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中專校養(yǎng)成教育學(xué)生案例分析

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中專校養(yǎng)成教育學(xué)生案例分析

【摘要】養(yǎng)成教育是個(gè)龐大的體系,有學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有抗挫能力的能力,有心理素質(zhì)的養(yǎng)成,有自我管理能力的養(yǎng)成,一定要統(tǒng)籌安排,分清主次,明確先后,有步驟地去培養(yǎng),養(yǎng)成教育貴在堅(jiān)持,重在持之以恒,重在形成“教師———學(xué)生———家長(zhǎng)”三位一體的德育合力,建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長(zhǎng)”三位一體的德育體系。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生;養(yǎng)成教育;家庭教育;自我養(yǎng)成

一、案例鏈接

2018年3月,江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校15機(jī)電班孫鵬同學(xué)榮獲2018年度江蘇省職業(yè)技能大賽金牌,并保送南京工程學(xué)院,圓了大學(xué)夢(mèng)。3年來(lái),在學(xué)校無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)下,在班主任劉立仁老師的關(guān)懷下,在技能教練張芬芬老師的指導(dǎo)下,孫鵬同學(xué)自我意識(shí)不斷激發(fā),學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不斷養(yǎng)成,從當(dāng)初棍棒下叛逆不羈的熊孩子,一路奔跑,自立自強(qiáng),成長(zhǎng)為父母的驕傲,老師的驕傲和學(xué)校的驕傲。孫鵬同學(xué)白天鵝般令人驚喜的蛻變與學(xué)校一貫注重的養(yǎng)成教育密不可分。

二、案例背景

鏡頭一:今年8月的早晨,艷陽(yáng)高照,高淳陽(yáng)江鎮(zhèn)屏梗四村,孫鵬家門前的菜地,各種蔬菜長(zhǎng)勢(shì)喜人,綠油油地一片,充滿了生機(jī)。一個(gè)暑假,孫鵬都在附近鎮(zhèn)上餐館打暑期工,上班前下班后的時(shí)間,不是刷碗刷鍋包攬家務(wù),就是施肥澆水料理菜地,懂事又勤苦。鏡頭二:那一夜,孫鵬徹底失眠,自責(zé)、自卑、心痛和無(wú)助一起涌上心頭。“你不能上大學(xué),媽媽很失望”,一想起媽媽的話就很內(nèi)疚。從醫(yī)院回到學(xué)校,孫鵬走了很久,也想了很久。沉重的醫(yī)療費(fèi)、媽媽的期盼、老師的期待、男子漢的責(zé)任、家庭的未來(lái),他告訴自己,一定要振作起來(lái),做一個(gè)更好的自己。鏡頭三:高中第一學(xué)期還未結(jié)束,孫鵬的媽媽查出腦垂體惡性腫瘤,“當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到后直接癱在地上,我爸他連燒菜都不會(huì),沒(méi)有我媽,我們不知道吃什么”。何去何從,孫鵬一臉的憂傷和無(wú)助。鏡頭四:爸爸的嚴(yán)厲管教,媽媽的苦口婆心,一概無(wú)效。上課照樣搗亂,網(wǎng)吧照進(jìn)無(wú)誤,學(xué)習(xí)照樣不上心,父母為他操碎了心。結(jié)果,中考一塌糊涂,萬(wàn)般無(wú)奈進(jìn)了高淳中專校,讀了就業(yè)班。剛?cè)雽W(xué)的孫鵬,知道上大學(xué)無(wú)望,就故態(tài)復(fù)萌起來(lái),自暴自棄,渾渾噩噩,一心混日子。

三、教育策略

1.走進(jìn)家庭,打開(kāi)心結(jié)。熊孩子不是天生的熊孩子,問(wèn)題學(xué)生也不是天生的問(wèn)題學(xué)生,冰凍三尺非一日之寒,這背后可能有很多深層的原因。為此,我校一直堅(jiān)持家訪活動(dòng),走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng),深入家庭,仔細(xì)查找背后的原因。第一學(xué)期,我們便將孫鵬同學(xué)當(dāng)做重點(diǎn)家訪的新生對(duì)象。家訪中,我們了解到他家境貧寒,母親患有重病,整個(gè)家庭全靠父親一人支撐。父母文化程度不高,沒(méi)有教育方法,又望子成龍心切,對(duì)孫鵬的期望很高,一心希望他考上大學(xué)。初一時(shí)孫鵬還比較聽(tīng)話,后來(lái)迷上網(wǎng)絡(luò),越陷越深,又是青春期,敏感自尊,越打越叛逆,結(jié)果可想而知。通過(guò)與孫鵬父母及孫鵬面對(duì)面的溝通,我們感受到這一家子對(duì)上大學(xué)的渴望。孫鵬雖然表面上破罐子破摔,但上大學(xué)一直是他的夢(mèng)想,只是因?yàn)榉N種原因蹉跎了光陰。我們還有一個(gè)巨大的發(fā)現(xiàn),孫鵬的動(dòng)手能力很強(qiáng),腦袋也很靈光,插座、電燈之類出了故障,都是孫鵬自己搗鼓搗鼓修好的。這個(gè)發(fā)現(xiàn),給了我們意外的驚喜。自由散漫的熊孩子孫鵬,很大程度上是養(yǎng)成教育的缺位,只要我們對(duì)癥下藥,他一定能成長(zhǎng)為有用之才。抱著這樣的想法,在孫鵬家長(zhǎng)的配合下,學(xué)校的學(xué)生處、團(tuán)委、孫鵬所在的機(jī)電部,將孫鵬列為重點(diǎn)幫扶的對(duì)象。在送去愛(ài)心資助的時(shí)候,我們勉勵(lì)孫鵬,無(wú)論什么情況,我們都要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),要成為一個(gè)自食其力的人,要成為一個(gè)敢于為了夢(mèng)想努力拼搏的人。你從小就有上大學(xué)的夢(mèng)想,只要不放棄,肯努力,就有實(shí)現(xiàn)的那一天,技能大賽就是一個(gè)很好的圓夢(mèng)平臺(tái)。如果你想好了,就跟你們班主任聯(lián)系。孫鵬聽(tīng)了我們的鼓勵(lì),低下了頭,心里很受觸動(dòng)……

