一帶一路職業(yè)教育的機遇與發(fā)展

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摘要：隨著“一帶一路”倡議實施的深入，我國經濟模式發(fā)生了很大的變革，我國職業(yè)教育也不斷向國際化發(fā)展。廣西作為“一帶一路”有機銜接的重要門戶，在全國對外開放大格局中的地位更加凸顯，迫切需要大批國際化人才參與“一帶一路”建設。因此，廣西職業(yè)教育將面臨前所未有的機遇與發(fā)展。

關鍵詞：“一帶一路”；廣西職業(yè)教育；機遇；發(fā)展

隨著“一帶一路”倡議的不斷深化，中國經濟模式發(fā)生了很大的變革。廣西地處“一帶一路”交匯的重要區(qū)域，在全國對外開放大格局中的地位更加凸顯，更加迫切需要大批國際化人才參與“一帶一路”建設?？梢?，廣西職業(yè)教育將面臨前所未有的機遇與發(fā)展。

1“一帶一路”倡議的實施對職業(yè)教育的影響力

2013年9月，隨著一個具有劃時代意義的倡議提出，世界的格局也隨之產生變化，這一偉大倡議就是提出的“一帶一路”合作倡議。倡議提出的7多年來，國家的發(fā)展與沿線國家的發(fā)展的成績有目共睹其中貨物貿易進出口總額超過6萬億美元，并且每年都在4％以上的增長速度在增長，截至2019年對沿線國家投資已超過1000億美元，同比的增長速度也非常快，正以每年超過5％的速度在增長；在與沿線國家共同建設的80多個園區(qū)中以提供35萬多個就業(yè)崗位，各種人才需求正不斷的增加。“一帶一路”倡議的實施讓貿易更加暢通，推動不同文明的對話交流、互學互鑒，促進各國民心相通。在人才培養(yǎng)和配置方面通過教育和職業(yè)培訓等合作，提高各國人才素質，促進沿線國家就業(yè)，使沿線人民生活水平得到提高。因此，職業(yè)教育作為“一帶一路”發(fā)展的基石之一，既要培養(yǎng)出國際化人才。也要培養(yǎng)出高素質綜合能力強的技能型人才?！耙粠б宦贰背h的實施也在影響著職業(yè)教育院校的發(fā)展，具體影響主要體現在以下幾個方面：

（1）“一帶一路”倡議的實施，為中國職業(yè)教育院校培養(yǎng)國際化人才提供前所未有的機遇。隨著“一帶一路”倡議的發(fā)展推進，中國與沿線國家的經濟、商務、文化、外交等聯系更加密切，人才需求更加多樣化、國際化。職業(yè)教育院?？梢詮母叩木暥热ヒ?guī)劃未來的學科發(fā)展方向，強化院校國際化辦學理念、發(fā)展的側重點和未來發(fā)展方向。只有這樣才會在“一帶一路”倡議實施過程中獲得先機，獲得更多產教合作，才能將重點發(fā)展的學科、技術落到實處，達到國際化人才培養(yǎng)的目的。加強引進沿線國家的先進辦學理念、教學手段及技術，在實踐與創(chuàng)新過程中促進國內職業(yè)教育院校的發(fā)展，使院校在培養(yǎng)國際化人才方面得到快速提升。

（2）“一帶一路”倡議的實施，夯實了職業(yè)教育院校培養(yǎng)綜合型人才的基礎。隨著“一帶一路”倡議的不斷推進，中國與沿線國家在經濟、法律、文化、基礎設施、旅游、能源、智能制造、5G等多方面不斷的深入合作與發(fā)展，因此，培養(yǎng)人才綜合能力變得更加重要。對于職業(yè)教育院校來說除了以專業(yè)知識為核心強化相關學術以及專業(yè)技能的培養(yǎng)外，還要培養(yǎng)人才的綜合能力，使服務于“一帶一路”的人才在各種工作環(huán)境下有較強的適應能力。比如在旅游人才的培養(yǎng)，除了授業(yè)旅游專業(yè)的知識外，要求旅游從業(yè)人員更加具備國際化視野，參與“一帶一路”發(fā)展的從業(yè)人才要充分掌握沿線相關的政策、法律、法規(guī)，當地風土人情、風俗習慣、語言等相關領域的知識技能。同時具備處理糾紛能力，能獨立面對“一帶一路”旅游發(fā)展中的旅游安全、文化沖突、旅游產品和客源結構等挑戰(zhàn)，國際化旅游人才更應具備“熱愛祖國、吃苦耐勞、誠信守法”的職業(yè)道德素質

