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摘要:網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天,教育已經(jīng)進(jìn)入信息化2.0時(shí)代。將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到教學(xué)中也是新時(shí)代的需求。對于初中英語教學(xué)來說,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式,能很大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,本文著重研究網(wǎng)絡(luò)與課堂教學(xué)的相結(jié)合的教學(xué)方式,為校園教育注入新的活力。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)課堂初中英語結(jié)合教學(xué)
1引言
英語作為世界通用語言之一,在世界全球化的交流中起著重要的作用,我國對英語的教學(xué)也越來越重視。初中是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過渡階段,除了學(xué)習(xí)單詞、語法這些基礎(chǔ)知識外,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)英語的興趣也是至關(guān)重要的,在網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的今天,我的傳統(tǒng)的教育也面臨著挑戰(zhàn),如何利用網(wǎng)絡(luò)對課堂教學(xué)提供幫助,是我們值得關(guān)注的問題。
2初中英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與課堂相結(jié)合的好處
2.1為英語學(xué)習(xí)提供良好的文化環(huán)境
眾所周知,語境對于一門語言學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,當(dāng)一個(gè)人處在他所使用的語言的生存環(huán)境中,即使沒有對這種語言有一種系統(tǒng)的學(xué)習(xí),也能熟練地使用這門語言,特別從語氣、措辭方面,我們就會感到這個(gè)人說話說得很“地道”。[1]英語作為一種外來語言,我國教育缺乏一種使用英語的文化背景,而網(wǎng)絡(luò)的加入,可以從一方面彌補(bǔ)這種缺陷,利用網(wǎng)絡(luò)全球化的特點(diǎn)。我們可以從網(wǎng)上獲取豐富的資源,了解到一個(gè)英語使用國家的一個(gè)文化背景,擴(kuò)充學(xué)生們的視野,讓他們見識到與中國文化不一樣的外國文化,通過視頻、音樂等直觀的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)到英語在使用中的一些特定的意義,如一些俗語特別的含義,一些詞語的多重含義,這些很多單從課本是無法學(xué)習(xí)到的。網(wǎng)絡(luò)的利用,對學(xué)生的學(xué)習(xí)英語提供了一個(gè)良好的文化背景,讓學(xué)習(xí)能更準(zhǔn)確、深入。
2.2為英語學(xué)習(xí)提供新的學(xué)習(xí)方式
在我國快速發(fā)展的今天,世界時(shí)時(shí)刻刻都有新鮮的事物產(chǎn)生。對于學(xué)習(xí)來說,跟上時(shí)代的學(xué)習(xí)才會對以后的發(fā)展真正起到作用,而坐在課堂中“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,已經(jīng)跟不上時(shí)展的需要,而通過網(wǎng)絡(luò)與課堂的結(jié)合,學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)了解到世界各地正在發(fā)生的事情,可以從政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各方面,對英語有更深刻的理解,對于學(xué)習(xí)中遇到難點(diǎn),可以從網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料。世界在發(fā)展的同時(shí),英語同時(shí)在不斷發(fā)展中,一些新詞新義,時(shí)事熱點(diǎn),都要通過網(wǎng)絡(luò)來了解到。甚至還可以通過互聯(lián)網(wǎng)的溝通工具,直接和外國的學(xué)生進(jìn)行溝通,形成多元的教學(xué)方式。
2.3提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性
初中生處于學(xué)習(xí)的一個(gè)過渡階段,處于初中階段的學(xué)生,充滿活力且擁有強(qiáng)烈的好奇心,且更偏向于直觀的接受方式,英語電影,紀(jì)錄片等方式能直觀能讓學(xué)生直接吸收其中的信息,讓英語學(xué)習(xí)不再限于書本上,而是真正能讓這門語言活起來,且初中階段的學(xué)生,模仿學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生能接觸到更加“地地道道”英語,并且模仿學(xué)習(xí),特別對口語發(fā)音方面對學(xué)生有很大的幫助。[2]
3初中英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與課堂相結(jié)合的途徑
