藝術教育在研究生教育中的作用

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【內容摘要】黨的提出要繼續(xù)開展素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，對研究生教育提出了新的要求。為了培養(yǎng)滿足社會文化需求的合格研究生，培養(yǎng)單位應該加強研究生的素質教育，將藝術教育融入到研究生的綜合素質培養(yǎng)中。文章對藝術教育和研究生教育的現(xiàn)狀進行了分析，從藝術教育的應用價值入手，分析藝術教育在研究生教育中的必要性。

【關鍵詞】藝術教育研究生教育綜合素質

我國高校的公共藝術教育已經開展多年，但都是針對本科生，目前研究生規(guī)模逐年擴大，研究生教育已經成為大眾化教育。目前，我國高校在研究生教育過程中對研究生思想、心理和科研能力的培養(yǎng)都暴露出一些問題。藝術教育在高等學校學生教育方面有許多成功經驗，我們有必要對藝術教育的覆蓋范圍進行擴展，使公共藝術教育覆蓋研究生，提升研究生的綜合素質，培養(yǎng)全面發(fā)展的研究生人才。

一、我國研究生教育發(fā)展歷程

我國從1978年開始全面恢復研究生招生，首批研究生招生人數(shù)不足萬人，1982年，第一批畢業(yè)碩士研究生僅5700余人，博士生不足20人。經過40年快速發(fā)展，特別是進入新世紀后研究生招生規(guī)模不斷擴大。截至2017年，我國研究生年招生規(guī)模已達72萬余人，在學研究生265萬余人，年畢業(yè)研究生近60萬人。目前，共有1217個單位具有研究生培養(yǎng)資格，400個單位具有博士研究生培養(yǎng)資格。我國高等教育總在學人數(shù)約為3500萬人，研究生教育規(guī)模約占8%。40年來，我國研究生教育得到不斷恢復與發(fā)展，逐步向研究生教育大國邁進?，F(xiàn)階段，我國的研究生教育已經逐步從精英教育向大眾教育轉變，越來越多的人有機會也有意愿接受研究生教育，繼續(xù)深造成為具有較高水平的社會經濟建設者和研究人才。隨著社會發(fā)展，高層次人才需求猛增，高等教育特別是研究生教育，目標側重于研究型、專業(yè)型，忽視綜合型培養(yǎng)，這顯然難以適應現(xiàn)代社會的發(fā)展以及對人才的高標準需求。并且我國大部分研究生的培養(yǎng)模式還是基本沿用幾十年前的老舊模式，研究生通過幾年的課堂教學、導師指導、論文研究就拿到研究生學位走上工作崗位，能夠繼續(xù)進行科學研究和從事高精尖工作的畢業(yè)生少之又少。有研究表明，大部分研究生在走上工作崗位時缺乏全面的知識儲備和人文素養(yǎng)，缺乏一定的創(chuàng)新能力和實踐技能，缺乏團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，這就表明我們的研究生教育并沒有將大多數(shù)研究生塑造成德智體美全面發(fā)展的綜合型人才，這就是我國從研究生教育大國向研究生教育強國邁進的最大挑戰(zhàn)。

