高校民族音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展探討

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摘要：高校民族音樂(lè)教學(xué)是高校教學(xué)的重要組成部分，當(dāng)前許多高校對(duì)于民族音樂(lè)的教學(xué)重視度明顯不足，這有很多方面的原因，民族音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合全面發(fā)展具有重要的影響和作用，本文著重研究和探索了高校民族音樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)創(chuàng)新措施以求能夠?qū)Ω咝Ｃ褡逡魳?lè)教學(xué)的發(fā)展有所助益。

關(guān)鍵詞：高校；民族音樂(lè)教學(xué)；創(chuàng)新發(fā)展

高校教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的學(xué)科就是民族音樂(lè)教學(xué)，一些高校由于主客觀的原因?qū)τ诿褡逡魳?lè)教學(xué)的重視度不夠高，沒(méi)有深入的認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)在陶冶學(xué)生性情培養(yǎng)學(xué)生綜合全面素質(zhì)方面的影響作用，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是十分不利的，是我們教學(xué)工作者應(yīng)該探索和反思的，民族音樂(lè)的創(chuàng)新發(fā)展是需要我們不斷創(chuàng)新的。

一、制定有效體制，促進(jìn)民族音樂(lè)教學(xué)發(fā)展

當(dāng)前我們國(guó)家的高校音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的第一步措施就是要通過(guò)制定有效的制度來(lái)改變現(xiàn)有的音樂(lè)教學(xué)體制。當(dāng)前在高校教學(xué)的過(guò)程中對(duì)民族音樂(lè)的教學(xué)重視度明顯不足，很多高校從學(xué)生到教師都認(rèn)為高校民族音樂(lè)教學(xué)只是我們教學(xué)中的一個(gè)輔助的課程，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)不會(huì)有什么太大的幫助，這樣十分不利于音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。高校民族音樂(lè)教學(xué)其實(shí)應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生綜合全面素養(yǎng)的重要手段，既可以讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)又可以讓學(xué)生有一個(gè)積極向上的人生態(tài)度，是應(yīng)該引起我們的高度重視的。具體來(lái)說(shuō)教師要通過(guò)多種手段來(lái)扭轉(zhuǎn)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)，比如跟學(xué)校溝通，匯總各種資源進(jìn)行民族音樂(lè)的競(jìng)賽，可以是知識(shí)競(jìng)賽也可以是實(shí)踐的歌唱比賽。通過(guò)比賽的形式可以充分的激發(fā)學(xué)生參與進(jìn)音樂(lè)課堂的熱情，只有學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)萌發(fā)出興趣愛(ài)好，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心愛(ài)上民族音樂(lè)教學(xué)，教師的正確引導(dǎo)對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)生有很重要的影響，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的愛(ài)好對(duì)于學(xué)生之后走上社會(huì)養(yǎng)成塑造良好的性格都會(huì)產(chǎn)生很大的幫助作用。

