數(shù)字電視在遠(yuǎn)程教育中的運(yùn)用

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一、數(shù)字電視技術(shù)特點(diǎn)及其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

電視技術(shù)領(lǐng)域中數(shù)字電視技術(shù)的出現(xiàn)為我們提供了更加便捷和個(gè)性化的電視節(jié)目服務(wù)，無(wú)論是電視的成像質(zhì)量還是畫面清晰程度都較于傳統(tǒng)電視技術(shù)得到了顯著革新，突出了互動(dòng)式遠(yuǎn)程視頻教育功能的優(yōu)越性。近幾年，數(shù)字電視技術(shù)在我國(guó)得到了有效普及，這一深刻變革也使得我們的日常生活隨之發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

（一）數(shù)字電視技術(shù)的特點(diǎn)。數(shù)字電視從信號(hào)的傳送到接收整個(gè)環(huán)節(jié)中在數(shù)字信號(hào)系統(tǒng)傳遞方面采用的都是二進(jìn)制數(shù)字流模式，這一電視技術(shù)類型無(wú)論是對(duì)信息的編碼方式還是信號(hào)接收過(guò)程相較于傳統(tǒng)電視技術(shù)都更加便捷與快速，在數(shù)字視頻設(shè)備的輔助下能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)信息的適時(shí)記錄與保存，體現(xiàn)了遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)在數(shù)字電視領(lǐng)域的優(yōu)越性。此外，覆蓋面廣以及信息量大也構(gòu)成了數(shù)字電視技術(shù)的顯著特點(diǎn)。

（二）數(shù)字電視技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。數(shù)字化處理技術(shù)作為數(shù)字電視技術(shù)的核心，其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)不僅體現(xiàn)在必要的數(shù)字電視信號(hào)質(zhì)量和畫面清晰程度方面，在屏幕分辨率、頻道資源的利用、用戶信息安全管理等方面也有著不可忽視的重要功能。此外，數(shù)字電視系統(tǒng)中的中間技術(shù)實(shí)現(xiàn)了用戶與電視媒體之間的交互應(yīng)用，用戶能夠通過(guò)電視媒體及時(shí)獲得相關(guān)的資訊信息。值得注意的是，數(shù)字電視技術(shù)中的信號(hào)存儲(chǔ)功能以及數(shù)字設(shè)備連通功能也是數(shù)字電視技術(shù)的潛在優(yōu)勢(shì)，在建立數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)也為電視技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化和綜合化發(fā)展指明了方向。

二、數(shù)字電視技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用研究

數(shù)字電視技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用，主要是通過(guò)對(duì)數(shù)字電視的機(jī)頂盒進(jìn)行遠(yuǎn)程控制得以實(shí)現(xiàn)，從終端設(shè)備接收方面實(shí)現(xiàn)了交互性教學(xué)以及對(duì)教學(xué)信息的及時(shí)查詢與反饋。數(shù)字電視背景下的遠(yuǎn)程教育使得科技因素在遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮了重要作用，在教學(xué)效果方面也得到了顯著提升。關(guān)于數(shù)字電視技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用，主要表現(xiàn)為：

（一）通過(guò)數(shù)字電視中的視頻點(diǎn)播功能實(shí)施異步遠(yuǎn)程教學(xué)。數(shù)字電視中的視頻點(diǎn)播功能能夠?qū)⒂脩艨赡苄枰慕虒W(xué)節(jié)目預(yù)先存放在電視系統(tǒng)的視頻服務(wù)器當(dāng)中，在實(shí)際遠(yuǎn)程教育過(guò)程中用戶可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求還對(duì)教學(xué)節(jié)目進(jìn)行篩選，而數(shù)字電視中的網(wǎng)絡(luò)傳輸功能正是能夠?qū)崟r(shí)將用戶所需要的節(jié)目信息通過(guò)數(shù)字信息傳遞到用戶的電視系統(tǒng)服務(wù)器當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)最終的遠(yuǎn)程異步教學(xué)。值得注意的是，視頻點(diǎn)播功能需要經(jīng)常進(jìn)行系統(tǒng)更新，以保證教學(xué)節(jié)目處于不斷變化之中。

（二）數(shù)字電視系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)搜索功能也促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育的開展。上網(wǎng)功能在數(shù)字電視系統(tǒng)中的呈現(xiàn)使得電視技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融為一體，這為遠(yuǎn)程教育的實(shí)施提供了必要的技術(shù)支持。用戶可以利用數(shù)字機(jī)頂盒與網(wǎng)絡(luò)的連接來(lái)直接訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中心，這一交互性本質(zhì)也使得遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵更加廣闊。此外，用戶還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑來(lái)獲得更加豐富的學(xué)習(xí)資源，甚至進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的在線培訓(xùn)。

（三）數(shù)字電視技術(shù)中T-learning學(xué)習(xí)模式在遠(yuǎn)程教育中的滲透。當(dāng)前遠(yuǎn)程教育中T-learning學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，這是一種基于數(shù)字電視技術(shù)的新型教育模式，除了基本的大眾化和多媒體特征之外，T-learning學(xué)習(xí)模式的個(gè)性化及互動(dòng)性特點(diǎn)也使得這一遠(yuǎn)程教育方式深受用戶青睞。這一學(xué)習(xí)模式依賴于數(shù)字電視技術(shù)中的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，無(wú)論是課程信息的采集與傳送還是視頻數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換與播放，都與數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。

（四）數(shù)字電視技術(shù)還能對(duì)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)反饋。基于數(shù)字電視技術(shù)背景下的遠(yuǎn)程教育用戶在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中也不免會(huì)遇到難以解決的問(wèn)題或是新的見解難以及時(shí)得到溝通。針對(duì)這樣的問(wèn)題，數(shù)字電視技術(shù)中的專家在線功能能夠及時(shí)對(duì)用戶學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督與效果反饋，對(duì)存在的問(wèn)題給予及時(shí)有效的幫助，以指導(dǎo)用戶更好地進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

作為全新的現(xiàn)代化教育手段，數(shù)字電視技術(shù)與遠(yuǎn)程教育的結(jié)合充分發(fā)揮了綜合電視業(yè)務(wù)在網(wǎng)絡(luò)化教育模式中的優(yōu)越性，從信息、音效、影像等多方面體現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代化特征，這一教育模式更加符合現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)需求，在教育效果方面也遠(yuǎn)比傳統(tǒng)教育模式有著更加廣泛的覆蓋面與普及度，是實(shí)踐學(xué)習(xí)型社會(huì)內(nèi)涵的有效路徑。遠(yuǎn)程教育的實(shí)施依賴于數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)模式的構(gòu)建一定程度上也是當(dāng)前電視技術(shù)領(lǐng)域改革的關(guān)鍵內(nèi)容。電視技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的互相融合使得遠(yuǎn)程教育中的多媒體業(yè)務(wù)及交互學(xué)習(xí)模式成為可能，任何教育資源的獲取都能夠通過(guò)在線操作完成。此外，數(shù)字電視技術(shù)背景下的遠(yuǎn)程教育還能對(duì)教育實(shí)施環(huán)境進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，使得網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)信息能夠及時(shí)傳送到用戶系統(tǒng)當(dāng)中。

作者：馬國(guó)華 單位：赤峰市翁牛特旗廣播電視中心