流行音樂與音樂教學(xué)的融合

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摘要：流行音樂是目前青年學(xué)生當(dāng)中比較歡迎的一種音樂類型，對于這種音樂類型來說，它有著本身獨特的特點，膾炙人口的音樂旋律能夠使得音樂在學(xué)生當(dāng)中的受歡迎程度越來越高。在這樣的背景之下，對于中職院校的音樂教學(xué)來說，進一步探究流行音樂在其中的融入，有利于為流行音樂的傳播與發(fā)展提供重要的途徑，同時也能夠為豐富中職音樂教學(xué)的內(nèi)容提供有效的支持。關(guān)于流行音樂與政治音樂教學(xué)的融合問題，教師可以通過具體的教學(xué)策略來進行進一步的實施和嘗試。

關(guān)鍵詞：流行音樂；中職音樂；教學(xué)；融合

一、對教學(xué)方式和理念進行有效的轉(zhuǎn)變

在多年的發(fā)展過程當(dāng)中，流行音樂經(jīng)過了時間的沉淀，對各民族各種類型的音樂精華進行了吸收，同時也在這樣的發(fā)展基礎(chǔ)之上得到了進一步的升華和發(fā)展。在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，人們要注重實用性的態(tài)度接受流行音樂當(dāng)中的優(yōu)點，要注重凸顯流行音樂本身的優(yōu)點，同時將其融入到自己的教學(xué)當(dāng)中。這樣的一種教學(xué)模式，對于教師所提出的要求是比較高的，如果教師只是一味追求流行音樂在教學(xué)當(dāng)中的發(fā)展，那么就容易出現(xiàn)這偏見的現(xiàn)象，沒有辦法真切的感受流行音樂的特點，甚至?xí)霈F(xiàn)流行音樂與課堂教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。在具體的教學(xué)融合過程當(dāng)中，教師要注重以一個更加積極的心態(tài)去對學(xué)習(xí)的態(tài)度進行調(diào)整，不斷提高自我對于音樂的欣賞水平，這樣才能夠更好的跟上時展的步伐與潮流。對于中職院校的教師來說，在教學(xué)開展的過程當(dāng)中，要注重傾聽學(xué)生本身的意見，同時也要有一種更加享受和無私的心態(tài)，學(xué)會在流行音樂的內(nèi)容和表達過程當(dāng)中，積極吸取一些有用的部分，開展進一步的宣傳。在課外教學(xué)實踐活動當(dāng)中，教師也要注重加強學(xué)生對音樂理論的相應(yīng)理解程度，通過不斷對教學(xué)方式和理念進行轉(zhuǎn)變，為流行音樂與中職音樂教學(xué)的融合提供支持。教師在教學(xué)方式和理念進行轉(zhuǎn)變的過程當(dāng)中，要注重與時俱進，學(xué)習(xí)更加豐富的知識，從而使得自身的教學(xué)理念可以在一定程度上得到進一步的調(diào)整，更好地迎合當(dāng)前教育發(fā)展的需求，能夠?qū)ふ业搅餍幸魳放c中職音樂教學(xué)的融合點。

二、挖掘潮流音樂的內(nèi)涵

在當(dāng)前的階段當(dāng)中，流行音樂已經(jīng)發(fā)展到了一種較為巔峰的水平，各種類型的音樂電視節(jié)目層出不窮，歌手也成為了很多中職院校學(xué)生眼中的音樂主要載體，特別是在個性的出現(xiàn)，在一定程度上象征著流行音樂的發(fā)展，達到了一個更加鼎盛的狀態(tài)。對于現(xiàn)階段中職院校的學(xué)生來說，他們都能夠輕輕哼唱一些流行音樂，但是很多學(xué)生僅僅停留在唱和聽的階層當(dāng)中，沒有進一步挖掘音樂當(dāng)中的內(nèi)涵和精華。教師在音樂教學(xué)開展的過程當(dāng)中，之所以要加入一些流行音樂的因素，就是希望能夠通過具體的教學(xué)過程向?qū)W生進行音樂發(fā)展歷史的講解，同時讓學(xué)生在這個過程當(dāng)中，能夠更好的理解流行音樂發(fā)展歷史下更深層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于當(dāng)代的流行音樂來說，對傳統(tǒng)文化當(dāng)中的優(yōu)秀經(jīng)驗進行了吸收，因此會形成一種較為獨特的方式，例如中國風(fēng)的流行音樂和中國詩詞的流行音樂，這類型的音樂模式都是較為值得提倡的一種流行音樂發(fā)展模式，因此作為一名中職院校的音樂教師，要注重挖掘潮流音樂當(dāng)中的內(nèi)涵和特色，將其在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中進行呈現(xiàn)。

