移動學習下的圖書館信息素養(yǎng)教育應用

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【摘要】本文在介紹移動學習和信息素養(yǎng)教育涵義的基礎之上，對現(xiàn)有移動學習在教育應用中的不足，以及如何在圖書館信息素養(yǎng)教育中有效落實移動學習提出了自己的看法。希望可以通過本文的研究，對目前中國移動學習的發(fā)展提供幫助。

【關鍵詞】移動學習；信息素養(yǎng)；圖書館應用

一、開發(fā)專用的手機客戶端

開發(fā)圖書館專用的手機軟件，一方面方便用戶及時登錄客戶端學習，另一方面也方便了圖書館日常管理和資料推送。高校圖書館或者公共圖書館可以積極尋求與軟件企業(yè)之間的合作，共同開發(fā)出適合本圖書館使用的手機APP，作為信息素養(yǎng)教學的主要平臺。APP應當可以適用于市面上常見的手機系統(tǒng)類型，包括蘋果的IOS系統(tǒng)，三星、華為的安卓系統(tǒng)等。同時針對圖書館日常業(yè)務活動，以及用戶信息素養(yǎng)學習的需求，這款APP還應當具備以下的集中功能：圖書館館藏資源的查詢功能、圖書館圖書預約續(xù)借功能、借書期限到期提醒功能、新讀者讀書證在線申辦、位置預定、圖書名稱查詢、用戶咨詢、建議評價、信息素養(yǎng)課件共享等等功能。通過建立圖書館自己的APP，可以實現(xiàn)資源在平臺上的共享和交流，加強讀者之間、讀者與圖書館之間的合作。在圖書館開發(fā)出APP之后，讀者可以用自己的身份證號碼登錄注冊APP賬戶，讀者除了可以查閱圖書館最新的資源、查看自己圖書借閱期限是否到期之外，還可以通過該APP鏈接到其他圖書館中，下載其他圖書館優(yōu)秀的信息素養(yǎng)教育視頻和講義，對每個課程提出自己的意見。圖書館之間通過數(shù)字化技術手段，使電子圖書資源在館與館之間流通，這也是讀者可以通過手機體驗的功能。

二、積極開展數(shù)字化教學

為了方便用戶通過移動手機學習最新的教學資源，圖書館也應當積極采用數(shù)字化技術手段，將傳統(tǒng)紙質化的圖書資料完全數(shù)字化，方便用戶將數(shù)據(jù)資料儲存在自己的手機中。傳統(tǒng)紙質化的數(shù)據(jù)資料內容比較枯燥、單一，如果將書本資料以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)，可以在文字處添加相應的配圖或者視頻，來調動讀者學習的積極性，加深讀者對該視頻課程的印象。同時數(shù)字化資源占用空間小，方便手機儲存，讀者可以隨時隨地學習，這也是開展信息素養(yǎng)教育的目的所在。從國外數(shù)字化教學開展成果來看，很多圖書館都積極引用了數(shù)字化的教學課件。比如弗吉尼亞大學的圖書館中，管理員在網絡平臺中了各種信息素養(yǎng)教育的視頻課件，比如如何在播放器中截取或者檢索視頻短片，同時還為每個視頻配備了相應的PDF講義，方便學生觀看視頻時下載講義，方便日后鞏固提升。信息素養(yǎng)培訓除了可以通過PDF講義方式開展，還可以通過拍攝微電影、視頻等方式進行。比如清華大學曾經拍攝的短片《愛上圖書館》中，以男女主人公的愛情故事為主線，在故事中穿插了圖書館各種信息化功能、創(chuàng)新服務，這部短片也受到廣大師生的歡迎。

三、推廣使用嵌入式教學模式

目前人們使用的手機絕大多數(shù)都是智能手機，可以與互聯(lián)網直接連接。因此圖書館在開展信息素養(yǎng)教育時，也應當充分應用手機便捷、高效的特征，將各種信息資源有效地整合到手機之中，讓用戶可以自主通過手機接受教育。許多公立圖書館和高校的圖書館，會對圖書館新用戶進行入館培訓，培訓內容包括圖書館各項服務與資源引導，當這部分新用戶通過圖書館設置的課程考核之后，才可以借書。在手機嵌入式教學方式開展過程中，學生可以通過圖書館APP在手機上完成考核，這樣既為學生節(jié)省許多時間，同時也提高了圖書館的管理效率。除此以外，為了使學生對信息素養(yǎng)教育更加感興趣，圖書館還可以結合教育內容自主開發(fā)幾款游戲，用戶可以通過登錄賬戶來玩游戲，并且獲得相應的游戲積分，增加自己信息素養(yǎng)方面的知識。為了鼓勵用戶積極參與到答題游戲中，圖書館可以使用積分來抵消逾期未還圖書的罰款，使用積分兌換各種小禮品，或者延長座位、房間的使用時間，來調動用戶使用軟件的積極性。

四、充分利用手機二維碼

國外許多圖書館使用了二維碼技術，用戶在辦理借閱賬號的時候，圖書館會給其手機發(fā)送二維碼代替借書證，是用戶身份識別的主要方式。在韓國有60多所高校采用了該項技術，學生在進入圖書館的時候只需要識別二維碼就可以進入館內。學生也可以通過二維碼掃描來查看圖書館座位占用情況，選擇自習座位等，方便了學生的自主查詢，不用頻繁地咨詢圖書管理員。我國很多公立圖書館或者高校圖書館仍然采用的是刷卡方式，這種模式下學生的借書證經常會丟失，不方便圖書館的管理。二維碼技術除了可以被應用于身份識別、借書閱讀等環(huán)節(jié)，該技術還可以被應用在教學課件的下載、APP安裝等方面。管理員可以將館內的每個信息資源，包括視頻資料、講義資料、新書導航等都設置二維碼，學生通過手機掃描的方式了解圖書館最新動態(tài)，不需要親自跑到館中詢問。圖書館在編寫教材的時候也可以加入二維碼，在每個章節(jié)中插入二維碼，學生可以通過掃描二維碼獲得關于該章節(jié)更多的資料，也可以通過掃描二維碼獲取題目答案等等，方便了用戶的自主學習，幫助用戶節(jié)約許多的時間。

【參考文獻】

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作者:賈林琛 陳抒 徐青 單位:海軍工程大學圖書館