遠程教育給農(nóng)村小學(xué)教育帶來的希望

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如何將遠程教育與教學(xué)結(jié)合起來，是一個值得我們探討的問題。在實際工作中，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將遠程教育與教研相結(jié)合，積極推進教師運用遠程教育的培訓(xùn)工作，才能促進遠程教育在教學(xué)中的有效運用，提高課堂效率。桑棗一小坐落于四川省西北部的一個小鎮(zhèn)。隨著課程改革的逐漸深入，遠程教育在桑棗一小落戶?；顒娱_始初期，教師對校長辦、教導(dǎo)處的做法十分不理解，電教管理員、學(xué)科組長對活動安排不認真、不落實。后來經(jīng)過學(xué)校行政會商討，確定由專人負責(zé)管理多媒體教室，定時做好教室的清潔衛(wèi)生，桌椅擺放整齊，讓教師們進入教室都覺得有一種回家的感覺。這樣，教師的對立情緒有了很大改變。幾次學(xué)習(xí)后，教師們開始提出了自身的困惑，他們認為，西部教師與沿海教師相比，無論是見聞，還是參加信息、電教培訓(xùn)的機會都有很大的差距。對遠程教育資源能否在各學(xué)科的教學(xué)中得到合理有效的利用提出了質(zhì)疑,我認為，教師能主動關(guān)心遠程教育在各學(xué)科中的有效利用，這就為遠程教育在學(xué)科教學(xué)中的有效利用邁出了可喜的第一步。

一、遠程教育與教研結(jié)合，發(fā)揮優(yōu)勢，努力提升教學(xué)質(zhì)量

1.讓資源成為師生的“老師”遠程教育網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的教育資源，例如一些優(yōu)秀的示范課，平時老師們工作任務(wù)重，外出參加高級別的課程觀摩、學(xué)習(xí)不是很容易，現(xiàn)在全國各地的專家就在我們的家門口了。在漢語拼音的教學(xué)中，要利用電腦多媒體及網(wǎng)絡(luò)知識庫的能量，對小學(xué)語語文的基礎(chǔ)知識中的拼音教育發(fā)揮作用。這樣才能提高課堂教學(xué)效果，才能提高老師的教育教學(xué)水平。由于方言問題，四川話和普通話有所區(qū)別，特別是平翹舌、邊鼻音區(qū)別不清楚，而且四川普通話用得比較泛濫。比如，教“怎么”的“么”，學(xué)生就很容易把“me”讀成“mo”。直到學(xué)生上高一級年級也搞不清正確的讀音，所以對老師來說，這是一件可怕的事情。有了遠程現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)，我們可以利用資源先從自己學(xué)起，掌握正確的發(fā)音后，才給學(xué)生傳授正確的知識要點，利用遠程技術(shù)，請專家現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)，效果非常的好，學(xué)習(xí)的重、難點學(xué)生都能掌握，不但學(xué)生自己學(xué)習(xí)好了，對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平也提高了不少。這就是遠程教育和資源對我們的幫助。2.讓資源引領(lǐng)教師成長此外，學(xué)校還組織教師認真觀看教學(xué)實錄，并寫出反思，找出上課教師在本次課堂教學(xué)中的成功與失敗之處。大家對每一節(jié)課都認真分析，教師們認為，在教學(xué)中，遠程教育對教學(xué)的幫助不可小視，它能把抽象深奧的道理轉(zhuǎn)化成直觀易懂的形象。如思想品德《團結(jié)力量大》中學(xué)生對螞蟻力量的直觀認識；語文《開國大典》利用電影片斷讓學(xué)生老師能身臨其境感受當(dāng)時中國解放，人民當(dāng)家做主人的激動心情與歡樂沸騰的場景；數(shù)學(xué)課《∏》的認識中《圓》面積的推導(dǎo)，將抽象的理論直觀地展示出來。通過這些課件的使用，學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松了，教師上課也更自信了。教師們也由原來的被動使用信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為主動利用。遠程教學(xué)資源，內(nèi)容豐富，包含各個方面，知識點的介紹，對學(xué)生和教材的分析，重、難點的講解等都很詳細，利用多媒體的優(yōu)勢，圖文并茂地講解知識要點，讓老師自己也大開眼界，既指導(dǎo)了自己的教學(xué)也極大地豐富了教師的知識面，教師的專業(yè)水品得到很大提高

二、遠程教育與師培結(jié)合

1.名師指導(dǎo)，教育質(zhì)量提高學(xué)校教導(dǎo)處安排每周五下午教研時間，請有經(jīng)驗的專家上指導(dǎo)課，組織教學(xué)比賽，也大大地豐富了教研學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到了學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化，讓老師不出門，就知天下事，學(xué)盡知識，拓展了自己的眼界，豐富了自己的知識，取得了很好的教學(xué)效果。2.教會使用，課程資源得以充分利用近幾年的教研、科研、師培，使桑棗一小的遠程教育在大家共同的努力下，得以蓬勃地發(fā)展起來。它是以各學(xué)科課件制作與人機對話的形式一一聯(lián)結(jié)起來。它考慮的是整堂課甚至整個單元的教學(xué)，強調(diào)采取信息化教學(xué)設(shè)計的方法來進行課程與教學(xué)設(shè)計。既考慮強化某一個知識點，也考慮促進某個知識點的教與學(xué)的過程。雖然桑棗一小遠程教育與學(xué)科教學(xué)的整合離國家的要求很遠，我相信在學(xué)校師培與教研工作的共同努力下，在老師們的通力配合下，桑棗一小的遠程教育與學(xué)科教學(xué)的整合工作會一步步堅定地走下去?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)資源是非常豐富的，老師們在上課之余也可利用遠程教育上網(wǎng)學(xué)習(xí)，請教名師，既提高了自己的知識水平，也豐富了自己的業(yè)余時間，對自己的教育教學(xué)水平也提升很大，現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，由于農(nóng)村遠程教育剛剛舉起，還存在有許多的實際問題等待我們一起去探討、解決，在未來的幾年中，必然會對農(nóng)村小學(xué)教育提供一個，廣闊的天地和多元化的空間，這是一個教學(xué)、學(xué)習(xí)的一個趨勢，我們老師要利用這一難得的機遇，努力學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和教學(xué)技能，才能在新教育理念的指導(dǎo)下，完成自己的教學(xué)工作和學(xué)習(xí)，一句話，遠程教育給西部農(nóng)村教育帶來的是無限希望。

作者:李建華 單位:綿陽市安州區(qū)桑棗鎮(zhèn)第一小學(xué)校