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摘要:政治是中專教育中的重要學(xué)科。政治對學(xué)生中專階段的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,甚至對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久且深遠(yuǎn)的影響,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的奠基石。本文主要闡述中專政治互動課堂的概念、中專政治互動課堂的創(chuàng)新性、中專政治互動課堂的重要意義以及中專政治互動課堂的主要策略。
關(guān)鍵詞:中專政治教學(xué);互動課堂;應(yīng)用
一、中專政治互動課堂的概念
中專政治教學(xué)的互動課堂基于教師引導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式挖掘?qū)W生的政治學(xué)習(xí)興趣,從而提升整體的教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的綜合政治素養(yǎng)?;诱n堂教學(xué)具有形象化、具象化、貼近中專學(xué)生生活等特點,是極具參與性和互動性的。時代的發(fā)展需要越來越多具有較高綜合素養(yǎng)的學(xué)生,對學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力提出了更高要求,政治課堂無疑是中專學(xué)生鍛煉自己綜合素養(yǎng)的練武地之一。中專政治互動課堂的自主學(xué)習(xí)帶有一定的探究性,通過這種方式能夠進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的自主思考。啟發(fā)性原則應(yīng)貫徹政治互動課堂的整個過程,不僅要讓學(xué)生掌握知識,更要調(diào)動學(xué)生的參與感,拓展學(xué)生的自主思維能力,讓學(xué)生在政治教學(xué)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。中專學(xué)生如果不經(jīng)歷自我思考的過程,也就失去了培養(yǎng)創(chuàng)造能力的機(jī)會。中專學(xué)生正處于想象力豐富的年齡段,也是創(chuàng)造力培養(yǎng)的黃金時期。政治教師除了教授學(xué)生課內(nèi)的知識外,也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣,讓他們處于良好的創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍中。
二、中專政治互動課堂的創(chuàng)新性
傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師是課堂中的主導(dǎo)者。然而在互動課堂教學(xué)中,教師將與學(xué)生共同融入學(xué)習(xí)活動,教師成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者與引導(dǎo)者,不再是課堂中的唯一主體。在中專政治互動課堂教學(xué)中,與以往學(xué)生被動接受政治課程安排不同,這是一個創(chuàng)新的教學(xué)模式,教師通過全面了解每位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、知識結(jié)構(gòu)、理解能力、學(xué)習(xí)背景、愛好興趣等各方面情況,合理制定教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生在課堂中不再是旁觀者,而是課堂互動教學(xué)中的主角。同時,互動課堂教學(xué)具有多樣化的教學(xué)方式。教學(xué)手段已不局限于過去單一的“老師講、學(xué)生聽”模式,而具有情境教育、角色互換、分組討論等線下實踐活動,還有知識點播、遠(yuǎn)程課堂、大V名師等網(wǎng)絡(luò)教育,教學(xué)手段非常豐富。中專階段的政治教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,教師立足整體,制定完整全面的教學(xué)目標(biāo),對課程進(jìn)行統(tǒng)一詳細(xì)的規(guī)劃安排并逐步落實。中專政治課程的各知識板塊之間存在著一定關(guān)聯(lián),教師可以通過模塊結(jié)合等教學(xué)方法引導(dǎo)中專學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想式學(xué)習(xí),提升中專學(xué)生的想象力和理解力,便于中專學(xué)生迅速有效地獲取知識。
三、中專政治互動課堂的重要意義
(一)有效構(gòu)建政治知識體系中專階段的政治學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)、螺旋式上升的過程。在互動課堂中,應(yīng)更加注重中專學(xué)生各階段學(xué)習(xí)能力的發(fā)展變化。教師通過有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和進(jìn)度,幫助中專學(xué)生穩(wěn)步擴(kuò)充政治知識,逐步幫學(xué)生建立完善的政治思維,使其得心應(yīng)手地理解政治知識體系。
