普通高校藝術教育探索與實踐

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摘要：伴隨著時代的不斷發(fā)展，藝術教育逐步成為普通高校教育中不可忽視的重要部分，它不僅能夠培養(yǎng)專業(yè)性能強的藝術學生，而且能夠為社會各個階層提供全能完備的人才。通過高校藝術教育培養(yǎng)學生的真、善、美以及對待藝術修養(yǎng)的方式方法，從而提高學生對藝術的創(chuàng)造能力。

關鍵詞：高校藝術；教育；探索；實踐

一、普通高校藝術教育的特征與實踐

（一）在普通高校的教育教學中，藝術教育具有不可磨滅的重要作用，它能夠為學生的藝術教育道路提供新的方向。我國普通高校藝術教育的基本特征有：人文性、創(chuàng)造性、愉快性、綜合性、經典性，因此，在高校藝術教育中，要培養(yǎng)學生真、善、美的人文修養(yǎng)和藝術性情，創(chuàng)造有價值的自身意識；同時，要不斷加強藝術的相互融合，在教育教學中引導學生吸取多種類的藝術養(yǎng)分，實現藝術教育教學的多元化和綜合化，尤其要培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造能力，使其不拘泥于固步自封的藝術體驗，能夠創(chuàng)造出發(fā)人深思、具有豐富體驗和創(chuàng)造力的藝術作品；此外，也要注重培養(yǎng)學生的道德品質和思維觀念，只有樹立正確的道德觀才能夠使藝術教育培養(yǎng)出觀察力、想象力、分析力多種思維能力共同存在的藝術思想，使得學生走向健康的藝術道路，塑造藝術的靈魂[1]。（二）有針對性地進行藝術教育的現代化、全方位教學，利用各種多媒體能源頻道有關藝術教育的知識，通過在交互平臺的藝術渲染使得學生產生濃厚的藝術學習興趣。同時，加強書本教學環(huán)節(jié)同實踐教學環(huán)節(jié)的相互配合，將課本的理論知識轉化為現實的生活體驗，將其完美的合二為一，從以往傳統(tǒng)的傳授式教育中走出來，注重藝術教育的可發(fā)散性，加強藝術學習的豐富途徑，為學生提供優(yōu)質的教育保障。在普通高校藝術教育中，可以適當地增加學生親自體驗的課外活動課程，在實踐中深化藝術體驗，并組織學生進行藝術展的參觀和記錄心得體會，使學生全身心地參與到創(chuàng)造藝術的過程中去，從而營造出良好的藝術學習氛圍，提高整體學生的藝術教育修養(yǎng)，為社會輸入優(yōu)秀的藝術人才。

二、普通高校藝術教育的探索與發(fā)展

（一）通過對新時代的教育思想進行了解和學習，普通高校藝術教育應深刻認識到學科特點和教學規(guī)律，加強藝術教學的課程研究，從而不斷提高教育教學水平和培養(yǎng)學生的藝術實踐能力。在藝術教育的多重審美功能教學實踐中，應注重人文素養(yǎng)的形成，并在藝術背景中以精神為核心，體現審美鑒賞的價值能力。同時，通過普通高校藝術教育的完備培養(yǎng)體系，使得藝術類人才能夠擁有多種自我實踐能力，讓這類藝術人才能夠快速地適應現代社會，戰(zhàn)勝生活藝術中的挑戰(zhàn)，為社會生活增添藝術的點滴成果。（二）越來越多的學生走上學習藝術的道路，這對普通高校的藝術教育又提出了新的核心高度。高校在把握對藝術類學生的教育中，要提高藝術教育質量。通過加強高校藝術教育的完備水平，從而培養(yǎng)學生豐厚的藝術底蘊，使其能夠自然的追求藝術價值，實現施教目的，同時也要中和個性的發(fā)展因素，在教育中起到正確的向導性作用，為高校藝術教育提供優(yōu)質的教育教學水平。此外，加強教育課程的趣味性，能夠進行有效的開放式教育，并增加對外藝術交流的機會，如通過廣播、講座、以及社團活動來實現生活中的藝術教育，促使學生在藝術教育中產生源源不斷的藝術創(chuàng)造靈感。

三、加強普通高校藝術教育的建議

普通高校對藝術教育的地位及作用要進行充分認識，并采取積極措施。高校要加強教師的自我修養(yǎng)能力和專業(yè)水平，適時地增加藝術教育的課程，并為學生提供各類選修課程，以此來滿足學生選修藝術的各方面需求、培養(yǎng)個性發(fā)展的藝術人才。同時，要加強學校藝術教育的設備以及增加有關圖書資料，為藝術教育提供物質需求的完備條件。此外，加強校園文化藝術活動，為學生提供藝術實踐的途徑是高校藝術教育的重要環(huán)節(jié)，能夠使其將藝術知識轉化為高雅的藝術實踐，培養(yǎng)大學生的道德水平及藝術修養(yǎng)和審美能力。在藝術教育教學中，老師作為引導的角色，要以學生為主體，運用恰當的藝術教育教學方法進行因材施教，避免趨同一致的教育模式。高校教師要培養(yǎng)學生自我發(fā)展的特性，引導他們制定正確的職業(yè)規(guī)劃，使其能夠發(fā)揮出優(yōu)秀的藝術潛力。除此之外，普通高校藝術教師的自身能力水平必須得到有效提升，教師要加強學術交流及對學生藝術生活的細節(jié)觀察，應用多方面和諧藝術發(fā)展，有效地開展藝術課程，使得藝術教育課程具有感染力，為社會培養(yǎng)出高尚情感的人文藝術教育人才[2]。

四、結語

總之，藝術教育事業(yè)正處于快速發(fā)展階段，越來越多的人開始重視藝術本身，在我國教育改革的不斷深化以及藝術院校數量的不斷擴展中，必須要注重高校藝術教育的質量和水平，加強教師以及學生的藝術修養(yǎng)。在經濟多元化的時代下，藝術教育顯得尤為重要，它不僅能夠體現一個國家的文化素養(yǎng)和精神面貌，而且能夠為生活增光添彩；同時，藝術教育也能夠極大地緩解人們的壓力，為民眾提供健康的娛樂方式，并使得我國在國際文化軟實力競爭中占有優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]陳露.高校藝術創(chuàng)新教育的探索和實踐[J].報刊薈萃,2017（04）.

[2]向智星.普通高校多元化藝術表演人才培養(yǎng)的研究與實踐[J].藝術教育,2017（21）.

作者：雷孟穎祎 單位：西安培華學院