幼兒教育小學化傾向的現(xiàn)狀
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【摘要】隨著人們教育意識的不斷增強，社會上出現(xiàn)了早教風，有些家長認為教育要趁早，不能讓孩子輸在起跑線，從而造成幼兒教育小學化傾向產(chǎn)生。因此，文中分析了幼兒教育小學化傾向的現(xiàn)狀，提出幼兒教育小學化傾向的對策，希望可以優(yōu)化幼兒教育。
【關鍵詞】幼兒教育小學化傾向現(xiàn)狀對策
一、幼兒教育小學化傾向的現(xiàn)狀
1.教育內容小學化
大部分的幼兒園為了緊跟時展步伐，順應家長對孩子們教育的要求，開設了各種各樣的幼兒園特色班，如此一來將孩子們的學習時間安排得非常緊湊，根本不具備多余的時間去玩耍。在這樣的教學模式下，大部分孩子掌握各種各樣的技能，可是對基本的生活常識完全不了解。幼兒園的孩子正處在身心全面發(fā)展的重要階段，家長與教師們要為孩子們提供充足的休息時間、自由活動的空間。
2.教學方法小學化
幼兒園的教學方法與小學階段的教學方法存在較大的差異。一般來講，在幼兒教育過程中教師具體是采用學習與游戲相結合的方式，利用游戲的方式來加強幼兒的認識，幼兒還需要按照教師的引導來完成任務?？墒窃S多幼兒課堂教學當中卻保持十分嚴肅的氛圍，就與小學生的課堂秩序完全一樣，直接對幼兒學習積極性產(chǎn)生了影響，不利于實現(xiàn)幼兒的啟蒙教育目的。
3.幼小銜接機制匱乏
雖然教育行政單位已經(jīng)做出明確規(guī)定，小學入學不允許展開考試，可是卻因為優(yōu)秀的教育資源不足，始終有部分小學為了獲得優(yōu)質的學生資源實行入學考試，利用成績來劃分班級。受到入學壓力的影響，幼兒園不得不順應小學要求，提早展開小學時期的教育，讓幼兒接受小學教育。幼教資質存在較大的差異。部分幼兒教師為了深入的認識幼兒學前教育，有些時候依靠學校組織簡單的學習，不具備充分的教育實踐即上崗工作，其教育理念與教學方式容易被家長思想與幼兒園的風氣所影響。為了滿足家長對幼兒學前教育的要求，為幼兒實行小學化的教學管理，不關注幼兒教育的生活性，十分枯燥無聊。
二、幼兒教育小學化傾向的對策
1.保證教育內容全面性
從教育管理部門來講，要科學合理的制定出幼兒的教育政策、方針與路線等，把素質教育當成是幼兒教育的主要內容，加強對幼兒園與有關教育機構的管理力度，重點對幼兒教育小學化問題進行治理，如果發(fā)現(xiàn)幼兒園或者教育機構存在這樣的傾向，那么要對其展開強制措施，要求對其展開整頓或者停辦，而且還需要對有關人員的行政責任進行追究。從幼兒園以及幼兒的教育機構來說，要充分意識到幼兒教育的意義，而且要把素質教育當作是教育內容確定的標準，從而將此作為依據(jù)來設置教學目標與課程，保證幼兒可以得到全方位的教育，保證教學內容設置與幼兒成長規(guī)律相吻合。
2.創(chuàng)新教學方式
幼兒腦力發(fā)育的關鍵時期是3-6歲，家庭教育給孩子成長發(fā)育產(chǎn)生非常大的影響，相同的，教師的教學理念與教學方法也發(fā)揮著不可小視的作用。幼兒的心理發(fā)育并不成熟，認知水平比較低，不具備正確的判斷是非的能力。創(chuàng)新游戲活動對開發(fā)幼兒智力非常關鍵。豐富有趣的游戲活動有利于調動起幼兒的潛力以及實踐動手能力。例如益智類游戲，教師要對幼兒的行為特點進行仔細觀察，一旦發(fā)現(xiàn)問題要立即與幼兒展開溝通交流，營造出良好的游戲氛圍，重點培養(yǎng)鍛煉幼兒的思維與創(chuàng)新能力，進而加強幼兒的參與意識。
3.規(guī)范教學制度
規(guī)范教學制度為保證幼兒教育獲得良好效果起到重要作用。完善教學制度可以讓幼兒園以及幼兒教師都關注幼兒教育的合理有效性，為幼兒未來的成長發(fā)展鋪好道路。規(guī)范教學制度一方面為了糾正幼兒園辦學中存在的不良風氣與不正確的辦學理念，另外要加大對幼兒教師的培養(yǎng)力度。幼兒園在幼兒學習過程中發(fā)揮著啟蒙的作用，在幼兒成長當中承擔著重要的作用。所以，幼兒園要堅持幼兒為主的理念，科學合理的展開辦學從而推進幼兒良好健康的成長，為幼兒未來的學習生活打好基礎。培養(yǎng)幼兒教育者過程中，要堅持科學展開教育活動、愉快推進幼兒成長的培養(yǎng)目標。加強青年教師的培養(yǎng)力度，提高教師的質量，建立起完善的培訓體制，貫徹落實幼兒教育的合理有效性。總而言之，幼兒園教育作為幼兒健康成長的重要時期，在培養(yǎng)幼兒行為習慣與學習興趣方面起到重要的作用，有助于推進幼兒良好健康成長。保證教育內容全面性、創(chuàng)新教學方式、規(guī)范教學制度，有利于幼兒園教學恢復正常。
參考文獻：
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作者：王敏 單位：貴州省遵義市道真自治縣實驗幼兒園
