中職汽修專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
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摘要:對中職汽修專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與實施進行討論。分析了中職汽車維修專業(yè)課程教學(xué)存在的問題:學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識，會對教師產(chǎn)生依賴性;教學(xué)方法有待完善，過于注重對教材的講解，致使教學(xué)重點出現(xiàn)偏差。需讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，若在教材知識講解時發(fā)現(xiàn)了教材中的留白空間，可讓學(xué)生對其進行補充，提升學(xué)生的探索思考能力。要結(jié)合學(xué)生特點進行教學(xué)，采用信息化教學(xué)手段，讓學(xué)生以小組的形式根據(jù)教材內(nèi)容共同制作PPT，增強學(xué)生的課堂參與能力。要注重實操，提高學(xué)生專業(yè)技能，能夠用學(xué)到的知識和技能解決生活中的具體問題。有必要提升中職汽修專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進行有針對性的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中成長。
關(guān)鍵詞:中職;汽修專業(yè);學(xué)生;自主學(xué)習(xí)能力
汽車維修需要注意的點有很多，維修步驟較為繁瑣，中職院校應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對汽車的結(jié)構(gòu)有一個大致認識，能夠發(fā)現(xiàn)汽車存在的問題并知道解決的辦法，這些都需要學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。好的學(xué)習(xí)方法非常重要，能夠輔助學(xué)生快速接受知識，學(xué)習(xí)更多的汽車維修專業(yè)知識。
1中職汽車維修專業(yè)課程教學(xué)存在的問題
1.1學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識
能力的形成依靠意識的支撐，獨立的學(xué)習(xí)意識能夠為獨立的學(xué)習(xí)能力提供思想上的支撐，但部分中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力欠缺，學(xué)習(xí)意識不強，缺少良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，會對教師產(chǎn)生依賴性，這些都不利于汽修專業(yè)的學(xué)習(xí)，會對教學(xué)進度產(chǎn)生一定影響。
1.2教學(xué)方法有待完善
教師在課堂教學(xué)過程中主要起引導(dǎo)者的作用。教師的教學(xué)方法會對學(xué)生接受知識的能力產(chǎn)生直接影響，教學(xué)方法有趣且對重點的把握能力強，學(xué)生在理解方面就會更加容易，學(xué)生也更愿意融入教學(xué)活動中，但有些教師會忽視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，過于注重對教材的講解，致使教學(xué)重點出現(xiàn)偏差，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。
2中職汽車維修教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與實施
2.1進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的探索思考能力
學(xué)校及教師應(yīng)注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對汽車維修的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)變得生動有效。教師應(yīng)該在課上告知學(xué)生下節(jié)課講解哪部分的內(nèi)容，讓學(xué)生提前對課本知識進行預(yù)習(xí)，對于一些比較難懂的課程和主要的課程，要進行課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠更加牢固地掌握知識。教師可以讓學(xué)生每人制作一個計劃表格，填寫自主完成的活動，通過計劃表格的形式明顯看出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的變化，在不斷提升自主學(xué)習(xí)能力的過程中產(chǎn)生滿足感，這種滿足感會刺激學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)。在進行自主能力培養(yǎng)的最開始階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的主體地位，若在教材知識講解時發(fā)現(xiàn)了教材中的留白空間，可讓學(xué)生對其進行補充，提升學(xué)生的探索思考能力。同時，可以多提一些問題作為課堂作業(yè)，在上課時進行抽查，讓學(xué)生回答，對于自主回答的學(xué)生予以鼓勵，在學(xué)生回答的過程中仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)問題可等學(xué)生講解完畢后對其進行輔導(dǎo)教學(xué)，這種方式可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生放在主要位置，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。
