自媒體下體育生愛國主義教育策略淺析

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【摘要】傳統(tǒng)的愛國主義教育手段已經(jīng)不能適應數(shù)字化、信息化、多元化時代，尤其是在自媒體方興未艾，如雨后春筍快速發(fā)展的今天，利用自媒體在時間空間上的無限性及表達形式上的多樣性開展體育生愛國主義教育顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】自媒體；體育生；愛國主義教育

《新時代愛國主義教育實施綱要》中對于愛國主義的闡述是：“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力?！盵1]自媒體時代為體育生開展愛國主義教育開辟了新的路徑，搭建了更加便捷的平臺，能更深入廣泛開展愛國主義宣傳，培植愛國主義情懷，傳承愛國主義精神。

一、運用自媒體平臺開展體育生愛國主義教育的特色

（一）時空無限性

傳統(tǒng)的愛國主義教育手段受時間、地域的限制，不能隨時隨地進行，比如參觀愛國主義教育基地、瞻仰民族英雄雕塑、觀看紅色電影等等。但是自媒體平臺的出現(xiàn)打破了時間、地域的限制，可以隨時隨地進行學習，尤其作為體育生，平時訓練時間緊、任務重、強度大、周期長、封閉性強，不能集中時間常態(tài)化開展愛國主義教育，如何破解學訓矛盾，自媒體時代的到來給我們提供了技術(shù)上的支撐。我們可以充分發(fā)揮自媒體的特性，運用靈活多樣的呈現(xiàn)方式，利用學生休息時間、訓練間隙、飯后閑暇、睡前放松等等節(jié)點全時空、全地域組織學習，進行打卡，將有限的零碎時間充分利用起來，達到體育生愛國主義教育效果最大化。

（二）廣泛傳播性

由于手機的普及，只要人手一機，均可以參與。作為體育生，除了課堂限制使用手機，手機的使用率還是非常高的。而且手機作為現(xiàn)代生活必不可少的工具之一，攜帶方便，體形靈巧，信息傳送方便快捷。通過自媒體豐富多樣的呈現(xiàn)形式可以實時、有效、快捷、廣泛傳遞正能量，厚植家國情，做到了“秀才不出門，便知天下事”。

（三）形式多樣性

傳統(tǒng)的愛國主義教育大多基于思品教學和書本閱讀，表現(xiàn)形式單一，內(nèi)容匱乏，直觀性差，感染力弱，傳播度低。而自媒體平臺不僅百花齊放、百鳥爭鳴，就平臺而言，有微博、微信、快手、抖音、今日頭條、百家號，大魚號，不一而足；就表現(xiàn)手法而言，可文字、可圖片、可音頻、可視頻、可直播、可互動，總之總有一款適合你。體育生精力充沛，易動而惡靜，多行而少思，容易被直觀、有趣的事物感染，自媒體滿足了體育生的身心發(fā)展需要。利用自媒體平臺廣泛開展愛國主義教育，搶占愛國主義教育制高點恰逢其時，事半功倍。體育生情感豐富、心思細膩、思想敏銳、喜歡張揚、模仿力強、渴望自由，自媒體正好給他們搭建了一個平等、互動、快捷、高效的交流平臺。我們要順勢而為，借雞生蛋，利用好自媒體平臺，將愛國主義教育創(chuàng)新、發(fā)展，從線下走到線上，通過制作愛國主義宣傳短片，觀看愛國主義電影，播放英雄感人事跡，唱響愛國歌曲，抒發(fā)愛國主義情懷，開展愛國主義知識問答等等形式多樣的線上活動，使體育生更加積極主動參與愛國主義教育活動。在生動、有趣的教學環(huán)境中，默默培植他們的愛國主義情愫，讓愛國主義種子在體育生的心田生根、發(fā)芽。自媒體與傳統(tǒng)媒體相比，最大的特點是具有交互性，自媒體的受眾無論是與媒體溝通交流還是彼此溝通和交流，都更加方便、順暢，而且受眾在接收信息后更樂于，也更迅速地將信息分享出去，會將個人情感或思想表達出來。通過自媒體平臺，更能及時高效講好中國故事，小到感人事跡，大到英雄贊歌無不體現(xiàn)出自媒體的高度感染力和情感交互性。只要我們利用好自媒體這一特點，就能做到用身邊事激勵身邊人。

二、利用自媒體平臺開展體育生愛國主義教育的現(xiàn)實意義

（一）有助于將個人理想與國家抱負深度融合

體育健兒在賽場上揮汗如雨、百折不撓、奮力拼搏，一方面是為了實現(xiàn)人生價值，更重要的是肩負著為國爭光的神圣使命，只有持續(xù)開展愛國主義教育，才能為體育健兒提供源源不斷的強大精神動力，才能使他們在一次次的失敗與挫折中站立起來，擔負起發(fā)展壯大我國體育事業(yè)的神圣使命。近代以來，我們飽受西方列強欺凌，無緣世界體育盛會，更被冠以“東亞病夫”的外號。新中國成立以來，多少體育健兒忍辱負重，砥礪前行，用淚水和汗水書寫了共和國體育奮進之路?！芭啪瘛薄捌古彝饨弧备羌钪淮忠淮w育健兒朝著體育強國的大道闊步向前。如今，我們已經(jīng)邁入了世界體育強國的行列，我們的首都北京更是世界上第一個申請到夏季和冬季奧運會主辦權(quán)的城市。如果沒有愛國主義精神作為后盾，我們是不可能在競爭激烈的世界體育盛會上屢奪桂冠的，更不可能站在世界體育高峰。利用自媒體平臺開展體育生多種形式的愛國主義教育有助于為體育健兒補足精神之鈣，提供強大精神支撐，有助于將人生目標植入報國之志。

