媒介融合下新聞傳播的人才培養(yǎng)途徑
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【摘要】隨著新媒體的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的快速進(jìn)步，給媒體行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)巨大的影響。媒體行業(yè)正處在轉(zhuǎn)折時(shí)期，媒介融合就成了當(dāng)前媒體發(fā)展的必然趨勢(shì)。新聞傳播事業(yè)要想適應(yīng)媒介融合時(shí)期的發(fā)展就必須要著重培養(yǎng)融媒型新聞傳播人才。當(dāng)前，我國(guó)新聞傳播人才的培養(yǎng)正處于一個(gè)發(fā)展變革時(shí)期。媒介融合時(shí)代對(duì)新聞傳播事業(yè)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，加強(qiáng)融合新聞傳播，就要提高新聞傳播人才的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐精神。要強(qiáng)化新聞傳播人才的新聞教育基本理念，努力弘揚(yáng)人文精神，新聞傳播人才要面向世界，開(kāi)拓視野，要探索新聞事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，構(gòu)建新模式努力培養(yǎng)新型新聞傳播人才。
【關(guān)鍵詞】媒介融合；時(shí)代新聞傳播；人才培養(yǎng)；理念；途徑
一、媒介融合是媒體發(fā)展的必然趨勢(shì)
一些新興媒體產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，在一定程度上影響著新聞事業(yè)的發(fā)展，給新聞事業(yè)的傳播方式帶來(lái)巨大的改變。在新媒體的發(fā)展下，給傳統(tǒng)媒體的發(fā)展帶來(lái)巨大的壓力，報(bào)刊、廣播等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在新媒體的沖擊下開(kāi)始逐漸萎縮[1]。傳統(tǒng)媒體如何才能適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展，怎樣在新媒體時(shí)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，是傳統(tǒng)媒體現(xiàn)階段的主要任務(wù)。傳統(tǒng)媒體要想適應(yīng)新媒體的發(fā)展，需要對(duì)采編流程進(jìn)行創(chuàng)新，要不斷優(yōu)化信息服務(wù)功能，在內(nèi)容上要加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)的培養(yǎng)。媒體工作者要加大力度打造出符合新媒體時(shí)代的具有一定競(jìng)爭(zhēng)力的新興主流媒體，將現(xiàn)代傳播體系與之融合，這樣能讓傳統(tǒng)媒體在新媒體的沖擊下進(jìn)行轉(zhuǎn)型，是傳統(tǒng)媒體在新媒體時(shí)代下發(fā)展的需要，在一定程度上可以增強(qiáng)傳統(tǒng)媒體的社會(huì)輿論引導(dǎo)能力[2]，是傳統(tǒng)媒體現(xiàn)代化發(fā)展的必要選擇。
二、新聞傳播人才培養(yǎng)的基本理念
新媒體的沖擊使新聞教育事業(yè)面臨著各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，面對(duì)新媒體時(shí)代的環(huán)境以及新聞教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)新聞傳播人才最主要的就是樹(shù)立正確的人才培養(yǎng)觀念，要對(duì)新聞學(xué)科認(rèn)識(shí)全面，要樹(shù)立新聞傳播人才培養(yǎng)的基本理念。
（一）真實(shí)性理念是新聞傳播事業(yè)的核心
真實(shí)性理念是新聞傳播事業(yè)中的核心，是新聞的本質(zhì)特點(diǎn)，這就對(duì)新聞工作者提出了基本要求，無(wú)論處在什么樣的社會(huì)環(huán)境，無(wú)論在媒介傳播中處于什么地位，都必須要保證新聞工作的真實(shí)性[3]。新聞工作者要保證嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，要對(duì)新聞事件具備一定的敏感程度，在新聞工作中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)新聞事件具備正確的判斷能力。在新聞傳播人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要堅(jiān)持培養(yǎng)具備高度社會(huì)責(zé)任感以及新聞事業(yè)使命感的新聞傳播人才，在新聞傳播過(guò)程中要保證新聞事件的真實(shí)性?？茖W(xué)技術(shù)越來(lái)越強(qiáng)大，使媒介的傳播手段變得多樣化，因此在新聞工作中，新聞工作者更需要堅(jiān)持新聞工作的社會(huì)責(zé)任感，保證新聞?wù)鎸?shí)性原則，努力培養(yǎng)出具有良好職業(yè)道德的新聞傳播人才。
