高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育

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摘要:本文對高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育進行探討，提出信息素養(yǎng)對于思維方式提升的重要性及影響方式。

關(guān)鍵詞:信息素養(yǎng);高校大學(xué)生;思維整合

信息網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的十年間，互聯(lián)網(wǎng)PC端、手機移動端已成為拓展人類能力的重要工具。大數(shù)據(jù)時代，信息增量級爆炸，發(fā)達國家高校更是注重培養(yǎng)高校大學(xué)生的新的素養(yǎng)－信息素養(yǎng)。學(xué)生們不僅要迅速的甄選獲得大量信息數(shù)據(jù)、辨別信息真?zhèn)?、形成自身的洞見與見解，更是要把把控信息運用技術(shù)的能力同聽說讀寫同等重視。信息素養(yǎng)已經(jīng)成為大數(shù)據(jù)時代，如同會開車、會上網(wǎng)一樣需要全民具備的基本素質(zhì)?！靶畔⑺仞B(yǎng)”當(dāng)之無愧的成為現(xiàn)代人必備的能力，甚至成為關(guān)乎現(xiàn)代人能否順利融入社會的一種能力。美國的教育技術(shù)CEO論壇二零零一年第四季度報告提出新時代的人類必備能力，其中囊括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系團隊精神、實踐能力及信息素養(yǎng)［1］。大學(xué)生面對浩瀚的知識海洋及信息爆炸現(xiàn)狀，如何培養(yǎng)信息素養(yǎng)、并將信息整理能力升級為思維整合能力，是本文要著重闡述的。

1信息素養(yǎng)概述

信息素養(yǎng)，涵蓋三個部分。知識層面的文化素養(yǎng)、意識層面的信息意識、技術(shù)層面的信息技能。具體主要表現(xiàn)在利用信息技術(shù)渠道以及工具獲取、加工、管理、表達和交流信息的能力。對信息收集整理的整個過程、方法、結(jié)果能夠進行判斷評論的能力。以及通過信息收集解決實際學(xué)習(xí)工作中問題的能力。對于大學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過程中，如何有效、快速的抓取信息、并且能夠有針對性的甄別信息準確與否并加以精準的運用，最終通過信息素養(yǎng)來帶動、提升思維整合是我們這篇文章重點討論內(nèi)容。

2信息資料收集整理階段———在浩瀚信息海洋中抓取重點

高校學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)生活中，需要進行信息收集整理的場景無時無刻都在出現(xiàn)。小到和男/女朋友出游如何選擇約會地點、哪里好吃好玩又便宜、哪里風(fēng)景宜人交通便利、男/女朋友生日、星座、血型、愛好……大到老師布置課后作業(yè)，需要大家分別做presentation時，如何在信息龐雜的互聯(lián)網(wǎng)、有著成千上萬冊書籍的圖書館中找出你要闡釋的重點及完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為什么有的同學(xué)可以做的既快速又高效而有的同學(xué)卻抓不住重點滿頭問號?這無不依賴信息收集整理能力。

2．1信息資料收集實際過程

大學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中需要進行信息整理之后，更重要的一步是去presentation(闡述與表達)。在任何一個場景下:如課堂、演講比賽、辯論賽以及今后畢業(yè)后進入社會可能會涉及到商業(yè)匯報……表達的精準度會受到信息整理方式的影響。此時此刻，最重要的就是表明立場觀點、條理分明的進行解說。信息之間的邏輯關(guān)系布陣則是重中之重。信息整理首先，要先搞清自己需求，然后進行信息分類。其次，建立自己的知識體系。下面舉例來說，通常如果你接到一個任務(wù)，無論是課堂作業(yè)或者商業(yè)方案，那么搜集信息的步驟建議如下:

2．1．1建立目標根據(jù)平常知識積累判斷，來做出基本的方向判斷，也就是這次作業(yè)或這套方案我的興趣點在哪里，我愿意說什么，最終確定主題。注意不要一開始就盲目的去投身圖書館和網(wǎng)絡(luò)。那樣只會浪費更多時間，也會容易被其他研究者不同的觀點擾亂自己本身想闡述的內(nèi)容。

2．1．2搭建框架有了主題方向的判斷，接下來就是搭建內(nèi)容框架，通常為三點:是什么、為什么、怎么做。也有可能是四點:開篇、利益點、弊端、綜述。順著這個思路，很快就可以判斷出每部分想要表達的內(nèi)容。

2．1．3信息收集有效地信息收集，都是在確定主題、框架后有的放矢的進行資料收集，可以根據(jù)每部分框架不同內(nèi)容，在文獻、網(wǎng)絡(luò)、圖書館輸入關(guān)鍵字，進行針對性搜索。

2．1．4整合信息根據(jù)不同部分的信息收集，這時候，就會對原有觀念有所提升，在此階段用自己的語言習(xí)慣，將收集來的資料整合歸一，分清條理，打完收工。

2．2信息處理能力分析

上文提到的收集整理信息，可謂是深入淺出舉例說明，歸納起來，大學(xué)生要培養(yǎng)的信息素養(yǎng)共八點:

