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微課在英語(yǔ)教學(xué)的作用和策略

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微課在英語(yǔ)教學(xué)的作用和策略

摘要:為了響應(yīng)國(guó)家新課改的號(hào)召,各個(gè)學(xué)科都在進(jìn)行教學(xué)理念和方法的改革,各種新型的教學(xué)模式也在初中英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)和興起,微課就是其中一種。微課作為互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的重要產(chǎn)物,有著明顯的網(wǎng)絡(luò)化特征,更加符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師可以將英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合在一起,把課堂教學(xué)錄制成視頻的形式,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新,在教學(xué)中起著不可估量的作用,值得研究和探索。

關(guān)鍵詞:微課;英語(yǔ)教學(xué);作用;策略

一、微課在英語(yǔ)教學(xué)中起著重要的作用

(一)傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師讓學(xué)生死記硬背單詞,往往效果不佳。隨著微課模式的到來(lái),教師可將英語(yǔ)單詞形象化,使英語(yǔ)單詞以動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,通過刺激學(xué)生的視覺和聽覺,加深學(xué)生對(duì)單詞的印象。同時(shí)微課具備短、小、精的特點(diǎn),里面有重點(diǎn)單詞的講解,學(xué)生還可反復(fù)播放,更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。(二)微課可幫助學(xué)生獲得英語(yǔ)應(yīng)試技巧。雖然現(xiàn)在教育要求素質(zhì)教育,不要受應(yīng)試教育的影響,但是必要的應(yīng)試技巧教學(xué)還是應(yīng)該有的。教師可通過微課視頻,把常見的題型和容易混淆和出錯(cuò)的題型、解答技巧錄制下來(lái),讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師講解的解題方法和思路進(jìn)行學(xué)習(xí),微課里可以出現(xiàn)一些克服考試緊張心理的方法等,讓學(xué)生在考試中做到不緊張,以便更好地提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。(三)微課可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法。英語(yǔ)的語(yǔ)法很重要,在進(jìn)行日??谡Z(yǔ)表達(dá)和寫作時(shí)都需要用到語(yǔ)法。平常,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí),往往感到難度較大。但是如果教師通過微課的形式展示出來(lái),重點(diǎn)講解知識(shí)點(diǎn),分解和歸類語(yǔ)法,那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)容易很多。傳統(tǒng)課堂教學(xué),學(xué)生只能在課堂上做筆記,如果沒有及時(shí)做筆記,就會(huì)漏掉教師講解的內(nèi)容。但是微課的形式,學(xué)生遇到難以理解的內(nèi)容時(shí),可以多觀看幾次視頻,也可以來(lái)回重復(fù)播放,這樣學(xué)生吸收知識(shí)的完全度就會(huì)提高,也能進(jìn)行高質(zhì)量的語(yǔ)法學(xué)習(xí)。

二、微課教學(xué)的主要策略

(一)教師應(yīng)創(chuàng)立英語(yǔ)教學(xué)情境。情境教學(xué)模式是目前最高效的一種教學(xué)模式,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),微課的內(nèi)容一定要和教材相符合,不可脫離教材內(nèi)容或者出現(xiàn)偏差,一定要做到因材施教。要提供良好的英語(yǔ)情境,確保學(xué)生容易接受更感興趣,才能達(dá)到良好的效果。以教材為例,教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,可以邀請(qǐng)學(xué)生參與微課視頻的制作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,讓每個(gè)小組都對(duì)所學(xué)習(xí)的資料都進(jìn)行搜集和整理,教師可以選擇經(jīng)典的英語(yǔ)課文,在教師的指導(dǎo)下,錄制英語(yǔ)課文的情境視頻,讓學(xué)生扮演里面的人物,全程用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這樣在微課視頻的輔助下,英語(yǔ)的教學(xué)情境就會(huì)顯得非常真實(shí),學(xué)生也能更好地投入到情境學(xué)習(xí)中。我在上人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit7It’sraining!時(shí),錄制的微課視頻:我是天氣預(yù)報(bào)員,深受學(xué)生喜歡,成為本節(jié)課亮點(diǎn),利用真實(shí)的情境,學(xué)生的語(yǔ)言才能得到實(shí)際的運(yùn)用。(二)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要激發(fā)和培養(yǎng),要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。微課的學(xué)習(xí)比較自由,不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,這一點(diǎn)正好符合學(xué)生的要求,學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。所以,教師上傳課程教學(xué)視頻,要讓學(xué)生利用這些視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教師可以把這些時(shí)間利用起來(lái),對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入研究,并為學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,這樣教師教起來(lái)輕松、學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也輕松,學(xué)習(xí)效果也得到很大的提高。(三)歸納總結(jié),分析試題。當(dāng)經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,教師可以讓學(xué)生對(duì)微課里面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),和學(xué)生一起探討試題的解題方法,提高學(xué)生的解題技巧。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣。通過把微課中的經(jīng)典題型進(jìn)行分析,掌握英語(yǔ)習(xí)題的方法和技巧,可以有效進(jìn)行對(duì)比和總結(jié)。把同類題型的解題方法都?xì)w類,把相似或者容易混淆的題型都要做好分析和對(duì)比,面對(duì)這類題型要不斷深入和研究。只有學(xué)生不斷歸納和總結(jié),才能提高自己的分析能力和解題能力,在以后的英語(yǔ)試題中也能運(yùn)用自如,考出好的成績(jī)。微課在初中英語(yǔ)中起到了不可估量的作用,英語(yǔ)教師對(duì)微課的研究力度和運(yùn)用力度,還應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,真正運(yùn)用到教學(xué)中,成為課堂教學(xué)的重要渠道和手段。教師還要將微課具有的教學(xué)功能完全挖掘出來(lái),運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中,使英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn):

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[2]王婉玉.淺析微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J].赤子(上中旬),2016(6).

[3]??×?初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中微課的應(yīng)用及推廣[J].學(xué)周刊,2014(8).

作者:李玉春 楊曉霞 單位:甘肅省古浪縣定寧初級(jí)中學(xué)

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