2.注重過(guò)程,涵養(yǎng)習(xí)慣。良好的習(xí)慣不是一蹴而就的,它需要一個(gè)長(zhǎng)期的養(yǎng)成過(guò)程。孫鵬的班主任劉老師始終關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。當(dāng)孫鵬自告奮勇地來(lái)到班主任的辦公室,主動(dòng)請(qǐng)求加入技能大賽的團(tuán)隊(duì)時(shí),劉老師的內(nèi)心無(wú)比的欣慰。劉老師覺(jué)得還應(yīng)該考驗(yàn)考驗(yàn),不能只是一時(shí)的心血來(lái)潮。所以,劉老師班給了他一些旁敲側(cè)擊:競(jìng)賽特訓(xùn)班是一場(chǎng)苦戰(zhàn)硬戰(zhàn)也是持久戰(zhàn),光有熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,你必須拿出切實(shí)的行動(dòng)來(lái)證明自己有這個(gè)資質(zhì),否則,即使將你送進(jìn)去,到時(shí)候也會(huì)打退堂鼓,白白浪費(fèi)了一個(gè)名額豈不可惜。劉老師給他設(shè)置了為期三周21天的考驗(yàn)期,21天是養(yǎng)成好習(xí)慣的開(kāi)始,如果這段時(shí)間能通過(guò)考驗(yàn),就推薦他加入技能大賽的訓(xùn)練隊(duì),否則就暫緩考慮。劉老師還為他量身打造了一張自我習(xí)慣養(yǎng)成的計(jì)劃書,讓他對(duì)照?qǐng)?zhí)行。孫鵬當(dāng)場(chǎng)許諾,一定通過(guò)考核,帶著良好的習(xí)慣加入訓(xùn)練隊(duì),為班級(jí)爭(zhēng)光。孫鵬接下來(lái)的表現(xiàn)果然沒(méi)有辜負(fù)班主任的期望,從小在逆境中長(zhǎng)大的孩子,倔強(qiáng)的性子顛倒過(guò)來(lái)就是極強(qiáng)的自制力,就是能不屈不撓,越挫越勇。孫鵬從堅(jiān)持每天按時(shí)起床按時(shí)就寢開(kāi)始,早睡早起,讓習(xí)慣在潛移默化中形成規(guī)律。預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽(tīng)課、做筆記,哪怕很多課程聽(tīng)不懂,也要端正自己的心態(tài),調(diào)整自己的情緒。就這樣,一節(jié)節(jié)的堅(jiān)持下來(lái),一天天的堅(jiān)持下來(lái),一周周地堅(jiān)持下來(lái),順利通過(guò)了班主任的測(cè)試。連劉老師也驚呆了,孫鵬一下子擺正心態(tài),克服心魔,進(jìn)入了狀態(tài),比預(yù)期效果要好得多。大喜過(guò)望的劉老師,將這個(gè)消息分享給了孫鵬的家長(zhǎng),報(bào)告給了學(xué)校。學(xué)校很快結(jié)合孫鵬的專業(yè)和特長(zhǎng),給他安排了金牌教練張芬芬老師做技能訓(xùn)練的指導(dǎo)老師。