二、藝術教育在普通高等教育中的應用

藝術教育也稱藝術素質教育，其包含了藝術專業(yè)技能的教育與更為寬泛的藝術素養(yǎng)和人格熏染培養(yǎng)的教育。藝術教育是審美訓練與教育結合的產物，現(xiàn)階段國家大力倡導素質教育，高校的公共藝術教育開展越來越廣泛，公共藝術課程和活動受到學生的歡迎，藝術教育也在高等學校的教育管理工作中發(fā)揮了重要作用。總體來說有以下方面：首先，藝術教育在高校校園文化建設中發(fā)揮重要作用。藝術本身就屬于重要的文化元素，多種藝術形式都可以在校園文化建設中找到合適的著力點，利用藝術手段進行校園文化建設的成功案例也比比皆是。以筆者所在的學校為例，作為一所僑校，華僑大學以打造匯通四海、多元并包的校園文化為目標，接納融合了來自全世界各地的文化元素，其中就包括很多藝術元素。學校每年都會舉行的留學生潑水節(jié)表演、留學生藝術節(jié)、東南亞留學生創(chuàng)立的二十四節(jié)令鼓表演等活動吸引了全校師生的關注與參與，也受到國家級媒體的關注和報道，校園藝術活動成為校園文化的新名片，校園文化建設在藝術教育的幫助下走上快車道。其次，藝術教育在高校思想政治教育方面有重要作用。藝術教育一直是高校思想政治教育的重要輔助手段，被我國高校思政工作者廣泛使用。許多高校輔導員開設電影欣賞課，通過觀看愛國主義題材電影宣傳愛國主義精神，對學生黨員團員進行愛國主義教育，傳承愛黨愛校的光榮傳統(tǒng)；有的單位還組織“十二•九”藝術匯演”，以親身參與藝術活動的形式宣傳“十二•九”精神，效果十分顯著。還有高校開設交誼舞選修課，以舞蹈為媒介培養(yǎng)學生自信開朗的性格，鍛煉社交能力，消除自閉消沉等潛在的心理問題?？傊?，現(xiàn)階段我國大學生的教育管理工作中，藝術教育起到的作用越來越明顯，藝術教育對校園文化的塑造、對學生思想和學業(yè)發(fā)展的影響越來越大。

三、藝術教育對研究生教育的重要意義

我國高校目前進行的公共藝術教育，大部分是針對本科生，作為在校3至4年乃至更長學制的研究生，他們能接受到的藝術教育遠遠不夠。筆者之所以對研究生藝術教育進行研究和倡導，就是因為藝術教育的缺失直接體現(xiàn)了我國研究生教育的固化思維和我國研究生教育體系的不足，而藝術教育對研究生教育的作用也十分明顯。

（一）藝術教育有助于研究生綜合素質提升

研究生經過本科課程學習和研究生考試歷練掌握了一定的專業(yè)知識，但是長期的某一方面的知識訓練使得研究生忽視了全面綜合素質的培養(yǎng)。大多數(shù)研究生學識水平和綜合能力存在一定問題，最突出的表現(xiàn)是重科技輕人文，人文社會科學、思想道德及心理衛(wèi)生等綜合素質較低，知識結構缺乏合理性，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不強。還有的研究生只是埋頭做科學研究，與周邊人缺乏溝通，表達能力、溝通協(xié)調能力嚴重缺乏。藝術教育作為一種審美訓練的教育形式，通過音樂、美術、舞蹈、影視等手段，融合地域、民族、經濟、文化、自然等元素，讓研究生通過親身參與接觸到課堂之外的世界，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、分享美、傳播美，塑造陽光、自信、友愛的心理環(huán)境，促進研究生交友、表達、團隊協(xié)作等能力的提升。藝術教育給研究生帶來的正面效應將對研究生的學習生活習慣產生重大影響，幫助研究生養(yǎng)成重視人文社會知識的學習的習慣，不斷彌補在人文社會知識上的不足，同時也幫助研究生提升思想道德和心理衛(wèi)生水平，讓研究生在擁有專業(yè)技能的同時也具備全面的知識儲備、良好的溝通合作能力、一定的溝通表達能力，能夠滿足社會經濟發(fā)展需求，成為各方面素質都具備的全面人才，成為黨和國家需要的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（二）藝術教育有助于研究生創(chuàng)造性思維發(fā)展

