政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

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一、初中政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要性

首先，能夠激發(fā)出學生的學習興趣。對于初中政治教學來說，應從激發(fā)學生的學習興趣入手，確保學生學習的持續(xù)性。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師一直占據(jù)課堂主體地位，大量地向學生講授課程知識，使得課堂氛圍十分枯燥乏味，學生的學習積極性不高。所以，在這一背景下，教師要從創(chuàng)新教學入手，為學生營造濃厚的課堂氛圍，在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的同時發(fā)揮學生的主動性，進而提高學生的學習效果。其次，鼓勵學生提出自己的看法。學習是需要思考的，同時也是需要不斷質疑的。所以，教師要從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識入手，讓學生主動學習政治，掌握更多的政治知識。再次，要尊重學生的個性化發(fā)展。教師要從學生的發(fā)展入手，在尊重學生個性化的同時鼓勵學生運用好創(chuàng)新思維，解決政治學習中遇到的問題。最后，滿足學生的學習需求。在初中政治教學中，教師要在關注學生學習需求變化的基礎上認識到學生的差異性，主動為學生設計問題，保持學生注意力的集中，確保學生能夠積極參與到學習中去，認識到學習的重要意義。

二、初中政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的措施

1.鼓勵學生對知識進行探索

要實現(xiàn)有效的創(chuàng)新，教師就要借助學生濃厚的學習興趣，鼓勵學生對未知領域進行探索。在初中政治教學中，教師要設計出課前導入內容，讓學生加深對政治知識的理解，并運用到實際中去。有效的課前導入能夠快速吸引學生的目光，同時也可以讓學生對即將學習的內容產生探索興趣。例如，教師在教學“為堅強喝彩”這一課時，就可以借助多媒體給學生播放相關的視頻，讓學生真正理解堅強的意義，提升學生對生命的認識。這樣，不僅能激發(fā)學生的學習熱情，同時也能讓學生認識到尊重生命的重要性，實現(xiàn)思想道德素質的提升。教師還要在培養(yǎng)學生自主思考能力的同時讓學生對知識進行探索，進而培養(yǎng)學生的探索精神。當學生在探索中找出存在的問題后，就會產生解題的欲望，在與教師、同學交流的基礎上提高解題的準確率。而在學生提出問題后，教師要及時鼓勵學生對知識進行探索，讓學生樹立學好政治知識的信心。

2.做好教學手段的創(chuàng)新

教師要做好教學手段的創(chuàng)新，通過多種教學手段來提高政治課堂教學質量。首先，運用情境教學法。在情境的參與下，能夠激發(fā)學生的學習興趣。因此，教師在教學中要從引入故事情境入手，為學生營造出濃厚的教學氛圍，讓學生在聽故事的過程中理解政治內容，掌握更多的政治知識。如學生在學習“潛能的激發(fā)”這一課時，教師可給學生講一則寓言故事：在深夜，一名工人不慎掉入墓穴中，嘗試了多種方法依然沒有爬出去。這時，一名喝醉酒的人也掉入了墓穴中，工人勸說其不要嘗試爬出墓穴了，因為自己已經嘗試了多種方法依然沒有爬出去。但是喝醉酒的那個人將其誤認為鬼，嚇得快速地從墓穴中爬了出來。這一故事的趣味性較強，向學生更加全面地闡釋了“潛能”這一內容。在講述完故事后，教師就可以向學生提出問題，讓學生思考潛能的真正意義。隨著教學的不斷深入，教師不僅可以培養(yǎng)學生的獨立思考能力，而且可以加深學生對課堂內容的理解。其次，教師在教學中可以借助游戲教學法增強學生的真實感受。例如，學生在學習“學會拒絕不良誘惑”這一課時，教師可以為學生播放一段某學生寫作業(yè)時家長在觀看該學生喜歡的電視劇的視頻，并通過視頻展示該學生抵制電視節(jié)目誘惑而依然完成作業(yè)的情景。這樣，能夠讓學生認識到，要學好知識就必須學會拒絕不良誘惑。此外，教師還要做好課程教學工作，及時對學生進行準確評價。在初中政治教學中，教師要從學生的接受能力入手，做好教學設計，以激發(fā)學生的學習興趣，進而提高課堂教學效率。

三、結語

綜上所述，在初中政治教學中，教師要從培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識入手，關注學生的健康發(fā)展。教師要認識到培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要性，鼓勵學生對知識進行探索，在做好教學手段創(chuàng)新的基礎上提高教學質量，讓學生掌握更多的政治知識，從而為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

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[3]楊劍.論初中政治教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].江西教育,2017(27).

作者：徐建東 單位：江蘇省興化市戴澤初級中學