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摘要:按照藥品管理法規(guī)建設模擬藥房是藥學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的需要,是加強實踐課程體系建設的需要,是提高藥學應用型人才培養(yǎng)質量的需要.模擬藥房實訓平臺建立在藥學教學實踐是一種切實可行的培養(yǎng)學生綜合素質應用能力的教學手段.有利于學生學習興趣、學習效率的提升,有利于學生實踐能力的培養(yǎng),更好地服務藥學專業(yè)應用型人才培養(yǎng).
關鍵詞:模擬藥房;人才培養(yǎng);應用研究
1GSP模擬藥房建設的必要性
藥學專業(yè)要注重學生實踐動手與具體應用能力培養(yǎng),要積極適應高校重質量,重創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式要求,加強實踐環(huán)節(jié)建設.模擬仿真資源最大化節(jié)能環(huán)保加強模擬仿真實驗平臺建設,提高實驗的案例性、仿真性、交互性、創(chuàng)新性、綜合性勢在必行.利用虛擬仿真軟件設備進行虛擬實驗,取得類似或優(yōu)于真實環(huán)境實驗效果.可促進創(chuàng)新提高實驗效率,提高實踐教學質量.隨著醫(yī)藥行業(yè)快速發(fā)展,傳統(tǒng)的教育教學模式,教學方法很難適應人才培養(yǎng)需要.傳統(tǒng)的滿堂灌,填鴨式教學形式顯得十分枯燥、抽象.不利于學生職業(yè)技能,創(chuàng)新能力和綜合素質的培養(yǎng).學生缺乏積極性、主動性,學習效率低下很難適應時代要求,不能滿足行業(yè)企業(yè)之需.模擬藥房的建設應用可提升崗位技能和專業(yè)實踐能力培養(yǎng).可增強服務意識,可結合社會需求合理開展實習實訓項目,鍛煉學生人際交往溝通協(xié)調(diào)能力,團隊合作精神.縮短就業(yè)適應期,通過模擬仿真訓練豐富教學內(nèi)容教學形式.可提升教師專業(yè)指導技能,提高藥學相關課程實踐教學活動.改革教學環(huán)境,改變學生的培養(yǎng)形式,提高學生的學習主動性、自覺性.模擬仿真藥房校企共建可緊密聯(lián)系行業(yè)需要和人才培養(yǎng)目標,充分發(fā)揮模擬仿真形式多樣內(nèi)容豐富的特點.更好地服務于藥學實踐,培養(yǎng)更多的藥學專業(yè)應用型人才.
1.1突出學生主體地位,提高學習興趣的需要
隨著醫(yī)藥市場的規(guī)范化、科學化和醫(yī)藥行業(yè)快速發(fā)展.要求高校藥學專業(yè)培養(yǎng)過程要結合醫(yī)患服務新變化建立新的服務模式,要求高校以應用型人才和技能型人才培養(yǎng)為核心,改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式.推動教學內(nèi)容、方法、手段及實踐模式改革創(chuàng)新.依托模擬藥房,組織學生積極參與自主學習、探索學習,培養(yǎng)增強學生實踐能力,創(chuàng)新能力.注重學生實踐能力和綜合素質提升,注重專業(yè)理論知識的轉化,在教學中突出學生主體地位體現(xiàn),讓學生利用模擬人機對話扮演問病薦藥的角色,開展案例互動,設計模擬實踐項目,充分調(diào)動學生的積極性和學習興趣.明確學習目的,制定設計好實驗方案,讓學生體驗模擬環(huán)境,分析問題,提出思考,反復實踐,解決實踐問題.激發(fā)學習興趣.適應職場和專業(yè)應用型人才需求.