3.1網(wǎng)絡(luò)與聽力教學(xué)相結(jié)合
傳統(tǒng)的聽力課堂教學(xué)是利用提前錄好的音頻,在對應(yīng)課本的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),形式比較單一,且許多音頻的內(nèi)容已較為陳舊,內(nèi)容也不夠豐富,此時(shí)可利用網(wǎng)絡(luò)大量的資源,使用多種聽力材料相結(jié)合的方式,如七年級下冊第八單元學(xué)習(xí)“therebe”結(jié)構(gòu),語音訓(xùn)練部分就選用了一個(gè)童謠,“Inthedarkdarkwoodsthereisadarkdarkhouse”,在聽力之中加入音樂等,能很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.2網(wǎng)絡(luò)與口語教學(xué)相結(jié)合
對于口語練習(xí)來說,僅靠課堂上老師的提問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如何能讓學(xué)生愿意開口說、喜歡開口說是口語練習(xí)的重點(diǎn),對于初中的學(xué)生而言,首先要讓他們喜歡上說英語[3]。如:在教學(xué)人教版初中英語七年級下冊IWanttoBeanActor一課的時(shí)候,教師可采用相關(guān)電影片段,讓學(xué)生模仿電影片段進(jìn)行練習(xí),或可利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)行的語音對話軟件,可以讓學(xué)生和老師對話練習(xí),加上軟件里豐富有趣的表情,學(xué)生會更愿意進(jìn)行語音交流,課后還可以利用口語學(xué)習(xí)的輔助軟件,鞏固口語學(xué)習(xí)效果。
3.3網(wǎng)絡(luò)與閱讀教學(xué)相結(jié)合
閱讀一直是英語教學(xué)中的重點(diǎn),初中的英語閱讀教學(xué)著重于對學(xué)生閱讀興趣與閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在具體教學(xué)中,教師可以鼓勵(lì)每天讓學(xué)生閱讀一些簡單的新聞,趣聞等作為基本的練習(xí)。如:七年級下冊第五單元中對國外風(fēng)土人情的學(xué)習(xí),教師可以利用一些專欄文章、公眾號上的文章擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,使學(xué)生對于英語文化了解得更透徹,也能為英語寫作打下良好基礎(chǔ)。
3.4網(wǎng)絡(luò)與寫作教學(xué)相結(jié)合
學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的寫作多是模式化的寫作,仿照范文例句等規(guī)范化的寫作模式,然后由教師進(jìn)行批閱,這種寫作方式并不利于學(xué)生思維的擴(kuò)散,而通過網(wǎng)絡(luò),可以引入大量優(yōu)秀的范文,且寫作的表達(dá)方式也更多樣。如:七年級上冊第九單元對電子郵件的書寫練習(xí),教師可讓學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)真正互發(fā)郵件,達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。課后,教師還可以通過移動客戶端給學(xué)生布置練習(xí),進(jìn)行網(wǎng)上批改,充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利。
4結(jié)語
在當(dāng)今信息化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到初中的英語教學(xué)中是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種創(chuàng)新,也是未來教學(xué)方式發(fā)展的一種趨勢。充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源,提高學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的能力,增加課堂教學(xué)的活力,不僅可以大幅度提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣,而且還能強(qiáng)化教師的教學(xué)水平與質(zhì)量。同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò)交流的便利性,教學(xué)資源得到共享與優(yōu)化。
參考文獻(xiàn):
[1]陳正誼.初中英語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源的融合探討[J].新課程(中),2017(8)89.
[2]康偉.初中英語教學(xué)如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源[J].中學(xué)生英語,2017(38)51.
[3]張永前.初中英語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源的融合探討[J].學(xué)周刊,2017(14)38-39.
作者:姜穎 單位:江西省南昌市第三中學(xué)
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