(chǔ)上逐步完善，構(gòu)建了有效的評價機制，推動了德育管理創(chuàng)新。此外，學(xué)校還積極做好“小小版畫家”“剪紙小能手”“足球小明星”“讀書小博士”“衛(wèi)生小標(biāo)兵”等先進(jìn)學(xué)生評選工作，利用各種載體狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，提高學(xué)生合作意識和自我管理能力，將以生為本的教育理念真正落到實處。

三、科研引領(lǐng)，提高教師科研意識，形成濃厚的科研氛圍

學(xué)校在市級教育科學(xué)課題子課題“學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成與責(zé)任感培養(yǎng)的研究”引領(lǐng)下，進(jìn)行全員培訓(xùn)。根據(jù)課題計劃、圍繞養(yǎng)成教育進(jìn)行了區(qū)域課題聯(lián)盟校展示活動，開放班會課和社團(tuán)活動，其中，版畫、合唱和小足球等課程及活動受到專家領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

四、落實全員育人體系，營造共同關(guān)注學(xué)生健康成長的良好氛圍

1.建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校德育管理實行校長總負(fù)責(zé)，德育副校長、德育主任具體負(fù)責(zé)，法制副校長密切配合，少先隊通力合作，正、副班主任具體實施的制度，形成校長室、德育處、年級組、班主任、副班主任、全體任課教師共同參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了全員管理、全面管理、全程管理。

2.加強師資隊伍建設(shè)。學(xué)校努力建設(shè)一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作者隊伍。推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，堅持每周一次班主任例會，舉辦班主任經(jīng)驗交流會，提高班主任的理論水平和工作能力；制定《班主任工作量化考核細(xì)則》，實施班主任工作考核制度，把對班集體建設(shè)的考查納入量化考核中，將考核結(jié)果與班主任績效工資和文明班集體、優(yōu)秀班主任的評選掛鉤。

3.學(xué)科滲透。課堂是德育的主渠道，教師的每一句話、每一個動作、每一個眼神、每一個笑臉都給學(xué)生留下很深的印象，都在潛移默化地影響著學(xué)生。課堂上的學(xué)科滲透是教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的最好時機，因此，“全員德育”的德育工作思路，要求全體教師充分利用好課堂這一陣地，將德育滲透在每一節(jié)課上，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。

4.加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們當(dāng)好班集體的小主人。建立小干部例會制，每月組織學(xué)生干部開一次例會，對他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。舉辦小干部交流會，交流各自的工作經(jīng)驗，取長補短，使班集體管理不斷上臺階。同時，讓每個學(xué)生都有機會參與班集體管理。

五、多元多視角，開展豐富多彩的體驗活動，開辟社會教育途徑，塑造學(xué)生健全人格

學(xué)校重視校園文化建設(shè)，挖掘辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的內(nèi)涵，積極營造教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的校園文化氛圍，逐漸形成了“尊師愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、健康文明、奮發(fā)向上”的校風(fēng)。

1.堅持環(huán)境育人。學(xué)校每學(xué)期對校園環(huán)境進(jìn)行美化、凈化、綠化，公共區(qū)域衛(wèi)生實行保潔承包制，進(jìn)一步提升校園環(huán)境的品位，為學(xué)生打造清新、優(yōu)美、充滿生機的校園環(huán)境，讓他們在美的校園里接受文明的教化和美的熏陶，從而強化了人與自然的和諧發(fā)展，突出了環(huán)境與人的完美結(jié)合。

2.堅持活動育人。

（1）常規(guī)活動真正到位，常年堅持毫不松懈。

每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重，學(xué)生的愛國情懷得到滋養(yǎng)，民族意識得到提升。國旗下講話內(nèi)容豐富，富有教育性和時代感。國家大事、日常行為，點點滴滴、匯成江河。主題班會有聲有色，每周由學(xué)校確定教育主題，各班根據(jù)自己的實際情況，采取不同的活動形式，德育目標(biāo)清晰明了，使學(xué)生思想道德水平得到進(jìn)一步提高。

（2）專題活動豐富多彩，突出主題求實效。

每年3月，學(xué)校都要開展學(xué)雷鋒活動。我們把學(xué)雷鋒活動的主題定為“學(xué)雷鋒從愛身邊的人做起”，要求學(xué)生“給朋友一個微笑，給親人一句問候，給他人一點幫助，給父母一份快樂”。通過舉辦“雷鋒在我心中”主題班隊會、“一幫一”“獻(xiàn)愛心”等系列活動，讓學(xué)生懂得關(guān)心他人、同情苦難，把中華民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。開展“做生活小主人”活動，號召學(xué)生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學(xué)生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手、同學(xué)的小伙伴。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)為自我服務(wù)、為家庭服務(wù)、為學(xué)校和社會服務(wù)的技能，培養(yǎng)自理能力，感受生活樂趣。

