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校本資源提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率探索

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校本資源提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率探索

摘要:課堂教學(xué)是教學(xué)中最主要的教學(xué)形式,是教師對學(xué)生傳授知識的全過程。打造本校豐富的教育教學(xué)資源,充分利用教育教學(xué)資源的輔助功能,能有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率。本文從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)學(xué)教材、教學(xué)環(huán)境與課堂教學(xué)時間四方面入手,研究了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的有效方式,希望能對小學(xué)課堂教學(xué)提供一些自己的見解。

關(guān)鍵詞:小學(xué);資源;數(shù)學(xué);課堂效率

一、引言

隨著小學(xué)教育改革的不斷深化,課堂教學(xué)效率成為廣大教育者關(guān)注的重點。提高課堂效率是每堂課程教學(xué)的主要核心目的,也是保證學(xué)生能充分吸收課堂知識的前提。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)屬于基礎(chǔ)教學(xué)階段,孩子們學(xué)習(xí)與理解能力尚淺,在接觸較為深奧的數(shù)學(xué)公式或算法的時候,難免會碰壁。通過打造屬于本校的教育教學(xué)資源的方式,利用多樣化的教學(xué)手段對學(xué)生進行教育,能有效幫助孩子們加深對數(shù)學(xué)知識的理解。教育教學(xué)資源的擴充,同時能進一步緩解教師的教學(xué)壓力,從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率。因此,如何打造合適的本校資源,采取何種教育教學(xué)資源方式渠道,才能正確適當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的效率化,成為本文的主要研究內(nèi)容。

二、運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育資源,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

隨著小學(xué)教育改革的不斷深化,教育部門對課堂教學(xué)的設(shè)施設(shè)備投入也逐漸增大。在打造本校教育教學(xué)資源的同時,需要合理使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)資源,將其發(fā)展為輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有力后盾。首先,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,可以通過多媒體播放課件、電影視頻影像等等,增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性。小學(xué)學(xué)生的注意力與集中力往往不佳,時間長了容易分心,或開小差。網(wǎng)絡(luò)多媒體課件或電影影像資源的利用,可以幫助教師吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生能更專心投入到課堂中。其次,對于數(shù)學(xué)教學(xué)中一些不易理解的計算公式,教師可利用多媒體素材,在課件中添加分解式的講解方式,在課堂上邊演示邊向?qū)W生們講解,以此啟發(fā)學(xué)生,幫助學(xué)生更好地理解其中的難點。多媒體信息容量大,能承載的課件資源與材料更多,彌補了板書教學(xué)環(huán)節(jié)的不足,讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富有趣,而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也大大增加。

三、充分利用數(shù)學(xué)教材資源,正確把握教材的重難點

教材資源是根據(jù)學(xué)生的教育需求,精選最合適的內(nèi)容編寫而成的,其中涵蓋了學(xué)生需要掌握的所有基礎(chǔ)知識內(nèi)容與技能。因此,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中需要善于利用數(shù)學(xué)教材,并靈活選擇應(yīng)用合適的教材內(nèi)容,通過教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。所有一切的數(shù)學(xué)教學(xué)都要從基礎(chǔ)學(xué)起,教師在課前需要以數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ),提前備好教案,落實每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)。教材中包含了學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點與難點,以及課后習(xí)題與思考討論等內(nèi)容。教師需要在教學(xué)目的的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)地將數(shù)學(xué)教材中的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來,循序漸進地滲透到課堂教學(xué)中。此外包括其他的數(shù)學(xué)練習(xí)冊等輔助教材,也需要加以充分利用起來,輔助鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂的時間有限,在這短短的40分鐘內(nèi),最大化地開發(fā)利用數(shù)學(xué)教材內(nèi)容,才能實際有效地幫助學(xué)生吸收更多的知識內(nèi)容。

四、開發(fā)課堂教學(xué)環(huán)境資源,營造高效的學(xué)習(xí)氛圍

積極的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境,能潛移默化地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。在開發(fā)新的數(shù)學(xué)教學(xué)資源過程中,教學(xué)環(huán)境資源成為教學(xué)中必不可少的內(nèi)容。在進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時,孩子們的學(xué)習(xí)心理很容易被忽視。教師往往更關(guān)心的是孩子們的注意力是否集中,是否開小差。事實上,孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài),很多時候是由內(nèi)心的學(xué)習(xí)心理決定的,這種心理包括認(rèn)識、情感與意志。認(rèn)識心理可自行控制,但情感與意志力卻需要由教師進行引導(dǎo)。而課堂上的學(xué)習(xí)氣氛與教學(xué)環(huán)境,則是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動積極情緒,培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志并進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的渠道。教師在數(shù)學(xué)課堂的集體學(xué)習(xí)中,要將教與學(xué)兩種模式充分融合在一起,在傳授知識的同時,要給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間。建立集體討論小組,鼓勵學(xué)生們相互交流討論,讓孩子在合作中學(xué)習(xí),是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的有效方式。孩子們在討論交流數(shù)學(xué)知識的過程中,可取他人長處彌補自身的不足,并更好地融合到課堂學(xué)習(xí)中,進而不斷提高課堂的整體效率。

五、合理利用課堂教學(xué)時間,優(yōu)化課堂內(nèi)容配置

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時間為40分鐘,這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最重要的階段,需要教師合理使用這項資源。在這有限的40分鐘內(nèi),質(zhì)量是最終的課堂目標(biāo)。教師需要正確拿捏教學(xué)內(nèi)容的時間分配,合理分配每一時間階段的教學(xué)任務(wù)與環(huán)節(jié)。在課堂開始的前5-10分鐘內(nèi),由于孩子們剛上課注意力尚未集中,這階段可對上一節(jié)課進行回顧復(fù)習(xí),同時引導(dǎo)孩子們逐步進入本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)中來。在課堂進行到15分鐘后,這時候孩子們的注意力往往是最集中的階段,教師可進行講解課堂的重點和難點。在課堂的后半階段,孩子們注意力開始不集中時,可通過有步驟地針對孩子進行課堂提問,或讓孩子上黑板寫答案的方式,再次幫助孩子集中注意力,同時鞏固加深本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有充分合理地利用課堂時間,才能實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,幫助教師達(dá)到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

六、結(jié)語

教育事業(yè)是一項需要有組織規(guī)劃的系統(tǒng)工程,需要通過正確的教學(xué)方式和教學(xué)手段,才能獲取高效的教學(xué)成果。綜合利用正確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源,能幫助實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源能為學(xué)生提供更大容量的課件資源,正確應(yīng)用教材能幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ),合理利用良好的課堂教學(xué)環(huán)境氛圍與課堂教學(xué)時間,也是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有力措施。隨著小學(xué)教育改革的不斷發(fā)展,未來的教育教學(xué)資源也會更加豐富。但是只有通過正確的教學(xué)資源開發(fā)理念,以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源應(yīng)用手段,才能最大化激發(fā)出教學(xué)資源的輔助功效,使之更好地為小學(xué)課堂教學(xué)服務(wù)。

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[3]和學(xué)勝.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究[J].教育,2016(12):265.

作者:蔣智珍 單位:廣西桂林市灌陽縣直屬機關(guān)第二小學(xué)