醫(yī)藥類高校學生學校管理發(fā)展作用分析

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摘要：醫(yī)藥類高校學生參與學校管理在高等醫(yī)藥學教育過程中發(fā)揮著獨特的作用，學校通過實行組織社團、學校管理委員會以及互聯(lián)網(wǎng)平臺等模式使得學生參與學校管理，從而提升了新時期大學生的責任感和使命感，對促進其全面人格的培養(yǎng)和發(fā)展有極大的推動助力作用。

關鍵詞：醫(yī)藥類高校學生；學校管理；學生發(fā)展

1醫(yī)藥類高校學生參與學校管理的現(xiàn)狀

1.1醫(yī)藥類高校學生參與學校管理概述

高校學生參與學校管理主要指大學生在高校的管理活動中，遵照高校教育中的基本規(guī)律[1]，用活動主體的身份及民主和法律意識參加而影響高校的管理活動，進而促成高校內(nèi)部行政權勢、學術研究權勢及學員權勢間的均衡，最終達到高校管理的民主化、高效化及科學化[2]。醫(yī)藥類高校是大健康視閾中行業(yè)民族特色型高校，帶有厚重的醫(yī)藥底蘊，對于職業(yè)道德素養(yǎng)有很高的需求，亦對于學生的思想政治教育總體水平有更高的要求[3]。故而在醫(yī)藥類高校這個特殊的教育環(huán)境中，給予學生參與管理的機會，就是在提升醫(yī)藥學生的綜合素質，使其早日成為新時期優(yōu)秀的人才，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自身的力量[4]。

1.2醫(yī)藥類高校學生參與學校管理的方式

在我國醫(yī)藥類高校中，現(xiàn)行的學生參與高校管理方式主要有三種：（1）學生會和學生社團組織：作為我國高校最常開展的學生參與管理的形式，經(jīng)由明晰的組織內(nèi)部結構，進而搭建起學生和學校領導層的橋梁，經(jīng)由開展豐富的校園文化活動來表達學生的意愿，間接地參與學校管理工作中。（2）學校管理委員會：通過設立學生代表、學生參議會、校長助理等，使得學生能夠及時獲取學校出臺的舉措，擁有發(fā)言權并切身參與到管理中。（3）利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行管理：學校通過微信公眾號平臺、官方微博、電子郵箱等和學生互動交流，暢通學生參與學校發(fā)展決策的途徑。

2醫(yī)藥類高校學生參與學校管理對學生發(fā)展的作用

2.1提升醫(yī)藥類高校學生的人際交往能力

醫(yī)藥類高校的學生在校期間將過多的精力投入專業(yè)知識的學習，臨床實踐和實驗的練習當中，從而造成了人際交往能力的缺失，這種缺失在步入社會后，會進一步阻礙大學生的就業(yè)和發(fā)展。在以參加學生組織的方式管理高校事務時，學生以領導者、參與者和監(jiān)督者等眾多角色來參與學校事務的管理，在這種模式中“合作“是增強管理水平的根本保障，從而為高校學生提供了眾多的學習機會，有利于學生溝通能力、領導力、團隊合作能力及批判思維等多種人際交往能力的提高。

2.2學生自我價值的體現(xiàn)

學生參與學校管理，是具有多元價值的。在參加的過程中，學生不但錘煉了各個方面的能力，還加強了高校及學生之間的聯(lián)絡，讓學生知曉高校行政管理的形式，與此同時拓寬了視野，提升了自我的管理及處理事務的能力，推動及完善了自身品格上的發(fā)展，極大程度上實現(xiàn)了自我價值，對于學生在校的成長及將來的發(fā)展也具有重要的影響。

2.3促進醫(yī)藥類學生的全面發(fā)展

培養(yǎng)“四有“青年是高校的責任。高等教育教學質量中“全面發(fā)展“是對學生的基本價值需求，參與高校的管理活動使學生的身份從“被管理者“轉變?yōu)椤肮芾碚摺?，從“被動聽從“轉變?yōu)椤爸鲃訁⑴c“，這些轉變激發(fā)了在校學生的主人翁意識，充分調(diào)動其主觀能動性和創(chuàng)造力，將學生培養(yǎng)成有責任意識和管理意識的優(yōu)秀大學生，使得學生身處高校的“象牙塔“之中也能做到與社會同步發(fā)展。學生參與學校管理是逐步接受教育和學習的過程，他們的主體意識及人格在管理實踐中得到提升，參與獲得感得到提高，[5]進而對學校的產(chǎn)生高度的認同感，因此會與學校的發(fā)展步調(diào)保持一致，促進學生在德智體美等方面的全面發(fā)展，逐漸成長為社會主義的合格建設者和可靠接班人。

2.4培養(yǎng)醫(yī)藥學生的現(xiàn)代基本公民素養(yǎng)

在醫(yī)藥類高校中，學生將從事醫(yī)藥類相關行業(yè)，肩負著人類健康這一莊嚴而神圣的使命，以知識型導向專業(yè)為主的醫(yī)藥類高校更應重視對學生的思想政治和職業(yè)道德方面的教育。在大學這一“小社會“中，賦予學生管理的機會，是在學生正確有效地行使權力的同時，通過學生之間的相互學習，學生和老師之間地交流，將德育和法制觀念沁入大學生的腦海中[4]；高校賦予學生學校管理的參與權，有助于學生積極地參與到管理權的運作中，使其自由表達意志，以主人的心態(tài)為學校的管理出力，從而培養(yǎng)學生主動管理的習慣，增強民主意識，學生在提出與自身利益相關的意見和主張時，提升了其公平感和正義感，進而在遇到問題時能夠以合適的方式解決，從而提升行政效率，培養(yǎng)了學生對公共管理事務的主體意識、權利意識、責任觀念等新時期公民的基本素質。當下，醫(yī)藥類學生參與高校治理面臨著機遇和挑戰(zhàn)，新時期大學生是高校治理的核心利益重要相關者，通過參與學校的治理，從而樹立堅定的醫(yī)藥人的理想信念，內(nèi)外兼修，不忘初心，牢記使命，在步入社會之時時刻保持著赤子之心。

參考文獻

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[3]張倩.淺談醫(yī)藥類高校學生會干部的管理與培養(yǎng)———以南京中醫(yī)藥大學藥學院為例[J].課程教育研究，2019（52）：218-219.

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[5]湯小勇.當代大學生參與高校管理的形式及價值意蘊[J].法制與社會，2018（11）：180-181.

[6]朱凱迪.學生參與高校管理的運行機制研究[D].山東師范大學，2016.

作者：李林嬌 李浩野 單位：中國藥科大學