（3）走出校門，組織“游學(xué)”活動。

學(xué)校按照不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點，組織校外“游學(xué)”實踐活動。通過社會實踐和社區(qū)調(diào)查，讓學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。通過系列愛國主義教育活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想情感。學(xué)生們在活動中不僅學(xué)會了愛他人，學(xué)會了自理與自立，學(xué)會了與他人合作，更體會到了感恩的幸福與滿足，同時也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊意識、集體觀念與自控能力，展示了“博才學(xué)子”文明、儒雅的良好形象。

3.堅持文化育人。學(xué)校大力挖掘和繼承中華民族傳統(tǒng)美德，開展“歸夢、起航，贊家鄉(xiāng)輝煌，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)奈拿鳌┎湃恕睈圩鎳鴲奂亦l(xiāng)廣播活動和“快樂唱歌五分鐘”“武術(shù)文化傳播”“小眼看世界――時事廣播”等主題教育活動，并通過版畫、剪紙、合唱等文體活動形式來引導(dǎo)學(xué)生，提高其藝術(shù)鑒賞能力。

4.堅持體育特色育人。學(xué)校從實際出發(fā)，從傳承祖國悠久的文化傳統(tǒng)出發(fā)，從增強學(xué)生的身體素質(zhì)出發(fā)，從教師的特長出發(fā)，開發(fā)了武術(shù)操、小足球等校本課程，充分利用學(xué)校的課程資源，自主開發(fā)體育特色課程。舉辦年級和校級“我傳承我光榮”武術(shù)操、“紅領(lǐng)巾心向黨，祖國發(fā)展我成長”夢想足球比賽，評選“武術(shù)之星”“小足球之星”，通過體育類校本課程教育促進(jìn)學(xué)生主動全面發(fā)展，讓學(xué)生的個性得到張揚，為學(xué)生成長和發(fā)展創(chuàng)設(shè)多元的環(huán)境，從而推動學(xué)校整體教育品位的提升。

六、構(gòu)建“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)形成

1.建立家校聯(lián)系制度，搭建家校溝通平臺。每學(xué)期組織兩次家訪，召開兩次家長會，利用《致家長一封信》等形式加強與家長的溝通交流。班主任和任課教師利用校信通與家長聯(lián)系，關(guān)注每個學(xué)生的成長，有針對性地做好“學(xué)困生”的思想工作。

2.成立家長委員會，組織開展校長接待日、家長開放日等活動。讓家長參與學(xué)校管理，提高學(xué)校的管理質(zhì)量，加快學(xué)校發(fā)展步伐。

3.組建家長學(xué)校。學(xué)校定期組織家長學(xué)習(xí)家庭教育方法，引導(dǎo)家長放棄簡單粗暴的教育方法，樹立科學(xué)有效的家庭教育理念。聘請知心姐姐做家庭教育報告，向家長宣傳黨的教育方針，幫助家長提高思想道德水準(zhǔn)、科學(xué)文化素質(zhì)和教育水平，規(guī)范家長的教育行為，向其傳授家庭教育知識和方法，指導(dǎo)家長科學(xué)教子。邀請成功家長介紹經(jīng)驗，充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范作用，使更多的家長懂得怎樣和孩子交流。學(xué)校多方面爭取愛心人士和社區(qū)的支持，建立健全“以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托”的三位一體式教育。加強家校聯(lián)系，共同研討教育孩子的方法，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀、教育觀，提高家長的家庭教育水平。家長的配合使學(xué)生的自理能力、家庭責(zé)任感逐漸增強。

第8篇：德育副校長考核范文

【關(guān)鍵詞】校本管理；校本教研；新理解

在我國基礎(chǔ)教育改革不斷深入的今天，學(xué)校發(fā)展及其管理的新模不窮，“校本教研”、“校本管理”等詞匯高頻率引入人們的眼簾。

本人做了幾年的校級領(lǐng)導(dǎo)，一直都在思考學(xué)校的生存和發(fā)展問題，有時猶如墜入云霧一般而不能自拔，書本上理論的東西以及現(xiàn)實的經(jīng)驗都無法解決學(xué)校自身存在的問題。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”好像也顯得機械和片面了。2009年8月，學(xué)校被撤并了，自己到了新的學(xué)校，任學(xué)校副校長，分管學(xué)校的教學(xué)工作，責(zé)任與壓力，更使自己憂心忡忡：在當(dāng)今的辦學(xué)體制和辦學(xué)條件下，學(xué)校發(fā)展的“根”在哪里？“路”在哪里？到“哪兒”去？、、、、、、