2．2．1要學(xué)會借力信息工具大學(xué)生們應(yīng)積極主動尋找相匹配的信息工具，不同的信息收集不同的信息工具，要因信息而制宜，熟練掌握各自渠道。

2．2．2掌握有效信息大學(xué)生們應(yīng)能根據(jù)自己的目標，有的放矢的收集所需資料?？梢酝ㄟ^圖書館書籍閱讀、互聯(lián)網(wǎng)信息檢索、知識庫信息檢索、社交媒體查閱等等信息的方法。

2．2．3信息處理方式大學(xué)生在掌握有效信息后，要學(xué)會對其進行收納、分類、甄別、篩選、分析。

2．2．4總結(jié)信息在信息處理過后，大學(xué)生應(yīng)可以通過自己的方式，準確歸納總結(jié)出信息所傳達的內(nèi)容。

2．2．5升華信息在此過程中，一定會在多信息相互交錯運用的基礎(chǔ)上，大學(xué)生需要根據(jù)自身知識儲備生成新的觀點、產(chǎn)生新的信息點、從而將已有信息升華、內(nèi)化。達到最終信息收集的目的。

2．2．6洞察信息收集信息不是最終目的，信息收集后對其的見解和洞察更為重要。如何運用信息解決處理問題，讓信息發(fā)揮最大效益。

2．2．7信息協(xié)同合作通過信息實現(xiàn)跨時空、跨地域交流合作的介質(zhì)，建立與外界多種和諧合作關(guān)系。

2．2．8信息篩選在龐大的信息資源匯總，大學(xué)生需要提升判斷力，分辨信息真?zhèn)巍Ｗ杂X屏蔽垃圾信息及非所需信息干擾。很顯然，這些能力是圍繞個體學(xué)習(xí)者為適應(yīng)信息化社會或?qū)W習(xí)化社會而提出的，隨著信息化時代的迅猛發(fā)展，這些能力越來越顯示出重要性和緊迫性。

3信息素養(yǎng)教育對于思維幫助———將思想轉(zhuǎn)化為語言文字

將腦子中的想法抽絲撥繭的找出來，然后進行信息化整理，最終的目的是在于更有效地與他人溝通。大學(xué)生們很喜歡的看到的一檔節(jié)目《奇葩說》，相信很多看過節(jié)目的大學(xué)生們都會羨慕場上辯手們思維敏捷、口才出眾。如果是我們自己平時溝通，有可能很難像他們一樣伶牙俐齒，兼顧邏輯分明。其實這些辯手、主持人等都是善于思維整合的人，換言之，他們更善于通過整理自己的思維，提高精確度，明確、穩(wěn)當(dāng)、條理分明的傳達自己表述的觀點。向他人傳達想法為什么這么困難呢?這是因為，思維里的存在，全都是看不到的東西?！靶畔ⅰ敝辽龠€能夠通通過影像資料、文字資料等等的媒介來傳達了解。“思維”卻是只存在于你我大腦中的抽象概念?？上攵季S整合的難度更高于信息整理的難度。那么我們?nèi)绾螌⑺季S中的點滴轉(zhuǎn)化為語言?最重要的步驟就是將無意識的東西轉(zhuǎn)化為有意識［2］。最容易上手的方法，是先從整理他人的思維著手。我們從小語文課都會有閱讀理解這一題，其實思維收集整理訓(xùn)練和這個很類似，只不過這次是通過和別人的聊天、和同學(xué)老師們開研討會等，我們可以試著去歸納別人說話的重點。比如一場會議中，眾人各抒己見，雖然可能每個人事先都有所準備、有各自邏輯在，但是會議上七嘴八舌討論中，難免邏輯不那么嚴謹，表達不那么連貫。這時候，我們的任務(wù)，不僅僅是要弄明白每個人之間所表達內(nèi)容，并且對于會議議題中需要尋求解決方法的事項進行推進。可能看到這里，會發(fā)現(xiàn)只不過是要做一個會議紀要?？蓜e小看一篇好的會議紀要，這不僅僅是要記錄發(fā)言人、開會時間，更是鍛煉大學(xué)生邏輯思維整合能力的好時機。比如，這篇會議紀要，你要記清每個人的發(fā)言及觀點，這些都是別人思維語言化的過程，但除此之外，會議一定有一個主線，要沿著在主線的基礎(chǔ)上，將每個人的思維和語言挑出重點記錄在案，再用記錄者本人的邏輯將一篇會議紀要整理成文。多次嘗試后，就可發(fā)現(xiàn)，不僅在聽別人說話時可以更容易抓住重點同時，自己的思維整合能力也會有極大的提高。

參考文獻

［1］佐藤可士和著．常純敏譯．佐藤可士和的超整理術(shù)［M］．江蘇美術(shù)出版社，2009:5

［2］柯平主編．信息素養(yǎng)與信息檢索［M］．天津:南開大學(xué)出版社，2005.

作者：喬彤 單位：內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)