動畫音樂下的小學音樂課堂

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一、用動畫音樂激發(fā)學生學習興趣

現(xiàn)在很多小朋友都會唱動畫作品里面的歌詞。例如《喜羊羊與灰太狼》里面的主題曲，“喜羊羊美羊羊懶羊羊沸羊羊，軟綿綿，紅太狼灰太狼，別看我是一只羊，天空因為我變得更藍……”還有《熊出沒》里面的主題曲，“冬眠假期剛剛結束，我還有點糊涂，鳥兒在頭頂把森林叫醒，春天空氣讓我很舒服……”由此可見，我國具有很多優(yōu)秀的適合小學生學習的動畫音樂作品。此外，很多國外的優(yōu)秀動畫作品也被引進到國內(nèi)，這樣，動畫音樂作品就具有了多元化的風格。學生在學習動畫音樂時，不僅能夠?qū)W習到中國的音樂藝術，還能夠?qū)W習到優(yōu)秀的國外音樂藝術。在動畫音樂課堂上，教師要選擇那些合適的動畫音樂作為教學內(nèi)容，這是十分關鍵的因素，優(yōu)秀的動畫音樂作品也更容易被學生理解和接受。教師在選擇音樂曲目時，要優(yōu)先考慮那些符合學生思維和認知水平的歌曲，這樣更有助于學生學習和理解。此外，在選擇動畫音樂時，也要注意，要選擇那些包含內(nèi)容豐富的動畫音樂作品，這樣學生能夠?qū)W習到更多的知識。最后選擇音樂時也要注意音樂的節(jié)奏，要優(yōu)先考慮那些節(jié)奏輕快的音樂。因為小學生天性好動、愛玩，教師選擇節(jié)奏輕快的音樂更能夠順應小學生的這些特點，有助于師生之間的良好溝通，從而使教師更容易教學。

二、用動畫音樂幫助學生理解音樂

小學生的抽象理解能力普遍較差，主要的心理特點是以形象思維為主，很容易被周圍的新鮮事物吸引。在音樂中也是如此，那些旋律優(yōu)美、畫面富有感召力的動畫片很容易引起小學生的注意，教師就可以利用小學生的這個特點進行動畫音樂教學。在對學生進行動畫音樂教學時，應做到循序漸進，由淺到深的教學。第一，教師應該告訴學生動畫片的大概內(nèi)容，并且讓學生觀看動畫時留心動畫音樂，這樣可以使學生對動畫音樂有一個初步的印象。第二，教師應該讓學生只聽音樂不看動畫，并且教師應該要求學生留心音樂的旋律和節(jié)奏，在音樂結束后，教師要讓學生說出音樂所傳達出來的情感等。之后，教師再把動畫完整地放映一遍，放映完后，可以讓學生結合看到的和聽到的內(nèi)容，說出自己的感受。在這種動畫音樂的教學中，美好的畫面會把學生的目光深深吸引，而動聽的音樂則會讓學生有了深刻的印象。看和聽兩者有著緊密的聯(lián)系，通過對動畫看和聽的鑒賞，可以增加學生對音樂的興趣，從而提高學生對音樂的理解能力。

三、用動畫音樂提高學生綜合素質(zhì)

在動畫音樂走進小學生音樂課堂的同時，教師要注重對學生綜合素質(zhì)方面的教學。例如音樂教師在完成管弦音樂的教學任務以后，教師可以播放動畫片《彼得與狼》中的片段供學生賞析，然后教師再通過簡單的課堂提問和合適的總結，學生的音樂水平就會有很大程度的飛躍。此外，這部動畫片也有助于學生對西洋樂器的了解，很輕松地就能達到良好的鞏固和擴展的效果。不但那些復雜的世界名曲可以用動畫音樂教學，就連我們難懂的古典音樂，教師也可以用動畫音樂教學的這種方法。這樣當學生再看到類似的曲目時，就會聯(lián)想到動畫片當中的情節(jié)，以此來增強學生的文化水平，提高學生的綜合素質(zhì)。

四、結束語

總之，幾乎是每個孩子都喜歡看動畫片，因此教師就可以利用小學生的這個特點進行音樂教學，讓動畫音樂走進小學音樂課堂，教師可以在平時收集一些具有教學特點的動畫音樂，整理好后在課堂上放映出來進行輔助教學。這樣不但會活躍課堂教學氛圍，使學生全身心地投入到這個過程中，還會增加學生的學習興趣。在動畫音樂的熏陶中，學生就能夠更充分具體地了解音樂所傳達出來的情感，從而提高自身的音樂修養(yǎng)。

作者：王玲 單位：江蘇省濱?？h實驗小學