（二）新聞學(xué)科注重實(shí)踐應(yīng)用
新聞學(xué)科是一門(mén)注重實(shí)踐的應(yīng)用型學(xué)科，對(duì)所要培養(yǎng)的人才有明確的規(guī)定。新聞學(xué)需要社會(huì)實(shí)踐和應(yīng)用相結(jié)合，社會(huì)實(shí)踐對(duì)新聞學(xué)科來(lái)說(shuō)意義重大，所以在實(shí)踐過(guò)程中更需要向其它學(xué)科借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)案例、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)方法以及教學(xué)模式等等[4]。新聞工作所接觸的是社會(huì)上的各種行業(yè)，這就在一定程度上要求新聞工作者要有寬泛的知識(shí)，對(duì)一些領(lǐng)域要有自己的知識(shí)積累，要不斷豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。
（三）新聞是與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科
新聞學(xué)科和傳播環(huán)境以及傳播技術(shù)是緊密相連的，新聞是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科。新聞傳播學(xué)從報(bào)刊發(fā)展到廣播，從廣播發(fā)展到電視，又從電視發(fā)展到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新聞傳播是時(shí)展的產(chǎn)物，能夠體現(xiàn)出時(shí)代的進(jìn)步，是一門(mén)與社會(huì)緊密相連、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科。現(xiàn)在，新媒體融合時(shí)代的發(fā)展，使新聞教育事業(yè)也面臨種種挑戰(zhàn)，.1NewsDissemination新聞傳播新聞教育新聞傳播人才需要學(xué)習(xí)新的觀念，整合新聞知識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)以及新聞理論的研究，為培養(yǎng)適應(yīng)媒體融合時(shí)代的新聞傳播人才而努力。
三、新聞傳播人才培養(yǎng)的基本途徑
媒介融合時(shí)代使新聞傳播技術(shù)得到了發(fā)展，現(xiàn)如今，我們可以通過(guò)各種方式來(lái)獲取信息，媒介發(fā)展越來(lái)越多樣化。新聞傳播在人們的生活中變得越來(lái)越重要，對(duì)人們生活的影響也越來(lái)越大，培養(yǎng)出適應(yīng)媒介融合時(shí)代的新聞傳播人才是我國(guó)當(dāng)前新聞傳播事業(yè)的努力方向。為此，新聞工作者更需要在確立新聞理想的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)新聞傳播事業(yè)基本理念的解讀，在新聞工作中要學(xué)會(huì)發(fā)揮新聞教育事業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在發(fā)展中要遵循新聞教育事業(yè)的規(guī)律。新聞工作者要不斷拓寬眼界，學(xué)習(xí)新理念，不斷提高自身的文化素養(yǎng)，在發(fā)展中努力探索，對(duì)想法和觀念要不斷優(yōu)化創(chuàng)新，深化改革，在媒體融合時(shí)代為新聞傳播事業(yè)培養(yǎng)出全面的新聞傳播人才。
（一）強(qiáng)化新聞理念，弘揚(yáng)人文精神
新聞傳播工作者以報(bào)道事實(shí)，傳播事實(shí)真相，追求事情真理為使命，是值得人們尊敬的。新聞工作者能夠?qū)r(shí)生的大事小情記錄下來(lái)，同時(shí)還要傳播文化，是時(shí)代的記錄者也是文化的傳播者。新聞工作者在新聞工作中充滿理想與激情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，敢于向社會(huì)上的不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)。新聞工作者在面對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象時(shí)要具備大局觀念[5]，要有獨(dú)立思考的能力，不被社會(huì)不良信息干擾。無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，科技如何進(jìn)步，無(wú)論媒介發(fā)生了怎樣的改變，新聞的實(shí)質(zhì)是不會(huì)改變的，必須要堅(jiān)持培養(yǎng)新聞傳播人才的理念，新聞工作者要保持對(duì)新聞工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，要本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神努力發(fā)展我國(guó)新聞傳播事業(yè)。