2010年12月17日至2011年1月6日，根據(jù)縣教育局的工作安排,本人到南寧市第三十七中掛職學(xué)習(xí)，對學(xué)校的生存和發(fā)展問題有了新的理解。

南寧市第三十七中位于南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)，5年前的它只是一所辦學(xué)實力一般，在南寧市教學(xué)質(zhì)量居中的學(xué)校，而今天它每年要接待前來取經(jīng)的區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師2500多人次，是南寧市規(guī)模最大的初級中學(xué)。南寧市第三十七中的成功轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)了科學(xué)、和諧和跨越發(fā)展，在我國基礎(chǔ)教育改革步入瓶頸的今天，給自己帶來的是很深的想法和思考。

本人懷著虛心學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度，在掛職學(xué)習(xí)期間，參加學(xué)校各種會議、進(jìn)課堂聽課、進(jìn)辦公室、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周等，了解學(xué)校管理各個環(huán)節(jié)的基本運行情況；觀察課堂、與學(xué)校各級各部門領(lǐng)導(dǎo)和老師交流，與學(xué)生談心、、、、、、對學(xué)校的文化建設(shè)、教師培訓(xùn)、學(xué)生德育、教學(xué)改革等方面有一些感性的認(rèn)識，對教育規(guī)律和發(fā)展本質(zhì)方面有了一些新的理解，對比自己的工作，比較自己學(xué)校目前發(fā)展的現(xiàn)狀，本人深感憂慮；同時，也對學(xué)校未來的發(fā)展充滿希望。

在為期20天的跟班學(xué)習(xí)期間, 我看到是南寧市第三十七中是：一方面校園和諧，師生陽光，教職員工工作心情舒暢，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和老師、老師和學(xué)生、學(xué)校與家長的和諧；二方面教師敬業(yè)，能夠用理性的態(tài)度認(rèn)真對待工作，專業(yè)發(fā)展意識強；三方面學(xué)風(fēng)好，學(xué)生文明、自信、富有責(zé)任心。

在與學(xué)校施校長學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我聽到他最多的一個詞是“校園文化”。“學(xué)校沒有文化猶如一個人沒有思想”。有了和諧的校園文化底蘊，教師才能安居樂業(yè)，學(xué)生才能戀校愛校，學(xué)校才會充滿生機活力，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。為此，以施明校長為代表的南寧市第三十七學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審時度勢，提出：構(gòu)建和諧校園文化，創(chuàng)建品牌學(xué)校的辦學(xué)思路。

以下是自己在南寧市第三十七中學(xué)習(xí)期間的幾點體會和感受

1．辦學(xué)理念是學(xué)校文化的靈魂

辦學(xué)理念是在宏觀把握教育發(fā)展方向的基礎(chǔ)之上的微觀思考，對學(xué)校的教職工具有一定的號召力、凝聚力和生命力。它要回答的是一所學(xué)校發(fā)展所要解決的根本問題：即：“校長要辦一所什么樣的學(xué)校？教師要教什么樣的學(xué)生？學(xué)生的主要任務(wù)又是什么？”的這樣一個教育本質(zhì)的問題。

辦學(xué)理念應(yīng)是具體可感的，具有可操作性的，易成為大家的目標(biāo)，與教師的發(fā)展追求、學(xué)生的發(fā)展需求相融合，貫穿于學(xué)校的各項工作的過程中，被全體教師認(rèn)同和追求，逐步積淀為學(xué)校文化。

南寧市第三十七中提出了“讓學(xué)生能發(fā)展，讓教師有成就，創(chuàng)建品牌學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，明確指出校長的中心工作就是抓教師隊伍建設(shè)和學(xué)校思想文化建設(shè)，教師的中心任務(wù)就是引導(dǎo)、幫助學(xué)生養(yǎng)成的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)，這些辦學(xué)理念和辦學(xué)思想既指明了師生努力的方向，又體現(xiàn)了師生的充分尊重，為營造和諧的校園文化奠定了思想基礎(chǔ)。而想起自己學(xué)校的辦學(xué)理念，是什么？我們教師理解沒有？學(xué)生明白沒有？

