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工作室教學(xué)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計論文

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工作室教學(xué)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計論文

一、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計工作室建設(shè)概述

1.運(yùn)用工作室教學(xué)模式,可以調(diào)動學(xué)生積極性

藝術(shù)工作室的建立,一方面為這種教學(xué)模式的開展提供了可能,另一方面,工作室的建立給學(xué)生才能的發(fā)揮以及在教授上提供了更大的空間。學(xué)生在課余能夠?qū)⒗碚摳玫馗吨T實(shí)踐。這樣的空間也將更容易吸引學(xué)生的注意力,借助工作室教學(xué)還可以有助于學(xué)生理解知識、運(yùn)用知識。在授與練的過程中,寓教于圖、寓教于樂,極大地調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性。

2.工作室教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)雙贏

如今隨著中國商品經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展,市場競爭日趨激烈,建筑裝、服裝設(shè)計、數(shù)字多媒體藝術(shù)等設(shè)計行業(yè)迅猛發(fā)展,社會對藝術(shù)設(shè)計人才的需求量日益增大。而在教學(xué)上,學(xué)校在藝術(shù)上的教學(xué)不能完全符合社會要求,而這份培養(yǎng)任務(wù),轉(zhuǎn)交到了企業(yè)。另一方面,一部分學(xué)生受到市場短期利益誘惑,心態(tài)隨之浮躁,于是投身于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)上。然而往往因自身的審美能力、理論素養(yǎng)等綜合能力不強(qiáng),不僅影響了學(xué)業(yè),還對自身的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生了極其不利的影響。再者,工作室教學(xué)采取雙向選擇模式。師生可根據(jù)專業(yè)方向、藝術(shù)風(fēng)格、等因素確定師生關(guān)系,完成工作室的選擇工作。通過這類雙向選擇的方式,提高競爭性,保證教學(xué)質(zhì)量。從以上情況可以看到,推行工作室教學(xué),建設(shè)現(xiàn)代藝術(shù)工作室是培養(yǎng)開放型設(shè)計人才,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的教學(xué)模式。

3.可以充分調(diào)動學(xué)生們的思維,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

一方面,完善的工作室建設(shè)將給學(xué)生提供一個較好的實(shí)踐環(huán)境,在那里學(xué)生可以天馬行空地發(fā)揮,而后將這種靈感注入到真正的實(shí)踐項(xiàng)目中。這不僅是一種開放的教學(xué),也將發(fā)揮每個學(xué)生創(chuàng)造力,從而能夠立瞻遠(yuǎn)矚,投身于藝術(shù)行列。另一方面,現(xiàn)代藝術(shù)工作室主張在工作室中邊教、邊學(xué)、邊做,將理論教學(xué)、技術(shù)服務(wù)與實(shí)踐融為一體。營造在教學(xué)過程中體驗(yàn)真實(shí)的工作氣氛,提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、推行現(xiàn)代藝術(shù)工作室教學(xué)模式面臨的問題

(一)招生的規(guī)模過大

這個問題在藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)較為突出。由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動,藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)費(fèi)通常要高于其他專業(yè)。同時,許多綜合性大學(xué)有了參差不齊的專業(yè)設(shè)置。再者,一些學(xué)校薄弱的師資,不完善的教學(xué)設(shè)備也讓人擔(dān)憂,也讓工作室教學(xué)模式的建立迫在眉睫。

(二)在某種程度上,與市場需求脫節(jié)

從很多學(xué)校的實(shí)際教學(xué)中,我們可以看到,大多數(shù)的藝術(shù)設(shè)計教育是從美術(shù)教育中分離出來的,是將美術(shù)教學(xué)作為設(shè)計基礎(chǔ),忽視了技術(shù)、市場、社會的聯(lián)系。在發(fā)展過程中,更多的只是更新了教學(xué)手段,在很大層面上并沒有實(shí)現(xiàn)設(shè)計教育的現(xiàn)代化。

(三)缺乏實(shí)踐教學(xué)

在如今的教學(xué)中仍保留大量美術(shù)的傳統(tǒng)。課程循規(guī)蹈矩,從而使設(shè)計脫離市場,沒有實(shí)現(xiàn)藝術(shù)本身的創(chuàng)造性。同時,一些課程所必備教學(xué)條件并不完善,不能提供相應(yīng)的硬件設(shè)施與相對接的實(shí)踐基地,這在現(xiàn)代藝術(shù)工作室的建設(shè)上也將滿足不了人才的培養(yǎng)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量,推行工作室教學(xué)模式的措施

(一)務(wù)實(shí)培養(yǎng)人才,適應(yīng)社會需要

面對當(dāng)前激烈的就業(yè)市場競爭,這種教學(xué)模式模擬企業(yè)的工作方式,是為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)外面公司的運(yùn)作節(jié)奏,了解到具體的工作情況。

(二)注重實(shí)踐,提升學(xué)生實(shí)際操作能力

提供了較為完善的硬件設(shè)施,在模型設(shè)計時,對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求,學(xué)生通過制作,加深對工藝地進(jìn)一步了解。

(三)在人才培養(yǎng)的目標(biāo)上

藝術(shù)設(shè)計在很大程度上注重人才綜合能力的培養(yǎng),其中包含技術(shù)材料、構(gòu)思能力等等。同時,教育必須聯(lián)系到社會經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易,培養(yǎng)出來的人才適應(yīng)社會發(fā)展的需要,促使藝術(shù)設(shè)計教育良性循環(huán)。

(四)教學(xué)模式的更新

教學(xué)質(zhì)量的高低決定著教學(xué)模式的存在意義。目前,許多高校的工作室教學(xué)模式正在完善深入。通過高校與企業(yè)的合作,學(xué)生可根據(jù)自身的專業(yè)與企業(yè)所給出的項(xiàng)目來學(xué)習(xí)。在這種有著多種交叉學(xué)科的工作室里,學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)人文知識、設(shè)計構(gòu)思,也能根據(jù)自身的興趣,選修相應(yīng)的課程,即工作室教學(xué)課程,其內(nèi)容和方法在教學(xué)模式中也起著舉足輕重的作用。

(五)在師資隊(duì)伍建設(shè)上

合理的師資配備對工作室的運(yùn)行起到關(guān)鍵作用。因此要充分利用地區(qū)優(yōu)勢、文化優(yōu)勢等,吸收來自不同文化背景的專職教師。這不僅是文化的碰撞,也是一次創(chuàng)作靈感的激發(fā)。不同文化背景的教師能夠帶來不同的設(shè)計風(fēng)格。在教授方式、項(xiàng)目構(gòu)思上將能夠帶來很大突破。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代藝術(shù)工作室的建設(shè)是理論與實(shí)踐并重的課程,它要求學(xué)生手腦并用。在此平臺之上,將教室、課程、實(shí)踐融為一體,構(gòu)建一個較為完善的教學(xué)模式??偠灾F(xiàn)代藝術(shù)工作室的建設(shè)將是藝術(shù)專業(yè)乃至人才培養(yǎng)的一個全新的開始。在現(xiàn)代教學(xué)的過程中必須重視其巨大作用。同時,作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將在學(xué)生的接受、運(yùn)用知識上帶來巨大的影響。學(xué)校要引進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式,并注重培養(yǎng)學(xué)生的能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。同時,在這種工作室教學(xué)模式的構(gòu)建中,應(yīng)采取因地制宜的原則,不可盲目跟從,從而,培養(yǎng)出適合市場需要的復(fù)合型設(shè)計人才。

作者:吳迪 董千 單位:西安翻譯學(xué)院