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[摘要]時代的變革引發(fā)對人才新的需求,本文在對當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代背景進(jìn)行分析以及對會計信息管理專業(yè)人才就業(yè)崗位工作任務(wù)和能力要求進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,確定了高職院校會計信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為數(shù)據(jù)分析引領(lǐng)財務(wù)決策信息化。與此相適應(yīng),會計信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)課程體系體現(xiàn)為會計學(xué)基礎(chǔ)課程、數(shù)據(jù)分析技術(shù)課程以及決策能力提升課程等三個層次。
[關(guān)鍵詞]會計信息管理;人才培養(yǎng);數(shù)據(jù)分析
0引言
2012年以來,鋪天蓋地的大數(shù)據(jù)進(jìn)入了我們的視線,各種流行書籍,各大網(wǎng)站、媒體都在談?wù)摯髷?shù)據(jù),一時間成為這個時代最熱門的話題。同時,這也引起了我們的關(guān)注。我們說,大數(shù)據(jù),不單純是數(shù)據(jù)規(guī)模上的大,還在多樣性、速度、精確性上都有突破性增長。更重要的是,這種數(shù)據(jù)的潛在價值也是舊有數(shù)據(jù)難以企及的。我們這里暫且不論如何駕馭大數(shù)據(jù)以及有什么樣的技術(shù)要求,它給我們的一點重要啟示就是要注重數(shù)據(jù)分析的重要性。在此背景下,深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計信息管理專業(yè)積極探索滿足新形勢下人才需求的培養(yǎng)模式,使人才更好地滿足當(dāng)前企業(yè)的實際需要。
1大數(shù)據(jù)時代背景引發(fā)對人才需求的變革
可以說,在未來的競爭領(lǐng)域,“占領(lǐng)市場必須先占有數(shù)據(jù)”,也就是要做到基于信息的決策———“用數(shù)據(jù)說話,做理性決策”,即進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)分析是從海量的數(shù)據(jù)中提取和挖掘出對企業(yè)有價值的規(guī)律和趨勢,為企業(yè)的決策提供支持,這些支持體現(xiàn)在四個方面:①行為預(yù)見鏡———幫助企業(yè)識別機(jī)會、規(guī)避風(fēng)險;②問題良藥———幫助企業(yè)診斷問題、亡羊補(bǔ)牢;③跟蹤檢測———幫助企業(yè)評估效果,提升效益;④引力動力器———幫助企業(yè)提高效率,加強(qiáng)管理。不可否認(rèn),個別公司的決策人具有超人的戰(zhàn)略眼光以及敏銳的洞察力,單靠直覺也能給公司帶來巨大價值。那么究竟靠數(shù)據(jù)分析的決策能否優(yōu)于直覺決策,我們這里也要靠數(shù)據(jù)說話。有學(xué)者比較了組織中用直覺決策以及用數(shù)據(jù)分析決策的可能性,研究發(fā)現(xiàn),業(yè)績優(yōu)秀的組織更多地傾向于采用分析決策,尤其是在財務(wù)管理、運營、戰(zhàn)略等方面。因此,可以推斷,用數(shù)據(jù)分析決策比直覺決策能給企業(yè)帶來更大的價值。與此同時,根據(jù)智聯(lián)招聘網(wǎng)站顯示,短短兩年時間,珠三角地區(qū)數(shù)據(jù)分析人才需求已接近了需求量旺盛的傳統(tǒng)會計專業(yè)??梢姡絹碓蕉嗟墓拘枰軌?qū)矩攧?wù)等相關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、加工、分析以為公司管理層決策提供信息支持的人才??梢哉f,傳統(tǒng)會計專業(yè)注重會計核算,即財務(wù)報表編制的整個流程及環(huán)節(jié)的掌握,而會計信息管理專業(yè)更注重對財務(wù)報表數(shù)據(jù)以及其他有用信息數(shù)據(jù)的再加工、處理、分析及呈報,以滿足管理層經(jīng)營決策的需要。可以說,不同的社會發(fā)展階段和發(fā)展水平要求有不同的專業(yè)設(shè)置及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與之適應(yīng)。從會計電算化到會計信息管理背后的推動力是時代的變革引發(fā)的對人才的需求。然而,從當(dāng)前會計信息管理專業(yè)的建設(shè)情況來看,多數(shù)院校存在培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、沒有明確的專業(yè)定位、與會計電算化等專業(yè)沒有明顯區(qū)分以及缺乏明確的專業(yè)核心課程等突出問題,尤其是對會計信息管理專業(yè)名稱中“信息”二字究竟如何體現(xiàn)沒有清晰的把握和界定。因此,會計信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式亟需變革。
