商務(wù)英語(yǔ)翻譯教育教學(xué)創(chuàng)新淺析

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商務(wù)英語(yǔ)翻譯作為對(duì)外商務(wù)活動(dòng)重要的溝通形式之一，不僅需要扎實(shí)的英語(yǔ)翻譯功底和良好的商務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備，更需要了解國(guó)家歷史文化背景。隨著我國(guó)國(guó)際地位提升，在對(duì)外商務(wù)英語(yǔ)翻譯中要準(zhǔn)確融入中華傳統(tǒng)文化，保證商務(wù)溝通的平等順利進(jìn)行。因此要求在商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中引入中國(guó)文化教育，讓學(xué)生切實(shí)掌握中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確英語(yǔ)表達(dá)形式并應(yīng)用于翻譯實(shí)踐。中國(guó)紡織出版社出版的《英語(yǔ)教學(xué)與商務(wù)翻譯研究》一書(shū)，從大學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀入手，闡述轉(zhuǎn)型時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)改革策略，重點(diǎn)介紹商務(wù)翻譯相關(guān)理論研究以及商務(wù)翻譯教學(xué)改革方案，最后論述英漢語(yǔ)言對(duì)比及文化差異。該書(shū)第一章論述大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概況和發(fā)展方向；第二章概述商務(wù)翻譯基本理論；第三章闡述商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)理論研究與改革探索；第四章以英漢語(yǔ)言對(duì)比為例講述文化差異。

創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)翻譯技巧教學(xué)，首先要在教學(xué)中引入中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。商務(wù)英語(yǔ)翻譯課堂，在夯實(shí)基本翻譯技能的同時(shí)，必須強(qiáng)化對(duì)相關(guān)國(guó)家文化的涉獵。我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，涵蓋了很多和國(guó)外文化相通的內(nèi)容，因此，在介紹國(guó)外文化同時(shí)，加入我國(guó)相關(guān)文化內(nèi)容展開(kāi)論述，重點(diǎn)在于講解與我國(guó)文化相關(guān)的正確的英語(yǔ)描述，以及國(guó)家間文化的異同點(diǎn)，旨在今后商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)踐過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確把握對(duì)方文化價(jià)值取向，選用正確商務(wù)詞匯和語(yǔ)句，尋找正確的契合點(diǎn)，將中國(guó)文化準(zhǔn)確加入到商務(wù)翻譯活動(dòng)中，讓對(duì)方感受到中國(guó)文化的悠久歷史和深刻底蘊(yùn)，以一種文化自信的態(tài)度贏得對(duì)方尊重與認(rèn)可，保證商務(wù)洽談的順利進(jìn)行?！队⒄Z(yǔ)教學(xué)與商務(wù)翻譯研究》第一章，介紹大學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀，指出當(dāng)前英語(yǔ)已經(jīng)不能僅僅局限于對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，還需要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的教育，了解相關(guān)國(guó)家的傳統(tǒng)歷史和風(fēng)土人情，擴(kuò)大英語(yǔ)交流涉足的范圍。

其次，開(kāi)展豐富多樣的商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)英語(yǔ)翻譯社團(tuán)、翻譯大賽、英語(yǔ)角等活動(dòng)形式，為商務(wù)英語(yǔ)翻譯能力的培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)。在高校內(nèi)舉行此類活動(dòng)，可以充分發(fā)揮師資力量的優(yōu)勢(shì)，將外教和國(guó)外留學(xué)生吸納進(jìn)來(lái)，讓其在指導(dǎo)和參與中國(guó)學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)翻譯能力訓(xùn)練的同時(shí)，親身體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程，精心篩選代表世界各國(guó)典型文化的關(guān)鍵詞、習(xí)俗以及禁忌，待學(xué)生展示相關(guān)文化的英語(yǔ)論述后，模擬小型商務(wù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)商務(wù)洽談各環(huán)節(jié)逐一進(jìn)行演示和訓(xùn)練，加深融入文化考量的商務(wù)英語(yǔ)翻譯技巧訓(xùn)練，重點(diǎn)在于教師對(duì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)的點(diǎn)評(píng)，指出交流過(guò)程中不恰當(dāng)?shù)姆g詞匯和語(yǔ)句，并予以詳細(xì)講解，有利于學(xué)生加深理解，提高商務(wù)英語(yǔ)翻譯能力。《英語(yǔ)教學(xué)與商務(wù)翻譯研究》第四章，介紹英漢語(yǔ)言之間對(duì)比和文化差異，指出語(yǔ)言作為文化的外在表現(xiàn)形式，必然要求翻譯過(guò)程中要考慮各國(guó)之間的文化差異，才能克服單純注重翻譯形式而忽略重要信息的翻譯習(xí)慣。

最后，走進(jìn)外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行翻譯實(shí)訓(xùn)。鑒于商務(wù)英語(yǔ)翻譯的實(shí)用性，在課堂理論教學(xué)基礎(chǔ)上，要積極聯(lián)系相關(guān)外貿(mào)企業(yè)，為師生提供實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。真實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)，可以采用導(dǎo)師帶徒的形式。由外貿(mào)企業(yè)選派優(yōu)秀翻譯骨干擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)前各項(xiàng)知識(shí)儲(chǔ)備、背景介紹和流程準(zhǔn)備。由企業(yè)導(dǎo)師扮演不同國(guó)家的商務(wù)伙伴，學(xué)生擔(dān)任翻譯，進(jìn)行不間斷實(shí)訓(xùn)，并全程錄影。由企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不恰當(dāng)之處，并進(jìn)行評(píng)比。實(shí)訓(xùn)成績(jī)較好的學(xué)生可以跟隨導(dǎo)師進(jìn)階參與企業(yè)商務(wù)活動(dòng)翻譯實(shí)戰(zhàn)，作為翻譯助手體驗(yàn)真實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)翻譯環(huán)境，實(shí)地檢驗(yàn)自身商務(wù)英語(yǔ)翻譯能力與技巧，感受與企業(yè)商務(wù)翻譯骨干能力上的真實(shí)差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，找準(zhǔn)未來(lái)努力改進(jìn)的方向?！队⒄Z(yǔ)教學(xué)與商務(wù)翻譯研究》第三章，講述商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)研究，指出只有將課堂教學(xué)中關(guān)于各國(guó)文化教育內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際訓(xùn)練當(dāng)中，才能真正加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。4隨著各國(guó)文化交流的不斷深化，商務(wù)英語(yǔ)翻譯技巧教育環(huán)節(jié)中，要堅(jiān)定文化自信，加深學(xué)生對(duì)于世界各國(guó)文化的理解，領(lǐng)會(huì)文化對(duì)于翻譯實(shí)效的切實(shí)影響，全面提高商務(wù)英語(yǔ)實(shí)際翻譯能力。

作者:陳淑芬 單位:廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院