近年來(lái)，在社會(huì)上假新聞假照片的頻頻出現(xiàn)嚴(yán)重影響了我國(guó)新聞事業(yè)的發(fā)展，這是新聞工作者新聞素養(yǎng)不高以及職業(yè)道德缺失的直接表現(xiàn)，與新聞事業(yè)的基本理念嚴(yán)重相悖[6]。在新媒體時(shí)代下，新聞媒介在不斷發(fā)展中，出現(xiàn)了一些違背新聞理念的以創(chuàng)新探索為噱頭的問(wèn)題，這種問(wèn)題嚴(yán)重影響了我國(guó)媒體的發(fā)展空間，不得不引起人們的重視。例如，江西省內(nèi)媒體播報(bào)虛假新聞事件。2007年7月15日，江西省電視臺(tái)都市頻道“都市情緣”欄目播發(fā)專題節(jié)目《為什么這樣對(duì)她》，報(bào)道中六歲女童丁香小慧躺在病床上狂吐鮮血、身上到處是瘀血青紫。在鏡頭里，孩子說(shuō)，身上的傷是后媽打的。在更多媒體的關(guān)注和報(bào)道下，“史上最惡毒后媽虐童事件”被廣泛傳播。而7月24日，江西省鄱陽(yáng)縣公安局權(quán)威調(diào)查通報(bào)：后媽陳彩詩(shī)沒(méi)有虐待丁香小慧的行為。上海瑞金醫(yī)院組織對(duì)遍體鱗傷的6歲江西女孩進(jìn)行了全面檢查，初步診斷小慧患有凝血功能障礙、嚴(yán)重貧血和二度營(yíng)養(yǎng)不良等病癥。但對(duì)于她身上多處瘀斑是否是外傷所致，專家組尚無(wú)定論，從客觀檢查結(jié)果看，應(yīng)該還是凝血功能引起的。新聞工作者的采訪不深入，工作作風(fēng)不扎實(shí)，工作者態(tài)度不認(rèn)真以及領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)不嚴(yán)導(dǎo)致出現(xiàn)虛假新聞，新聞工作者不能片面追求新聞的轟動(dòng)效果而使新聞失真。
（二）構(gòu)建新聞傳播人才培養(yǎng)新形式
新聞工作者要想在媒體融合時(shí)代得到發(fā)展，就要為自己制定出更高的要求，這使新聞工作者面臨著新的挑戰(zhàn)。為了新媒體融合時(shí)代新聞傳播人才的培養(yǎng)，相關(guān)人員在專業(yè)設(shè)置上、課程標(biāo)準(zhǔn)上以及師資隊(duì)伍建設(shè)上都進(jìn)行了相應(yīng)的探索[7]。新媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)新聞傳播人才的要求也是多種多樣的，在新聞傳播人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)上，要探索出具有特色的新聞傳播人才培養(yǎng)模式。通過(guò)開(kāi)展新聞傳播相關(guān)專業(yè)，讓新聞事業(yè)的發(fā)展更快地適應(yīng)新媒體的節(jié)奏，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)新聞專業(yè)的改革，調(diào)整整體的課程結(jié)構(gòu)，增設(shè)與新媒體相關(guān)的課程。強(qiáng)化新聞工作者文史類知識(shí)素養(yǎng)，為新聞傳播人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)
新媒體媒介融合時(shí)期的到來(lái)是推進(jìn)新聞事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的不可或缺的力量，受到全社會(huì)的關(guān)注。為了促進(jìn)新聞傳播事業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)新媒體時(shí)代傳播工作的要求，新聞工作者要將眼光放遠(yuǎn)，努力創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)。培養(yǎng)新聞傳播人才，最重要的就是開(kāi)展馬克思主義的教育，努力提高新聞工作者的思想水平、政治水平以及文化水平，培養(yǎng)新聞工作者的專業(yè)素養(yǎng)、理論知識(shí)，為新聞傳播事業(yè)的發(fā)展打下牢固的根基。在新媒體融合時(shí)代，新聞事業(yè)發(fā)生了巨大的變化，因此要加強(qiáng)馬克思主義的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與用人單位的對(duì)接工作，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)媒介融合時(shí)代需求的、能夠滿足行業(yè)發(fā)展需要的人才。
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作者:程慧婧 王蕾 單位:國(guó)網(wǎng)濮陽(yáng)供電公司