(二)顯著拓展學(xué)生政治思維中專政治互動課堂能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力,有助于拓展學(xué)生的政治思維。教學(xué)過程中注重充分結(jié)合相關(guān)方式來生動展現(xiàn)具體的知識,注重師生間以及學(xué)生間的互動教學(xué),能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(三)高效提升探究能力在中專政治互動課堂中,基于科學(xué)性的原則,不能僅將目標(biāo)限定在掌握學(xué)科知識這個層面,教師還需要通過互動課堂來生動展現(xiàn)具體原理。教學(xué)模式具有一定的探究性,通過多樣化的方式能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自主思考能力。教師要將啟發(fā)性原則貫徹中專政治互動課堂的整個過程,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
四、中專政治互動課堂的主要策略
(一)以學(xué)生為教學(xué)核心教師要根據(jù)中專學(xué)生各階段學(xué)習(xí)能力的發(fā)展變化情況,有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和進(jìn)度,幫助中專學(xué)生穩(wěn)步擴(kuò)充政治知識,逐步建立完善的政治思維。中專階段是學(xué)生世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期,教師需要積極地進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新,從而有效開展教學(xué)活動。在中專階段,教師必須以大量形象化、具體化的內(nèi)容來吸引中專學(xué)生的注意力,幫助他們理解政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容和政治邏輯體系。
(二)將政治教學(xué)與生活相結(jié)合政治教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時,可以把貼近中專學(xué)生實際生活的案例作為教學(xué)的切入點,從具體的情境案例出發(fā),引導(dǎo)中專學(xué)生歸納總結(jié)出一般規(guī)律,反過來,再將政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗運用于實際問題的解決過程中。通過教授政治知識,讓學(xué)生簡單明了地理解生活中的一些行為。教師可以開展一些課堂游戲,讓學(xué)生描述游戲的活動內(nèi)容,同時鼓勵學(xué)生描述在課下與家人的游玩經(jīng)歷。接下來教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,思考生活中發(fā)生的事體現(xiàn)了哪些政治知識,使政治知識與學(xué)生生活實際產(chǎn)生聯(lián)系,幫助學(xué)生掌握政治知識。僅在課堂進(jìn)行教學(xué)可能無法達(dá)到最佳的效果,政治教師可以合理安排學(xué)生進(jìn)行課外實踐,培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞等方面的綜合素養(yǎng)。
(三)應(yīng)用微課程微課程是新型的教學(xué)模式,其主要特點是精且短,可以在較短時間內(nèi)將某一知識點闡述透徹。微課程是一種碎片化的教學(xué)方式,可以借助它進(jìn)行有針對性的教學(xué)。在制作微課程過程中,教師首先要突出某部分教學(xué)內(nèi)容。其次,制作微課程時要講究時間性。大多數(shù)微課程時長在4分鐘左右,也可根據(jù)實際情況適量延長。微課程可用于課堂以及課后教學(xué),在課后教學(xué)中可以發(fā)揮在課堂教學(xué)中更加重要的作用。學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)的方式,在家里隨時進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。
(四)多樣性規(guī)劃,重視實踐教學(xué)中專政治教學(xué)改革通過將理論與實踐充分結(jié)合,有效打破了傳統(tǒng)政治教學(xué)的教學(xué)模式束縛。通過將各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一,使得教學(xué)時間可以靈活分配。多樣性教學(xué)的特點主要包括系統(tǒng)性、連貫性以及滲透性?;诙鄻有缘慕虒W(xué)模式,教師可以充分了解學(xué)生的實際特點與學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計多樣性的教學(xué)方案。目前,學(xué)生一味在學(xué)校閉門苦學(xué)已經(jīng)完全不行,需要讓學(xué)生走出校園,看一看市場的真實情況,讓他們對自己做好準(zhǔn)確定位與規(guī)劃。中專教育的關(guān)鍵始終是適應(yīng)社會的發(fā)展需求,教師要到企業(yè)和市場中進(jìn)行深入調(diào)查,了解市場的需求和發(fā)展方向。在過去很長一段時間內(nèi),中專教育過于注重理論教學(xué),忽視了實踐教學(xué),這也是許多學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與社會實際發(fā)展需求互相脫離的原因。所以,中專教師要讓學(xué)生對將來要從事的工作有深入的了解,針對工作需要培養(yǎng)相關(guān)能力,這樣才能符合社會的真正需求。
作者:韓春玲 單位:南陽市宛東中等專業(yè)學(xué)校