建筑類專業(yè)人才職業(yè)道德教育思考

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［摘要］培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才是我國高等教育的轉(zhuǎn)型方向，除提高學(xué)生專業(yè)技能外，結(jié)合各專業(yè)課程建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德培養(yǎng)，使即將步入社會(huì)的大學(xué)生更能用理性的心態(tài)，面對(duì)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)。從社會(huì)對(duì)建筑類專業(yè)人才的需求和要求出發(fā)，分析培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的建筑類專業(yè)人才的迫切性，結(jié)合專業(yè)課程建設(shè)，探討了在專業(yè)教學(xué)中融合職業(yè)道德教育的可能性及實(shí)踐操作的具體措施和方法，并從提高專業(yè)課教師道德修養(yǎng)和教學(xué)方法改革來提高學(xué)生的職業(yè)道德。

［關(guān)鍵詞］建筑類專業(yè)；應(yīng)用型人才；職業(yè)道德教育

國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)化、工業(yè)化、全球化的驅(qū)動(dòng)下快速的增長(zhǎng)，中國政府公布的初步核算的2014年宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，GDP首次突破10萬億美元，比上年增長(zhǎng)7.4％，是繼美國之后第二個(gè)躋身超10萬億美元經(jīng)濟(jì)體俱樂部，排名世界第二。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加速提高了城鎮(zhèn)化率，中國未來20年內(nèi)還將保持城鎮(zhèn)化加速發(fā)展，每年將有10～20億m2的新建建筑面積，作為建筑行業(yè)的核心力量，高校每年培養(yǎng)的畢業(yè)生不停走向社會(huì)，他們將會(huì)給后代留下怎樣的建筑，怎樣的城市？將是我們的大學(xué)、教育工作者對(duì)人才的培養(yǎng)深入思考的問題，大學(xué)的教育不僅僅是一個(gè)傳播知識(shí)的過程，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。本文通過對(duì)應(yīng)用型建筑類人才培養(yǎng)中職業(yè)道德體系建設(shè)的探索，通過正確的引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生用更理性的心態(tài)來面對(duì)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，做到誠實(shí)守信。

1加強(qiáng)職業(yè)道德教育的必要性

不同時(shí)代，不同社會(huì)，往往有一些不同道德觀念，但總的來說，道德都是以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣來評(píng)價(jià)人的行為，調(diào)整人與人之間、人與社會(huì)之間的關(guān)系。與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比，當(dāng)前文化建設(shè)特別是道德文化建設(shè)仍然是一條短腿。“郭美美事件：引發(fā)中國紅十字會(huì)信用危機(jī)；三聚氰胺事件：中國乳品行業(yè)職業(yè)道德整體淪陷？樓歪歪/樓脆脆/樓倒倒事件：考驗(yàn)建筑從業(yè)人員的職業(yè)良心。”建筑行業(yè)是社會(huì)的一小部分，在行業(yè)從業(yè)中不遵守道德規(guī)范的問題相當(dāng)嚴(yán)重：如出現(xiàn)大量的官場(chǎng)“錢權(quán)交易”，市場(chǎng)的“缺德交易”，施工單位的圍標(biāo)、串標(biāo)、低價(jià)搶標(biāo)，中標(biāo)后，通過各種途徑更改投標(biāo)文件，違規(guī)建設(shè)、偷工減料、以次充好，以犧牲工程質(zhì)量和安全代價(jià)賺取利潤(rùn)，以致工程事故時(shí)有發(fā)生，建筑企業(yè)或個(gè)人的“掛靠”行為盛行，這些都嚴(yán)重危及人發(fā)生命財(cái)產(chǎn)的安全，給工程帶來嚴(yán)重的安全隱患，將阻礙我國建筑業(yè)的健康發(fā)展。

2結(jié)合課程建設(shè)進(jìn)行職業(yè)道德培養(yǎng)

