學(xué)前教育舞蹈教學(xué)創(chuàng)新

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摘要：隨著中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的改革也因此顯得更加重要。為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒教育者是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的最終目標(biāo)。而舞蹈教學(xué)是幼兒教育者最基本的教學(xué)要求。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)存在一定的特殊性，因此要求幼兒教育者打好扎實(shí)的舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)，需要用科學(xué)的方法對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行管理，用變通的方法將舞蹈知識(shí)傳授給學(xué)生。這就要求幼兒教育者從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，改革教學(xué)管理體制、革新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將舞蹈教學(xué)理念深入貫徹到教學(xué)中去，以此來(lái)促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；舞蹈教學(xué)；創(chuàng)新 

舞蹈教育作為學(xué)前教育的一項(xiàng)重要課程，其獨(dú)到之處在于它能提高人們的審美價(jià)值、情感情操及自我生活品質(zhì)。舞者優(yōu)美的舞姿給人以視覺(jué)盛宴，動(dòng)聽的旋律帶人浮想翩翩，而且從中所輻射出的人文內(nèi)涵給人以激勵(lì)和愉悅。因此對(duì)于學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新顯得更加重要。[1]目前我國(guó)處于快速發(fā)展時(shí)期，各行各業(yè)都在不斷的創(chuàng)新改變，同樣舞蹈教學(xué)要想經(jīng)得起考驗(yàn)，就必須對(duì)其教學(xué)進(jìn)行改革及創(chuàng)新。舞蹈課教學(xué)中學(xué)生將身體與腦力相結(jié)合，通過(guò)觀察、手腳并用等模式來(lái)開發(fā)大腦思維，這是別的學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。所以在舞蹈教學(xué)中教師應(yīng)改變教學(xué)思維、不斷進(jìn)行創(chuàng)新、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的重要性

通過(guò)舞蹈教學(xué)可以強(qiáng)健人的體魄，美化人的心靈，使身心得到升華。舞者通過(guò)其身體做為一種表達(dá)形式來(lái)表達(dá)自身情感，使人感受舞蹈之美及舞蹈給人們帶來(lái)的視覺(jué)盛宴。[2]通過(guò)舞蹈還可以提高自身審美、強(qiáng)健體魄，在幼兒時(shí)期，舞蹈顯得更加重要，幼兒時(shí)期是身體和生理發(fā)展的重要時(shí)期，舞蹈可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的品格和性格，同時(shí)對(duì)幼兒的觀察力、思考能力、記憶力也有一定的鍛煉。因此，需要加強(qiáng)學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的力度，加大對(duì)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新，使學(xué)生充分感受舞蹈之美。

