前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)拓展研究范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
【摘要】隨著我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)手段在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是提升學(xué)生們語(yǔ)文綜合能力的重要保障。本文就如何巧用多媒體來(lái)拓展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)做了相關(guān)的闡述。
【關(guān)鍵詞】多媒體拓展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
一、利用多媒體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣
我國(guó)偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!薄S纱丝梢?jiàn),學(xué)習(xí)知識(shí)重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。因此,老師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中,要不斷的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐表明,利用多媒體能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)手段具有圖文并茂和聲像俱佳的特點(diǎn),能夠結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生們提供獨(dú)特的視聽(tīng)效果。在這種情況之下,不但能夠有效的集中學(xué)生們的注意力,還能夠有效的為學(xué)生們營(yíng)造出生動(dòng)直觀的閱讀教學(xué)氛圍,從而逐步的激發(fā)出學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如老師在講解“望廬山瀑布”這篇古詩(shī)的時(shí)候,就可以利用多媒體教學(xué)手段來(lái)導(dǎo)入新課,為學(xué)生們播放一些關(guān)于廬山瀑布的圖片和視頻資料,讓學(xué)生們能夠更加直觀的感受到三疊泉瀑布、石門(mén)澗瀑布以及玉簾泉瀑布等廬山瀑布群的壯麗景象,從而有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩(shī)和閱讀古詩(shī)的積極性,使老師能夠在學(xué)生們注意力高度集中的情況下開(kāi)展后續(xù)的教學(xué)。另外,在學(xué)生們閱讀古詩(shī)的時(shí)候,老師還可以利用多媒體來(lái)為學(xué)生們營(yíng)造出優(yōu)美的閱讀環(huán)境,比如播放一些適宜的古曲,以此來(lái)讓學(xué)生們能夠更加深入的感受到古詩(shī)的意境,從而感悟到詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情,進(jìn)而提升自身的欣賞能力。
二、利用多媒體來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的情感體驗(yàn)
將多媒體教學(xué)手段應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中,不但能夠?qū)⒊橄蟮慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)直觀的轉(zhuǎn)化,還能夠?yàn)閷W(xué)生們提供獨(dú)特的視聽(tīng)感受,從而增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)文章的情感體驗(yàn),進(jìn)而幫助學(xué)生們加深對(duì)文章的理解。例如老師在講解“傳統(tǒng)節(jié)日”這篇課文的時(shí)候,除了為學(xué)生們講解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源知識(shí)之外,還可以利用多媒體教學(xué)手段來(lái)為學(xué)生們展示一些關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的各種文化活動(dòng),比如在講解春節(jié)的時(shí)候,可以為學(xué)生們播放貼春聯(lián)、放煙花以及吃年夜飯的視頻;講解元宵節(jié)的時(shí)候,可以為學(xué)生們播放吃元宵和賞花燈的視頻。講解端午節(jié)的時(shí)候,可以為學(xué)生們播放包粽子以及賽龍舟的視頻;在多媒體教學(xué)手段的輔助之下,學(xué)生們?cè)匍_(kāi)始閱讀文章,必然能夠有效的增強(qiáng)對(duì)文章的情感體驗(yàn),從而深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)我國(guó)深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。再例如老師在講解“難忘的潑水節(jié)”這篇課文的時(shí)候,可以利用多媒體教學(xué)手段來(lái)為學(xué)生們播放傣族人民過(guò)潑水節(jié)時(shí)候的視頻,讓學(xué)生們能夠通過(guò)視頻影像來(lái)直觀的感受到潑水節(jié)的歡樂(lè)氛圍,從而逐步的產(chǎn)生出對(duì)潑水節(jié)的向往之情。
三、利用多媒體來(lái)開(kāi)闊學(xué)生們的閱讀視野
眾所周知,多媒體教學(xué)手段是以互聯(lián)網(wǎng)作為依托的,互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源。因此,老師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中,可以利用多媒體教學(xué)手段來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展,從而開(kāi)闊學(xué)生們的閱讀視野,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們閱讀能力的進(jìn)一步提升。在此過(guò)程中,一方面,老師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)為學(xué)生們提供相應(yīng)的拓展閱讀;另一方面,老師要結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)來(lái)為學(xué)生們提供相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練資源。例如老師在講解“司馬光”這篇課文的時(shí)候,除了為學(xué)生們講解教材中司馬光“破甕救友”的故事之外,還可以利用多媒體教學(xué)手段在課堂上引入司馬光“誠(chéng)心賣(mài)馬”的故事,以此來(lái)有效的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展。在這種情況之下,學(xué)生們除了能夠體會(huì)到司馬光聰穎機(jī)智和遇事沉著的品質(zhì)之外,還能夠體會(huì)到司馬光講求誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)水平的提升。從閱讀教學(xué)角度來(lái)講,豐富的教學(xué)內(nèi)容也必然能夠促進(jìn)學(xué)生們閱讀視野的進(jìn)一步擴(kuò)大,從而促使其逐步的養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)而促進(jìn)其語(yǔ)言綜合能力的提升。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段是具有重要的教學(xué)意義的,可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,可以增強(qiáng)學(xué)生們的情感體驗(yàn),可以開(kāi)闊學(xué)生們的閱讀視野,從而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的提升。
參考文獻(xiàn):
[1]陳瀟瀟.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[D].四川師范大學(xué),2014
作者:李梅霞 單位:寧夏回族自治區(qū)銀川市金鳳區(qū)第五小學(xué)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊方陣雙效期刊
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)全文收錄期刊
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)