2.2結(jié)合學(xué)生特點進行教學(xué)，采用信息化教學(xué)手段
汽車維修專業(yè)培養(yǎng)出的人才是為社會所服務(wù)，更注重實踐能力，需要強化學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點進行系統(tǒng)性教學(xué)，使學(xué)生深入了解專業(yè)知識，用教材中的知識解決生活中汽車存在的問題。教師應(yīng)該對重點知識進行具體講解，可以借助一些汽車上的零部件幫助學(xué)生理解，在一定程度上吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠更好地吸收教師講解的內(nèi)容，幫助師生之間建立良好的關(guān)系，活躍課堂氣氛。例如，在進行汽車電子技術(shù)的課堂教學(xué)中，學(xué)生對于這項技術(shù)不太了解，理解起來有些困難，教師可以利用多媒體設(shè)備將書本上抽象的知識變得具體化，并幫助學(xué)生制作相關(guān)電路，對電路參數(shù)進行改變，促進師生交流。隨著信息化教學(xué)的不斷發(fā)展，微課等教學(xué)形式被廣泛應(yīng)用，微課的使用在很大程度上激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。微課一般通過小視頻的形式展現(xiàn)教材內(nèi)容，短小精悍，時間短，表達的內(nèi)容都是重點內(nèi)容，學(xué)生在觀看微課的過程中可以很快地抓住重點知識。教師還可以讓學(xué)生以小組的形式根據(jù)教材內(nèi)容共同制作PPT，并讓學(xué)生上臺扮演老師，每個部分的內(nèi)容都由不同的學(xué)生講解，這樣學(xué)生就會收集到相關(guān)信息，對知識的理解會更加透徹。講解也是對知識的一種復(fù)習(xí)，能夠鞏固學(xué)生的汽車維修知識，增強學(xué)生的課堂參與能力。
2.3注重實操，提高學(xué)生專業(yè)技能
教師在教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為出發(fā)點，增加實踐內(nèi)容的比重。在進行實踐的過程中，也不要忘記理論知識的講解，要以理論知識為依據(jù)進行汽車維修實操。例如，在學(xué)習(xí)汽車發(fā)動機結(jié)構(gòu)及如何維修這部分內(nèi)容時，教師需要結(jié)合教材中的理論來激發(fā)學(xué)生進行思考，讓學(xué)生能夠辨別柴油發(fā)動機和汽油發(fā)動機及不同的進排氣形式、燃油噴射形式，掌握發(fā)動機的種類和原理。學(xué)?？梢越嵺`平臺，里面應(yīng)包括學(xué)生可以操作的汽車設(shè)備，要保證這些設(shè)備的完好性，能夠讓學(xué)生進行實踐操作。將學(xué)生引入到實操場所后，讓學(xué)生利用上一節(jié)課學(xué)習(xí)的理論知識進行操作，提高學(xué)生的理論實踐結(jié)合能力，產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，能夠用學(xué)到的知識和技能解決生活中的具體問題。教師可以設(shè)置任務(wù)，然后驅(qū)動學(xué)生進行完成，這種方式能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識。在進行汽車維修的實際操作時，教師要有教學(xué)目標，可以利用小組的方式進行教學(xué)，這樣可以提升學(xué)生的團隊能力，促進學(xué)生之間進行交流，在團隊中成長。例如，在進行對汽缸磨損程度的測量時，可以采取小組交換分工的形式，一人測量，一人記錄，一人計算，通過整體的數(shù)據(jù)分析和對事物的觀察來確定汽缸的磨損程度，這對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力非常有用，學(xué)生可以在合作中思考問題，讓學(xué)生成為課堂的主體，努力提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3結(jié)語
中職院校作為培養(yǎng)技術(shù)人才的學(xué)校，要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)進行嚴格要求。汽車維修專業(yè)必須理論與實踐共同進行，教師應(yīng)利用多種方式方法來提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生能夠用學(xué)到的汽車維修知識解決現(xiàn)實問題。
參考文獻:
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作者:劉立恒 單位:甘肅省慶陽林業(yè)學(xué)校