高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)策略探討

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)策略探討范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分，為我國技術性與應用型人才的培養(yǎng)與輸送起到了重要作用。隨著我國經濟發(fā)展對各行業(yè)人才需求程度的增加，培養(yǎng)優(yōu)質全面的人才成為了當前高等職業(yè)教育的重要使命，這對高等職業(yè)教育提出了更高的要求。本文聚焦《高等職業(yè)教育技術型人才培養(yǎng)研究》一書，探討高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的策略。

由科學出版社出版，丁金昌所著的《高等職業(yè)教育技術型人才培養(yǎng)研究》一書由八章組成。第一章主要概述了高等職業(yè)教育技術型人才的培養(yǎng)，分別從高等職業(yè)教育技術型人才培養(yǎng)的背景、培養(yǎng)現狀、培養(yǎng)思路三個方面進行討論；第二章主要講述了高等職業(yè)教育技術型人才質量觀，從高等職業(yè)教育人才質量觀誤區(qū)及特征、人才質量觀的定位進行講解，并以溫州職業(yè)技術學院人才質量觀為例進行了分析；第三章講述了高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標發(fā)展歷程，分別從高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標制度變遷、技術型人才培養(yǎng)目標定位與評價原則、技術型人才培養(yǎng)目標的意義與不足三個方面展開敘述；第四章講解了高等職業(yè)教育技術型人才培養(yǎng)專業(yè)建設，重點講述了高等職業(yè)教育專業(yè)建設的重要意義、建設中存在的主要問題、專業(yè)建設原則和管理原則、專業(yè)設置建議以及溫州職業(yè)技術學院專業(yè)設置實踐；第五章節(jié)講述了高等職業(yè)教育技術型人才培養(yǎng)方案設計，分別從高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案設計的核心與原則、培養(yǎng)方案設計的現狀、策略、基于三個“三結合”培養(yǎng)方案設計，展示了溫州職業(yè)技術學院技術型人才培養(yǎng)兩個方案；第六章講述了高等職業(yè)教育技術型人才培養(yǎng)實踐教學體系，分別是高等職業(yè)教育技術型人才培養(yǎng)實踐教學體系現狀、結構、設計的思路、開展實踐導向的高等職業(yè)教育課程改革與創(chuàng)新以及溫州職業(yè)技術學院實踐教學體系建設方案；第七章講述了高等職業(yè)教育技術型人才培養(yǎng)校內生產性實訓基地建設，內容包括校內生產性實訓基 地的內涵、“三個合一”校內生產性實訓基地及其實踐模式，并通過溫州職業(yè)技術學院“三個合一”校內實訓基地實踐作為例證；第八章講述了高等職業(yè)教育技術型人才培養(yǎng)師資隊伍建設，分別是高職院校師資現狀與發(fā)展方向、“三能”師資隊伍的價值分析及其核心特質和隊伍建設。該書主要針對高等職業(yè)教育技術型人才培養(yǎng)現狀進行了研究，梳理培養(yǎng)過程中需要關注的重點，提出相應的應對方案，并加以實例對成果給予證明，寫作內容從學習者的需求出發(fā)，有利于學習者對該書知識的靈活運用。

結合該書，筆者針對我國對人才的需求從以下幾點闡述高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)策略的觀點。第一，根據社會需求，確定人才培養(yǎng)目標。高等職業(yè)教育需要結合社會對人才的不同需求，有針對性地制定培養(yǎng)策略。培養(yǎng)策略既要注重學生的能力也要加強對學生思想品德教育，從而達到培養(yǎng)學生綜合能力的目的。第二，根據培養(yǎng)目標，制定切實可行的培養(yǎng)方案。這需要人才培養(yǎng)計劃體系的建立與不斷完善，保證教學制度的連續(xù)性。在專業(yè)方面保證學術能力的提升，從教學管理上保證教學方案的完成率。高等職業(yè)人才培養(yǎng)方案需要建立系統(tǒng)化、層次化、多元化教學體系，為人才培養(yǎng)的綜合質量提供保障。第三，加強高職教育人才培養(yǎng)的資源整合。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)離不開人力、物力資源的投入，人才培養(yǎng)的前提需要建設專業(yè)的師資隊伍，以加強高校之間的交流，結合產教融合等新的教學方法。教師專業(yè)隊伍的建設，有助于高職教育水平質量的提高。高校之間合作的加強，有助于教學經驗的交流以及教育資源的優(yōu)化配置。產教融合的推進，可進一步加強校企溝通，通過實踐保證學生能力的提升以及學校對企業(yè)輸送人才的質量。

作者：李德均 單位：四川西南航空職業(yè)學院