前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)機制的發(fā)展與完善范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
1.1教育對象廣泛。遠(yuǎn)程教育可以針對所有想要自主學(xué)習(xí)的人,而沒有對學(xué)習(xí)對象有地點,學(xué)習(xí)能力等要求。
1.2課時時間靈活。所有人都可以利用空余時間來學(xué)習(xí),而沒有固定的時間限制。
1.3學(xué)員更容易接觸到高端教育。通過遠(yuǎn)程教育平臺,許多想要深造的人都能通過名師課堂接受到高端教育,沒有學(xué)歷要求,讓更多人擁有公平的學(xué)習(xí)機會。
1.4學(xué)習(xí)資源更易獲得。通過遠(yuǎn)程教育平臺,對于課程的其他資料,講師可以通過鏈接等方式公布,然后學(xué)員可以實時的了解相關(guān)知識,而不需要自己一點點的去搜索。
1.5信息傳輸方式多樣化??赏ㄟ^電視,廣播,網(wǎng)絡(luò)等各種媒體進(jìn)行信息傳輸。
1.6遠(yuǎn)程教育成本低下。
1.7遠(yuǎn)程教育規(guī)模巨大。目前已通過國家審批的遠(yuǎn)程教育試點已達(dá)68所高校。
二、遠(yuǎn)程教育機制的缺點
2.1師生之間的交流難以盡如人意。雖然學(xué)員課后能夠在評論區(qū)交流,互動,但是交流的實時性還是太弱,通過平臺授課的講師,講課時只是按照自己的備課進(jìn)行講解,很難即時的了解學(xué)員們聽課的感受,換句話說,目前的遠(yuǎn)程教育只是一種單向的教育模式。
2.2對學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性有更高要求。就目前的遠(yuǎn)程教育機制來說,學(xué)員學(xué)習(xí)積極性方面還是太過被動。一般通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的人都是想要以這種方式對自己的某方面有所提高,但是在學(xué)習(xí)限制寬松的情況下,想要持之以恒的不斷習(xí)慣這樣的學(xué)習(xí)方式,則需付出更多的努力,一旦動力缺失,那么這樣的學(xué)習(xí)就失去了效果和意義。除了學(xué)員本身的動力之外,課堂也基本只能是由講師的課程帶動學(xué)生的興趣,若是內(nèi)容太多,再加上單一的講解方式,則會打擊學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。
2.3遠(yuǎn)程教育師資力量受限。師資力量受限是限制遠(yuǎn)程教育發(fā)展的一個重要因素,主要是現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教育仍然處于初期階段,加入遠(yuǎn)程教育講師還是不多,同時,熟悉并經(jīng)常運用這種方式授課的講師也不是很多。
2.4平臺建立不完善。目前,國內(nèi)的遠(yuǎn)程教育平臺的發(fā)展技術(shù),思想,并不完善,這將是一個限制遠(yuǎn)程教育發(fā)展的關(guān)鍵。
2.5相關(guān)制度不健全。在制度上,國家已經(jīng)擬定了不少規(guī)章條例,但是遠(yuǎn)程教育制度出具并不完善,這將會是一個長期的過程。
三、在遠(yuǎn)程教育的發(fā)展中的一些看法和建議
3.1教育,本來就是一個相互的過程,作為老師,需要知道學(xué)生對于課堂的感受,作為學(xué)生,也需及時的向老師請教疑惑,反應(yīng)課堂效果。如此才好不斷提高教學(xué)質(zhì)量。所以遠(yuǎn)程教育的方向應(yīng)該朝這樣的方面去發(fā)展,這將會是一個長期的過程。就目前來說,在遠(yuǎn)程教育科技沒有進(jìn)一步發(fā)展的情況下,通過對老師教學(xué)生一堂課程的現(xiàn)場錄制,以部分學(xué)生代替遠(yuǎn)程受教學(xué)員來實現(xiàn)師生之間的互動還是很不錯的。
3.2對于學(xué)員的自主學(xué)習(xí)積極性方面,教師可根據(jù)和學(xué)員的交流,針對系統(tǒng)記錄不同學(xué)員的瀏覽學(xué)習(xí)習(xí)慣,對其提出個性化學(xué)習(xí)建議,通過遠(yuǎn)程教育機制使個性化教育能夠有效的實施。
3.3想要在師生中普及遠(yuǎn)程教育方式,那么就得有吸引他們的東西。比如第三方建立的比較健全的資料庫等,為師生提供方便快捷,質(zhì)量保證的資料,以此來吸引更多講師的加入。
3.4遠(yuǎn)程教育平臺作為師生之間的橋梁,完善和發(fā)展也是至關(guān)重要的。以當(dāng)前的科技水平,普及三維立體的傳播方式還是有點難度,但是傳播方式微處理上是可以改變的。比如,平臺應(yīng)該擁有記錄用戶登陸次數(shù)及檢索的功能,然后在用戶首次或前三次應(yīng)用平臺的時候,對于用戶搜索的某個課題,平臺可多提供幾個相關(guān)課題的課程以供用戶選擇,讓用戶自己尋找自己感興趣的講師。從某方面來說,這樣的方式是可以增加學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性的;另外,在教育中,平臺還可以根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)中的疑點,難點的提問及瀏覽次數(shù)統(tǒng)計分析,更加有針對性地改善講師教學(xué),讓講解的課程更加符合遠(yuǎn)程教育的教育模式。在完善上,平臺系統(tǒng)應(yīng)該輔以論壇,教學(xué)動態(tài)管理,和其他教務(wù)管理信息等方式,為學(xué)員多方位的提供更加全面的各類課程信息。
3.5在制度上,本來是一個中期的事情,但是遠(yuǎn)程教育的道路既已開始,那么相關(guān)部門就應(yīng)該同時出具相關(guān)制度條例,然后再隨之做出相關(guān)調(diào)整,這樣將會使后續(xù)的工作變得簡單很多,同時減少很多后續(xù)支出。
四、總結(jié)
在互聯(lián)網(wǎng)和媒體科技發(fā)達(dá)的今天,遠(yuǎn)程教育又被叫做網(wǎng)絡(luò)教育,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育擁有廣闊的發(fā)展前景。但是不論什么樣的教育方式,在保證教學(xué)質(zhì)量為前提的情況下,都是以人為主體,師生的交流無礙為目的。在我看來,在愈加重視知識和技能的未來,遠(yuǎn)程教育模式,應(yīng)該是集合傳統(tǒng)面授教育,函授教育以及當(dāng)代科技之大成者,能夠更加符合市場的經(jīng)濟體制,更加契合未來的教學(xué)理念,和推動國內(nèi)教育的改革。
作者:呂彤 單位:遼寧稅務(wù)高等??茖W(xué)校