2．學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵

南寧市第三十七中的飛速發(fā)展，正是從提高教師的思想水平、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展開始的。

施校長介紹：在學(xué)校管理上，教師的思想教育工作尤為重要。為此，學(xué)校在2006年開展以“穩(wěn)定人心、溫暖人心、凝聚人心、振奮人心”為主題的“四心工程”建設(shè)；2007年開展“教師責(zé)任”活動；2008年開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動；2009年開展“科學(xué)發(fā)展”活動；2010年開展“創(chuàng)品牌學(xué)?！被顒?、、、、、、，在學(xué)校的引導(dǎo)下，教師們萌生了強烈的成才意識，不但愛崗敬業(yè)，主動承擔(dān)社會責(zé)任，還掀起了爭當(dāng)名牌教師的熱潮。

12月27日，作為掛職值周領(lǐng)導(dǎo)，第一節(jié)下課后，我隨學(xué)校唐副校長到學(xué)校西區(qū)去巡堂，進(jìn)到一個三年級教師辦公室，教師們正在上班備課等，很是敬業(yè)、認(rèn)真，唐校長逐一介紹，他們都很熱情，“這是我們學(xué)校的潘老師，73歲了，xx班的班主任”，我很是驚訝：“73歲，早過退休年齡了，班主任？”，我上前跟他打了招呼，握握手，“潘老師，你好，退而不休，辛苦了?！彼⑿α诵Γ苁顷柟夂蜖N爛。走出教師辦公室，我問唐校長，啥原因？70多歲了，還是班主任？唐校長笑了笑，說是學(xué)校在他退休后反聘的，學(xué)校目前反聘的退休老教師有6-7位。這些反聘的退休教師身體健康、樂觀向上，熱愛教育事業(yè)，他們離不開講臺，離不開孩子。特別是潘老師，70多歲，兩孩子都事業(yè)有成，大孩子在杭州工作，花100多萬在西湖邊專門為他賣一套房子，給他退休后心靈上有依托，但他不去，他在應(yīng)聘時對施校長說:“施校長，我可以不拿酬金，你給個崗位給我就可以了，我離不開孩子?！碧菩ｉL還介紹說：這些反聘的退休教師是學(xué)校一筆寶貴的財富，是學(xué)校發(fā)展的精神力量和精神支柱（“地標(biāo)建筑”）,在這些反聘的退休教師的精神感召下，學(xué)校的教師都非常敬業(yè)，工作很認(rèn)真，自覺性很強，學(xué)校目前也沒有執(zhí)行簽名考勤手段，教師有事外出辦事都能主動告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，辦完事后及時回校上班。唐校長最后語重心長的說，作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要能犧牲自己的課外休息時間，多到學(xué)校走走、看看，讓學(xué)生知道：自己學(xué)習(xí)，老師也在；讓老師知道：自己上班，領(lǐng)導(dǎo)也在。

在促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展方面，我一直在思考一個焦點問題：南寧市第三十七中教師們工作的那份激情，動力是什么？壓力又是什么？。在12月31日舉行的元旦文藝匯演上，我主動地與兩位德高望重的韋老師和甘老師坐到一起，韋老師老家是我們柳江拉堡，見到我們感覺很親切，在談起學(xué)校目前發(fā)展的良好勢頭時，韋老師把他所了解的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路和管理風(fēng)格情況很認(rèn)真給我們作詳細(xì)的介紹。他說:學(xué)校積極為教師的成長創(chuàng)造條件。如：開展校本教研、請來專家培訓(xùn)、外出交流學(xué)習(xí)等形式；學(xué)校對教師工作嚴(yán)格要求，領(lǐng)導(dǎo)都能以身作則，善于鼓勵和激勵教師；管理方法靈活有效，善于對教職工進(jìn)行心理暗示的有效管理，既利于教職工及時糾正自己的工作，又給教師發(fā)展提出了指導(dǎo)性的建議。對教師來說:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理，既是壓力，也是動力。韋老師也講到了一個核心問題：就是教師的利益（福利）問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一個重要工作就是努力為教職工的利益創(chuàng)收，這一點，施校長非常清楚，學(xué)?，F(xiàn)在每學(xué)期都要組織每位教師到區(qū)外學(xué)習(xí)考察；學(xué)校的福利也不錯；年級組每月都要組織年期會活動等。