二、科學(xué)開(kāi)設(shè)課程，促進(jìn)民族音樂(lè)教學(xué)發(fā)展

進(jìn)行高校民族音樂(lè)的創(chuàng)新不是一句空話，而是需要真正的采取措施，民族音樂(lè)教學(xué)其實(shí)是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工程，在大學(xué)階段來(lái)系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的民族音樂(lè)素養(yǎng)是十分重要的。我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣愛(ài)好除了從理論的高度提高大家的重視以外還需要一個(gè)必要的手段輔助那就是開(kāi)設(shè)科學(xué)合理的音樂(lè)課程?？茖W(xué)的音樂(lè)課程的設(shè)置必須既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)知識(shí)的需要又要迎合學(xué)生的興趣愛(ài)好，只有這樣才能達(dá)到雙贏的效果，有一個(gè)良性的循環(huán)。具體來(lái)說(shuō)，科學(xué)合理的音樂(lè)課程要講究因地制宜，結(jié)合民族音樂(lè)的特色以及我國(guó)的具體國(guó)情來(lái)合理的開(kāi)設(shè)，比如在我們國(guó)家的少數(shù)民族的一些地區(qū)如內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)等地，可以適時(shí)的在高校中開(kāi)展蒙古或者回族的民族音樂(lè)教學(xué)，這種因地制宜的教學(xué)有更強(qiáng)的適用性。另外，科學(xué)合理的音樂(lè)課程除了內(nèi)容還要注意時(shí)間上的搭配，在音樂(lè)課的時(shí)間安排上可以放在一些主干課目之后，這樣可以讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)放松的效果，學(xué)生可以帶著一種輕松愉悅的心情來(lái)學(xué)習(xí)，這也有利于提升大家的學(xué)習(xí)熱情以及民族音樂(lè)的教學(xué)效果。教師在設(shè)置課程的過(guò)程中也要適當(dāng)?shù)慕邮軐W(xué)生的意見(jiàn)和建議，師生來(lái)共同努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍?？茖W(xué)的課程是我們進(jìn)行教學(xué)的基本保證，民族音樂(lè)的課程設(shè)置也要像文化課一樣講究科學(xué)合理，這是需要教學(xué)工作者高度重視和注意的。

三、借鑒先進(jìn)理念，促進(jìn)民族音樂(lè)教學(xué)發(fā)展

在改革開(kāi)放的今天，越來(lái)越多的外來(lái)文化進(jìn)入我們的生活和學(xué)習(xí)，對(duì)于這些文化我們要有深刻的鑒別能力，要能夠分清良莠，對(duì)于優(yōu)秀的外來(lái)文化我們要虛心的接受和學(xué)習(xí)。音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，很多外來(lái)的國(guó)外先進(jìn)音樂(lè)教學(xué)理念也是可以應(yīng)用到我們的民族音樂(lè)教學(xué)中來(lái)的。民族音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)該故步自封而是應(yīng)該以一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)充分的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，借鑒國(guó)外的理念，取其精華去其糟粕，具體來(lái)說(shuō)，國(guó)外的高校對(duì)于音樂(lè)教學(xué)是十分重視的，在很多國(guó)外高校音樂(lè)都是一門必修課，在每學(xué)期的學(xué)分評(píng)價(jià)中都占據(jù)著重要的比重，我們也可以借鑒這一理念，適當(dāng)?shù)奶岣呙褡逡魳?lè)課程在高校課程評(píng)價(jià)體系中的比重，另外，在一些具體的教學(xué)理念比如發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生參與熱情等方面借鑒交流經(jīng)驗(yàn)，找到國(guó)外音樂(lè)理念與我國(guó)民族文化教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，發(fā)揮二者的共通的優(yōu)勢(shì)，吸收借鑒國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)理念我們必須有一個(gè)清醒的態(tài)度，要能夠明辨是非，對(duì)外來(lái)文化不能全盤(pán)照搬也不能故步自封。國(guó)外的很多先進(jìn)音樂(lè)教學(xué)理念也是優(yōu)秀文化的結(jié)晶，很多國(guó)家對(duì)于音樂(lè)都是高度重視，也有很多集大成者，我們要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，融入我們的民族音樂(lè)教學(xué)中來(lái)，豐富我們的音樂(lè)寶庫(kù)。

四、結(jié)語(yǔ)

民族音樂(lè)是我們國(guó)家優(yōu)秀文化的一個(gè)重要組成部分，高校進(jìn)行民族音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合全面發(fā)展是具有重要的影響作用的，我們應(yīng)該高度重視，可以通過(guò)改變現(xiàn)有體制創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的音樂(lè)課程以及吸收借鑒國(guó)外先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)理念等手段來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)研究，音樂(lè)教學(xué)工作者要不斷充實(shí)提高自己的理論和實(shí)踐能力，為民族音樂(lè)的發(fā)展助力。

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[2]包清文.高校民族音樂(lè)理論教學(xué)改革措施分析[J].音樂(lè)教育教學(xué),2014,03:45.

作者:郭曉艷 單位:河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院