在應(yīng)用型建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，分為基礎(chǔ)課教育、專業(yè)基礎(chǔ)課教育與專業(yè)課教育，只在公共基礎(chǔ)課中開設(shè)了思想品德和法律課，而專業(yè)課才是大學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)和關(guān)注重點(diǎn)，他們總認(rèn)為專業(yè)知識(shí)的掌握才是自己在社會(huì)上的立足之本，在校學(xué)習(xí)期間將主要的學(xué)習(xí)精力都放在專業(yè)課上，忽視了專業(yè)中的道德修養(yǎng)和走向工作崗位上應(yīng)有的“求真、求善、求美”的道德修養(yǎng)。

2.1加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育，尊重和敬畏生命

土木工程專業(yè)課程中有材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)等大量的力學(xué)課程，從歷年考試總結(jié)來看，這些力學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，這些課程的學(xué)習(xí)將影響到畢業(yè)設(shè)計(jì)和以后建筑施工方面，基礎(chǔ)不牢固，缺乏力學(xué)基本知識(shí)，將在設(shè)計(jì)和施工中力學(xué)概念不清，對(duì)力學(xué)傳力關(guān)鍵部位忽視，將出現(xiàn)嚴(yán)重的安全隱患。在教學(xué)中應(yīng)列舉一些類似工程的倒坍事故，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)良知和學(xué)術(shù)良知。在建筑施工課程中從土石方開挖、鋼筋工程、混凝土澆筑等多個(gè)方面進(jìn)行施工工藝的教學(xué)，對(duì)危險(xiǎn)性較大的深基坑支護(hù)、塔吊安拆、高大模板的支設(shè)等易引起安全事故的部位，首先要詳細(xì)計(jì)算，其次要遵守基本的建設(shè)程序，否則易引起較大的事故，要從施工工藝方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。

2.2節(jié)能降耗，注重綠色環(huán)保，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

在可持續(xù)發(fā)展的前題下，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、降低能耗，是我們必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，節(jié)能降耗將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。從工程的全壽命周期的管理來說，從建筑的規(guī)劃、設(shè)計(jì)階段就應(yīng)充分考慮綠色施工的總體要求，從機(jī)械與設(shè)備的選擇、材料采購、現(xiàn)場(chǎng)管理加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)、節(jié)材與材料資源利用。在《鋼筋混凝土》課程教學(xué)中，要明確講透配筋率、超筋梁等的計(jì)算和設(shè)計(jì)，要節(jié)約鋼材，節(jié)約社會(huì)資源；在授《建筑施工》課程時(shí)，要注意施工用水的循環(huán)利用，節(jié)約用水，要保證揚(yáng)塵控制、噪聲與振動(dòng)控制及建筑垃圾及污染的控制；在《房屋建筑學(xué)》課程中要適當(dāng)選用裝飾裝修材料，保證材料的可持續(xù)性；要講授用地指標(biāo)，包括臨時(shí)用地指標(biāo)，保護(hù)土地這種不可再生利用資源。保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源是我們的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)勇于承擔(dān)。

2.3強(qiáng)化質(zhì)量責(zé)任意識(shí)，牢記工程的終身負(fù)責(zé)制

據(jù)2007年全國工程質(zhì)量安全統(tǒng)計(jì)分析，勘察、設(shè)計(jì)、施工三大環(huán)節(jié)執(zhí)行工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的符合率分別為72.29%、80.65%、55.96%。各方主體行為的符合率分別為：建設(shè)單位93.01%；勘察設(shè)計(jì)單位75.03%；施工單位58.90%;監(jiān)理單位59.91%；工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)94.8%；施工圖審查機(jī)構(gòu)97.21%。從詳細(xì)分析可以看出，作為工程質(zhì)量責(zé)任主體的企業(yè)和個(gè)人，在工程管理中質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)、沒有落實(shí)質(zhì)量主體責(zé)任制。在講授建筑工程設(shè)計(jì)、計(jì)算、規(guī)范的構(gòu)造及施工技術(shù)中，要將貫徹“百年大計(jì)、質(zhì)量第一”的思想作為道德準(zhǔn)則，用質(zhì)量事故的事例對(duì)國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)的損失進(jìn)行宣講，使學(xué)生了解其工作成果對(duì)社會(huì)所起的作用和影響，以及應(yīng)對(duì)社會(huì)所負(fù)的責(zé)任。