2大數(shù)據(jù)時代背景下會計信息管理人才工作崗位及能力分析
深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年成功申報會計信息管理新專業(yè),并于2013年下半年開始首屆招生。與此同時,會計信息管理的專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系也成為擺在專業(yè)任課教師面前的重大課題。近幾年來,全體專任教師圍繞會計信息管理專業(yè)建設(shè)展開了一系列的咨詢、調(diào)研、走訪,并定期進(jìn)行討論、交流,扎扎實實了解實際中的人才需求,實現(xiàn)專業(yè)人才供給與人才需求無縫對接。到目前,初步形成了具有專業(yè)特色的會計信息管理專業(yè)建設(shè)思路與方法。首先,會計信息管理專業(yè)人才就業(yè)崗位主要集中在賬務(wù)處理、管理會計、財務(wù)數(shù)據(jù)分析、預(yù)算管理、成本管理、資金管理及內(nèi)部控制等方面。具體工作任務(wù)體現(xiàn)在:會計核算,納稅申報,管理會計,財務(wù)數(shù)據(jù)處理、加工、分析及呈報,以及預(yù)算、成本、資金管理等。其次,在新形勢下會計信息管理人才的工作崗位領(lǐng)域,會計信息管理專業(yè)人才應(yīng)具備如下三方面能力:①會計核算能力,指的是熟悉并掌握會計信息生成系統(tǒng),運用財務(wù)信息對企業(yè)經(jīng)營活動進(jìn)行評價;②數(shù)據(jù)分析能力,指的是掌握一定的數(shù)據(jù)分析方法,運用Excel、數(shù)據(jù)庫等現(xiàn)代信息技術(shù)手段對數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、處理、分析及呈現(xiàn);③輔助決策能力,指的是能夠依據(jù)相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析結(jié)果,為公司日常財務(wù)等管理決策提供支持。
3大數(shù)據(jù)時代背景下會計信息管理人才培養(yǎng)目標(biāo)
在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代及大數(shù)據(jù)時代,對財務(wù)人才的要求,已經(jīng)不局限于傳統(tǒng)賬務(wù)處理,更傾向于對決策相關(guān)信息數(shù)據(jù)的處理和分析?!罢碱I(lǐng)市場必須先占領(lǐng)數(shù)據(jù)”,公司財務(wù)和經(jīng)營決策的制定更多的是基于信息的決策,即“用數(shù)據(jù)說話,做理性決策”,而數(shù)據(jù)分析即是從海量的數(shù)據(jù)中提取和挖掘出對企業(yè)有價值的規(guī)律和趨勢,為企業(yè)的決策提供支持。因此,在新形勢下,會計信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)可以確定為數(shù)據(jù)分析引領(lǐng)財務(wù)決策信息化。為了實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo),需要三個層面的支撐體系,即基于財務(wù)會計、強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析、服務(wù)管理決策。
4大數(shù)據(jù)時代背景下會計信息管理人才培養(yǎng)課程體系
在以數(shù)據(jù)分析引領(lǐng)財務(wù)決策信息化的人才培養(yǎng)目標(biāo)指引下,我們初步形成了如下三個層次的課程體系。
(1)會計學(xué)基礎(chǔ)課程:會計信息管理源于會計,不能脫離財務(wù)會計,仍然要以財務(wù)會計為基礎(chǔ)。專業(yè)學(xué)生要了解財務(wù)報表的生成過程及會計賬務(wù)處理流程、能夠?qū)σ话闫髽I(yè)常見經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計處理、進(jìn)行企業(yè)納稅申報等。這方面課程主要有:會計學(xué)原理、財務(wù)會計、納稅實務(wù)。
