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一帶一路下我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化探討

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一帶一路下我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化探討

摘要:在“一帶一路”發(fā)展的背景下,對(duì)我國(guó)職業(yè)教育走向國(guó)際化道路產(chǎn)生了重大影響。就目前而言,我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題和不足,影響了我國(guó)職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展。因此,本文針對(duì)當(dāng)前“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的要求,首先分析我國(guó)高職教育國(guó)際化發(fā)展存在的問(wèn)題,然后提出了相應(yīng)的解決對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞:“一帶一路”;職業(yè)教育;國(guó)際化

國(guó)家主席先后對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略進(jìn)行了多次闡釋,“一帶一路”主要是指絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路,對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展具有十分重要的戰(zhàn)略意義,同時(shí)也為我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化的發(fā)展提供新的思路和方向。在進(jìn)行我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中,需要結(jié)合實(shí)際情況,確定跨越式發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)外職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為我國(guó)培養(yǎng)大量高技能的人才。根據(jù)我國(guó)教育部出臺(tái)的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015———2018)》要求,職業(yè)院校要嚴(yán)格按照“一帶一路”戰(zhàn)略規(guī)劃要求,深化國(guó)際合作,推動(dòng)職業(yè)教育的國(guó)際發(fā)展。因此,本文針對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略視野下我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化對(duì)策進(jìn)行分析。

一、職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展存在的問(wèn)題

就目前而言,我國(guó)職業(yè)教育巨大的進(jìn)步和發(fā)展,但是從“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的前提下,存在不少的問(wèn)題,影響了我國(guó)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。下面針對(duì)我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展存在的問(wèn)題展開論述。第一,缺乏國(guó)際化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。隨著我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)了大量的技術(shù)性人才。但是對(duì)有的職業(yè)院校而言,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)教育管理方式,認(rèn)為國(guó)際化道路無(wú)法解決當(dāng)前職業(yè)教育存在的問(wèn)題,因此,不重視職業(yè)教育的國(guó)際化,影響了職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展。第二,缺乏有效的國(guó)際化管理機(jī)制。就目前而言,在我國(guó)職業(yè)院校沒(méi)有建立完善的國(guó)際化管理體制,再加上學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)不重視,缺乏必要的資金和技術(shù)支持。雖然有的職業(yè)院校建立相應(yīng)的國(guó)際化管理機(jī)制,但是考核技術(shù)指標(biāo)體系不完善,不能充分發(fā)揮國(guó)際化重要的指導(dǎo)作用,很難在短時(shí)間內(nèi)獲得成效,導(dǎo)致管理制度流于形式,影響了我國(guó)職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展。第三,國(guó)際化交流層次比較低。在當(dāng)前職業(yè)院校教育過(guò)程中,很多領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有真正了解國(guó)際化發(fā)展的趨勢(shì),還停留在比較低的層次上,對(duì)國(guó)際化交流與合作認(rèn)識(shí)不到位,導(dǎo)致不能制定長(zhǎng)期有效的發(fā)展戰(zhàn)略。第四,國(guó)際化辦學(xué)水平不高。隨著我國(guó)職業(yè)院校的發(fā)展,建立了極具特色的職業(yè)院校,建立良好的職業(yè)院校發(fā)展的基礎(chǔ)。但是在職業(yè)院校制定走出去過(guò)程中,非常依賴國(guó)際資源,缺自身的優(yōu)勢(shì),導(dǎo)致自身競(jìng)爭(zhēng)力比較差,無(wú)法滿足當(dāng)前國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略的要求。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略視野下我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化對(duì)策

在“一帶一路”戰(zhàn)略視野下,職業(yè)院校要結(jié)合自身實(shí)際情況,分析國(guó)際化戰(zhàn)略過(guò)程中存在的問(wèn)題,然后結(jié)合實(shí)際情況,制定完善的發(fā)展戰(zhàn)略,總結(jié)自身存在的不足,發(fā)揮國(guó)際化戰(zhàn)略在推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育中的指導(dǎo)作用。第一,政府要做好必要的支持和規(guī)劃。在當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育過(guò)程中,為了滿足國(guó)際化發(fā)展的要求,當(dāng)?shù)卣l(fā)揮指導(dǎo)作用,幫助職業(yè)院校制定科學(xué)合理的走出去和引進(jìn)來(lái)的戰(zhàn)略,明確職業(yè)院校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮職業(yè)院校傳統(tǒng)專業(yè)的優(yōu)勢(shì),健全課程設(shè)置體系,積極向國(guó)際化的方向靠攏,提升職業(yè)院校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。另外,為了協(xié)調(diào)好職業(yè)院校與國(guó)際化發(fā)展的關(guān)系,政府需要結(jié)合實(shí)際情況,制定完善的法律法規(guī),為職業(yè)院校國(guó)際化發(fā)展提供重要依據(jù)。第二,職業(yè)院校需要采用國(guó)際化辦學(xué)理念。作為職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo),要認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“一帶一路”戰(zhàn)略理念,積極引進(jìn)先進(jìn)的國(guó)際化辦學(xué)理念,加強(qiáng)與國(guó)外職業(yè)院校之間的交流與合作,然后認(rèn)真總結(jié)自身在辦學(xué)過(guò)程中存在的不足,改變傳統(tǒng)被動(dòng)的教學(xué)方式,建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)計(jì)劃,在“一帶一路”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。因此,職業(yè)院校不能故步自封,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念,積極依托現(xiàn)有資源,制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略。第三,要建立完善的國(guó)際化管理機(jī)制。在我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中,教育管理部門需要根據(jù)當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育存在的問(wèn)題,建立國(guó)際化發(fā)展質(zhì)量保障體系,為當(dāng)前職業(yè)院校國(guó)際化發(fā)展提供重要的參考依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),滿足當(dāng)前教育國(guó)際化的發(fā)展。同時(shí),作為職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo),要積極改變當(dāng)前職業(yè)院校發(fā)展存在的不足,嚴(yán)格按照教育部門制定的職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,然后結(jié)合自身學(xué)校的特點(diǎn),制定針對(duì)性的管理規(guī)劃,保證落實(shí)到位,提升我國(guó)職業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量。第四,制定與國(guó)際化接軌發(fā)展戰(zhàn)略。教育管理部門要站在我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略全局,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則,結(jié)合我國(guó)職業(yè)院校發(fā)展特點(diǎn),制定適合職業(yè)院校發(fā)展的國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略,明確人才培養(yǎng)加護(hù),突破傳統(tǒng)教育模式的束縛。另外,為了適應(yīng)當(dāng)前國(guó)際化發(fā)展的要求,職業(yè)院校需要重點(diǎn)培育自己的特色專業(yè),引進(jìn)先進(jìn)的管理機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前教學(xué)人才的培養(yǎng),通過(guò)建立特色院校,提升學(xué)校的海外吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力,為職業(yè)院校以后發(fā)展,打下良好的基礎(chǔ)。綜上所述,在當(dāng)前我國(guó)職業(yè)院校發(fā)展過(guò)程中,雖然取得了不少的成績(jī),但是在“一帶一路”戰(zhàn)略的前提下,我國(guó)職業(yè)院校國(guó)際化發(fā)展存在很多不足,影響了我國(guó)職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展。因此,為了提升我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展水平,實(shí)現(xiàn)與國(guó)際化接軌,職業(yè)院校要緊抓“一帶一路”的發(fā)展機(jī)遇,發(fā)揮自身的積極主動(dòng)性,改變傳統(tǒng)的教育管理方式,提升我國(guó)職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)力。

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作者:陳玉球 吳玉潔 單位:湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院