施校長說這樣一句話：“作為一名教師，它控制的是一個小孩（孩子、學(xué)生）的命運”.在這句話里，我明白了這樣一個道理：“作為一名教師，應(yīng)懂得教師專業(yè)發(fā)展的社會價值和個人價值?！痹?011年1月4日舉行的學(xué)校教學(xué)工作會上，物理組組長王鈺老師發(fā)言時說：“教學(xué)質(zhì)量取決于教師專注自己的專業(yè)知識的研究程度”“教師成長的過程是個歷練的過程，文憑不能說明一個人的水平”“教師對自己專業(yè)知識有著忙不完的事的時候，教師的專業(yè)成長才有保障”，所以，教師特別是青年教師一定要虛心，不斷學(xué)習(xí)，提升自我，處理好工作與生活（娛樂活動）的關(guān)系。

3．德育是學(xué)校工作的龍頭

施校長說:幾年前，學(xué)校的問題學(xué)生不少，學(xué)生打架成為家常便飯；每個年級都有幾個讓家長埋怨教師、心煩領(lǐng)導(dǎo)頭痛的班級，教師根本沒有辦法上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成了專門“救火”的消防隊員（城區(qū)派出所干警長期要蹬點學(xué)校）。為什么學(xué)生老是跟教師、跟學(xué)校對著干呢？學(xué)校經(jīng)過分析調(diào)，學(xué)生對學(xué)校的教育工作非常反感，對未來看不到希望！也就是說學(xué)校的德育工作存在嚴(yán)重的問題。為此，南寧市第三十七中確定了學(xué)校體現(xiàn)以人為本的德育理念：“讓每一個學(xué)生看到希望，讓每一個學(xué)生得到發(fā)展”，同時也改變了學(xué)校德育的運行模式。施校長說“老百姓對前途看不到希望的時候，輕則上訪，重則造反，學(xué)生也一樣。”

要讓每一個學(xué)生看到希望，關(guān)鍵在于教師，關(guān)鍵在于學(xué)校對教師、對學(xué)生的考核評價標(biāo)準(zhǔn)的定位。學(xué)校重新制定了對教師的考核方案，把工作態(tài)度、德育水平、工作進(jìn)取心和專業(yè)發(fā)展放在首位，對教學(xué)成績的考核首先取消平均分，然后依據(jù)班級的及格率、優(yōu)秀率的縱向比較來確定該教師的教學(xué)水平，這種水平的測量只是考核教師的次要條件，改變了教師歧視成績差的學(xué)生的態(tài)度。對此，學(xué)校的全國優(yōu)秀班主任左鋼老師說：“當(dāng)你把眼光緊盯在升學(xué)率的時候，升學(xué)率反而像海市蜃樓一樣邈遠(yuǎn)；當(dāng)你把精力放在埋怨、責(zé)罵社會時，升學(xué)率也許與你漸行漸遠(yuǎn)；不如留些力氣，思考我們?nèi)绾卧诓⒉缓芾硐氲捏w制下找到存在的合理，找出訣竅幫助學(xué)生實現(xiàn)自我突破。說到底，教書之前是育人，育好了人，教書只是升學(xué)率的副產(chǎn)品?！边@樣，領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路和管理風(fēng)格面向每一個學(xué)生，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性的理念落實到實處。

其次，學(xué)校改革了對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)。新的舉措，學(xué)生很容易感覺到來自教師和班級團(tuán)隊的認(rèn)同，消除了因為學(xué)習(xí)成績不好而產(chǎn)生的自卑心理，能以陽光的心態(tài)對集體、對未來充滿期待。再次，學(xué)校搭建很多平臺，圍繞德、智、體、美、勞開展很多適合中學(xué)生特點的活動，最大限度地擴大學(xué)生的參與面，讓每一位學(xué)生在學(xué)校中都找到自己的位置，找到展示自己的舞臺。

在南寧市第三十七中，“學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任，做同齡人中的優(yōu)秀分子”是學(xué)校的德育目標(biāo)，“讀書的意義在于自我實現(xiàn)和過負(fù)責(zé)任的生活”。學(xué)校的責(zé)任教育成為南寧市學(xué)校德育工作的一大特色。12月22日，在與分管德育工作的秦副校長交流時，秦副校長介紹，05-06年學(xué)校起步非常艱難，學(xué)校決定從德育入手，在努力得到城區(qū)派出所、家長支持前提下：首先對從學(xué)生儀表的管理著手。責(zé)任教育從學(xué)生進(jìn)校門的儀表開始，學(xué)校抓儀表非常嚴(yán)格，頭發(fā)、著裝都有嚴(yán)格的規(guī)定，所以，我們看到的：這里沒有五顏六色的頭發(fā)，也沒有古怪時髦的發(fā)型；沒有花枝招展的異服，也沒有嬉笑打罵的舉止；只見是女生是清一色的羊尾辮，男生是短而齊的雷鋒頭，全體學(xué)生是統(tǒng)一整潔的校服。另外，學(xué)校還嚴(yán)格實行入學(xué)培訓(xùn)制度、新生軍訓(xùn)制度、班級量化管理制度。秦副校長說，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理，是學(xué)校責(zé)任教育的起點。進(jìn)入校園，學(xué)生必須清醒地認(rèn)識到自己的責(zé)任，要承擔(dān)自己的責(zé)任，則必須遵守學(xué)校規(guī)范，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣，一言一行符合學(xué)生身份。