2.4不唯利是圖，牢記道德底線

建筑業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占有很大的比重，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，形成強(qiáng)大的建筑市場(chǎng)。經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，國營(yíng)與私有制的共存，建筑企業(yè)如雨后春筍般快速發(fā)展，在工程的承接中出現(xiàn)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，滋生一些不當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)。據(jù)日本共同社報(bào)道，監(jiān)督世界各國腐敗行為的非政府組織“透明國際”在2012年全球腐敗指數(shù)報(bào)告中指出：在176個(gè)國家和地區(qū)中，中國位列第80位，中國的建筑業(yè)腐敗尤重；從中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站獲知，今年6月中央第七巡視組向中國建筑工程總公司反饋專項(xiàng)巡視情況來看，中建招投標(biāo)領(lǐng)域腐敗問題多發(fā)。社會(huì)中比較突出的現(xiàn)象有：出借掛靠資質(zhì)、工程層層轉(zhuǎn)包、承包人墊資、施工方與監(jiān)理雙方默契互利、層層打點(diǎn)換回工程款、將工程造價(jià)的5%至10%列入“公關(guān)費(fèi)”預(yù)算用于行賄（竟成為建筑行業(yè)公開的秘密）、農(nóng)民工年底無奈領(lǐng)白條、政府部門強(qiáng)力介入工程施工等已經(jīng)使工程建設(shè)領(lǐng)域變成腐敗的重災(zāi)區(qū)。我們應(yīng)借鑒美國工程院校興起的倫理教育體系，引入“職業(yè)責(zé)任”概念。在各專業(yè)課教育中加強(qiáng)職業(yè)規(guī)范教育，首先是道德準(zhǔn)則、法規(guī)要求方面的知識(shí)和事例，要遵守基本的道德底線。

3提高道德修養(yǎng)的有效途徑

3.1提高專業(yè)課教師道德修養(yǎng)

教師在日常工作和生活中，主要是“傳道、解惑”，是知識(shí)的傳播者、道德的倡導(dǎo)者、行為的示范者，通過自己的言行，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此老師要注重自身的修養(yǎng)，努力提高自身的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生起到言傳身教，才會(huì)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范起到良好的引導(dǎo)作用。

3.2大量引入真實(shí)案例和模擬案例

書本的知識(shí)畢竟較為抽象，有些學(xué)生總認(rèn)為離他們比較遙遠(yuǎn)，最有效的辦法是將抽象的說教轉(zhuǎn)為實(shí)踐分析和案例教學(xué)。通過大量的案例，對(duì)學(xué)生引起學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在學(xué)生的實(shí)習(xí)和畢業(yè)過程中，通過與社會(huì)的接觸，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)的原則和規(guī)范，用現(xiàn)實(shí)的事例來教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

4結(jié)論

在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)建筑理論與實(shí)踐相結(jié)合，不能僅僅側(cè)重于專業(yè)知識(shí)層面，更應(yīng)結(jié)合社會(huì)層面的職業(yè)道德要求，對(duì)我們的培養(yǎng)目標(biāo)重新修訂，在專業(yè)層面上培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和商品經(jīng)濟(jì)中，能夠摒棄私利的誘惑，倡導(dǎo)誠實(shí)守信，在教學(xué)中將專業(yè)知識(shí)與職業(yè)道德協(xié)調(diào)統(tǒng)一，將各專業(yè)課程統(tǒng)籌規(guī)劃，修訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬，道德品質(zhì)高尚的應(yīng)用型人才。

［參考文獻(xiàn)］

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作者：馬朝霞 單位：湖北第二師范學(xué)院建筑與材料工程學(xué)院