3.堅(jiān)韌不拔,自我養(yǎng)成。技能大賽是智者的比拼,也是強(qiáng)者的比拼,除了好的習(xí)慣,堅(jiān)強(qiáng)的意志更加至關(guān)緊要。心理素質(zhì)不過(guò)硬,要么半途而廢,要么臨陣脫逃,有很多前車之鑒,學(xué)校許多很有潛力的大賽種子選手,因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)沒(méi)過(guò)關(guān),結(jié)果前功盡棄,非??上А榱瞬恢氐父厕H,張芬芬老師一見(jiàn)面,就給他注射心理“疫苗”,一定要有強(qiáng)大的心理素質(zhì),越到大賽后期,這一點(diǎn)就越重要。孫鵬顯然聽(tīng)進(jìn)去了。談話之后的孫鵬像是變了一個(gè)人似的,開(kāi)始了瘋狂努力、魔鬼訓(xùn)練,白天苦練操作技能,晚上潛心苦讀電氣力學(xué),經(jīng)過(guò)近十個(gè)月沒(méi)日沒(méi)夜的苦練,他的競(jìng)賽模擬成績(jī),一直在競(jìng)賽小組名列第一,擁有了參加省賽的資格?!半姎獍惭b這個(gè)項(xiàng)目在全省有7、8年了,但在我們學(xué)校還是第一屆,什么都得靠自己鉆研。比如這個(gè)鋸線槽,如果鋸不好,他能鋸一天。”指導(dǎo)老師張芬芬也被孫鵬的堅(jiān)韌感動(dòng)。然而距離2017年的省賽還有3天,孫鵬媽媽的腦垂體腫瘤又復(fù)發(fā),孫鵬心情很沉重,但一想起媽媽的期望和醫(yī)生的囑托,為了讓媽媽開(kāi)心,孫鵬的斗志更堅(jiān)定了,盡管這場(chǎng)比賽孫鵬最終獲得銀牌,與金牌失之交臂,但孫鵬的心理素養(yǎng)已經(jīng)在大賽和媽媽病情的雙重磨礪下,足夠的堅(jiān)強(qiáng)了。為了上大學(xué)圓媽媽的夢(mèng),也是圓自己的夢(mèng),孫鵬再一次堅(jiān)定了拿下金牌的決心,這是獻(xiàn)給媽媽最好的禮物。時(shí)不我待,上一場(chǎng)大賽剛結(jié)束,孫鵬就一心鉆進(jìn)競(jìng)賽訓(xùn)練中心,除了吃飯就是訓(xùn)練。有志者事竟成。十個(gè)月夜以繼日的堅(jiān)持,養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)自信、穩(wěn)重踏實(shí)、充滿斗志的孫鵬。每天訓(xùn)練到凌晨?jī)牲c(diǎn),然后獨(dú)自騎車回到20公里外的家里照顧媽媽,“路上就只有我一個(gè)人,那個(gè)風(fēng)嗖嗖的,有時(shí)候還下雪,特別特別冷。但我堅(jiān)持了下來(lái),我就想著媽媽在家里需要我。”苦心人,天不負(fù)。2018年3月份,孫鵬以江蘇省電氣安裝技能競(jìng)賽第一名的成績(jī)獲得金牌,被保送進(jìn)南京工程學(xué)院數(shù)控專業(yè)。這一刻,張芬芬老師為他豎起了大拇指,連聲夸贊,孫鵬不簡(jiǎn)單,有這樣好的自我習(xí)慣,有這樣堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì),想不出眾都難。

四、案例反思

1.充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。只有明白了養(yǎng)成教育的重要性,才能有優(yōu)秀的習(xí)慣,才能有堅(jiān)強(qiáng)的決心,才能有堅(jiān)決的行動(dòng)。

2.充分認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的基本規(guī)律。養(yǎng)成教育是個(gè)龐大的體系,有學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有抗挫能力的能力,有心理素質(zhì)的養(yǎng)成,有自我管理能力的養(yǎng)成,一定要統(tǒng)籌安排,分清主次,明確先后,有步驟地去培養(yǎng)。開(kāi)始時(shí)要由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由漸進(jìn)到突變,要寧少勿多、寧易勿難。對(duì)舊習(xí)慣的克服,要放在有了毅力以后再進(jìn)行,要先培養(yǎng)好習(xí)慣,在好習(xí)慣的培養(yǎng)中,人的毅力會(huì)慢慢增強(qiáng),當(dāng)強(qiáng)到一定程度的時(shí)候人就有了力量去對(duì)付那些壞習(xí)慣。如果一開(kāi)始就去碰那些壞習(xí)慣的話,容易受到阻力,挫傷人們對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的信心。

3.養(yǎng)成教育貴在堅(jiān)持,關(guān)鍵在第一個(gè)階段,重在持之以恒。葉圣陶說(shuō)過(guò):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難,一個(gè)新習(xí)慣的形成,必然會(huì)沖擊相應(yīng)的舊習(xí)慣,而舊習(xí)慣不會(huì)輕易退出,它要頑抗,劉老師給孫鵬設(shè)置的21天的考核就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以,養(yǎng)成教育就像一根纜繩,我們每天給它纏上一股繩索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不可破。

4.養(yǎng)成教育重在形成“教師———學(xué)生———家長(zhǎng)”三位一體的德育合力。養(yǎng)成教育更具針對(duì)性和實(shí)效性,我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長(zhǎng)”三位一體的德育體系。一旦家長(zhǎng)和教師在養(yǎng)成教育方面能達(dá)成共識(shí),目標(biāo)一致,養(yǎng)成教育就能收到事半功倍的效果。

作者:錢自豪 單位:江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校