在12月27日，學(xué)校舉行的升旗儀式上，讓我大為震驚：早讀下課后，全體師生隊伍整齊站在學(xué)校操場，而在國旗下，只見60名左右的學(xué)生也隊伍整齊站著，儀仗隊？不像，因沒有樂器？。當(dāng)五星紅旗升到旗桿頂端后，校園廣播發(fā)出號令“下面是091班班級承諾”我才恍然一悟。091班在班長的口令下，整齊地面向全校師生，舉起右手，莊嚴(yán)地向全校發(fā)出本班的班級承諾書。我在驚嘆的同時，也對自己學(xué)校德育工作的混亂局面扼腕嘆息：教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人、文化育人、習(xí)慣育人！人家這里才叫德育工作。

4．質(zhì)量是辦學(xué)的生命線。

南寧市第三十七中的德育和教學(xué)（特別是每年的中考成績）質(zhì)量目前在南寧市處于前列或領(lǐng)先的位置。

作為分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，在掛職學(xué)習(xí)期間，我對學(xué)校教學(xué)工作的觀察和學(xué)習(xí)關(guān)注更多些。我每天都下到課堂去聽課，到教師辦公室去走動。南寧市第三十七中的教學(xué)工作管理精細(xì)，學(xué)校目前已形成舒適的校本教研環(huán)境，學(xué)校完善各種制度，有效規(guī)范校本教研個環(huán)節(jié)的行為。

學(xué)校很抓教師教學(xué)工作，從集體備課著手，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。制定有學(xué)校特色的集體備課制度（領(lǐng)導(dǎo)參與監(jiān)督）；課堂教學(xué)講求實效，多為使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，每節(jié)課內(nèi)容容量大，講練結(jié)合，“講中練，練中講”，頗有洋思中學(xué)“堂堂清、日日清、門門清”的課堂教學(xué)模式；學(xué)校強調(diào)學(xué)生在校每一分鐘的學(xué)習(xí)時間，在南寧市第三十七中掛職學(xué)習(xí)，最能體會“時間就是質(zhì)量，時間就是成績”的道理，早讀前10分鐘、下午課前10分鐘，都在充分利用：任課教師都要到教室對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的強化訓(xùn)練。學(xué)校嚴(yán)格對教師教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期對課堂、辦公室進(jìn)行巡查，了解教師上班、課堂教學(xué)情況，特別是開展學(xué)生對教師的評教評學(xué)活動，有效地提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校制定有學(xué)校特色的集體命題制度。在南寧市第三十七中 “教師只會教、會用，而不會命題，不能說明教師專業(yè)的成長。會命題是教師專業(yè)成長的重要標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)校自編的校本教研教材，在南寧市為多所學(xué)校使用。另外，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎勵制度和中考獎勵制度，有力的規(guī)范和激勵學(xué)校教師的教學(xué)行為。

另外，學(xué)校有力扶持教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，如：“自學(xué)自研五個一” 活動；提供經(jīng)費訂報刊和購買理論書 ；要求每人每年到區(qū)外先進(jìn)學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)等。

5．豐富高雅的校園文化氛圍

南寧市第三十七中的校園基礎(chǔ)設(shè)施、自然人文環(huán)境文化氣息非常濃郁。學(xué)校建筑的布局、校門、大型壁畫、學(xué)校榮譽室的設(shè)計與修建；學(xué)校綠化景點，學(xué)校教學(xué)樓、實驗樓、圖書館等功能室的陳設(shè)與布置，教室、走廊的布置，學(xué)校傳播設(shè)施，如:學(xué)校標(biāo)志的設(shè)計與制作，黑板報、標(biāo)語牌等都具有獨特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵。我們有幸目睹和參與了學(xué)校“桃樹林’’、“橘子林”兩個新的學(xué)校綠化景點的開發(fā)活動。學(xué)校豐富高雅的校園文化氛圍潛移默化的影響著人們的習(xí)慣和行為。