二、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的創(chuàng)新

1.舞蹈教學(xué)理念的創(chuàng)新。在學(xué)前教育的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念根深蒂固，人們往往忽視了學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力。教師教學(xué)理念落后、思想保守，在教授學(xué)生的同時(shí)還保持著教師教授、學(xué)生傳承的教學(xué)理念，這樣的教學(xué)理念機(jī)械、呆板，忽視了學(xué)生的主體地位，舞蹈的創(chuàng)新能力受到了限制，忽視了舞蹈給人們帶來(lái)的審美價(jià)值和美感，使學(xué)生們無(wú)法充分感受舞蹈所帶來(lái)的文化內(nèi)涵和精神力量。[3]因此教師應(yīng)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的理念進(jìn)行革新，樹立嶄新的教學(xué)理念，充分把握舞蹈教學(xué)對(duì)人們生活情感的影響作用。2.教學(xué)內(nèi)容編排的創(chuàng)新。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)與專業(yè)的藝術(shù)院校的舞蹈教學(xué)有明顯的區(qū)別，專業(yè)舞蹈教學(xué)是為了培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈人才，而學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)主要是面向幼兒的教育，兩者在本質(zhì)上有明顯的區(qū)別。因此，在教材內(nèi)容的編排上也應(yīng)有著明顯區(qū)分，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)教材內(nèi)容的編寫應(yīng)貼近兒童的實(shí)際生活，以兒童的理念為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置簡(jiǎn)單易懂的兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容，這樣更容易使幼兒接受。在舞蹈的編排上，應(yīng)根據(jù)兒童的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行編排，針對(duì)一些舞蹈基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)扎實(shí)地練好基本功，并給予充分的課時(shí)來(lái)做保證。[4-5]舞蹈教學(xué)質(zhì)量的高低間接影響著學(xué)前教育舞蹈專業(yè)是否能順利開展。其次，學(xué)前教育舞蹈教學(xué)還應(yīng)充分發(fā)揮舞蹈的影響力，使學(xué)生充分感受到中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立正確的審美觀和價(jià)值取向，培養(yǎng)高尚的情操。因此，在教學(xué)內(nèi)容的編排上，應(yīng)把民族舞蹈納入教材編寫內(nèi)容，并在具體的舞蹈教學(xué)中加以實(shí)踐。3.合理利用多媒體開展“新課堂”。傳統(tǒng)教學(xué)創(chuàng)新的主流手段是開展多媒體教學(xué)，利用多媒體來(lái)對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，更能提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)感受不同的舞蹈風(fēng)格，教師通過(guò)投影儀、視頻與課本相結(jié)合的方式來(lái)講授相關(guān)舞蹈知識(shí)，這樣可以更加生動(dòng)直觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育展示，讓課堂不再枯燥乏味。在進(jìn)行舞蹈示范教學(xué)中，學(xué)生的舞蹈有動(dòng)作不優(yōu)美、不到位問(wèn)題，課堂上可以利用多媒體來(lái)彌補(bǔ)、糾正，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握情況對(duì)多媒體教學(xué)加以修正，做到生動(dòng)直觀，舉一反三，讓學(xué)生看得明、記得住、學(xué)得透。4.激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的重要條件。在開展舞蹈教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上取決于課堂上的趣味性，學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈老師必須堅(jiān)持趣味教學(xué)的原則，努力通過(guò)使用多種教學(xué)方法，配合新時(shí)代教學(xué)手段，激發(fā)出學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與時(shí)的主觀能動(dòng)性、積極性。[6]5.注重“即興創(chuàng)作”在中職院校學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用。人們?cè)谑艿酵庠诖碳さ淖饔孟拢磁d創(chuàng)造出某種作品稱之為即興創(chuàng)作。即興創(chuàng)作對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的，教師需要根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境及成長(zhǎng)歷程來(lái)分析，有針對(duì)性的選擇音樂(lè)，學(xué)生可以根據(jù)音樂(lè)律動(dòng)隨意地?cái)[動(dòng)，任意創(chuàng)造動(dòng)作，可滑稽、可優(yōu)美、可跳躍、可笨重。通過(guò)這種類似活動(dòng)，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)即興創(chuàng)作的能力。即興創(chuàng)作的原理及精髓在于它是學(xué)前教育舞蹈教學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)。[7]通過(guò)即興創(chuàng)作，可以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺(jué)，精確的節(jié)奏感，默契的配合度等，這在以后的教學(xué)中是一種很好的教學(xué)方法。6.通過(guò)概念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。舞蹈是通過(guò)人的身體來(lái)塑造藝術(shù)形象的。舞蹈教學(xué)具有可操作性，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)需要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)概念的講解、動(dòng)作要領(lǐng)的示范，讓學(xué)生在充分了解舞蹈概念、人文精神的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作分解教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐與理論相結(jié)合的方法可以讓學(xué)生充分了解學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的要領(lǐng)，增加了學(xué)生對(duì)舞蹈教學(xué)的興趣，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

舞蹈是一項(xiàng)具有欣賞價(jià)值、內(nèi)外兼修的人體動(dòng)作藝術(shù)，是很多人渴望而不可及的一項(xiàng)能力。舞蹈教育的重要作用在于它能培養(yǎng)人們的高尚情操、審美能力與審美意識(shí)，因此對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)創(chuàng)新勢(shì)在必行，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師應(yīng)積極適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展需要，革新教學(xué)理念及教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段，以更好地適應(yīng)幼兒舞蹈教學(xué)的需求，這樣幼兒教育事業(yè)才能得到更好的發(fā)展。

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作者：潘雪萌 單位：邢臺(tái)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校