初中體育足球教學(xué)優(yōu)化策略淺析
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摘要:在初中，開展校園足球教學(xué)可以有效提高學(xué)生的素質(zhì)。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生從中獲得團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、與人溝通的能力。在足球教學(xué)中，體育教師要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，通過不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)積極性，確保學(xué)生在課堂中的主體地位，從而打造高效的初中體育課堂。文章首先分析了當(dāng)前足球教學(xué)的現(xiàn)狀，然后提出了優(yōu)化足球教學(xué)的策略，旨在為相關(guān)研究提供參考，不斷提高足球教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞:初中體育;足球;教學(xué);優(yōu)化
一、在初中體育教學(xué)中進(jìn)行足球教學(xué)的必要性
在初中體育教學(xué)中，足球教學(xué)能夠以比賽的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)寬容和團(tuán)結(jié)的性格，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)并且主動(dòng)參與到競(jìng)爭(zhēng)中去，不斷提高學(xué)生的問題解決能力。將足球納入體育教學(xué)中，這也是當(dāng)前教學(xué)背景下的必然發(fā)展方向，同時(shí)在足球活動(dòng)中，包含著很強(qiáng)的綜合性。作為世界性運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)自身包含著豐富的素質(zhì)教育理念，其中包含著“德、智、體、美、勞”等內(nèi)容，這也是素質(zhì)教育的必然要求。在學(xué)校中，培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力能夠讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，感受到足球?qū)ι硇慕】档闹匾?，從而發(fā)揮素質(zhì)教育的作用。確保校園足球活動(dòng)的開展必須要學(xué)校構(gòu)建良好的教育理念。在校園足球中，需要學(xué)生共同參與，不能認(rèn)為這是少數(shù)人參與的活動(dòng)。在素質(zhì)教育背景下，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更加重視，教學(xué)投入不斷增加，在豐厚的物質(zhì)條件下，導(dǎo)致一些學(xué)生形成了自我的性格，做事情沒有恒心，不能吃苦耐勞，并且難以適應(yīng)一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。一些學(xué)生溝通和交流能力不斷下降，導(dǎo)致他們到社會(huì)之后很少進(jìn)行有效的溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差。而校園足球活動(dòng)的開展則有效地彌補(bǔ)了該問題，促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通和合作，提高了學(xué)生的問題解決能力。在當(dāng)前，素質(zhì)教育正在不斷深入推進(jìn)中，同時(shí)社會(huì)更加關(guān)注對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。足球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)全員參與，這也和初中體育教學(xué)的要求不謀而合，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在訓(xùn)練中獲得樂趣，提高學(xué)生的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性，緩解日常學(xué)習(xí)的壓力，不斷提高身體體能，增強(qiáng)合作能力，讓學(xué)生全方面地發(fā)展。
二、初中體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀
(一)課時(shí)安排有待調(diào)整
在中國長(zhǎng)期的應(yīng)試教育背景下，體育課有時(shí)是被占用的科目，并且難以確保其基礎(chǔ)的教學(xué)課時(shí)。初中教學(xué)中的體育課時(shí)安排是一個(gè)普遍的問題，同時(shí)要求一些訓(xùn)練類的節(jié)目必須要保障按照新課程改革的要求完成，比如足球教學(xué)技巧和規(guī)則的學(xué)習(xí)等，如果學(xué)生的課堂時(shí)間被貿(mào)然占用，就無法獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，難以實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的計(jì)劃和目標(biāo)。
(二)認(rèn)知不夠
在當(dāng)前，一些人依然認(rèn)為體育課堂教學(xué)和球類運(yùn)動(dòng)不需要結(jié)合起來，并且體育教學(xué)常常選擇跳遠(yuǎn)和跑步等類的活動(dòng)。然而在現(xiàn)代體育教學(xué)不斷改革的背景下，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生能夠真正地享受教學(xué)。從學(xué)校角度看，教學(xué)管理者將重點(diǎn)放在文化課程的教學(xué)中，對(duì)體育節(jié)目的關(guān)注度很低，這就直接限制了足球教學(xué)的開展。站在學(xué)生角度看，初中生面臨的學(xué)習(xí)壓力大，在體育課堂中難以提起興趣，缺乏對(duì)足球訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)。從家長(zhǎng)角度看，他們更希望學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí)文化課程，認(rèn)為體育沒有什么實(shí)質(zhì)性的作用。基于上述種種問題，導(dǎo)致當(dāng)前的足球教學(xué)存在一些困難。
三、初中體育足球教學(xué)的優(yōu)化策略
(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與
