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一、提高課程的被重視程度
雖然學(xué)生們處于素質(zhì)教育的良好大背景下,但學(xué)習(xí)的主要方向仍舊擺脫不了應(yīng)試教育的影響,家長(zhǎng)和學(xué)校過(guò)于注重學(xué)生數(shù)語(yǔ)外等所謂主科考試成績(jī)的好壞,因此,忽視學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),這其中就包括信息技術(shù)。由于該門(mén)課程沒(méi)有被正確認(rèn)識(shí)因此并不受重視,多數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)課程也只是為應(yīng)付會(huì)考。由于對(duì)信息技術(shù)課程重要性認(rèn)識(shí)不足,教師在課堂上所教授的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,很多操作學(xué)生早已掌握,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不高。還有部分學(xué)生甚至將游戲偷偷帶到學(xué)校,私自裝在教學(xué)用電腦上,上課時(shí)間不專心學(xué)習(xí)偷偷打游戲,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)以上情況,作者則是在有針對(duì)性地進(jìn)行詳細(xì)分析之后,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。作者在計(jì)算機(jī)課程開(kāi)課伊始,也就是教材的第一課———“與電腦見(jiàn)面”的講述中,跳出教材的局限,自行查閱資料,制作幻燈片,充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,并以生動(dòng)易懂的語(yǔ)言為學(xué)生講解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用。作者為了激發(fā)學(xué)生的興趣,先為學(xué)生放映了一小段動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程,以學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片為切入點(diǎn),為學(xué)生簡(jiǎn)單講述了計(jì)算機(jī)技術(shù)在動(dòng)畫(huà)制作領(lǐng)域的應(yīng)用,接下來(lái)作者向?qū)W生們展示了一些富有創(chuàng)意的海報(bào)并簡(jiǎn)要描述了Photoshop等工具,并結(jié)合一系列的現(xiàn)實(shí)例子對(duì)學(xué)生講述學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性和其實(shí)用性以及巨大的商業(yè)價(jià)值,從而以學(xué)有所用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)是很有用的,是有助于以后就業(yè)的,就業(yè)前景是廣泛的,從而引起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的重視。
二、注重教學(xué)的時(shí)效性和實(shí)用性
由于信息技術(shù)是一門(mén)集技術(shù)性與實(shí)用性于一體的學(xué)科,而當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展速度又是很快的。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí),我們更加應(yīng)當(dāng)注重與時(shí)俱進(jìn)。除了要求學(xué)校配置普及最廣泛的Win7系統(tǒng)外,教師在教學(xué)時(shí)也要注意對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行審核,對(duì)于過(guò)于老舊的教學(xué)內(nèi)容完全可以剔除,以最新版本的Word、Excel、Powerpoint等辦公軟件作為教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授。為了有效緩解學(xué)生對(duì)枯燥的軟件學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疲勞感,在課程的安排上也可以為學(xué)生穿插一些計(jì)算機(jī)的發(fā)展史作為擴(kuò)充知識(shí),以及結(jié)合時(shí)事新聞,講述計(jì)算機(jī)一些特殊的用途,為學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),擴(kuò)展知識(shí)面,以此達(dá)到提升學(xué)生信息素養(yǎng)的效果。在這里作者舉一個(gè)Powerpoint的教學(xué)例子:在對(duì)該軟件進(jìn)行教學(xué)之前,作者首先用課件向?qū)W生詳細(xì)介紹該軟件的功能和作用,并多次進(jìn)行演示,并將Powerpoint的相關(guān)功能進(jìn)行歸納和總結(jié),分多個(gè)課時(shí)進(jìn)行細(xì)致講解。與此同時(shí),為了讓學(xué)生更相信這個(gè)軟件的實(shí)用性,作者在課后布置作業(yè)時(shí)讓計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外等主科掛鉤,如讓學(xué)生用Powerpoint將當(dāng)天語(yǔ)文課所講述的內(nèi)容做成幻燈片,配上圖文,重點(diǎn)以不同顏色標(biāo)注,當(dāng)做今后考試復(fù)習(xí)時(shí)的資料,這樣既讓學(xué)生熟練了軟件的操作,同時(shí)又在制作表格和筆記的過(guò)程中溫習(xí)了其他科目的課程,促使學(xué)生加深印象,也使學(xué)生逐步意識(shí)到信息技術(shù)的實(shí)用性和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,在素質(zhì)教育的大背景下,作為教育工作者,我們不應(yīng)當(dāng)墨守陳規(guī),不能再被束縛在應(yīng)試教育的枷鎖內(nèi)。我們的教育目的不只是讓學(xué)生為了應(yīng)付考試,我們要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)綜合型人才,而作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)更是非常重要。要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),首先要讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)是為了應(yīng)用而不是為了應(yīng)付考試,要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能是為了以后為社會(huì)做貢獻(xiàn),能更好地生存,這也是需要教育工作者、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力,才能達(dá)成的。
作者:吳霞 單位:江蘇省南通市郭里園小學(xué)
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