6．學(xué)校發(fā)展離不開“校本資源”的開發(fā)與利用

在南寧市第三十七中，我們看到的是一個團(tuán)結(jié)、勤奮和富于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。在與施校長、周書記、秦副、唐副學(xué)習(xí)和交流過程中，我記下了他們的循循教語：

“所謂領(lǐng)導(dǎo)，即引領(lǐng)和導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)的理念和思想必須超越現(xiàn)實，沒有超越現(xiàn)實的理念和思想，拿什么來引領(lǐng)和導(dǎo)向？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有超越現(xiàn)實的理念和思想，就不可能有創(chuàng)造性的行動，學(xué)校也就不可能突破重圍，獲取新生.”（只要家長同意，符合科學(xué)發(fā)展，對學(xué)生和學(xué)校發(fā)展有利，要大膽去做。）

“學(xué)校的發(fā)展離不開資金的參與，國家辦學(xué)與社會辦學(xué)相結(jié)合是中國教育（學(xué)校）今后發(fā)展的方向.’’

“領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，形成榜樣?！?/p>

“領(lǐng)導(dǎo)的主要工作是監(jiān)督和檢查?！?/p>

“懶惰是人的天性，故需要管理?！?/p>

“教師工作評價是一種藝術(shù)，教育管理也是一種藝術(shù)。教師工作需要的是欣賞和鼓勵，對于糾正教師教育教學(xué)工作中的問題，學(xué)會換種方式給予善良和親切的建議，而不是行政命令式的批評與整改?！?/p>

“學(xué)生在校，教師在崗；教師在崗，領(lǐng)導(dǎo)在位?！?/p>

“教師在乎的是自己的工作是否做好，以得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，是自己的專業(yè)成長，而不僅僅是自身利益的需求。”

“領(lǐng)導(dǎo)要盡量滿足教師的需求，調(diào)動教職員工工作的積極性。”

“領(lǐng)導(dǎo)要精通教育規(guī)律，要不斷學(xué)習(xí)；學(xué)校管理要以人為本，以學(xué)生為本，以教師為本?！?/p>

“既然做領(lǐng)導(dǎo)，就應(yīng)有寬闊的胸懷和奉獻(xiàn)犧牲精神”

從他們的片言碎語中，我悟到的是他們成功的辦學(xué)和管理的思想，“教無定式，教有原則”，國家教育發(fā)展十年規(guī)劃指導(dǎo)的最大原則就是“科學(xué)發(fā)展，以人為本”，學(xué)校發(fā)展要有自主性，靠等，等天，等地，只能是坐以待斃。南寧市第三十七中正是“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的楷模。這里的“人本”既是學(xué)生，也包括全體教職工；發(fā)展是學(xué)校所有人的和諧、健康的發(fā)展，最終實現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展；學(xué)校發(fā)展應(yīng)是主動性、創(chuàng)造性的發(fā)展。

第9篇：德育副校長考核范文

【關(guān)鍵詞】技工教育 法制教育 法制課程建設(shè)

一、技工學(xué)校法制教育現(xiàn)狀與成因分析

1、社會與學(xué)校存在的問題

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育的重要性也日趨明顯，國務(wù)院也明確提出大力發(fā)展職業(yè)教育的方略。在發(fā)展的大前提下，技工學(xué)校的德育工作方向、學(xué)生的行為規(guī)范要求等一系列問題也隨之而來，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)司空見慣，社會犯罪年輕化也已成不爭的事實。進(jìn)一步加強法制教育勢在必行。學(xué)校德育教育作為實施以德治國方略的基礎(chǔ)，同時技工學(xué)校由于生源整體素質(zhì)較差的特點，其法制教育更是德育的重要組成部分。但在實際工作中卻處于:“談起來重要，做起來次要，忙時可不要”的尷尬地位,相關(guān)的精神只停留于傳達(dá),而得不到貫徹落實。

2、法制教育內(nèi)容與實際脫節(jié)，教育教學(xué)方法不當(dāng)