在當(dāng)前，體育教學(xué)備受社會(huì)的關(guān)注。為了充分激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱情，就需要摒棄過去的教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)在足球教學(xué)中充分融入新的理念的方式。在過去的體育教學(xué)中，學(xué)生常常難以對(duì)足球?qū)W習(xí)提起興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。因此，教師需要在時(shí)代的要求下，按照教學(xué)需要，將足球教學(xué)引入課堂中，提高學(xué)生訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的興趣，可以不斷挖掘足球練習(xí)的技巧，提高自主學(xué)習(xí)的能力。在備課中，教師可以準(zhǔn)備足球相關(guān)的比賽視頻，在室內(nèi)教學(xué)中給學(xué)生播放，讓學(xué)生觀看比賽的同時(shí)，感受到足球的魅力。在課外訓(xùn)練中，要充分提高學(xué)生的興趣，采用分組競(jìng)賽的方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，并且在訓(xùn)練中融入趣味性的內(nèi)容和方法，促使課外活動(dòng)生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)生參與積極性。在足球?qū)W習(xí)中，興趣扮演著至關(guān)重要的角色。作為一種室外活動(dòng)，足球更需要學(xué)生具有充分的興趣和積極性，從而保證高效的教學(xué)。比如在最簡(jiǎn)單的足球基礎(chǔ)技能訓(xùn)練中，顛球和運(yùn)球，教師在教學(xué)中充分結(jié)合游戲教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生興趣，在訓(xùn)練中，一人傳球之后讓接球人接球，之后觀察調(diào)整，然后進(jìn)行決策，將其傳到另一個(gè)人的腳下。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要?jiǎng)幼魉俾屎退季S速率保持一致，同時(shí)需要精準(zhǔn)性。在常規(guī)的練習(xí)中，教師可以設(shè)置一些趣味性強(qiáng)的規(guī)則，同時(shí)采用分組比賽的方式，比較哪組首先完成傳球，以此來提高學(xué)生的積極性。
(二)教學(xué)理念、方法與時(shí)俱進(jìn)
在初中體育教學(xué)中，足球項(xiàng)目教學(xué)屬于新鮮事物，教師要在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變過去的思維方式和理念，創(chuàng)新并優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性興趣。同時(shí)，可以使用趣味性教學(xué)方式，讓學(xué)生在訓(xùn)練中感受足球的樂趣，并能夠喜歡足球。同時(shí)，要轉(zhuǎn)變過去的統(tǒng)一教學(xué)的方式，明確不同學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，比如針對(duì)性格靦腆的學(xué)生，要在指導(dǎo)中注意言語方式，并且采用多種鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生形成良好的心態(tài)。初中學(xué)生都開始進(jìn)入青春期，性格十分叛逆，體育科目是一種體能訓(xùn)練項(xiàng)目，能夠讓學(xué)生充分釋放壓力，并幫助他們緩解情緒。在教學(xué)中，教師也需要將學(xué)生的練習(xí)作為重點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生主體地位，并且將學(xué)生的練習(xí)作為主要的內(nèi)容，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)利用足球比賽提高學(xué)生競(jìng)技意識(shí)
足球比賽需要多人參加，并且是以比賽的方式開展，能夠顯著提高學(xué)生的參與興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流。同時(shí)，足球是競(jìng)技類活動(dòng)，并且需要兩個(gè)隊(duì)伍的相互比賽，采用比賽的方式能夠讓學(xué)生培養(yǎng)良性競(jìng)爭(zhēng)的觀念。教師要掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在競(jìng)技比賽中，不但進(jìn)行身體素質(zhì)的對(duì)比，更是需要進(jìn)行合作能力和智力的比拼。在隊(duì)伍中間，要相互扶持和幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)之間的默契，這才是比賽中最為重要的事情。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生以斗志昂揚(yáng)的狀態(tài)參與到足球練習(xí)中，并且讓學(xué)生在足球訓(xùn)練中有所收獲，發(fā)現(xiàn)足球練習(xí)的樂趣。教師要充分使用鼓勵(lì)的方式，提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建趣味性強(qiáng)的足球課堂。
(四)提高校園足球教練水平
一些學(xué)校開展足球教學(xué)以后，紛紛引進(jìn)了專業(yè)教練，由教練對(duì)學(xué)校的足球隊(duì)建設(shè)和足球活動(dòng)的開展進(jìn)行指導(dǎo)。然而在當(dāng)前，真正的專業(yè)足球人才十分稀少，并且學(xué)校中的足球教練也多數(shù)都是科目教師兼任，缺乏專門的教練指導(dǎo)。初中學(xué)校要重視校園足球，就需要在政策扶持下重視體育教師的培訓(xùn)，促使他們掌握全面的足球知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并且和足球課程有效搭配起來。在條件允許的情況下，也可以聘請(qǐng)足球人才到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，從而保證校園足球活動(dòng)的開展。
(五)正確處理好足球訓(xùn)練與文化課程的關(guān)系
學(xué)校在開展足球活動(dòng)時(shí)，一些家長(zhǎng)會(huì)拒絕讓孩子參加，認(rèn)為訓(xùn)練會(huì)對(duì)學(xué)生文化課學(xué)習(xí)不利。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間有限。因此，教師必須要幫助學(xué)生充分平衡足球練習(xí)和文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系，幫助家長(zhǎng)打消這種疑慮。同時(shí)，教師要在鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)的同時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行文化課程學(xué)習(xí)的安排。在實(shí)際中，可以按照學(xué)生的身體素質(zhì)和他們的足球水平以及足球技術(shù)將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，并且讓小組之間共同幫助和進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在這種方式下，能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也能夠加強(qiáng)足球訓(xùn)練，提高足球技術(shù)水平。