1.2GSP模擬藥房的建設是培養(yǎng)適應醫(yī)改人才培養(yǎng)的需要
應用型高校藥學人才培養(yǎng)的目標在于培養(yǎng)學生的應用于行業(yè)專業(yè)的實踐創(chuàng)新能力,模擬藥房是以GSP管理規(guī)范要求為基礎,應用人機對話的信息技術,模擬藥房工作環(huán)境,強調(diào)能力與知識并重.注重學生分析解決處理實踐問題能力,培養(yǎng)學生適應工作環(huán)境能力.培養(yǎng)學生以崗位需求,行業(yè)發(fā)展要求為目標,以自主學習模擬仿真,將教與學,學與練,產(chǎn)學研用,理論與實踐融合的教學形式.提升學生專業(yè)實踐能力,創(chuàng)新能力,服務能力的培養(yǎng),提高學生能較好地提高學生適應醫(yī)藥行業(yè)改革需要,更好地符合應用型藥學人才培養(yǎng)需要,為人才培養(yǎng)提供良好的實習實訓平臺.模擬仿真可與行業(yè)緊密結合實時更換教學內(nèi)容,教學方式靈活多樣,實驗項目自主設計,可使學生自主思考,團結互助,利于知識積累儲備,便于學生角色轉變,盡快適應崗位需求,在人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極作用.
2模擬藥房在藥學人才培養(yǎng)中的應用
2.1模擬藥房在藥學專業(yè)知識強化訓練中的應用
模擬藥房在《藥理學》《藥劑學》《藥事管理學》《常見中藥識別》《生藥學》等課程中的應用效果良好.《藥理學》通過模擬可加強理論教學與實踐的結合,提高教學效果,藥理學課程主要學臨床用藥的適應癥、不良反應、治療效果等內(nèi)容,枯燥乏味,學生學習難以掌握.利用模擬仿真可把書本上理論知識融入實踐,靈活生動,更具實際需要模擬創(chuàng)設情景,學生模擬臨床用藥,掌握最新的臨床用藥和最新的藥品商品名,模擬識別,教師可根據(jù)臨床醫(yī)師所開處方進行模擬設計實驗項目,學生模擬藥師發(fā)藥,對藥物不良反應、禁忌、搭配是否合理等進行模擬實驗,進行分析,評價.把書本上知識融入實踐.提高學生對理論知識的掌握.在《藥劑學》課程學習中可利用模擬藥房觀察藥物劑型的制備過程、制備條件環(huán)境要求與注意事項,制備劑型質量標準控制.對同類藥物不同劑型制備的通過模擬仿真訓練,對比分析,討論.可解決實踐中的耗時耗材的浪費,節(jié)能環(huán)保.學生模擬仿真訓練,直接觀察藥物制劑.加深理論知識和實踐技能掌握.《藥事管理學》中應用,GSP模擬藥房是按照藥品經(jīng)營管理規(guī)范組建的.該課程主要講授藥品管理規(guī)范法律文件.但法規(guī)抽象枯燥.通過模擬仿真可將這些法律文件變成可操作性實訓項目,如:區(qū)分處方藥與非處方藥;藥品分類制度;藥品儲存于養(yǎng)護;模擬藥房集中體現(xiàn)藥事管理中許多具體規(guī)定.模擬學習生動有趣,印象深刻.在《常見中藥識別》《生藥學》課程中模擬仿真藥房以生動形象場景設計激發(fā)學生學習興趣,產(chǎn)生心理和情感共鳴.引導學生從中藥飲片陳列、調(diào)劑、識別真假、處方配伍處理,開展模擬臨證用藥訓練實驗,讓學生親自感受與操作,滿足學生的求知欲和好奇心.學習生動有趣,引導理論用于實踐訓練.