技工學(xué)校法制教育一般采用人民教育出版社政治室編著的《法律基礎(chǔ)知識》，教材內(nèi)容豐富，條理清晰，通用性強。但卻不大適用于技校學(xué)生，學(xué)以致用，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識是為了在今后的工作中使用，所以對于行政法、刑法種類、處罰種類、讓剛要走上工作崗位的學(xué)生感到很遙遠(yuǎn)，所以不想認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們關(guān)心的象經(jīng)濟(jì)、財務(wù)等行業(yè)規(guī)范卻學(xué)不到。在教法上大多數(shù)教師仍采用“以書教生”的空洞說教，由于缺乏法律專業(yè)培訓(xùn)，在專業(yè)術(shù)語講解上很容易產(chǎn)生偏差，無法與學(xué)生產(chǎn)生教學(xué)共鳴，這勢必造成課堂紀(jì)律松散、教學(xué)效果不佳的后果，中職學(xué)校法制教育自然就得不到貫徹落實，落個“談起來重要，做起來次要，忙時可不要”的尷尬地位。

3、法制教育的機構(gòu)不健全，師資力量薄弱

法制教育是一項系統(tǒng)工程，需要有相應(yīng)的機構(gòu)和能開展法制教育的教師隊伍，需要投入一定的人力、物力、財力去支持這項工程的建設(shè)。目前大多數(shù)中職校還沒有法制教育機構(gòu)，法制教育缺乏領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期具體目標(biāo)、計劃安排，“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象仍然存在，致使一些中職校的法制教育只是流于一般的號召，或作為解決某些突發(fā)事件的臨時措施。大多由德育課教師兼職，多數(shù)教師特別是專業(yè)課教師缺乏法律專業(yè)培訓(xùn)，因而法制教育往往是“與己無關(guān)”。在經(jīng)費投入上，中職校有限的經(jīng)費往往局限于課堂教學(xué)之需，法制教育特別是社會實踐活動缺乏經(jīng)費保障，因而難以有效開展。

二、加強技工學(xué)校法制教育的途徑

1、完善法制教學(xué)工作，教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫徹理論聯(lián)系實際原則

首先，技工學(xué)校對法制基礎(chǔ)課的性質(zhì)應(yīng)該予以明確定位，把法制教育納入中等職業(yè)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。同時有針對性地開展法制教育，有計劃地制定教學(xué)目標(biāo)，逐步建立學(xué)校法制教育課程體系。其次，法制教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)貫徹理論聯(lián)系實際原則，教師應(yīng)充當(dāng)引導(dǎo)角色，盡量避免以講授為主，降低法制教育理論知識的難度，讓學(xué)生分析生活中最常見或自己身邊的事例。如講授民法中的物權(quán)時，沒有必要詳細(xì)分析物權(quán)的性質(zhì)、特征等，學(xué)生聽到這些理論較強的內(nèi)容會感覺很枯燥，我們只需要舉身邊實例讓他們對物權(quán)有所理解即可；再如，法律課中有很多都是講法條的，如果只是照著法條講，學(xué)生也難以接受。再次，中等職業(yè)學(xué)?？梢越梃b有些中職學(xué)校的做法，設(shè)立法制副校長、法制輔導(dǎo)員，明確法制副校長、法制輔導(dǎo)員工作職責(zé)，建立法制副校長培訓(xùn)和考核制度。

2、要重視和加快學(xué)校法制師資隊伍的建設(shè)。

法制教育課內(nèi)容多數(shù)包含在德育課、政治課中，法制教育課教師基本上是非法律專業(yè)畢業(yè)生。這樣就不可避免地出現(xiàn)解釋法律知識準(zhǔn)確程度不高的問題，上課也只是為了應(yīng)付考試而讓學(xué)生死記硬背。另外，法制教育也只是停留在法律知識的傳授上，不能使學(xué)生形成與法律規(guī)范要求相適應(yīng)的價值觀，不能使法律規(guī)范的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的需要和行為，不能使學(xué)生用法律規(guī)范約束自己的行為，形成守法的行為習(xí)慣，收到預(yù)防犯罪的效果，反而讓一部分學(xué)生由于了解法律規(guī)定而鉆法律的空子，心懷僥幸，走上犯罪道路。因此，實施法律教育，要配備高素質(zhì)的專業(yè)教師。法制教育除要求教師有足夠的專業(yè)知識，較強的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神外，還必須具有一定的教育理論素質(zhì)，其中包括教師的創(chuàng)造意識，較強的自學(xué)能力和判斷能力，良好的心理狀態(tài)、診斷學(xué)生心理狀態(tài)的能力和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理狀態(tài)調(diào)節(jié)的能力等。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生有他自身的特點，作為法制教育的教師隊伍，要能夠結(jié)合學(xué)生特點有針對性的實施教育活動。學(xué)校也要重視法制教育專門師資的引進(jìn)和培養(yǎng)，以保證學(xué)校法制教育課程的有效實施。