（3）“一帶一路”倡議的實施，加強了職業(yè)教育“產學研”的國際化實踐。中國與“一帶一路”沿線國家的合作是多樣化的、多元化的，中國提倡在發(fā)展中產業(yè)共建共育，所以在人才培養(yǎng)中更注重產學結合。在為“一帶一路”人才培養(yǎng)過程中，職業(yè)教育院校應積極開展校企合作培養(yǎng)人才，根據市場需求可與沿線國家院校建立國際合作辦學關系，使人才更適應“一帶一路”發(fā)展產業(yè)國際化的需求。在人才培養(yǎng)過程中推進與不同行業(yè)企業(yè)合作“校外實踐教學基地”建設，完善職業(yè)教育院校的專業(yè)實踐教學體系。以中國與沿線國家產業(yè)合作為基礎積極開展訂單式人才培養(yǎng)模式，注重與合作產業(yè)企業(yè)聯合提供高水平的開發(fā)、推廣以及組織科研力量，開展依托產業(yè)技術攻關，推動產學研結合的教育創(chuàng)新，在服務產業(yè)的基礎上讓職業(yè)教育院校實現對市場需求與產業(yè)的引領發(fā)展。

2“一帶一路”倡議的實施給廣西職業(yè)教育帶來的機遇

2015年3月8日，主席在參加全國“兩會”廣西代表團審議時強調：“廣西要發(fā)揮與東盟國家陸海相鄰的獨特優(yōu)勢，加快北部灣經濟區(qū)和珠江一西江經濟帶開放發(fā)展，構建面向東盟的國際大通道、打造西南中南地區(qū)開放發(fā)展新的戰(zhàn)略支點、形成絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路有機銜接的重要門戶?！薄叭蠖ㄎ弧毙率姑汀拔鍌€扎實”新要求給廣西職業(yè)教育帶來了全新的發(fā)展機遇，特別在國際貿易、跨界電商、跨境結算、國際物流、戰(zhàn)略性新興產業(yè)等方面的人才需求更加突出。

（1）“一帶一路”倡議的實施使廣西職業(yè)教育的辦學得到升級。為了順應“一帶一路”的發(fā)展，廣西壯族自治區(qū)及教育廳提出要打造高水平的產教融合的實訓基地，初步計劃打造具有引領性的100個專業(yè)基地。同時也提出未來要在廣西建設10所高水平的職業(yè)院校，打造30個適合未來發(fā)展的高水平專業(yè)群。通過5—10年的發(fā)展，形成結合市場化發(fā)展的覆蓋廣西、東盟的特色職業(yè)教育和培訓體系，通過“一帶一路”的發(fā)展帶動，實現廣西職業(yè)教育辦學水平得到大大的提升。

（2）“一帶一路”倡議的實施為廣西職業(yè)教育提供國際合作平臺。廣西，作為面向東盟的大通道，已經舉辦了16屆的中國—東盟博覽會，國際合作已是十分緊密。在深度的國際合作過程中，為廣西職業(yè)教育提供了更廣闊的國際合作平臺，也是廣西職業(yè)教育發(fā)展的大好機會，主動與鄰近國家開展教育的交流與合作，兼收并蓄各國優(yōu)秀的教育體制、辦學經驗、校企合作等方面經驗，與之產生合作，可以涉及合作辦學、互換交流生等項目。

（3）“一帶一路”倡議下促使廣西職業(yè)教育開展國際化交流。廣西職業(yè)教育從“搭平臺”、“引進來”、“走出去”等方面推進學校的區(qū)域合作和國際化發(fā)展。2019年11月28日廣西現代職業(yè)教育“高質量發(fā)展”國際交流論壇在南寧舉行，本次論壇以“新時代新職教”為主題，來自國際國內職教專家、自治區(qū)教育廳及市、縣級教育行政部門的相關領導、相關校企合作企業(yè)代表及多所區(qū)內職業(yè)院校代表參加論壇，共同學習借鑒優(yōu)秀模式、優(yōu)秀經驗、優(yōu)秀方案。在“一帶一路”倡議下，全球化的時代背景下，職業(yè)教育國際化已成為世界職業(yè)教育的主流，也是一種必然趨勢。在新時代的背景下廣西壯族自治區(qū)黨委、政府的高度重視下，廣西先后實施了兩輪職業(yè)教育攻堅，直接把職業(yè)教育送入了快速發(fā)展軌道，無論是條件、規(guī)模，還是質量、水平都是達到了前所未有的新高度，特別是服務能力方面，更加主動服務國家“一帶一路”建設和自治區(qū)重大決策部署，持續(xù)擴大國際和區(qū)域交流與合作，切實增強貢獻力。