創(chuàng)新是素質教育的本質，創(chuàng)新性思維也是一名合格的研究生必備的素質。沒有創(chuàng)新思維，僅是簡單接受書本上的知識，不能將知識吸收轉化成為自身的專業(yè)技能，這樣的研究生很難在工作和生活中取得成績，真正合格的研究生需要在接受知識的過程中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，形成自己的創(chuàng)新性研究成果。創(chuàng)新性思維是可以經過不斷地鍛煉形成的，培養(yǎng)過程需要對大腦進行不斷的刺激和訓練。研究表明，負責邏輯思維的人類左腦和負責形象思維的右腦在功能上往往能夠相互促進，藝術思維主要是形象思維，有助于人的想象力的提升和促進左腦的智力開發(fā)。經常接觸藝術元素的人，其形象思維能力遠高于常人，這對研究生的科學研究工作有很大的益處，有助于他們形成嚴密的邏輯思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。同時，音樂、美術、舞蹈的多種形式、流派、風格很好地詮釋了藝術是自由的、不拘一格、不受外界限制的。而研究生教育的目標就是培養(yǎng)研究生探索未知的能力，在現(xiàn)有的研究成果中找到不足進而開展自己的研究，這就需要研究生有自己的個性，勇于挑戰(zhàn)。研究生經常參與藝術活動，通過參與音樂、美術、舞蹈等藝術活動形成自己的個性，不因循守舊，不墨守成規(guī)，敢于在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，質疑漏洞，不斷地加強創(chuàng)新性思維，敢于嘗試，通過創(chuàng)新實踐形成自己的研究成果。

（三）藝術教育有助于研究生心理健康

近年來，由于研究生招生規(guī)模越來越大，家庭和社會對研究生的要求也越來越高，研究生心理問題越來越多。研究生出現(xiàn)了心理問題如果得不到疏解就會引發(fā)嚴重后果，諸如自殺、自殘、傷害他人、精神崩潰等。研究資料表明，高校中大學生自殺死亡的人數(shù)呈上升趨勢，其中重點大學高于一般大學，研究生高于本科生。為了預防研究生心理問題，就應該加強對研究生心理壓力的疏解，而藝術教育就是很好的疏解壓力的途徑。首先，藝術活動可以培養(yǎng)審美、陶冶情操。藝術教育的核心是培養(yǎng)審美能力，在欣賞美的同時獲得心理的愉悅感，消除不適的心理感受。在研究生階段開展藝術教育，研究生就可以參與到很多審美活動中，通過欣賞音樂美術作品，觀看舞蹈和電影片段，從中找到自己喜歡的、能夠產生心理愉悅感的藝術元素，用愉悅心情驅散心中的不滿、躁動、憤怒，形成健康平和的心態(tài)。其次，藝術教育強調親身參與和交流。研究生長時間上課和開展科學研究，周邊的學生因為成長環(huán)境的差異很難有足夠的共同愛好和共同語言，通過參與藝術教育活動，研究生可以找到與自己具有相同愛好和審美標準的人，找到很多共同語言，可以深入地進行溝通交流。溝通交流的機會增加了，也就很容易將自己內心的壓力和困惑向別人傾訴，直接疏解壓力?，F(xiàn)階段發(fā)生的很多研究生心理問題案例都是主人公缺乏溝通交流，缺乏興趣愛好，沒有穩(wěn)定的社會交際，生活枯燥單調。藝術教育活動為研究生提供了陶冶情操、溝通交流的機會，很好地解決了研究生的心理健康問題。

結語

藝術教育對于研究生創(chuàng)造性思維、心理問題都能起到正向影響，是開展素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的研究生的關鍵環(huán)節(jié)之一?，F(xiàn)階段，我國高等學校的藝術教育活動基本都是針對本科生，面向研究生的藝術教育活動較少，目前僅有清華大學、南京大學等高校有開設研究生公共藝術課的嘗試，但是并不穩(wěn)定和全面?？梢哉f，現(xiàn)階段研究生培養(yǎng)單位沒有用好甚至是忽略了藝術教育。對此，筆者建議研究生培養(yǎng)單位重視研究生的藝術教育，一方面可以推動研究生公共藝術選修課的開展，對課程設置、教學形式、教學內容進行立項研究，并將優(yōu)秀成果和經驗在全國推廣，讓藝術教育覆蓋全部研究生；另一方面可以加強藝術社團的建設和藝術活動的開展，讓研究生能夠更多地參與到藝術活動中來，豐富研究生的校園生活；最重要的是，研究生教育管理人員應該重視研究生的藝術教育，加強高校的藝術教育資源建設，在研究生教育管理過程中嘗試使用藝術教育手段，定期開展藝術教育活動，培養(yǎng)全面發(fā)展的研究生人才。

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作者：王郁平 單位：華僑大學政治與公共管理學院