（二）有助于培養(yǎng)合格的體育人才，繼承和弘揚中華體育精神

體育人才的培養(yǎng)都是從娃娃抓起，無論是體工大隊還是體育院校，不僅承擔著體育人才培養(yǎng)重任，還要抓好運動員的思想政治教育工作，幫助他們樹立正確的“三觀”和職業(yè)理想。既要引導他們樹立正確的體育競技意識，更要培養(yǎng)他們的愛國主義思想。因為體育無國界，但每一個體育健兒都是有祖國的，是祖國母親養(yǎng)育了他們，培育了他們。愛國主義是中華兒女幾千年來凝結(jié)起來的對祖國母親最天然、最崇高、最深沉的感情，是中華體育精神的核心和本源。而中華體育精神是愛國主義最鮮明直觀的表現(xiàn)。作為體育生，什么是愛國主義？愛國主義就是揮汗如雨的奮斗精神、永不言棄的拼搏精神、為國爭光的獻身精神。只有深入開展愛國主義教育，培養(yǎng)體育健兒家國情懷，才能繼承和弘揚中華體育精神，才能支撐起祖國體育發(fā)展的未來和明天。

三、自媒體時代開展體育生愛國主義教育的策略

（一）校園公眾號

校園公眾號作為自媒體時代校園最受歡迎的宣傳管理平臺，在思政教育方面要發(fā)揮價值引導作用。我們在創(chuàng)建校園公眾號時要充分考慮這一因素?？梢栽诎鍓K設(shè)置上突出榜樣力量和愛國主義教育的功能性，比如大致可以分為學校簡介、師資力量、冠軍榜單、校友留言、愛國主義教育等等；在愛國主義教育板塊細分民族史詩、英雄事跡、愛國電影、紅歌嘹亮、知識問答等專欄，將愛國主義教育的全要素植入校園公眾號。在服務學生生活的同時，潛移默化地進行愛國主義教育，既避免了傳統(tǒng)思政教育的局限性和乏味性，更激發(fā)了體育生愛國、奉獻、拼搏、奮進的正能量。既符合時代潮流，又達到了教學目的，何樂而不為？

（二）微課

微課作為自媒體的另一種載體或者平臺深受現(xiàn)代年輕人的喜愛，它以精、簡、短為特點，符合體育生的胃口。相比傳統(tǒng)教學模式的冗長，他們更喜歡這種短平快的模式，而且不受空間約束，隨地可學。我們要立足愛國主義教育目的，選取體育生感興趣的內(nèi)容進行講解，使他們了解祖國的“體育夢”“中國夢”“強國夢”和自己息息相關(guān)。培養(yǎng)體育生崇尚體育事業(yè)、為國拼搏的愛國精神，使體育生知道愛國的具體表現(xiàn)就是他們在比賽場上揮汗如雨、永不言棄，在領(lǐng)獎臺上注視國旗，唱響國歌……

（三）年級思政課微信群

體育生從小學到初中都接受說教式的愛國主義教育，他們不能對“天下興亡、匹夫有責”產(chǎn)生共鳴。鑒于此類情況，建立年級思政課微信群，思政教師每月選擇一部當下比較熱門的愛國電影發(fā)到群里，比如深受大家喜愛的《戰(zhàn)狼》系列、《紅海行動》等電影，讓體育生觀看。因體育生大多不愛寫作業(yè)，老師只提出一個問題，引導大家語音討論。在不斷深化討論的過程中，引導體育生向當代英雄學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力，增強體育生的愛國之情。

（四）學習強國APP學習強國APP是由中宣部主導開發(fā)的一個面向全體黨員的優(yōu)質(zhì)平臺。作為新時代體育生，有必要提高政治理論修養(yǎng)，增強政治定力，擴大知識儲備，通過學習了解國家的大政方針、時事政治、社會熱點。通過“四史”學習做到學史明理，學史增信，學史崇德，學史力行，不斷增進體育生的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

四、結(jié)論

北宋大儒張載說過：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平[2]?！蔽奶煜檎f過：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?，林則徐說過：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！敝芏鱽碚f過：“為中華之崛起而讀書?！濒斞赶壬f過：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人?！边@就是中國的脊梁。中國精神，是愛國主義的經(jīng)典闡述，我們有責任繼承好中華民族的傳統(tǒng)文化，以自媒體為抓手，大力開展愛國主義教育，弘揚愛國主義精神，將體育精神更好地融入愛國主義教育實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻體育力量。

作者:賀鴻璘 單位:蘭州市體育運動學校