三、加強中職音樂課外活動的探究

在大多數(shù)的情況之下，教師在教育教學(xué)工作當(dāng)中所扮演的是一個引導(dǎo)者的角色，要想更好的提高個人的知識水平，需要人們對知識進行進一步的探索和鉆研。對于中職院校的音樂學(xué)生來說，在對流行音樂進行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師也要注重為他們創(chuàng)造多樣化的課外活動探究，利用課外的探究環(huán)節(jié)提高學(xué)生對流行音樂的感知程度。教師可以組織學(xué)生參加一些與音樂相關(guān)的活動，例如校園十大歌手大賽和其他的文藝演出等等，通過這樣的一種渠道，讓學(xué)生能夠提高自己對于音樂的學(xué)習(xí)興趣。此外對于高雅藝術(shù)進校園等多種多樣的演出，也可以組織學(xué)生進行觀看，進一步拓展學(xué)生本身的音樂知識。除了學(xué)校本身應(yīng)有的一些課外活動之外，教師也可以充分發(fā)揮第二課堂的作用，因為在很多中職院校當(dāng)中，都會結(jié)合學(xué)生的成長需求，設(shè)置各種類型的興趣社團，這些社團可以成為中職院校音樂課外活動探究的重要場所，可以實現(xiàn)資源的進一步整合，為流行音樂與中職音樂教學(xué)的融合提供支持。在這一過程中，要積極轉(zhuǎn)變教師的教育理念，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，要把握時代潮流，所創(chuàng)建的表現(xiàn)形式在流行音樂方面應(yīng)當(dāng)具有一定適應(yīng)性。在實際教學(xué)過程中，教師要科學(xué)運用多元化的教學(xué)方式，以此來激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性，確保學(xué)生對于音樂內(nèi)涵的理解能夠得到有效深化?；谝魳方虒W(xué)目標(biāo)出發(fā)，教師可將游戲教學(xué)法應(yīng)用于音樂教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)動力。在中職音樂教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂精髓，這就能夠在無形中鍛煉學(xué)生的音樂鑒賞能力，強化學(xué)生審美意趣，為學(xué)生音樂水平提升打下良好基礎(chǔ)。教師要深入研究學(xué)生心理，堅持做到因勢利導(dǎo)，在中職音樂教學(xué)過程中，把握流行樂的發(fā)展潮流，發(fā)揮課堂優(yōu)勢，將積極健康的流行樂引入到中職音樂課堂中，為學(xué)生健康成長營造一個優(yōu)良的環(huán)境。

四、結(jié)語

對于中職院校的音樂教學(xué)來說，通過音樂教學(xué)的開展可以培養(yǎng)音樂領(lǐng)域的人才，同時也能夠為我國音樂藝術(shù)的發(fā)展提供教育層面的支持。流行音樂是我國音樂的重要組成部分，將流行音樂與中職音樂教學(xué)進行進一步的融合，可以更好地實現(xiàn)音樂教學(xué)的進一步傳播與發(fā)展。隨著教學(xué)的不斷推進，流行音樂與中職音樂教學(xué)融合的策略將會越來越多樣化，在這樣的背景之下尋找有效的教學(xué)策略，將能夠為音樂的發(fā)展和藝術(shù)的發(fā)展提供支持。

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[3]楊彥坤.流行音樂與中職音樂教學(xué)融合的探究[J].北方音樂,2018,06.

作者：許櫻 單位：江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校