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一、小學(xué)語文寫字教學(xué)現(xiàn)狀分析
目前,小學(xué)語文寫字教學(xué)中存在一些問題。首先,一些教師缺乏對寫字教學(xué)的正確認(rèn)識,沒有對寫字教學(xué)引起足夠的重視,僅僅將其作為一門課程,忽略了寫字教學(xué)在整個語文教學(xué)中的基礎(chǔ)性作用。這就導(dǎo)致在寫字教學(xué)中,教師時常忽略一些細(xì)節(jié),學(xué)生在寫字過程中存在不同程度的問題。其次,教師并沒有認(rèn)識到學(xué)生的寫字興趣。由于小學(xué)生的生理與心理特點,使其在各種活動中存在注意力不集中的問題,而教師在開展寫字教學(xué)時,沒有注意調(diào)動學(xué)生的積極性,更多的是強調(diào)寫字的練習(xí),這就難以提高學(xué)生的積極性,無法保障教學(xué)效果。再者,在小學(xué)寫字教學(xué)過程中,有的教師更重視識字教學(xué),而忽略了寫字教學(xué),沒有將兩者充分結(jié)合到一起,這就使得學(xué)生出現(xiàn)各種書寫問題,并且難以使?jié)h字的含義得到充分的理解。
二、小學(xué)語文寫字教學(xué)的對策
為了強化小學(xué)語文寫字教學(xué),保障教學(xué)質(zhì)量,就必須采取相應(yīng)的對策。首先,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,提高對寫字教學(xué)的重視程度,正確認(rèn)識到寫字教學(xué)對整個語文教學(xué)的重要性,在實際教學(xué)過程中對學(xué)生的書寫加以嚴(yán)格的規(guī)范,同時也要以身作則,規(guī)范自己的書寫,為學(xué)生提供正確的引導(dǎo),以此提高教學(xué)質(zhì)量。其次,教師要進行積極的課堂教學(xué)引導(dǎo),使學(xué)生的寫字興趣得以激發(fā),如此才能使寫字教學(xué)的效率得以有效提升。再次,教師還要加強對學(xué)生的寫字指導(dǎo),促進學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),在正確的指導(dǎo)之下,還要采用豐富的教學(xué)方法,加強各項訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。最后,還應(yīng)加強寫字教學(xué)的評價體系建設(shè),使小學(xué)寫字教學(xué)的質(zhì)量得以提高。教師應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的心理特點,運用正確的評價方法,對學(xué)生予以科學(xué)合理的評價。如此才能使寫字教學(xué)的作用得以真正發(fā)揮,并形成良好的師生關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量,促進小學(xué)語文寫字教學(xué)的發(fā)展。
三、結(jié)語
綜上所述,寫字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)了十分重要的地位。為此,我們必須針對小學(xué)語文寫字教學(xué)中存在的問題,提出積極有效的對策,提高寫字教學(xué)質(zhì)量,為促進小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展提供強有力的保障。
作者:郭玉琴 單位:寧夏固原市原州區(qū)同仁回小