職業(yè)教育師生教與學(xué)

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摘要：

教學(xué)—教給學(xué)生并不難，難的是教會(huì)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)教師都是挑戰(zhàn)。職業(yè)教育教學(xué)，學(xué)生即要學(xué)會(huì)理論基礎(chǔ)，又要學(xué)會(huì)操作技術(shù)。學(xué)生認(rèn)為有用的知識(shí)老師認(rèn)為沒(méi)用；而教師認(rèn)為有用的知識(shí)，學(xué)生認(rèn)為沒(méi)用，或者認(rèn)識(shí)不到其用處。我們?cè)撊绾巫?？如何?lái)改善教學(xué)的效果？從實(shí)際工作中來(lái)看，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

關(guān)鍵詞：怎樣教；怎樣學(xué)

一、教師怎樣教

作為一名教師教授知識(shí)是第一要?jiǎng)?wù)，教會(huì)學(xué)生是第一重點(diǎn)。首先，教材的教授。教師教授知識(shí)盡可能的不要照本宣科，要把書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成白話文、肢體語(yǔ)言、圖形、故事等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同樣轉(zhuǎn)換后的知識(shí)在學(xué)生大腦中的記憶更為深刻，每次回憶都記憶猶新。其次，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生。作為中學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在其中學(xué)階段受到的訓(xùn)斥、批評(píng)、懲罰較多，因此要多鼓勵(lì)他們，要真誠(chéng)的對(duì)每一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“在我心中，你永遠(yuǎn)是最棒的！”；有的學(xué)生膽怯不前，也要鼓勵(lì)他：“做一遍，試一試！”，當(dāng)他做完后，在鼓勵(lì)他說(shuō)：“再做一遍試一試！”如此反復(fù)多遍，可加強(qiáng)學(xué)生本身的自信心和努力程度。即少批評(píng)，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)。再次，教師的示范，要詳實(shí)清楚，細(xì)節(jié)突出。例如車刀的刃磨，如何握住刀柄，如何讓刀具與砂輪進(jìn)行接觸，如何移動(dòng)車刀，如何判斷車刀的角度與刀面，如何修磨車刀，還有安全即人與砂輪的位置等，要把每一個(gè)細(xì)節(jié)給學(xué)生講解清楚。示范之后，再觀察學(xué)生的實(shí)際操作，并進(jìn)行耐心的糾正，直到學(xué)生完全熟練學(xué)會(huì)為止。

二、學(xué)生怎樣學(xué)

作為一名學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)一門(mén)課程呢？首先，模仿。最好的學(xué)習(xí)方法就是模仿，作為一名學(xué)生要想學(xué)習(xí)好、學(xué)會(huì)知識(shí)，就得向教師模仿學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)分析問(wèn)題，學(xué)習(xí)尋找方法，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的思路。例如螺紋加工：模仿教師的安裝工件，模仿教師的安裝車槽刀，模仿教師的安裝螺紋車刀，模仿教師的車退刀槽的方法，模仿教師的螺紋刀對(duì)刀方法，模仿教師的車削螺紋方法，模仿教師的測(cè)量方法等。其他的課程同樣模仿，把教師的有效簡(jiǎn)潔的方法模仿過(guò)來(lái)就學(xué)會(huì)了。其次，思考與提問(wèn)。作為一名學(xué)生要勇于向教師提問(wèn)。學(xué)生遇到問(wèn)題先思考，如果分析不透徹，再向教師提問(wèn)，求指導(dǎo)與有條理的思路，最終解決問(wèn)題。解決問(wèn)題之后，學(xué)生還要加強(qiáng)練習(xí)，以鞏固方法與記憶。例如單球手柄的車削練習(xí)：圓弧車刀的刃磨，要刀頭圓弧半徑較小。疑問(wèn)為什么圓弧半徑要小，為了凹圓弧車削，因?yàn)榘紙A弧的直徑較小，長(zhǎng)度較短，所以刀頭圓弧半徑較小。疑問(wèn)球面的表面粗糙度如何提高，首先先銼削，銼削分為粗銼和精銼；然后再用砂布拋光，拋光分為粗拋和精拋；其中重要的是提高機(jī)床轉(zhuǎn)速，雙手移動(dòng)銼刀和砂布要速度均勻，使表面粗糙度更均勻。再次，不斷總結(jié)。作為一名學(xué)生要學(xué)會(huì)總結(jié)。即一次課一總結(jié)，一天一總結(jié)一學(xué)期一總結(jié)，一月一總結(jié)，把多門(mén)課程系統(tǒng)化、條理化，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约汉?jiǎn)潔的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于加深記憶，使用方便。例如車床基本知識(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)：車床結(jié)構(gòu)與車削運(yùn)動(dòng)、卡盤(pán)的裝拆、車刀、刀具材料和切削用量、切削過(guò)程與控制、切削液等。再次，知識(shí)的回顧。作為一名學(xué)生要不斷回顧加深知識(shí)記憶。一般要三天一回顧、五天一回顧、七天一回顧，循序漸進(jìn)，使知識(shí)記憶的更加深刻。例如星期一學(xué)習(xí)的知識(shí)，星期三要回顧一次，星期五再回顧一次，星期日再回顧一次，這樣使知識(shí)記憶的更加深刻。最后，良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣是有效學(xué)習(xí)的根本保障，所以學(xué)生一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣培養(yǎng)有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)，知識(shí)的穩(wěn)固，和學(xué)生學(xué)習(xí)記憶的加深。綜上所述，師生的教與學(xué)是一個(gè)綜合體，需要雙方共同的努力、有效的溝通。作為教師要更透徹的了解、分析學(xué)生，做到知根知底，把知識(shí)教會(huì)學(xué)生。作為學(xué)生要努力跟隨教師的思路，盡快的模仿，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，不斷總結(jié)，不斷回顧，不斷嘗試。

參考文獻(xiàn)：

[1馬建富.編.職業(yè)教育學(xué).華東師范大學(xué)出版社，2008.01.01

[2]李強(qiáng).編.職業(yè)教育學(xué).北京師范大學(xué)出版社，2010.07

[3]曾玲娟.編.職業(yè)教育心理學(xué).北京師范大學(xué)出版社，2010.07

作者：金普昌 單位：日照市技師學(xué)院