高中課堂語文論文
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高中語文教學(xué)有其局限性在于目前高考的形式，由于受高考的影響，高中語文的教學(xué)將分數(shù)作為了評價學(xué)生的標(biāo)準，分數(shù)高的便是優(yōu)秀的學(xué)生，而教師也將教學(xué)重點放在了如何提高學(xué)生分數(shù)上，甚至有的學(xué)校將學(xué)生的分數(shù)與教師績效直接掛鉤，致使教師在上課時只講那些考試考得、容易得分的，而其他的選讀的課文、教學(xué)大綱不做要求的課文就直接略過了，寫作文也不再是要求學(xué)生根據(jù)自己所遇、所思、所感來進行創(chuàng)作，而是直接將一些好的文章作為模板讓學(xué)生背誦，這樣是非常錯誤的做法。
二、高中語文課堂上存在問題的解決方法
1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)用素質(zhì)教育
對于目前我國高中語文的教學(xué)現(xiàn)狀，要想祛除那些僵硬的、模板式的教學(xué)模式，就必須從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推行素質(zhì)教育，拋棄以前的應(yīng)試教育，教學(xué)活動多以學(xué)生自己探析、思索、閱讀、辯論以及演講為主，不再以考試大綱來束縛學(xué)生的思想，使學(xué)生們學(xué)會自學(xué)，在課堂下多進行一些閱讀活動，而不是為了應(yīng)付考試而留下的很多的作業(yè)，同時使學(xué)生多進行寫作練習(xí)，學(xué)習(xí)寫作技巧，進行社會實踐，積累作文素材，拋棄以前那種根據(jù)模板寫作文的陋習(xí)，真正寫出自己對這個社會、這個世界的思考與看法，并通過演講等鍛煉學(xué)生的口才，使學(xué)生們將“語文”說出來，實現(xiàn)語文教學(xué)的根本目的。
2.減少教師課堂教學(xué)時間，增加探索實踐
語文這個學(xué)科并不是在紙上知識進行積累的一個學(xué)科，它需要我們在學(xué)習(xí)課本知識的同時多多進行社會實踐，將自己所學(xué)的課本知識，與社會實踐相結(jié)合，并且在社會實踐中積累人生閱歷，積累實踐經(jīng)驗，不單單為以后寫作文積累素材，而且還為以后的成長打好基礎(chǔ)，因此，在高中語文教學(xué)中，一定要盡量將教學(xué)與實踐相結(jié)合，不能一味的堅持課本知識，堅持考試至上的思想，要以學(xué)生為本，為學(xué)生以后的成才打好基礎(chǔ)。
3.理清考試與教學(xué)之間關(guān)系，不要本末倒置
在高中語文的教學(xué)中，教師應(yīng)該厘清高考與語文教學(xué)之間的關(guān)系，分清主次，不要本末倒置，考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的標(biāo)準，而不是學(xué)習(xí)的目的，語文教學(xué)應(yīng)該將加強學(xué)生的素質(zhì)教育與人文情懷作為目標(biāo)，而不是將高考成績作為目標(biāo)，因此教師在進行語文教學(xué)的時候，一定要以素質(zhì)教育為重，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，加強學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)，改變以高考為主的教學(xué)方法。
三、結(jié)語
其實高中語文教學(xué)中普遍存在的問題歸根結(jié)底來看是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育留下的病根，它嚴重阻礙了我國素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展，考試只是學(xué)生在學(xué)習(xí)中一個檢驗工具，而不是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的目的，教師只有認清這一點，才能從根本上改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，在高中語文教學(xué)中推行素質(zhì)教育。
作者：王芳 單位：內(nèi)蒙古呼和浩特市鐵路職工子弟第一中學(xué)