2.2模擬藥房在藥學技能培養(yǎng)訓練中的應用
模擬藥房在問藥薦藥方面鍛煉學生復習藥學專業(yè)理論知識與實踐結合能力.實驗教師可以設計模擬處方,根據(jù)疾病臨床,分析病因,進行藥物治療方案診治.分組設計問病薦藥情境演練.模擬醫(yī)院藥房學習診室血壓測定,學習人體生理、病理特征,利用綜合模擬藥物識別系統(tǒng)觀察在不同生理病理情況下給藥的藥理作用特征,觀察靜脈給藥人體各種反應.學生復習相關理論知識,給出治療方案,互評;教師點評總結.提高學生學習興趣,增強教學效果.藥品經(jīng)營陳列擺放是藥學專業(yè)的一項基本技能,模擬藥房中實驗教師指導學生按照GSP規(guī)定要求,將處方與非處方;按消化、循環(huán)、心腦、婦科、兒科等進行分類擺放;模擬中學生了解藥品功能,藥品分類,藥品性質,藥品規(guī)格,等級,劑型等專業(yè)知識,鍛煉學生理論聯(lián)系實際,鍛煉學生動手操作能力.模擬藥房可鍛煉學生中藥識別調(diào)劑能力訓練.模擬設計中藥處方訓練學生審方發(fā)藥能力,合理用藥檢測訓練能力.審核藥物處方合理性,藥物的真假識別,藥物用法用量是否符合規(guī)定要求,訓練調(diào)配藥房進行藥物稱量調(diào)配.模擬藥房發(fā)藥.將藥物使用中注意事項通過人機對話告訴患者.模擬藥房利用模擬仿真軟件訓練學生進行模擬推銷藥品演練.將藥品的身份信息如型號規(guī)格注意事項,藥品價格、產(chǎn)地等信息通過掃碼錄入系統(tǒng),利用模擬仿真訓練學生POS和GSP軟件操作培練習.按GSP要求做好藥品采購、銷售,藥品養(yǎng)護與驗收記錄.培養(yǎng)學生審方技能,鍛煉學生到真實藥房工作能力.模擬藥房是增強學生職業(yè)技能培訓的有效途徑.
2.3模擬藥房在藥學專業(yè)學生綜合素質培養(yǎng)中的應用
模擬藥房是特殊性實驗室,學生可以根據(jù)自身需要,充分利用課余時間合理靈活安排,提高自學能力,利用模擬藥房實驗平臺,查找彌補理論學習不足,滿足學生近距離接觸藥物,課后到模擬藥房反復訓練,及時鞏固.提升自身學習查找文獻資料能力.鍛煉自我控制,自我學習能力.利用模擬藥房進行藥物知識識別,炮制,發(fā)藥銷售技能競賽.可以大大豐富課外活動,激發(fā)學習專業(yè)積極性與興趣.模擬藥房資源豐富,學生可根據(jù)課程設置與工作需要,利用課余時間自行設計競賽項目.如藥品調(diào)劑、藥品炮制、醫(yī)院藥房實景操作等,通過訓練使學生專業(yè)知識積累,培養(yǎng)學生職業(yè)技能綜合素養(yǎng).養(yǎng)成嚴謹認真,安全規(guī)范工作習慣,利于關愛生命,優(yōu)質服務的素養(yǎng)形成.也有利于學生良好溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),通過人機對話訓練,鍛煉自己與不同消費者之間溝通,通過平臺對自己的形象、語言、處理突發(fā)事件能力的評判,有利于溝通能力培養(yǎng),良好心態(tài)的養(yǎng)成.適應藥學行業(yè)對應用型人才培養(yǎng)需求.模擬藥房作為仿真實訓平臺可以開展形式多樣實習實訓項目訓練,突破傳統(tǒng)教學模式,創(chuàng)新學習氛圍,改變學生學習環(huán)境,提高學生實踐操作技能培養(yǎng),提升就業(yè)能力.緊密結合藥學課程教學需要,服務學生,服務教師.能有效地推動教育教學觀念,教學方法方式的轉變.模擬仿真藥房對藥學應用型人才培養(yǎng)和提高實踐教學能力實用性很強,必將為藥學應用型人才培養(yǎng)做出更大貢獻.民辦應用型高校應緊緊圍繞培養(yǎng)基礎扎實、實踐能力強,依據(jù)市場行業(yè)需求,發(fā)揮體制優(yōu)勢,強化創(chuàng)新,勇于探索,主動適應地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求,校企共建模擬仿真實訓中心以應用型人才培養(yǎng)為導向,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,借鑒其他高校經(jīng)驗結合自身,以質量求生存,以特色求發(fā)展,修訂人才培養(yǎng)方案,增加實踐教學環(huán)節(jié),勇于在實踐中探索應用型人才培養(yǎng)模式,提高藥學應用型人才培養(yǎng)質量,適應社會和市場需求.
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作者:李啟照 單位:安徽新華學院 藥學院