(六)幫助學(xué)生夯實(shí)基本的足球知識(shí)
足球訓(xùn)練中的每個(gè)隊(duì)員，不管是守門員還是前鋒、中鋒、后衛(wèi)，都必須要有基礎(chǔ)知識(shí)和技能，這樣才可以更好地開展比賽，提高足球水平。初中學(xué)生因?yàn)槟挲g小，足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和精力不充足，導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ闱蚧竟?，常常是踢著玩耍，難以達(dá)到競(jìng)技體育的標(biāo)準(zhǔn)。在國家大力發(fā)展足球教學(xué)的背景下，必須要開展多樣化的足球教學(xué)，從而能夠符合學(xué)生的多樣化需要。初中體育教學(xué)需要轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的足球技能。教師要給學(xué)生進(jìn)行示范和引導(dǎo)，讓他們掌握動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)能夠掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生開展針對(duì)性的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作的關(guān)鍵。另外，在室內(nèi)課堂教學(xué)中，教師可以采用動(dòng)態(tài)視頻給學(xué)生播放動(dòng)作的具體分解，將基礎(chǔ)的技術(shù)和動(dòng)作展現(xiàn)給學(xué)生。這樣學(xué)生就能夠更好地進(jìn)行操作，掌握基礎(chǔ)的足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，保證有效的訓(xùn)練。
(七)加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生信心
體育訓(xùn)練必須要有體能作為支撐和保障，如果學(xué)生的體能不符合要求，那么常常因?yàn)轶w力不支而進(jìn)行不下去。學(xué)生如果沒有良好狀態(tài)，在射門的重要時(shí)候也會(huì)因?yàn)轶w能不足難以成功，使得射門成功率大大降低，同時(shí)影響比賽成績(jī)產(chǎn)生。因此，教師要充分關(guān)注學(xué)生體能訓(xùn)練問題。在室內(nèi)教學(xué)中，教師可以使用視頻解說的方式，讓學(xué)生充分掌握體能訓(xùn)練的重要性。在進(jìn)行室外訓(xùn)練時(shí)，教師讓學(xué)生按照視頻進(jìn)行訓(xùn)練操作，同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教師要針對(duì)學(xué)生的情況給予正確的訓(xùn)練方式，給學(xué)生的未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。體能訓(xùn)練時(shí)會(huì)有一些學(xué)生可能堅(jiān)持不住，體力不支，甚至想放棄，這時(shí)候教師需要采用一定的方法，給予學(xué)生堅(jiān)持的信心。同時(shí)，體能訓(xùn)練需要充分和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，循序漸進(jìn)，從而提高學(xué)生的體能，避免學(xué)生盲目練習(xí)。在這種方式下，能夠顯著增強(qiáng)學(xué)生的體能，提高他們的足球水平。
(八)巧用分層教學(xué)法
在過去，針對(duì)每個(gè)學(xué)生開展的足球知識(shí)和技能教學(xué)都是相同的，教師并沒有充分意識(shí)到學(xué)生基本素質(zhì)和足球基礎(chǔ)知識(shí)掌握的差異情況，也沒有考慮到學(xué)生體育學(xué)習(xí)的訴求。在足球的教學(xué)中，沒有堅(jiān)持因材施教的理念和原則，因此也難以符合學(xué)生的個(gè)性化的體育需要，在一定程度上限制了學(xué)生的足球?qū)W習(xí)。因此，教師可以采用問卷調(diào)查和小測(cè)試的方式，和學(xué)生進(jìn)行足球的主題交流，從而掌握每個(gè)學(xué)生的足球知識(shí)和興趣，將學(xué)生劃分成優(yōu)秀、普通和基礎(chǔ)三個(gè)不同的層次。優(yōu)秀層的學(xué)生不但擁有著豐富的足球理論知識(shí)，他們的比賽能力也很強(qiáng)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)充滿了熱愛，對(duì)他們的教學(xué)需要將足球比賽規(guī)則和比賽戰(zhàn)術(shù)作為重要的內(nèi)容。普通層的學(xué)生已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，平時(shí)也會(huì)參加到比賽中去，因此在教學(xué)中，教師需要將足球技能動(dòng)作作為重點(diǎn)。在基礎(chǔ)層學(xué)生中，他們對(duì)足球知識(shí)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，也沒有參加過比賽，因此在該類學(xué)生的教學(xué)中，需要堅(jiān)持足球理論知識(shí)和基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)結(jié)合的方式，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
四、結(jié)語
綜上所述，在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教師必須要充分重視足球教學(xué)的重要性，堅(jiān)持以學(xué)生為本的觀念，并且按照教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行不斷調(diào)整和完善。在中國，足球運(yùn)動(dòng)備受重視，也是國家和政府大力提倡的一種競(jìng)技體育方式。因此，教師要不斷提高自身的意識(shí)，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使用有效的方式進(jìn)行引導(dǎo)，不斷促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化，提高學(xué)生足球訓(xùn)練的積極性，在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，給學(xué)生帶來更多實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
作者:陳曉紅 單位:福建省龍巖市第七中學(xué)