(2)數(shù)據(jù)分析技術(shù)課程:對信息的把握體現(xiàn)在兩個層面,其一是與企業(yè)信息化相適應(yīng)的一般管理軟件、財務(wù)軟件的使用及熟練操作以及簡單維護(hù),能夠作為關(guān)鍵人物輔助中小企業(yè)實現(xiàn)財務(wù)信息化;另一層面通過對數(shù)據(jù)的采集、整理、分析報告,滿足管理層基于信息的決策以及決策的科學(xué)化。數(shù)據(jù)的來源可以來自公司內(nèi)部的管理信息系統(tǒng),根據(jù)需要也可以來自企業(yè)外部的國家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)政策、行業(yè)市場信息等。其中,對數(shù)據(jù)的分析能力又從兩方面進(jìn)行培養(yǎng),一方面是分析思維方式的培養(yǎng),這是起主導(dǎo)作用的層面;另一方面是分析工具運用的培養(yǎng),信息化時代,數(shù)據(jù)量的加大要求借助于一定的分析工具才能實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析。企業(yè)信息化實施及數(shù)據(jù)分析方面的主要課程有:財務(wù)報表分析、財經(jīng)數(shù)據(jù)分析、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理軟件應(yīng)用、商務(wù)智能等。
(3)決策能力提升課程:新形勢下財務(wù)人員面對和服務(wù)的更多是企業(yè)的管理層和決策層,會計信息管理專業(yè)學(xué)生要清楚公司管理層和決策層需要哪方面的決策信息支持,并通過數(shù)據(jù)分析方法進(jìn)行提供,同時給出合理化建議。這方面課程主要有:管理會計、財務(wù)管理、成本管理等。其中,財經(jīng)數(shù)據(jù)分析課程能夠使學(xué)生掌握系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析方法,包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)展現(xiàn)及報告撰寫各環(huán)節(jié)的基本理論及操作技能,同時熟練地運用數(shù)據(jù)分析的思想和方法分析企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù),為管理層決策提供信息支持。數(shù)據(jù)分析軟件應(yīng)用課程能夠讓學(xué)生熟練運用Excel等常見數(shù)據(jù)分析工具、軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析的方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生操作Excel等數(shù)據(jù)分析軟件的基本技能。商務(wù)智能(含數(shù)據(jù)挖掘)課程依托商務(wù)智能平臺,從商務(wù)智能概念、商務(wù)智能結(jié)構(gòu)、多維數(shù)據(jù)集內(nèi)容、數(shù)據(jù)挖掘、交付等主要內(nèi)容,使學(xué)生在了解如何運用商務(wù)智能的工具、架構(gòu)以及規(guī)則的基礎(chǔ)上,分析企業(yè)數(shù)據(jù),為企業(yè)管理層提供信息化決策支持系統(tǒng)。
5結(jié)語
不同的社會發(fā)展階段和發(fā)展水平要求有不同的專業(yè)設(shè)置及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與之適應(yīng)。從會計電算化到會計信息管理背后的推動力是時代的變革引發(fā)的對人才的需求。大數(shù)據(jù)時代下會計信息管理人才培養(yǎng)目標(biāo)為數(shù)據(jù)分析引領(lǐng)財務(wù)決策信息化。相應(yīng)課程體系為財務(wù)會計基礎(chǔ)課程、數(shù)據(jù)分析技術(shù)課程、決策能力提升課程。我們共同期待,會計信息管理人才將通過數(shù)據(jù)分析對企業(yè)財務(wù)等管理決策帶來價值增值。
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作者:趙彩霞 吳杜 雷國瓊 單位:深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)學(xué)院