3“一帶一路”倡議給廣西職業(yè)教育帶來的發(fā)展

“一帶一路”倡議實施的深入，南向大通道不斷的發(fā)展，廣西在全國對外開放大格局中的地位更加凸顯，迫切需要大批國際化人才服務走出去、請進來的企業(yè)，比如對外貿易、智能制造、國際旅游、高鐵、5G等方面。在全球一體化的發(fā)展重要節(jié)點上國家也在力推職業(yè)教育國際化發(fā)展，提升服務于產業(yè)走出去的國際多元化人才培養(yǎng)能力。在“一帶一路”倡議背景下，廣西職業(yè)教育向縱深發(fā)展正處于一個歷史新起點上，自治區(qū)政府以及相關職能部門從理論、政策、搭建平臺與機制等方面開創(chuàng)廣西職業(yè)教育國際化發(fā)展的新局面，讓廣西成為“一帶一路”國際化人才輸出的重要窗口。

（1）“一帶一路”倡議的實施給廣西職業(yè)教育的發(fā)展提供更多的理論方面探索的空間。自從國家“一帶一路”倡議提出以來，很多職業(yè)院校結合自身的教學特色，圍繞“一帶一路”開展了廣泛的研究，比如以第三產業(yè)為主導的南寧，在國際旅游、國際貿易、高鐵服務、電子信息、互聯網、金融等方面，在第二產業(yè)集中的柳州在高端智能制造、工業(yè)設計等都形成了一批質量不錯的成果。有科研類，也有教學成果，這些研究成果給全區(qū)職業(yè)教育院校開展“一帶一路”服務提供了很有價值的理論方向。

（2）“一帶一路”倡議的實施讓廣西職業(yè)教育發(fā)展政策上的設計更有側重點。為了更好的服務“一帶一路”建設，廣西不斷的從頂層設計出發(fā)，結合中國———東盟自貿區(qū)以及“一帶一路”的發(fā)展，先后出臺了《廣西壯族自治區(qū)現代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2015－2020年）》以及《職業(yè)教育國際合作工程實施方案》，不斷的與各教育發(fā)達地區(qū)聯合成立職業(yè)教育交流平臺，比如，與港澳臺地區(qū)、東盟以及歐美等國家先后成立了區(qū)域性的合作交流平臺及合作機制?；趶V西的區(qū)位優(yōu)勢，為了更好的配合“一帶一路”的發(fā)展，夯實人才基礎，自治區(qū)與教育部簽署了《開展“一帶一路”教育行動國際合作備忘錄》，進一步明確了廣西職業(yè)教育在“一帶一路”建設中扮演的角色及方向，更從國家層面得到了政策與合作保障，為廣西職業(yè)教育服務“一帶一路”建設指明了政策方向。

（3）“一帶一路”倡議的實施給廣西職業(yè)教育的發(fā)展搭建了很好的平臺和機制。職業(yè)教育隨著市場的變化發(fā)展模式也在發(fā)生深刻的變化，更明確的向制度化發(fā)展，呈現出大規(guī)模、精英化、專業(yè)化、國際化的職教人才培養(yǎng)趨勢。廣西職業(yè)教育也在發(fā)展與實踐中不斷的完善自身的功能與機制。首先，雙方或多方在學術、教學上進行交流，在交流與項目學習中完善合作機制建立職業(yè)教育研究平臺。其次，廣西職業(yè)教育加強與“一帶一路”沿線國家的政府之間、企業(yè)之間、學校之間提供全方位交流合作，舉辦合作論壇。然后，建立了職業(yè)教育實踐平臺。國家將9個國家級中國－東盟職業(yè)教育人才培訓中心落戶廣西高校，引進世界教育先進理念和課程體系，構建國際化標準的技能及學術認證體系。最后，與東盟國家建立跨國職教共同體，在服務國家“一帶一路”倡議倡議下新一輪全球產業(yè)布局調整中，廣西職業(yè)教育將助推中國企業(yè)“走出去”，高端智能制造企業(yè)“請進來”在發(fā)展與實踐中提升廣西職業(yè)教育質量。

參考文獻

［1］朱杰．“一帶一路”戰(zhàn)略給高職教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)［J］．廣東蠶業(yè)，2019，（03）．

［2］廣西印發(fā)《廣西職業(yè)教育改革實施方案》［EB／OL］.

［3］廣西現代職業(yè)教育“高質量發(fā)展”國際交流論壇在邕舉行［EB／OL］．

作者：林莉萍 單位：廣西銀行學校